UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA – PERÚ

Escuela de Postgrado UCSM

Maestría: Educación Superior.

Asignatura: Antropología Pedagógica.

Título: Ensayo sobre la Ética en la Educación

Autor: Leonardo Manrique Tejada

2022
 ÉTICA EN LA EDUCACIÓN

Desde la etimología la palabra ética tiene dos raíces griegas, la primera es

éthos que significa carácter, esto hace referencia a la forma en que las

personas actúan según sus convicciones.

Hoy por hoy la ética es la reflexión de los actos, antes, durante o después; la

ética es un tipo de conocimiento humano que en todos los campos de la

existencia se debe orientar hacia la acción, mediante: metas intermedias,

hábitos, valores, carácter, prudencia y decisiones coherentes con el pensar sin

lesionar al congénere. (BOFF, 2013)

La ética es una práctica intrínseca que debe ser omnipresente porque las

personas pueden verse tentadas a ver la ética como simple sentido común. En

realidad, la ética no es tan simple, sin embargo, es crucial para el desarrollo de

una cultura ética positiva en una organización. Seguir un código de ética es

muy importante ya que influye en las personas para crear un entorno basado

en esa ética. Cuando se trata de tomar decisiones, elegir manejarlas

éticamente es importante. A lo largo de la vida, nos enfrentamos continuamente

a elecciones que afectan la calidad de nuestras vidas. Lo que es más

importante, las decisiones que tomemos ya sean buenas o malas, tendrán

consecuencias, tanto para nosotros como para los demás. Los atributos éticos

de uno definen quién es uno y su papel en la sociedad.

Los docentes forman parte importante de la comunidad, son guías, mentores e

incluso algunas veces fungen algún rol o figura paternal es muy importante que

ellos como los líderes ejemplifiquen las acciones apropiadas. Cuando los

líderes proyectan valores éticos, los seguidores aprenden de sus acciones

cuanto más "sigue el camino" un líder, más genera su nivel de confianza y

respeto de parte de sus seguidores. Los líderes que hacen que la ética sea

relevante bajo su liderazgo tendrán alumnos que estén preparados para hacer

lo mismo. Ser docente es sinónimo de ser líder y se considera una forma de

derecho que viene junto con muchas responsabilidades y demandas que deben

ser modeladas. La docencia debe ejercitar la necesidad de ser éticos, ya sea

en el lugar del trabajo, vida profesional y entorno personal.

Los docentes son modelos para seguir, ya sea que elijan serlo o no, marcan la

pauta para la postura ética de sus seguidores individuales, de la organización.

El liderazgo ético relevante debe seguir un modelo ético comprensible que

ayudará a mantener los valores éticos. Como todas las demás tareas, cultivar

el liderazgo ético se está desarrollando y los líderes deben continuar

aumentando su competencia asegurándose de estar al tanto de las

necesidades continuas de El tema de la ética, de la educación en valores se ha

con vertido en una necesidad imperiosa en nuestra época, dad la crisis que en

todos los nivel es estamos enfrentando. (Cortina, 2022)

Dado que la docencia requiere trabajar con niños-jóvenes que aún no han

adquirido la capacidad de autoprotección y defensa, es una tarea especial y

significativa que debe ser desempeñada por personas virtuosas en la carrera,

especialmente seleccionadas y capacitadas. A nivel nacional, la política de las

instituciones es hacer que los docentes cumplan con un estándar más alto de
comportamiento ético. Los docentes deben comportarse éticamente, así como

actualizar y mejorar las habilidades de toma de decisiones éticas, este proceso

de optimización y mejora continua se le puede llamar vocación de servicio.

Los valores y creencias centrales de un docente son los planos éticos que dan

forma a su realidad. Los docentes son, en última instancia, responsables de

sus decisiones morales y éticas. Tenían la más alta estima por ser modelos

para seguir para todas las partes interesadas. Las decisiones equivocadas del

docente moldearán la cultura educativa hacia una “mala escuela”. Sin duda, la

influencia de un docente puede dejar una imagen positiva o negativa sobre

cómo los estudiantes los perciben.

En conclusión los docentes deben dedicar suficiente tiempo para crear y

fortalecer sus creencias con sus alumnos, son los llamados a que este

comportamiento ético se profundice y logre asentarse inherentemente en cada

estudiante. Es fundamental que los docentes promuevan una conducta ética.

Los docentes deben aprender a pensar en situaciones problemáticas desde

varias perspectivas éticas y tener siempre autocontrol. Los docentes se

enfrentan continuamente a dilemas éticos en el aula y tienen que encontrar

formas eficaces de actuar en situaciones difíciles. Los docentes siempre deben

recordar que sus acciones impactan sus propias identidades como

profesionales. Utilizar un código de ética puede ayudar a los maestros a tomar

decisiones informadas basadas en los principios del código.

La conducta poco ética puede destruir la confianza y el respeto entre otros

colegas, estudiantes y padres. las circunstancias extremas dan como resultado

que los docentes pierdan sus puestos y su licencia profesional. Resolver

dilemas éticos comunes requiere previsión y perspicacia. Los docentes siempre

deben analizar sus dilemas éticos para tomar la “decisión correcta” ante

situaciones inciertas. Cuando los estudiantes son llevados a la escuela para

aprender de sus maestros y el maestro no está brindando instrucción

educativa, puede ser un gran desafío ético. Los maestros tienen un papel

esencial en la seguridad de los estudiantes, deben crear espacios seguros en

el salón de clases, brindar supervisión continua y comunicar claramente lo que

se espera durante el tiempo de clase. La importancia de crear y mantener la

seguridad física de los estudiantes debe ser primordial. La conclusión es que

los estudiantes necesitan saber y escuchar que sus maestros se preocupan

profundamente por ellos y están disponibles para ayudarlos, apoyarlos y

guiarlos todos los días.

Bibliografía

BOFF, L. (2013). ETICA Y MOTAL, LA BUSQUEDA DE LOS FUNDAMENTOS.

BILBAO, ESPAÑA: EDITORIAL SAL TERRAE.

CORTINA, A. G. (2022). EDUCACIÓN Y LOS VALORES. MADRID, ESPAÑA:

BIBLIOTECA NUEVA.