Profesor Camilo Urra Olivera

Economía y Sociedad

MITB
#EconomíaySociedad

Aventura de aprendizajes: Organizar la ruta de aprendizajes que serán desarrollados en la segunda fase del año
escolar, a partir del trabajo con variadas fuentes de información.

Instrucciones:
-Lea atenta y concentradamente las preguntas que aparecen en esta guía.
-Responda las preguntas en esta guía.
-Al momento de terminar, avise al profesor para la asignación de sus firmas.

#Evolución!

1.- Según lo aprendido en el semestre anterior, y con apoyo de su teléfono celular si así lo prefiere, copie
y complete la siguiente tabla de aprendizajes en su cuaderno.

Concepto Definición
Activación aprendizajes
Meta de aprendizajes
Aventura de aprendizajes
Aprendizaje basado en habilidades
Aprendizaje para la vida
Backstage
Desarrollo sustentable
Centro-Periferia
Economía circular

2.- Una de las frases recurrentes de nuestra asignatura consiste en “Ejercitar habilidades para la vida en
el siglo XXI”. Al respecto, Describa en que consiste y explique cuál es su utilidad para sus objetivos.
3.- Revise nuestro actual compromiso de aprendizajes. Mencione la habilidad que estamos ejercitando en
este momento. Luego, señale un momento de su vida en el pasado, presente y futuro en los que usted ha
ocupado esta habilidad para cumplir con alguno de sus objetivos o propósitos en el diario vivir.
4.- ¿Cómo cree usted mejoraría su vida y la de su familia si esta habilidad fuese ejercitada hasta alcanzar
su máximo potencial? ¿Por qué?
5.- Además de Organizar, ¿Qué otra habilidad de la red estamos potenciando actualmente? ¿Por qué?
6.- El propósito de la educación real para la vida real, consiste en reconstruir junto con el estudiante
habilidades que le permitan mejorar su calidad de vida, tomar mejores decisiones y alcanzar la felicidad en
su trayecto vital. Al respecto, ¿En qué cree usted se diferencia esta forma de educación de la forma
clásica de enseñanza expositivo-conceptual? ¿Por qué?
7.- Respecto al mes de marzo del año 2022, ¿Siente usted que sus habilidades han sido debidamente
ejercitadas para triunfar frente a los desafíos que le depara el futuro? O, en otras palabras, ¿Siente
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Economía y Sociedad
usted que su versión actual es más fuerte y más grande que su antigua versión de marzo del 2022? ¿Por
qué? Justifique con tres ejemplos o argumentos.
8.- Con apoyo de su teléfono celular, visualice el video “¿Qué pasaría si te despertaras 20 años en el
futuro?”. Luego, señale cuál de las habilidades que hemos ejercitado hasta el momento cree usted será la
más útil para que usted tenga un buen vivir en aquel mundo futuro. Su respuesta, debe ser respaldada con
una triada argumentativa.

#Hoy

9.- Mencione los dos Objetivos de Aprendizajes que desarrollaremos y alcanzaremos en este semestre según
la información compartida en PPT de aprendizajes vía WSP de la asignatura.
10.- Como se ve, la habilidad que ejercitaremos este semestre será la de investigar. Una habilidad que no
se encuentre en nuestra red. Al respecto, ¿Por qué cree usted que esta habilidad aparece en este momento
de nuestra historia de aprendizajes y no antes?
11.- ¿Es el momento adecuado para investigar? ¿O podríamos haberlo hecho antes? ¿O después? ¿Por qué?
Justificar con tres argumentos.
12.- En su punto de vista, ¿Qué nivel ocuparía la habilidad de investigar en la red de habilidades? ¿Básico?
¿Medio? ¿Superior? ¿Por qué? Su respuesta, debe ser respaldada con una triada argumentativa.

#MITB

13.- ¿Qué es MITB? Definir con palabras propias.

14.- Escriba cada anexo con su número y titulo.
15.- Explique con sus propias palabras en que consiste el artículo 2.4 del anexo 2.
16.- Según el artículo 3.1, ¿Cuál es la diferencia de MITB con el sistema de certificación presencial de
los aprendizajes?
17.- ¿Por qué cree usted que en MITB la virtualidad tiene tanta relevancia?
18.- ¿Qué son los horarios de clases protegidos?
19.- En su opinión, ¿Qué habilidades serán desarrolladas en los horarios protegidos? Mencione tres.
20.- ¿Qué es la cartola de aprendizajes?
21.- ¿En qué cree usted radica la importancia de la cartola de aprendizajes? ¿Por qué?
22.- Explique con sus propias palabras el artículo 5.1 del anexo 5
23.- Imaginemos que una o un estudiante X desea solicitar un préstamo de tipo institucional. ¿Cuál es el
procedimiento que deberá seguir? En su respuesta, considere los plazos oficiales establecidos. Puede
apoyarse en el anexo 6.
24.- ¿Cuál es la diferencia entre un prestamos institucional de uno generacional?
25.- ¿Qué son los “antecedentes de solvencia”?
26.- ¿Cuál de los “antecedentes de solvencia” es el que tiene mayor valorización porcentual?
27.- Lea el anexo 7 y responda: ¿En qué cree usted consisten las “actividades de tipo comunitaria o
pedagógica en beneficio de su grupo curso”?
28.- Imaginemos que usted es una o un ejecutivo de MITB y existe un estudiante que desea cancelar su
deuda por prestamo solidario. Con apoyo del anexo 7, explique de forma simple, didáctica, pero detallada
los pasos a seguir.

VALOR ACTIVIDAD: $21