CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

FAMILIA, ESCUELA Y SOCIEDAD NRC 3964

INFORME DE ENTREVISTA

PRESENTADO A: JOSE FRANCISCO CASTAÑEDA MARTINEZ

POR:

RUBIELA FUENTE SILVA 752336

VANESSA FERNANDA HERNANDEZ RAVAGLI 743478

MARILETH CECILIA JIMENEZ PEÑA 755273

KEILA ANDREA RUIZ DIAZ 720083

BOGOTÁ D.C.

21-05-2020
1. INTRODUCCIÓN

El niño es un factor importante ya que con él nos involucramos como familia,

como escuela, como sociedad y como democracia, él es la unión por la cual cada

una de estas ramas se une para formar una fuerza y que todos participemos con

un solo objetivo que es la paz y la convivencia mutua de los unos para con los

otros. Por eso hemos decidido entrevistarnos con los voceros de las diferentes

áreas que conforman el circulo de convivencia del niño en la escuela como los

son el administrativo, el docente, el padre de familia y el estudiante para saber

su punto de vista de cómo va marchando el sistema educativo en pro de una

mejor democracia participativa para integrarnos todos y así lograr un bien

común, ya que escuchando la opinión del otro es así como sabemos en qué

estamos fallando para corregirlo.

2. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS

2.1 Objetivo General

El objetivo general de la entrevista tiene como importancia, conocer los diferentes

conceptos u opiniones de cada persona, estudiante, profesor, padre de familia y directivo,

De forma oral.

Con esta recolección de información podremos elaborar un juicio acerca de las respuestas

correspondientes.

2.2 Objetivos Específicos

- Mediante una guía relaciona con 7 preguntas, adquirimos conocimientos sobre el tema

a los entrevistados.

- La comunidad educativa padres de familia, alumnos, profesores y directivos, darán

respuestas en los conceptos de democracia, participación ciudadana, , La escuela como

escenario de democracia, La paz.

- Realizaremos 4 entrevistas y se hará un informe de lo recopilado

3. FORMATO - DISEÑO GUIA DE LA ENTREVISTA

GUIA DE ENTREVISTA

Tipo de entrevista Entrevista semiestructurada con preguntas

abiertas.

Tema o contenido Democracia, Procesos de participación en

la escuela y papel del estudiante como

gestor de paz y convivencia

Duración 10 minutos máximos por cada entrevistado.

Fecha de la entrevista 21-05-2020

Entrevistadores Keila Ruiz Díaz,

(Nombres y apellidos, formación y Vanessa Hernández Ravagli,

experiencia). Marileth Jiménez Peña,

Rubiela Fuentes Silva.

Belkis Peña Molina, normalista, 18 años

de experiencia, directora del Centro

Entrevistados o informantes Educativo Realizando Sueños.

(Especificar nombres y apellidos, Camilo José Ruiz Díaz

formación y experiencia, rol o cargo, Lic. Humanidades e inglês

institución educativa donde se Esp. Tec. En Gestión de proyecto

desempeña). Esp. Gerencia Educativa

Años de Experiencia 15 años

Edad 33 años
 Docente de Aula – IED Pueblo Nuevo –

Secretaria de Educación de Cundinamarca

Lina Paola López Arana

Estudiante

Ex alumna colegio la amistad sede A

Edad: 18 años

Fabiola Fuentes Silva

Madre de familia

Un año de expeiencia

Edad: 28 años

Pertenece a la institucion educativa Jose

Manuel Restrepo.

1. Considera Ud. que como parte integrante

de la comunidad educativa tiene

participación en las decisiones del proceso

educativo?

2. El Gobierno Escolar, (representado en el

Consejo Directivo, Consejo Académico,

Preguntas orientadoras
Consejo Estudiantil, Personero etc.) es
(Relacionar la guía de preguntas a formular
suficiente herramienta para lograr la
al entrevistador)
participación de todos en las decisiones del

proceso educativo?
3. Que otras formas de participación cree

usted. Que se debe implementar para lograr

participar en el proceso educativo?

4. De qué forma la participación de los

miembros de la comunidad educativa

contribuye a mejorar y solucionar los

conflictos al interior de las instituciones

escolares?

5. Con lo que usted. conoce de las formas

de participación en las instituciones

escolares, cree que se están formando

ciudadanos competentes para ayudar a

solucionar conflictos dentro de las

instituciones escolares y fuera de ellas

6. Cuál cree usted que es el papel del…

(Niño, padre de familia, Docente,

Administrativo, personal de servicios

generales etc.) Como protagonista de la

paz y la convivencia desde el hogar hasta

la escuela y la comunidad más inmediata.

7. Cómo se vivencia desde su mirada la

 democracia en el proceso normal de la

institución educativa?

5. ANALISIS DE RESULTADOS

5.1 Relatoría del proceso de entrevista a partir de las respuestas a cada una de las

preguntas formuladas.

En este trabajo se dan a conocer el análisis e interpretación de los resultados que se

obtuvieron de las encuestas realizadas desde diferentes punto de vista por lo que como

hemos decidido entrevistarnos con los voceros de las diferentes áreas que conforman el

circulo de convivencia del niño en la escuela como los son el administrativo, el docente,

el padre de familia y el estudiante para saber su punto de vista de cómo va marchando

el sistema educativo en pro de una mejor democracia participativa para integrarnos

todos y así lograr un bien común, ya que escuchando la opinión del otro es así como

tendremos el conocimiento para saber fortalezas y debilidades en el áreas que

conforman el circulo de convivencia del niño en la escuela ya que los niño es un factor

importante que involucramos como familia, como escuela, como sociedad y como

democracia, él es la unión por la cual cada una de estas ramas se une para formar una

fuerza y que todos participemos con un solo objetivo que es la paz y la convivencia

mutua de los unos para con los otros.

Teniendo en cuenta as entrevista realizada evidenciamos diferentes puntos de vista sin

embargo tanto Directivos, Docentes, Padres de familia y estudiantes indica que el tema
 de participación democrática es fundamental para el desarrollo del funcionamiento de la

comunidad educativa de cada una de estas

Resultado de los Entrevistados

1. Considera Ud. que como parte integrante de la comunidad educativa tiene

participación en las decisiones del proceso educativo?

Camilo José Ruiz Díaz

Si, pienso que como miembro de la comunidad educativa tengo todo el derecho de
involucrarme en la toma de decisiones al interior de las instituciones educativas.

Fabiola Fuentes
Si , yo siempre estoy enterada del proceso académico de mi hijo y si algo no me
gusta o veo que tiene inconveniente con mi hijo lo hago saber a la institución para
que de esta manera podamos buscar una solución.

Belkis Peña Molina

Sí, yo como directora del colegio, participo en todas las decisiones que realizan y
soy quien doy el aval a todas decisión que se toman por el bienestar de nuestros
estudiantes.

Lina Paola López Arana

Esta de acuerdo totalmente con el gobierno escolar permite la participación en la

democracia en las instituciones escolar es suficiente herramienta o estrategia para la
participación en la democracia en las instituciones escolares por que están los
órganos respectivos por que esta el proceso democrático en ellos.
2. El Gobierno Escolar, (representado en el Consejo Directivo, Consejo
Académico, Consejo Estudiantil, Personero etc.) es suficiente herramienta para
lograr la participación de todos en las decisiones del proceso educativo?

Camilo José Ruiz Díaz

Por supuesto, considero que el consejo directivo y las instancias de participación
estudiantil y de padres de familia brindan los espacios de para que todos los
integrantes de la comunidad educativa sean escuchados y así mismo poder
intervenir en las decisiones que se toman al interior de las instituciones educativas.

Fabiola Fuentes
Creo que no es suficiente y por lo tanto existen las reuniones y foros educativos
donde se da a conocer los proyectos a realizar para que entre todos podamos tomar
la mejor decisión.

Belkis Peña Molina

Sí, todos los consejos institucionales hacen parte del buen proceso de esta, ya que
sus opiniones son de vital importancia y al unirlo podemos llegar a una buena
conclusión entorno a la educación.

Lina Paola López Arana

Manifiesta que efectivamente el gobierno escolar es suficiente herramienta o

estrategia para la participación en la democracia y pues que con ese objetivo se creo
el gobierno escolar en la ley general 115 de 1994.
3. Que otras formas de participación cree usted. Que se debe implementar para
lograr participar en el proceso educativo

Camilo José Ruiz Díaz

No creo que falten formas de participación falta es motivación y sentido de
pertenencia de los estudiantes y padres de familia por involucrarse en las decisiones
institucionales.

Fabiola Fuentes
Me parece muy importante la opinión de los estudiantes ya que ellos son los que se
están beneficiando y quien mejor que ellos para opinar si de la manera que les
enseñan y los tratan es la correcta, o si de deben hacer cambios.

Belkis Peña Molina

A mí me gustaría que se implementara capacitaciones, donde se pueden integrar los
padres de familia junto con los niños, para que observen como estamos organizando
todo en cuanto a educación.
Lina Paola López Arana
Da un punto critico entendiendo que no solamente el gobierno escolar es el
mecanismo que tendría la comunidad educativa para manifestarse si no que hay otra
instancias isita el cabildo abierto y la revocatoria del mandato pero aquí podríamos
agregar que hay otra serie de mecanismos como participación en los procesos de las
instituciones como la rendición de cuentas como los consejos juveniles que podrían
aportar también como otras estrategias de participación que tendría cualquier
miembro de la comunidad educativa entendiendo que los miembros de la
comunidad educativa son todos el sector productivo es un miembro, los padres de
familia, y todos los que podríamos conocer al interior de una institución educativa
como los administrativos, servicios generales, guardas de seguridad, los docentes,
directivos, secretarias.
De qué forma la participación de los miembros de la comunidad educativa
contribuye a mejorar y solucionar los conflictos al interior de las instituciones
escolares

Camilo José Ruiz Díaz

Comité de convivencia escolar, Auto-evaluación institucional, planes de
mejoramiento institucionales.
¿Qué es el Comité de Convivencia Escolar?
El comité escolar de convivencia está encargado de apoyar las acciones de
promoción y seguimiento de la convivencia escolar, la educación para el ejercicio
de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, así como el desarrollo y
aplicación del manual de convivencia y la prevención y mitigación de la violencia

Fabiola Fuentes
Considero que e l rol de ellos dentro de la comunidad es esencial ya que sirven
como observadores para evitar roses o malos encuentros, y ademas ellos con el buen
ejemplo les pueden enseñar.

Belkis Peña Molina

Yo pienso que cuando un niño se educa con valores respeto, responsabilidad, lo va a
implementar en aula de clases, en la comunidad, esto ayuda a que el niño no sea
conflictivo.
Lina Paola López Arana
Efectivamente lo que manifiesta la entrevistada es que asi es y es que conoce
bastante del tema es que realmente el gobierno escolar y los gestamentos y toda
comunidad educativa debe estar al dia en conjunto con el comité de convivencia
para la resolución de problemas y que hay es donde es donde se ve la
democratización de la escuela por que el comité de convivencia que esta
estructurado por la ley de convivencia debe resolver conflictos por tanto ella
considera que realmente es asi que el mecanismo mas democrático que hay en la
resolucion de problemas en las instituciones es aportar del comité de convivencia.

Con lo que Ud. conoce de las formas de participación en las instituciones escolares,
cree que se están formando ciudadanos competentes para ayudar a solucionar
conflictos dentro de las instituciones escolares y fuera de ellas.

Camilo José Ruiz Díaz

Las habilidades blandas son capacidades comunicativas, de trabajo en equipo,
adaptabilidad, empatía, proactividad, autocrítica y flexibilidad frente a situaciones
cambiantes. Éstas son fundamentales en el ser humano, pues nos permiten convivir
y comunicamos con nuestros pares, lo que sin duda contribuye al desarrollo
personal. A medida que pasa el tiempo, cada vez toman más fuerza las llamadas
habilidades blandas en el mundo laboral. Sin embargo, la educación tradicional o
más bien conservadora, centró sus energías en la formación de aquellas cognitivas y
procedimentales, pero escasamente en el control emocional o desarrollo de actitudes
y valores.

Fabiola Fuentes
Me consta que en la institucion mas que una materia como tal,les han enseñado
valores, y el respeto por los demas lo que les ayuda a comortarse en la sociedad.

Belkis Peña Molina

Con lo que Ud. conoce de las formas de participación en las instituciones escolares,
cree que se están formando ciudadanos competentes para ayudar a solucionar
conflictos dentro de las instituciones escolares y fuera de ellas.
Si, ya que a los niños se les está educando en tolerancia, si a los estudiantes no se
les educa en esta parte, es una persona que va hacer un problema dentro y fuera de
aulas, y no va a contribuir a una sana convivencia en su comunidad.

Lina Paola López Arana

Es que definitivamente de acuerdo a lo que expresaba la entrevistaba los
mecanismos de participaciones sin contribuyen de alguna manera aunque no esta
convenciada que brinden las herramientas suficientes para que reclamen sus
derechos y tengan elementos de formación en participacion para que los apliquen
fuera de la institución considera que no hay los suficientes elementos pero si de
alguna manera contribuyen.

Cuál cree usted que es el papel del… (Niño, padre de familia, Docente,
Administrativo, personal de servicios generales etc.) Como protagonista de la
paz y la convivencia desde el hogar hasta la escuela y la comunidad más
inmediata

Camilo José Ruiz Díaz

Engranaje de la comunidad educativa- Relación sistémica.
Fabiola Fuentes
Mi papel es el de enseñar desde pequeño que los demas se deben respetar y que
debes respetar para ser respetado, que las cosas con cariño y amor funcionan mejor.
Al igual el buen ejeplo en casa es esencial.
Belkis Peña Molina
Yo como directora respeto a toda la comunidad, y genero la paz y la convivencia
como cabeza de mi institución, todos somos una familia y tenemos una sana
convivencia.
Lina Paola López Arana
Manifiesta aca y lo había dicho anteriormente que es el gobierno escolar permite
que los estudiantes y las futuras generaciones se forman en valores como la
tolerancia el respeto y la libertad que se aplican a fuera de la institución escolar.

Cómo se vivencia desde su mirada la democracia en el proceso normal de la

institución educativa

Camilo José Ruiz Díaz

Un sistema es una agrupación de elementos en interacción dinámica organizados en
función de un objetivo
Fabiola Fuentes
Primero que todo le enseño que la democracia no es politica ni pertenecer a un
partido politico, sino que es un derecho de que de ejercer un voto y que con este
elejo un lider que me representara en la sociedad para hacer valer mis derechos y
recordarme mis deberes
Belkis Peña Molina
Desde mi punto de vista enseño y motivo a que todos tienen un deber, derecho que
es el voto y debemos colocarlo en práctica como buenas ciudadanas.
Inicia cuando escogen el personero por medio del voto.

Lina Paola López Arana

Como directivos o profesores deben dar la pauta a los estudiantes por ejemplo en el
gobierno escolar se elijen los integrantes mediante el voto allí pueden ser un
ejemplo de que están utilizando la democracia participativa.
5. CONCLUSIONES
La consideración de los miembros entrevistados de la comunidad educativa es que
las instituciones escolares con el gobierno escolar tienen los suficientes órganos de
participación y que junto con el comité de convivencia amparado en la ley
contribuye a la solución de conflictos, además de que permite hacer parte en la toma
de decisiones del proceso de la educación.
También consideran ellos que en las instituciones educativas se vivencian muchos
espacios de participación democrática y que los mismos permiten creación de
habilidades pero que las mismas no son suficientes para resolver conflictos y tomar
decisiones al interior de las instituciones y fuera de ellas.
6. BIBLIOGRAFIA DE APOYO

Funes L., S. (2000). Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura

de paz y la convivencia. Contextos educativos: Revista de educación, (3), 91-106

7. ANEXOS

Anexo 1. Evidencias de entrevistas realizadas (Registros o enlaces de video o grabación…)

https://www.youtube.com/watch?v=-C0oQEXkK-I&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=v4pj8dV2XN0&feature=youtu.be

https://youtu.be/SnxClUx-7aU

https://www.youtube.com/watch?v=nXxQ-ODDX2A&feature=youtu.be

https://youtu.be/NPdWumH0Pc0