PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE DPCC Y CCSS…

I. DATOS INFORMATIVOS
DRELM: LIMA METROPOLITANA UGEL: 6 – ATE VITARTE
Nombre de la IE: I.E 1230 Sulpicio García Peñaloza.
Nivel: SECUNDARIA Modalidad: SECUNDARIA
Turno: MAÑANA Gestión: Pública de gestión directa
Director de la IE: Mg. José Vargas Vásquez
Área: DPCC y CCSS
Fanny Vargas
Gina Flores Alvarez
Docentes responsables del área: Cesar Huamán
Amelia Aparcana Ávila
Gonzalo Jacobo Pocore

II. DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES (PROBLEMA PRIORIZADO A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DE INICIO)

¿Qué queremos mejorar a partir de los resultados de la evaluación diagnóstica?
Frente a los bajos resultados de la evaluación diagnostica en el área de CCSS y DPCC en nuestra institución educativa, se ha priorizado
establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación
secundaria en las áreas de CCSS y DPCC alcanzar el nivel satisfactorio en un mayor porcentaje.

III. OBJETIVOS
¿Qué queremos lograr?

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes en las áreas de DPCC y CCSS en diferentes grados y secciones, a través de un
servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los derechos humanos. También:
- Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
- Definir metas de aprendizaje por grado.
- Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
- Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las metas de aprendizajes planteados.
Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las metas de aprendizajes planteados.
IV. METAS (A partir de la matriz de análisis de los resultados se priorizan las competencias y metas)
METAS GENERALES POR ÁREA
RESULTADOS %
NIVEL ÁREA
Evaluación de progreso de inicio
CCSS es como sigue: nivel
CIENCIAS
satisfactorio 20,0%, en proceso
SOCIALES
50,0% en inicio el 30%
SECUNDARIA
DPCC es como sigue: nivel
DPCC satisfactorio 15.0 %, en proceso
45,5%, en inicio el 40,0%.
METAS POR NIVEL, ÁREA Y GRADO
NIVEL ÁREA GRADO COMPETENCIAS PRIORIZADAS
DPCC
 Construye su identidad
 Convive y participa
SECUNDARIA 1°
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Construye su identidad
 Convive y participa
2°
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Construye su identidad
 Convive y participa
3°
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
4°  Construye su identidad
 Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
PORCENTAJE
METAS PROPUESTAS %
DE CRECIMIENTO
CCSS es como sigue: nivel
CCSS es como sigue: nivel
satisfactorio 30,0%, en
satisfactorio 45,0%, en proceso
proceso
45,0% en inicio el 10.0%
50,0% en inicio el 20%
DPCC es como sigue: nivel
DPCC es como sigue: nivel
satisfactorio 35.0 %, en
satisfactorio 45.0 %, en proceso
proceso
45,0%, en inicio el 10.0 %.
35,5%, en inicio el 30,0%.
RESULTADOS % META ANUAL A LOGRAR
META DE CRECIMIENTO
Evaluación de progreso de %
PROPUESTO %
inicio
DPCC es como sigue: DPCC es como sigue: DPCC es como sigue:
nivel nivel nivel satisfactorio 60.0 %,
satisfactorio 35.0 %, en satisfactorio 45.0 %, en en proceso 35%, en inicio
proceso 57%, en inicio el proceso 50%, en inicio el el 5,0%.
8,0%. 5,0%.
DPCC es como sigue: DPCC es como sigue: DPCC es como sigue:
nivel nivel nivel satisfactorio 60.0 %,
satisfactorio 35.0 %, en satisfactorio 45.0 %, en en proceso 35%, en inicio
proceso 57%, en inicio el proceso 50%, en inicio el el 5,0%.
8,0%. 5,0%.
DPCC es como sigue: DPCC es como sigue:
DPCC es como sigue:
nivel satisfactorio 50.0 %, nivel satisfactorio 70.0 %,
nivel Logro previsto 65,0.
en logro previsto 45,0%, en logro previsto 25,0%,
%, en proceso 24,0%, en
en proceso 5,0%, en en proceso
inicio el 11,0%.
inicio el 0.0 %. 5,0%, en inicio el 0.0 %.
DPCC es como sigue: DPCC es como sigue: DPCC es como sigue:
nivel Logro previsto 60,0. nivel satisfactorio 50.0 %, nivel satisfactorio 70.0 %,
%, en proceso 25,0%, en en logro previsto 45,0%, en logro previsto 25,0%,
inicio el 15,0%. en proceso 5,0%, en en proceso 5,0%, en

 Construye su identidad
5°  Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Construye interpretaciones
históricas
1°
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente
2°
 Construye interpretaciones
históricas.
 Construye interpretaciones
históricas.
3°
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
CIENCIAS  Gestiona responsablemente
SOCIALES los recursos económicos.
 Construye interpretaciones
históricas.
4°
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
 Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
 Construye interpretaciones
históricas.
5°
 Gestiona responsablemente
el espacio y el ambiente.
 Gestiona responsablemente
los recursos económicos.
inicio el 0.0 %.
DPCC es como sigue: nivel DPCC es como sigue: nivel
satisfactorio 35.0 %, en satisfactorio 45.0 %, en
proceso proceso 45,0%, en inicio el
35,5%, en inicio el 30,0%. 10.0 %.
CCSS, es como sigue: CCSS es como sigue:
Nivel satistafctorio:40%, Satisfactorio 60%, en
en proceso 50% y en proceso 30% y un 10%
inicio 10%. en inicio.
CCSS es como sigue: nivel CCSS es como sigue: nivel
satisfactorio 30,0%, en satisfactorio 45,0%, en
proceso proceso
50,0% en inicio el 20% 45,0% en inicio el 10.0%
CCSS es como sigue: Nivel CCSS Es como sigue: Nivel
satisfactorio un 35%, en satisfactorio 60%, en
proceso un 55% y en inicio proceso un 30% y un 10%
un 10% en inicio.
CCSS es como sigue: Nivel CCSS Es como sigue: Nivel
satisfactorio un 40%, en satisfactorio 70%, en
proceso un 55% y en inicio proceso un 25% y un 5% en
un 5% inicio.
CCSS es como sigue: Nivel CCSS Es como sigue: Nivel
satisfactorio un 40%, en satisfactorio 70%, en
proceso un 55% y en inicio proceso un 25% y un 5% en
un 5% inicio.
inicio el 0.0 %.
DPCC es como sigue: nivel
satisfactorio 60.0 %, en
proceso 35,5%, en inicio el
5.0 %.
CCSS es como sigue:
Satisfactorio en un 80%
en proceso un 15% y en
inicio un 5%.
CCSS es como sigue: nivel
satisfactorio 60,0%, en
proceso
35,0% en inicio el 5.0%
CCSS, es como sigue: Nivel
satisfactorio un 80%, en
proceso un 15% y en inicio
un 5%.
CCSS, es como sigue: Nivel
satisfactorio un 75%, en
proceso un 20% y en inicio
un 5%.
CCSS, es como sigue: Nivel
satisfactorio un 75%, en
proceso un 20% y en inicio
un 5%.
 V. DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA
COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

NIVEL SECUNDARIA
Grad RESPONS
RESULTADOS CRONOGRAMA RECURSOS
o ACCIONES/ ABLE
Área (Objetivo Logrado) TAREAS
ACTIVIDADES A S O N D

Ciencias Identificación de estudiantes con Docente Acta de reunión

Sociales y dificultades en el logro de sus del área colegiada
X X X X
DPCC aprendizajes.
Planificación y Registros
Trabajo con los padres
ejecución de Envío de informes de estudiantes Informes
de familia de aquellos
1° sesiones de diagnosticados con problemas de
estudiantes con niveles
Aprendizaje aprendizaje. Programación anual
de logro en inicio.
motivadoras X X X X
Reforzamiento escolar una hora Unidades de
después de salida. aprendizaje

Plan de trabajo
2° Ejecución de Planificación de Sesiones de
reuniones Informe de los logros y aprendizaje tomando en cuenta Sesiones de
de reflexión y las necesidades de los aprendizaje
dificultades de los
sensibilización estudiantes con problemas de
estudiantes en el X X X X
respecto a los aprendizaje. Rutas de
avances segundo grado de
aprendizaje.etc.
y dificultades de secundaria.
acceso y
aprendizaje a las
sesiones de los Informe estadístico de Reforzamiento escolar una hora X X X X
estudiantes. los resultados obtenidos después de salida.
mensualmente, informe
del progreso de plan de
recuperación de los
estudiantes con bajo
rendimiento escolar.
Informe de estudiantes
con dificultades de
 aprendizaje.

Ejecución de
reuniones
de reflexión y
sensibilización Envío de informes de
respecto a los estudiantes
avances Trabajo con los padres de familia
3° diagnosticados con de aquellos estudiantes con X X X X
y dificultades de problemas de
acceso y niveles de logro en inicio.
aprendizaje.
aprendizaje a las
sesiones de los
estudiantes

Planificación y
ejecución de
sesiones de Planificación de Sesiones de
Informe de los logros y
Aprendizaje aprendizaje tomando en cuenta
dificultades de los
motivadoras las necesidades de los
4° estudiantes en el X X X X
estudiantes con problemas de
respecto a las segundo grado de
aprendizaje.
necesidades secundaria.
pedagógicas de
los estudiantes

Planificación y
ejecución de
sesiones de Planificación de Sesiones de
Informe de los logros y
Aprendizaje aprendizaje tomando en cuenta
dificultades de los
motivadoras las necesidades de los
5° estudiantes en el X X X X
estudiantes con problemas de
respecto a las segundo grado de
aprendizaje.
necesidades secundaria.
pedagógicas de
los estudiantes
*Las acciones/ actividades que se incorporen en el plan pueden ser una o varias dependiendo de sus resultados.
COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
PREVISTOS EN EL CNEB
RESPONSA
CRONOGRAMA BLE
RECURSOS
ACCIONES TAREAS
A S O N D

Jornadas de reflexión con la comunidad educativa. X X X X X Director y

*Monitoreo a FICHAS DE
Monitoreo en aulas. X X X X coordinadora
MONITOREO
docentes general
Reforzamiento de aprendizajes. X X X X
Balance de metas logradas. X X X X X Director y
Reuniones de interaprendizaje X X X X coordinadora CAPACITACIONES
*Micro talleres/
Reuniones de reflexión y sensibilización respecto a los avances y dificultades. X X X X X general- UGEL. VIRTUALES O
Gías PRESENCIALES.
Capacitación por parte del MED y de la UGEL MED
X X X X X
Coordinador y
Reuniones colegiadas del área de DPCC Y CCSS según el cronograma establecido ACTA DE
X X X X X docentes del
y reuniones de interaprendizaje área
REUNIÓN
Coordinador y
*Reuniones FICHA DE RUTAS
Aplicación de las Rutas de Aprendizaje, Evaluación de proceso y salida. X X X X docentes del
colegiadas área
DE APRENDIZAJE
Jornadas de reflexión con PP. FF Coordinador y FICHA DE
X X X X X docentes del ATENCION A
área PPFF
Coordinador y INFORME
*Otros Informe a la dirección de nuestro trabajo colegiado y las mejoras realizadas. X X X X X docentes del TRABAJO
área COLEGIADO
*Cada IE determina sus acciones y tareas.

VI. MONITOREO Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN

La evaluación se realizará en forma semanal mediante reuniones colegiadas del área, quincenal, mensual (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de
decisiones) previo informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y
oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.