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PRUEBA DE ENTRADA

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PRUEBA DE ENTRADA 2011

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
Nombr! " A#$$%&o!: N' & Or&(: F)*+: , ,2011
Pro-!or .+/ : Gr+&o : S))%0(
ORGANI1ADOR: CONSTRUCCIÓN DE 2A CU2TURA CIVICA
1. D-%( .3 #4!5/
 Co(!6o & M%(%!4ro!:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Tr%b7(+$ Co(!4%47)%o(+$:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 M%(%!4r%o P8b$%)o:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Co(!6o N+)%o(+$ & $+ M+9%!4r+47r+:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Co(!4%47)%0(:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 M%(%!4r%o & E&7)+)%0(:
________________________________________
________________________________________
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2. 2 $+! !%97%(4! -7()%o(! & $o! #+&r! &$
:7&%)%+$ .:/ !98( )orr!#o(&+5 .;5< #4!5/
( ) Dar y resoluciones legislativas, interpreter,
modificar o derogar las existencias.
( ) Mantener el orden constitucional y proteger la
legalidad.
( ) Aprobar los tratados, de conformidad con la
Constitución.
( ) acer cumplir las leyes
( ) Aprobar el !resupuesto y la Cuenta "eneral de la
#ep$blica.
( ) Administrar %usticia a trav&s de la facultad
%urisdiccional de los %ueces.
( ) 'elar por el respeto de la Constitución y de las
leyes y disponer lo conveniente para (acer efectiva
la responsabilidad de los infractores.

3. D%!4%(97 $+! !%97%(4! +-%rm+)%o(! !o(
=r&+&r+! .V/ o -+$!+! .F/5 .25< #4!5/
( ) )os elementos del *stado son el territorio, la
población, el derec(o y el poder.
( ) *l Congreso puede reali+ar legislaturas
extraordinarias solamente si el !oder ,udicial lo
autori+a.
( ) *l -ribunal Constitucional es un organismo de
administración de %usticia.
( ) *l Conse%o .acional de la Magistratura nombra a
%ueces previo concurso p$blico.
( ) )os ,u+gados de !a+ funcionan exclusivamente en
las capitales de provincia.
4. 2 $ !%97%(4 4>4o " r!#o(&5 .? #4!5/
:r+r@7A+ (orm+4%=+ " $ #r%()%#%o & !#+r+)%0( &
#o&r!
[...] la República del Perú se configura como un Estado
Democrático y Social de Derecho, y su gobierno se
organia según el principio de separaci!n de poderes.
"a e#istencia de este sistema de e$uilibrio y de
distribuci!n de poderes, sigue constituyendo, en su
idea central, una e#igencia ineludible en todo Estado
Democrático y Social de Derecho. "a separaci!n de
estas tres funciones básicas del Estado, limitándose de
modo rec%proco, sin entorpecerse innecesariamente,
constituye una garant%a para los derechos
constitucionalmente reconocidos y limita el poder frente
al absolutismo y la dictadura. Sin embargo, la
separaci!n de poderes $ue configura nuestra
&onstituci!n no es absoluta, por$ue de la estructura y
funciones de los Poderes del Estado regulados por la
'orma Suprema, tambi(n se desprende el principio de
colaboraci!n de poderes.
 /Cu0l es la importancia de la separación de
poderes1
________________________________________
________________________________________
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 /!or 2u& se dice 2ue la separación de poderes en
nuestra Constitución no es absoluta1
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5. D%!B+ 7( m+#+ )o()#47+$ & $o! #o&r! &$
!4+&o " !7! +4r%b7)%o(! .< #4!5/
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
NOTA
ORGANI1ADOR: E:ERCICIO CIUDADANO
2 $ !%97%(4 4>4o " r!#o(&5
2+ b%)+mr+$%&+&
)ás allá de la opini!n pública, contraria a cual$uier
cambio en el &ongreso, el retorno al bicameralismo
constituye una de las reformas fundamentales de la
agenda del Parlamento. "a forma de abordarla tendrá
$ue *er con su pertinencia, sus funciones, el tama+o
de la representaci!n y la forma de elecci!n de los
miembros.
&omo se recordará, la naturalea del &ongreso fue
se*eramente modificada por la &onstituci!n de ,--..
"o $ue hoy tenemos es un &ongreso unicameral de
,/0 miembros, $ue no corresponde a un pa%s como el
nuestro. "a bicameralidad permite una me1or
representaci!n 2poblacional, territorial3, un me1or
control de las leyes a tra*(s de la re*isi!n, una me1or
elecci!n de altos funcionarios del Estado, entre otras
cosas.
En t(rminos comparados, las democracias más
estables y modernas son bicamerales. 4demás del
criterio hist!rico, el tama+o del pa%s ha sido importante.
Por eso, entre los ,0 pa%ses más poblados del mundo,
casi todos son bicamerales, mientras $ue en la lista de
los más pe$ue+os, casi todos son unicamerales.
"os &ongresos unicamerales 55como el nuestro5 se
encuentran generalmente en pa%ses pe$ue+os. En un
&ongreso bicameral, la &ámara de Diputados 2de
representaci!n poblacional3 debe desarrollar la funci!n
de control pol%tico, elaboraci!n de leyes, acusaci!n
ante la &ámara de Senadores a los altos funcionarios
del Estado, as% como la potestad de censurar al primer
ministro. "a &ámara de Senadores debe encargarse de
la funci!n re*isora de leyes y del nombramiento de
todos los titulares de los organismos constitucionales
aut!nomos, en cronograma de fecha fi1a y obligatoria.
[..] "os &ongresos crecen cada cierto tiempo en la
medida en $ue sus poblaciones lo hacen, de lo
contrario se con*ierte en subrepresentati*o, como el
actual. [..]
6ER'4'D7 89ES84, :;< la bicameralidad cuándo=:,
Diario El &omercio, ,, de 1unio del /00>.
1. Com#r(&r .? #4!5/
 CC0mo !4D )o(-orm+&o (7!4ro +)47+$
Co(9r!oE
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 S98( T7!4+ So$&=%$$+F C@7G -+)4or! ! &b(
4om+r ( )7(4+ #+r+ #$+(4+r $ r or(o + $+
b%)+mr+$%&+&E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CC7D$! &b( !r $+! -7()%o(! & $+ CDm+r+
& S(+&or! " & $+ CDm+r+ & D%#74+&o!E
________________________________________
________________________________________
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2. Ar97m(4+r .3 #4!5/
 CE!4D! & +)7r&o )o( $+ #o!47r+ & Fr(+(&o
T7!4+E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CCo(!%&r+! @7 $ (8mro & )o(9r!%!4+!
&b &4rm%(+r! ( -7()%0( & $+ )+(4%&+& &
*+b%4+(4! #+r+ @7 !+ r#r!(4+4%=oE
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. S% m+B+(+ -7r+( $+! $))%o(! #or $+
b%)+mr+$%&+& CVo4+rA+! + -+=or o ( )o(4r+E CPor
@7GE .2 #4!5/
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4. D $o! )+(&%&+4o! @7 #o!47$+( + $+! $))%o(!
2011 CC7D$ )r! @7 4%( $+! m6or!
#ro#7!4+!E CPor @7GE .< #4!5/
____________________________________________
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____________________________________________
5. S98( $+! )+r+)4rA!4%)+! & $o! #+A!!
&mo)rD4%)o! CC0mo &brA+( !r !7! *+b%4+(4!E
.; #4!5/
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NOTA
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Nombr! " A#$$%&o!: N' & Or&(: F)*+: , ,2011
Pro-!or .+/ : Gr+&o : S))%0(
ORGANI1ADOR: CONSTRUCCIÓN DE 2A CU2TURA CIVICA
1. D-%( .; #4!5/
 C7$47r+:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 To$r+()%+:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 E>)$7!%0( !o)%+$:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 D%=r!%&+& )7$47r+$:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 D%!)r%m%(+)%0(:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 I()$7!%0( E&7)+4%=+:
________________________________________
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2. I(&%)+ !% $+! !%97%(4! +-%rm+)%o(! !o(
=r&+&r+! .V/ o -+$!+! .F/5 .; #4!5/
( ) )a interculturalidad se opone a la
(omogenei+ación cultural.
( ) )a tolerancia implica aceptar todo de las otras
personas sin ninguna condición.
( ) )a escuela inclusiva busca alumnos obedientes y
receptores de conocimientos. )os peruanos
compartimos patrones comunes 2ue impiden el
desarrollo de nuestra identidad nacional.
( ) )as personas con las 2ue vivimos y crecemos
contribuyen a construir nuestra identidad.
( ) Cada sociedad crea su cultura, sus valores y sus
normas.
3. 2 $o! !%97%(4! 4!4%mo(%o! " r!#o(& .3 #4!5/
• 3Cuando te discriminan, te duele el cora+ón3.
.i4a urbana de ,un5n.
• 36i tu padre es pobre y tiene 2ue vivir con su
traba%o de alba4il o cobrador, te discriminan3.
.i4o urbano de )ima.
• 3*n )ima se discrimina m0s a los de la sierra
2ue a los de la selva, principalmente por los
rasgos f5sicos. *l de la sierra es traba%ador,
pero mantiene la ra+a ind5gena3.
Adolescente urbano de )ima.
 /Cómo crees 2ue se sienten las personas 2ue
sufren discriminación1
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________________________________________
 /!or 2u& crees 2ue en la sociedad peruana
subsisten las actitudes y los comportamientos
discriminatorios1
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4. 2 $ !%97%(4 &%+$o9o " !B+$+ $+! rHo(! @7
%m#%&( $+ )om7(%&+& (4r #+&r *%6+ .< #4!5/
 /A 2u& crees 2ue se deben las diferencias entre
#oc5o y su pap01
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 /Crees 2ue podr5an llegar a un acuerdo1 /Cómo1
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5. E>#$%)+ #or@7G &)%mo! @7 $ Pr8 ! 7( #+A!
#$7r%$%(9I " m7$4%)7$47r+$5 .< #4!5/
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NOTA
____________________________________________
ORGANI1ADOR: E:ERCICIO CIUDADANO
2 $o! 4>4o! " r!#o(&5
E$ &r)*o & !r &%-r(4!
'o hay culturas me1ores ni peores. E*identemente,
cada cultura puede tener formas de pensar, sentir y
actuar en las $ue determinados grupos se encuentren
en una situaci!n de discriminaci!n. Pero si aceptar5nos
$ue no hay una 1erar$u%a entre las culturas estaremos
postulando el principio (tico $ue considera $ue todas
las culturas son igualmente dignas y merecedoras de
respeto. Esto significa, tambi(n, $ue la única forma de
comprender correctamente a las culturas es interpretar
sus manifestaciones de acuerdo con sus propios
criterios culturales. 4un$ue esto no debe suponer
eliminar nuestro 1uicio, s% supone, inicialmente, de1arlo
en suspenso hasta $ue no hayamos entendido la
comple1idad simb!lica de muchas de las prácticas
culturales. Se trata de intentar moderar un ine*itable
etnocentrismo $ue lle*a a interpretar las prácticas
culturales a1enas a partir de los criterios de la cultura
del 2la persona3 interpretante.
2+ )7$47r+ " $ )+mb%o
"as culturas se conser*an cambiando, asumiendo,
apropiándose de modos y formas culturales nue*as. "a
apropiaci!n de lo e#terno puede adoptar una
di*ersidad de estilos y llegar a ser asumida
*i*encialmente por el grupo (tnico. Si dicha
apropiaci!n no elimina los *alores fundamentales de
una cultura, pasa a formar parte de lo propio de esta
cultura. Es lo $ue, por e1emplo, sucede en los 4ndes
peruanos o en "amas, donde lo $ue se conoce como
*estimenta tradicional en realidad pro*iene de los
campesinos de &astilla. [..]
'ada *i*o se conser*a si no se renue*a la energ%a
mediante determinados mecanismos de regeneraci!n.
"as sociedades tambi(n desarrollan mecanismos de
defensa y regeneraciones capaces de retroalimentar
sostener el e$uilibrio del grupo cultural. Este es el caso
de muchas festi*idades, rituales 2iniciaci!n, pasa1e,
purificaci!n3 y mitos, $ue el grupo reformula
&onstantemente de acuerdo con los acontecimientos
$ue *i*e. 9n e1emplo son las sucesi*as *ersiones del
mito del ln?arr%, desde la &olonia hasta el presente.
1. Com#r(&r .? #4!5/
 CPor @7G ! +-%rm+ @7 (o *+" )7$47r+!
m6or! (% #or!E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CC0mo &bmo! %(4r#r4+r $+!
m+(%-!4+)%o(! & o4r+! )7$47r+!E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CPor @7G $+! )7$47r+! ! )o(!r=+(
)+mb%+(&oE
________________________________________
________________________________________
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________________________________________
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________________________________________
________________________________________
2. Com#+r+r .; #4!5/
 CCo(!%&r+! @7 $ #r%mr 4>4o )o(4r+&%) +$
!97(&oE CPor @7GE
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. Ar97m(4+r .? #4!5/
 CPor @7G $ 4(o)(4r%!mo (o #rm%4
%(4r#r4+r $+! #rD)4%)+! )7$47r+! +6(+!
+&)7+&+m(4E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 S% #+r+ +)r)+r(o! +&)7+&+m(4 + 7(+
)7$47r+ &bmo! &6+r ( !7!#(!o (7!4ro!
)r%4r%o! )7$47r+$!F CC7D$! #o&rA+( !r !4o!
( (7!4ro )+!oE CPor @7GE
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 S% 7(+ )7$47r+ ! +#ro#%+ & %(-$7()%+!
>4r(+! &6+(&o +4rD! !7! =+$or!
-7(&+m(4+$!F C@7G !7)&rA+E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4. Pro#o(r .< #4!5/
CQ7G &bmo! 4(r $o! #r7+(o! #+r+ )7m#$%r $
#r%()%#%o G4%)o &$ ()7(4ro (4r )7$47r+!E
____________________________________________
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NOTA
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
CUARTO GRADO DE SECUNDARIA
Nombr! " A#$$%&o!: N' & Or&(: F)*+: , ,2011
Pro-!or .+/ : Gr+&o : S))%0(
ORGANI1ADOR: CONSTRUCCIÓN DE 2A CU2TURA CIVICA
1. D-%( .2 #4!5/
 C7$47r+:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 I(4r)7$47r+$%!mo:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 I&(4%&+&:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 B%o&%=r!%&+&:
________________________________________
________________________________________
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2. I(&%)+ !% $+! !%97%(4! +-%rm+)%o(! !o(
=r&+&r+! .V/ o -+$!+! .F/ .3 #4!5/
( ) )os (ogares desintegrados y de ba%a co(esión
familiar pueden exponer a los adolescentes a la
delincuencia y al pandilla%e.
( ) )os mensa%es violentos de los medios de
comunicación fomentan el comportamiento
agresivo de los adolescentes.
( ) )a inserción de los %óvenes al mundo laboral es
m0s dif5cil 2ue antes debido a los cambios 2ue
ocurren el contexto globali+ado actual.
( ) )as pandillas buscan enfrentamientos con la
polic5a para desarrollar su sensación de poder al
interior de la comunidad.
( ) )a ine2uidad en la distribución de los ingresos
impulsa a los %óvenes a buscar oportunidades de
reali+ación personal.
( ) )a delincuencia es un fenómeno atractivo para los
adolescentes por2ue les permite experimentar
sensaciones excitantes y go+ar de su libertad sin
l5mites.
( ) )a falta de una educación de calidad es una de las
causas de la violencia %uvenil.
( ) )os ni4os de (ogares disueltos definitivamente se
vuelven delincuentes.
3. I(&%)+ + @7G &%m(!%0( & $+ )7$47r+ )orr!#o(&
)+&+ )+!o .; #4!5/
a) )a %erga y el (abla ( ) Cultura material
com$n de los
%óvenes lime4os.
b) )as comunidades ( ) Cultura como
campesinas. saber tradicional
c) )a cer0mica de ( ) Cultura como
C(ulucanas. 7nstituciones y
8rgani+ación
d) *l conocimiento y ( ) Cultura como
uso de plantas visión del mundo
medicinales.
e) )a concepción ( ) Cultura como
c5clica del tiempo. !r0cticas
comunicativas
f) 6acar en precesión. ( ) 6anto
4. 2 $o! !%97%(4! ob64%=o! & $+ D%r))%0(
N+)%o(+$ & &7)+)%0( B%$%(9I I(4r)7$47r+$ &$
M%(%!4r%o & E&7)+)%0( " r!#o(&5 .< #4!5/
• 9ortalecer la autoestima e identidad de
los educandos, as5 como el respeto por los
miembros de culturas diferentes.
• acer efectiva la participación de los
pueblos ind5genas y la sociedad civil en lo 2ue
se refiere a la formulación de propuestas de la
educación biling:e intercultural.

• *laborar materiales educativos para
docentes y educandos de los diferentes niveles
y modalidades del sistema educativo.
 /!or 2u& el fortalecimiento de la autoestima y de
la identidad de los estudiantes constituyen
ob%etivos de la educación biling:e intercultural1
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 /6e debe involucrar a los pueblos ind5genas en la
elaboración de propuestas educativas1 /!or 2u&1
________________________________________
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5. D%!B+ ( )7+&ro !%(0#4%)o & $+! &%m(!%o(! &
$+ )7$47r+ .? #4!5/
NOTA
ORGANI1ADOR: E:ERCICIO CIUDADANO
2 $ !%97%(4 4>4o " r!#o(&5
C$7b! (o )7m#$( )o( )+r(4%H+r + b+rr%!4+!
4 ,00 d%as de la reuni!n celebrada entre el )inisterio
del @nterior y los clubes de fútbol en la $ue estos
últimos se comprometieron a iniciar el
empadronamiento de sus barristas en un plao de ,A
d%as, no hay ningún a*ance en esta medida $ue fue
demandada por la sociedad ci*il ante la *iolencia
desatada por las :barras bra*as:.
4s% lo ad*irti! 4l*aro Buispe P(re, Secretario
'acional de la Cu*entud 2Sena1u3 $uien se+al! $ue no
e#istir%a *oluntad real de parte de los clubes deporti*os
de 9ni*ersitario de Deportes y 4liana "ima para el
registro de sus hinchas, procedimiento establecido en
la "ey /D>.0 de Seguridad y 8ran$uilidad Pública los
Espectáculos Deporti*o,
Buispe e#plic! $ue luego de la muerte de la 1o*en
Paola Eargas 7rti, el /F de octubre del /00-, la
presi!n ciudadana oblig! a sentar en una mesa a los
principales clubes de fútbol para comprometerlos en
acciones disciplinarias y pre*enti*as ya establecidas en
la ley, pero $ue fueron sistemáticamente incumplidas.
4cot! $ue la primera reuni!n entre el )inisterio del
@nterior y los clubes fue el / de no*iembre. 4h% se
acord! la suspensi!n de la entrega de entradas a las
barras, medida $ue s% se ha cumplidoG sin embargo,
tambi(n se pact! la implementaci!n de la
carnetiaci!n. Por su parte, la Polic%a 'acional cumpli!
con crear la 9nidad Especialiada 4ntibarras.
:Posteriomente se realiaron dos reuniones más, pero
no hubo mayores a*ances:, acot!.
Buispe se+al! $ue es posible $ue la cametiaci!n no
prospereH además, por problemas adicionalesI
J8enemos informaci!n sobre una actitud de resistencia
en las barras para empadronarse:, sostu*o.
4simismo, Buispe se+al! $ue se e*alúa en el E1ecuti*o
presentar una modificaci!n de la "ey /D>.0, pues esta
norma no especifica sanciones por su incumplimiento,
situaci!n $ue es apro*echada por los clubes
deporti*os.
:"as pandillas y las barras han ocasionado A000 delitos
y ., homicios en /, meses de análisis en "ima, según
cifras de la Polic%a 'acional. De enero del /00K hasta
octubre del /00-, cometieron /FD *iolaciones se#uales.
4simismo, además de Paola Eargas 7rti, al menos .0
personas fallecieron en incidentes con barras bra*as
entre el /00K y el /00-. Estas son cifras $ue nos
obligan a e#igir una acci!n decidida:, agreg!.
Buispe asegur! $ue los enfo$ues más adecuados y
eficientes a combatir las barras bra*as, además del
control policial, son los enfo$ues socioeducati*os,
poderoso elemento para ale1arlos de actitudes
*iolentas o el insumo de drogas. 4demás, $ue para la
Sena1u el tema del control de la *iolencia 1u*enil y en
especial y las barras, es una prioridad.
1. Com#r(&r .3 #4!5/
 CPor @7G ! ()!+r%o $+ )+r(4%H+)%0( & $+!
b+rr+! br+=+!E F7(&+m(4+5
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CA @7G )r! @7 ! &b $+ -+$4+ &
)om#rom%!o & $o! )$7b! &#or4%=o! #or
)+r(4%H+r + $o! b+rr%!4+!E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
2. A(+$%H+r .; #4!5/
 CC0mo )r! @7 ! !%(4 $+ m+"orA+ & $+!
#r!o(+! )7+(&o $( $+! )%-r+! ( 4or(o + $+
=%o$()%+ &!+4+&+ #or $+! b+rr+!E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CCo(!%&r+! @7 $ (8mro & )o(9r!%!4+!
&b &4rm%(+r! ( -7()%0( & $+ )+(4%&+& &
*+b%4+(4! #+r+ @7 !+ r#r!(4+4%=oE
________________________________________
________________________________________
________________________________________
3. Ar97m(4+r .? #4!5/
 CA @7G )r! @7 ! &b+ @7 $ )+!o & P+o$+
V+r9+! *+"+ &!#r4+&o m+"or #ro)7#+)%0(
#or $+ =%o$()%+ o)+!%o(+&+ #or $+! b+rr+!
br+=+!E F7(&+m(4+5
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 CCo(!%&r+! ()!+r%o +#$%)+r 7( (-o@7
!o)%o&7)+4%=o #+r+ +$6+r $+! +)4%47&!
=%o$(4+! o $ )o(!7mo & &ro9+!E
________________________________________
________________________________________
________________________________________
4. Pro#o(r .; #4!5/
 SB+$+ $+! +))%o(! @7 &brA+( 4om+r $+!
+74or%&+&! #+r+ &%!m%(7%r $+ =%o$()%+ & $o!
b+rr%!4+!5
________________________________________
________________________________________
________________________________________
NOTA
5. Co(!%&r+! @7 $ +mor +$ -84bo$ !4D =%()7$+&o +
#r4()r + 7(+ b+rr+ " &-(&r$+ *+!4+ )o(
!+(9r CPor @7GE5 .3 #4!5/
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Nombr! " A#$$%&o!: N' & Or&(: F)*+: , ,2011
Pro-!or .+/ : Gr+&o : S))%0(
ORGANI1ADOR: CONSTRUCCIÓN DE 2A CU2TURA CIVICA
1. D-%( .; #4!5/
a) #efer&ndum d) *stado de derec(o
b) Democracia e) #evocatoria
c) 6ufragio f) Municipios escolares
( ) 8rgani+aciones 2ue permiten el desarrollo de
actividades 2ue surgen de los intereses y
necesidades de los estudiantes.
( ) 6ometer a votación p$blica un asunto de
importancia colectiva.
( ) !roceso de consulta para 2ue una autoridad
elegida siga en el cargo o no.
( ) !roceso en el 2ue elegimos a nuestras
autoridades o podemos ser elegidos como tales.
( ) *stado de plena vigencia de la Constitución.
( ) !oder ciudadano de representación y delegación
del poder.
2. %(&%)+ !% $+! !%97%(4! +-%rm+)%o(! !o(
=r&+&r+! .V/ o -+$!+! .F/5 .3 #4!5/
( ) *l fortalecimiento de la democracia re2uiere solo
del compromiso de la mayor5a.
( ) )a democracia actual se rige por los m&todos de la
democracia ateniense.
( ) )a asamblea es el me%or mecanismo de consulta a
nivel nacional sobre los asuntos p$blicos.
( ) )a periodicidad en los cargos es una caracter5stica
de los gobiernos democr0ticos.
( ) )a transparencia de las decisiones es un principio
de la participación ciudadana.
( ) )a familia y la escuela son los primeros espacios
donde desarrollamos nuestra ciudadan5a.
( ) )a rendición de cuentas es un mecanismo de
participación y control ciudadano.
( ) )a democracia actual se basa en la representación
y delegación del poder.

3. Ob!r=+ $+ =%B4+ " r!#o(&.3 #4!5/

 /!or 2u& crees 2ue el se4or piensa de esa
manera1
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 /Consideras 2ue un sector de la población
peruana comparte su opinión1 /!or 2u&1
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4. 2 $ !%97%(4 4>4o " r!#o(&5 .; #4!5/
2+ A!+mb$+ E!)o$+r " $ &%D$o9o ( $ b7(
9obr(+r
"a posibilidad de diálogo abre, pues, un abanico de
posibilidades. "a 4samblea Escolar es una reuni!n,
$ue puede ser grupa3 o de toda una escuela, con miras
a propiciar el diálogo. Se realia peri!dicamente, al
empear o finaliar la semana. En ella se tratan
asuntos y problemáticas tan di*ersas, como propuestas
de traba1o, aspectos organiati*os, nombramiento de
comisiones, informes, etc., y siempre aparecen las
e#presiones ya se+aladasI yo critico, yo sugiero, yo
felicito.
"a 4samblea Escolar pretende, primordialmente, $ue
los ni+os se autogobiernen respetando indi*idualidades
y recordando las acciones colecti*as. En ella, el ni+o
e1erce un poder de opini!n, de cr%tica, de e#presi!n. El
consenso, los proyectos, la responsabilidad se
rescatan.
 /De 2u& forma la Asamblea *scolar promueve 2ue
los alumnos se autogobiernen1 /Consideras 2ue
esto es adecuado1
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5. D%!B+ 7( m+#+ m(4+$ @7 9r+-%@7 $+ #+$+br+
JDEMOCRACIAK .? #4!5/
NOTA
;<a me cansan
tantas marc(as=
;6e necesita un
dictador 2ue
ponga orden=
ORGANI1ADOR: E:ERCICIO CIUDADANO
2 $ !%97%(4 4>4o " r!#o(&5
Mo=%m%(4o! !o)%+$!F &mo)r+)%+ " )orr7#)%0(
"atinoam(rica, en los últimos a+os, ha sido escenario
de todo un con1unto de mo*iliaciones sociales $ue ha
tenido como causa principal el descontento de la
poblaci!n a las promesas incumplidas y a los
flagrantes casos de corrupci!n ocurridos desde los
propios gobiernos centrales, originando la indignaci!n y
rechao de la poblaci!n. 9na caracter%stica muy común
es $ue, en la mayor%a de los casos, estos presentaban
sistemas democráticos muy d(biles o estaban
atra*esando aún por un proceso de fortalecimiento o
consolidaci!n de sus democracias.
De todo esto, podemos deducir lo siguienteI la
corrupci!n, entendida como medio para obtener ciertas
*enta1as y beneficios de manera il%cita, afecta
indudablemente la gobernabilidad, la estabilidad
democrática y econ!mica de los pueblos, pero lo más
gra*e es $ue carcome el alma de un pa%s y de las
nue*as generaciones, generando una situaci!n de
desesperana y desconfiana tanto en el futuro como
en el sistema democrático. Esta situaci!n $ue de por s%
ya es peligrosa, se encuentra en muchos casos
acompa+ada de una crisis cultural, educati*a y de
informaci!n, lo $ue nos está lle*ando a una situaci!n
de indi*idualismo e#tremo y $ue podr%a deri*ar en una
anomia total.
"a estabilidad y el fortalecimiento del orden
democrático re$uieren, entre otras cosas, de la
participaci!n acti*a de los ciudadanos en su con1unto.
Esto implica ele*ar los ni*eles de participaci!n
ciudadana y compromiso social de la poblaci!n, pero
con conocimiento pleno de sus derechos y
responsabilidades ciudadanas, a fin de $ue se e1eran
*erdaderos mecanismos de control y *igilancia social.
"a democracia no es únicamente elecciones y
participaci!n ciudadana en (pocas electorales, sino
participaci!n y traba1o con1unto entre gobierno y todos
los ciudadanos, a tra*(s de las diferentes
organiaciones e instituciones ci*iles. Esta es la
esencia de la democracia y la me1or receta para
alcanar su consolidaci!n y un sostenido desarrollo
regional.
CA#)86 #AM>#*? #*<.A.
!ublicado en@ #evista 6uturos .A BB, CDDE, vol. 777.
(ttp@FFGGG.revistafuturos. infoFfuturos_BBFmov_
corrupcion.(tm
1. Com#r(&r .? #4!5/
 CC7D$ ! $+ #r%()%#+$ )+r+)4rA!4%)+ & $o!
#rob$m+! !o)%+$! ( 2+4%(o+mGr%)+E
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 CD @7G -orm+! $+ )orr7#)%0( L)+r)om $ +$m+
&$ #+A!LE
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 CQ7G ! $+ 9obr(+b%$%&+&E CC0mo !
r$+)%o(+ )o( $+ #+r4%)%#+)%0( )%7&+&+(+E
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2. Ar97m(4+r .3 #4!5/
 CD @7G m+(r+ 7(+ )r%!%! )7$47r+$F &7)+4%=+ "
& %(-orm+)%0( )o(&7) +$ %(&%=%&7+$%!mo "
#r67&%)+ $ -or4+$)%m%(4o &$ !%!4m+
&mo)rD4%)oE
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 CE!4D! & +)7r&o $+ %&+ & @7 $+
#+r4%)%#+)%0( )%7&+&+(+ ! %m#or4+(4 +(4 $+
)orr7#)%0( " $ &b%$%4+m%(4o & $+
&mo)r+)%+E CPor @7GE
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3. Pro#o(r .3 #4!5/
 P$+(4+ 7(+ #ro#7!4+ #+r+ #romo=r $+
#+r4%)%#+)%0( or9+(%H+&+ & $o! )*%)o! " )*%)+!
& 47 )$+! ( b(-%)%o & $+ !)7$+ " $+
$o)+$%&+&5
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4. M()%o( ; #r!o(+6! #8b$%)o! #r7+(o! @7
)o(!%&r! )orr7#4o!5 E>#$%)+ 47! r+Ho(! .; #4!5/
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5. M()%o( ; #r!o(+6! #8b$%)o! %(4r(+)%o(+$!
@7 )o(!%&r! &mo)rD4%)o!5 E>#$%)+ 47! r+Ho(!
.; #4!5/
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NOTA
PRUEBA DE ENTRADA 2011
ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
TERCER GRADO DE SECUNDARIA
Nombr! " A#$$%&o!: N' & Or&(: F)*+: , ,2011
Pro-!or .+/ : Gr+&o : S))%0(
ORGANI1ADOR: CONSTRUCCIÓN DE 2A CU2TURA CIVICA
1. D-%( " )om#+r+ $o! !%97%(4! )o()#4o!
.3 #4!5/:
 N+)%0( , E!4+&o
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________________________________________
 Gob%r(o &mo)rD4%)o , Gob%r(o +74o)rD4%)o
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Po$%4%)o! !o)%+$! , A!%!4()%+$%!mo
________________________________________
________________________________________
________________________________________
 Tr%b7(+$ Co(!4%47)%o(+$ , M%(%!4r%o P8b$%)o
________________________________________
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2. Com#$4+ $ )7+&ro .? #4!5/
S7(+4
Definición
8b%etivos
9unciones
-ributos 2ue
administra
3. I(&%)+ $ 4%#o & E!4+&o +$ @7 ! *+) r-r()%+
.2 #4!5/
 Mane%a sus asuntos internos y externos con total
autonom5a.
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 6e caracteri+a por un poder $nico, 2ue tiene
mandato para e%ercer soberan5a interna y externa.
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 *l poder est0 dividido entre el %efe del *stado y el
%efe del gobierno.
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 6e compone de varios estados 2ue tienen
autonom5a interna.
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4. R!#o(&5 .3 #4!5/
 CQ7G ! $+ &-(!+ (+)%o(+$E CC0mo !
or9+(%H+E
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 CC7D$ -7 $+ %(!#%r+)%0( #+r+ $ &%!Bo & $+
b+(&r+ #r7+(+E
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 Tr%b7(+$ Co(!4%47)%o(+$ , M%(%!4r%o P8b$%)o
________________________________________
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 CA @7G ! $$+m+( ()!%&+&! &7)+4%=+!
!#)%+$!E
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 CQ7G ! $+ r)+7&+)%0( 4r%b74+r%+E CC0mo !
-)48+E
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5. E!)r%b " &-%( )+&+ $m(4o &$ E!4+&o5 .? #4!5/
ORGANI1ADOR: E:ERCICIO CIUDADANO
NOTA
*lementos
del *stado
a. ____________________
____________________
b. ____________________
____________________
c. ____________________
____________________
d. ____________________
____________________
e. ____________________
____________________
2 $ !%97%(4 4>4o " r!#o(&5
A74or%&+& " +74or%4+r%!mo
)a autoridad es necesaria para gobernar, para educar,
para vivir en sociedad con pautas claras y para ordenar
la existencia. *l autoritarismo es la negación de la
autoridad, es el camino al exceso H...I es el abuso, la
arbitrariedad y el caldo de cultivo m0s propicio para el
m0s descarado culto a la personalidad.
H...I
)os paracaidistas aprovec(an la ansiedad de los
pueblos para conseguir traba%o, educación, vivienda,
pa+, seguridad y condiciones de vida, ob%etivos loables
absolutamente %ustos, pero 2ue en esos momentos
revueltos ad2uieren proporciones desmesuradas y se
convierten en obsesiones 2ue llevan a las masas a no
reparar en los medios para lograrlos. *s entonces
cuando los lun0ticos con sed de poder (acen
componendas con sectores diversos y dise4an
estrategias para potenciar pe2ue4os logros, 2ue
aumentan con los medios de comunicación.
H...I
)a me%or defensa sigue siendo la vie%a y 2uerida
libertad de expresión e%ercida responsablemente. <
tambi&n la posibilidad cierta de renovar autoridades. <a
sabemos 2ue la democracia y la alternancia en el
gobierno no garanti+an la solución de los problemas,
pero el monopolio del poder 2ue e%ercen las dictaduras
(sean cuales fuesen) conducen a sus pueblos al
fracaso y el (arta+go y a la desesperación.
*nri2ue !inti, JAutoridad y autoritarismoK
1. D%!B+ 7( )7+&ro )om#+r+4%=o (4r +74or%&+& "
+74or%4+r%!mo .2 #4!5/
2. Ar97m(4+ .3 #4!5/
*n la (istoria del !er$ del siglo LL, no siempre los
presidentes fueron elegidos democr0ticamente. *n m0s
de una ocasión, los gobiernos de facto (an
interrumpido el orden constitucional y se (an impuesto
por 7 fuer+a. *l a4o BMMC, Alberto 9u%imori, elegido
como presidente en las elecciones de BMMD, disolvió el
Congreso, medida 2ue le permitió gobernar sin l5mite ni
control.
 CCo(!%&r+! @7 $ 9ob%r(o & F76%mor% #+!0
& $+ +74or%&+& +$ +74or%4+r%!moE
________________________________________
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________________________________________
 CCr! @7 $o >#7!4o #or E(r%@7 P%(4%
>#$%)+ $+ #rm+(()%+ & F76%mor% ( $
#o&rE
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 CE!4D! & +)7r&o )o( $+ ()!%&+& &
9ob%r(o! L-7r4!L #+r+ $ &!+rro$$o &$ #+A!E
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3. R!#o(& .2 #4!5/
 S98( $ +74orF C)7D$ ! $+ &%-r()%+ (4r
+74or%&+& " +74or%4+r%!moE
________________________________________
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 CD @7G m+(r+ $o! $A&r! +74or%4+r%o! $o9r+(
+))&r +$ #o&rE
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 CPor @7G $+ &mo)r+)%+ =%4+ @7 !
mo(o#o$%) $ #o&rE
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 CC0mo #7&( %(-$7%r $o! m&%o! &
)om7(%)+)%0( ( $+ )o(!o$%&+)%0( &$
+74or%4+r%!moE
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 CQ7G %m#or4+()%+ 4%( $+ $%br4+& & >#r!%0(
( $ !%!4m+ &mo)rD4%)oE
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4. Pro#o(r .2 #4!5/
 )r+ 7( !$o9+( o 7(+ -r+! @7 &!4+@7 $+
%m#or4+()%+ &$ b7( 7!o & $+ $%br4+& &
>#r!%0(5
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 Form+ 47 9r7#o " $+bor( 7(+ ()7!4+ !obr
$o @7 o#%(+( $o! )%7&+&+(o! &$ 6r)%)%o & $+
+74or%&+&5 279oF +#$A@7($+ + &%H #r!o(+!
+&7$4+! .#or 9r7#o/5 A$ -%(+$ & $+! ()7!4+!F
)om#+r( $o! r!7$4+&o!5
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5. S98( $+! )+r+)4rA!4%)+! & $o! #+A!!
&mo)rD4%)o! CC0mo &brA+( !r !7! *+b%4+(4!E
.; #4!5/
 P$+(4+ !4r+49%+! #+r+ #romo=r $+ &-(!+
&$ !%!4m+ &mo)rD4%)o " &$ 6r)%)%o
+&)7+&o & $+ +74or%&+&5
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