UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

MORFOFISIOLOGIA II

SEMESTRE ACADÉMICO 2013-20

SÍLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :MORFOFISIOLOGIA II

1.2 Código :MEHU-137
1.3 Ciclo de estudios :04
1.4 Créditos :16
1.5 Nivel :Pregrado
1.6 Campus :TRUJILLO
1.7 Fecha de inicio/fin :12/08/2013 al 12/12/2013
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :MEHU-136
: AFILER HORNA, MIRTHA YANINA ; BURGOS CHAVEZ,
OTHONIEL ABELARDO ; CAPRISTAN DIAZ, MARCOS
OSWALDO ; DIAZ GARRAMPIE, LESLIE JESSICA ; LEON
QUIROZ, NOE ALEJANDRO ; LLERENA COBIAN, LISSET
LIDUVINA ; PEREZ BARRIONUEVO, ALFREDO ; POMA GIL,
1.10 Profesores
ENRIQUE RAFAEL ; REQUENA FUENTES, VICTOR RAUL ;
REYES LOPEZ, LUIS GUILLERMO ; RIOS VARILLAS, DORA
CIRILA ; SALAZAR BRICEÑO, ANTONIO ; SANCHEZ
FERNANDEZ, WALTER WILFREDO ; TAPIA ZERPA, JORGE
LUIS ; ULLOA DEZA, DELFIN RAMEL ;

II FUNDAMENTACIÓN

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

La carrera profesional de Medicina que desarrolla la Facultad de Medicina de la UPAO conduce a la formación de un Medico

general, con bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la solución de problemas de salud de la persona humana, en

la cual la asignatura MORFOFISIOLOGIA II se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretación y

explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, en condiciones de salud y de

enfermedad, desde un enfoque de la relación estructura macro-microscópica y función.

III SUMILLA

Curso integrado de carácter teórico/práctico, del área de formación básica, que pretende desarrolar los fundamentos teoricos,
 de manera integrada, de la estructura y funcion de los aparatos y sistemas corporales, que permitan explicar los factores,

mecanismos y la regulación de los sistemas orgánicos de distribución, nutrición y excreción. Los contenidos están

organizados en cuatro unidades. En la 1ra. se desarrolla el sistema cardiovascular; en la 2da. el aparato respiratorio; en la

3ra. el aparato urinario y en la 4ta. el aparato digestivo, Dichos fundamento teoricos sirven de base para la aplicación en la

clínica, siguiendo el método de investigación científica.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Interpreta y explica la estructura-función de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo en sus niveles macro

y microscópicos, dando énfasis a los mecanismos anatomo-fisiológicos de estas estructuras, reflexionando sobre el rol que

cumplen cada una de estos sistemas en el mantenimiento de la vida.

2. Interpreta y explica los mecanismos de regulación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas en forma particular e

integrada en condiciones normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones fisio patológicas del ser humano,

demostrando responsabilidad en sus apreciaciones.

3. Diseña flujo gramas de los mecanismos que sustentan la hipótesis planteada acerca de las alteraciones de los sistemas

cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, considerando las bases morfo fisiológicas de dichos sistemas y

demostrando interés y desarrollo de su auto aprendizaje.

4. Ejecuta e interpreta los exámenes y pruebas de mayor uso en la evaluación M-F de los sistemas CV, respiratorio, renal y

digestivo, reflejando tino y actitud para la investigación.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

• UNIDAD I: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

• UNIDAD II: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO

• UNIDAD III: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO

• UNIDAD IV: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO

UNIDAD 01 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR

Duración: 12/08/2013 al 14/09/2013

CAPACIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD I :

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas, respecto al corazón, la circulación sanguínea sistémica,

pulmonar y cardiaca, la circulación porto-esplénica, circulación capilar, venosa y linfática, identificando los hechos,

fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro

y micro moleculares, en el contexto anatómico, embriológico, histológico y fisiológico del sistema cardiovascular.

2. Explica el ciclo cardiaco, desde un enfoque mecánico, eléctrico y acústico, considerando la estructura macro y

microscópica del corazón, su desarrollo embriológico y el rol fisiológico del corazón como bomba.

3. Registra e interpreta el ECG normal sobre la base del sistema de excito conducción cardiaco asociado al ciclo cardiaco

ya estudiado, en condiciones de normalidad.

4. Toma el pulso arterial y mide la presión arterial y presión venosa con el tensiómetro y estetoscopio, en un compañero de

clase, en diferentes posiciones, en reposo y post ejercicio físico y explica los factores morfo fisiológicos y mecanismos
 que determinan el pulso y la presión arterial, dando énfasis al gasto cardiaco y a la resitencia vascular como factores

determinantes de dicha presión arterial, mediante diagramas.

5. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la arteria carótida y subclavia estableciendo las áreas topográficas de

irrigación y retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las características

histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas.

6. Establece los diferentes tipos de edema y explica su génesis en base a la morfofisiología de la micro circulación, en cortes

histológicos y/o atlas así como sus mecanismos de regulación,

7. Explica, en forma integral, el sistema linfoide e inmunitario desde un enfoque macro y microscópico, su desarrollo

embriológico, el rol fisiológico y su mecanismo de regulación.

8. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la vena cava superior e inferior estableciendo las áreas topográficas de

retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las características histológicas

en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas.

9. Explica, en forma integral e integrada los factores que determinan el gasto cardiaco, el retorno venoso y la presión arterial,

dando énfasis a sus mecanismos de regulación.

10. Explica la circulación fetal y post-natal, las malformaciones congénitas y las correlaciones entre la circulación intra y

extrauterinas, precisando los cambios hemodinámicos y cardiovasculares, en un esquema o en el atlas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Circulación coronaria
Anatomía macro y micros-
cópica del corazón y del
sistema de excito-conduc-ción topografía del corazón.
(SEC). Su desarrollo
embriológico y rol fisio-
Semana 1 lógico. Ciclo cardiaco. ECG
normal, interpreta-ción y
análisis del mismo. Regulación conducción cardiaca.
de la función cardiaca.
Efectos de factores físico-
químicos sobre la act.
Cardiaca.
Seminario: se presenta el
caso clinico 1 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentación del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas.
Práctica: Delimita la
Muestra interés en el tema y
disposición al trabajo en
Identifica y dibuja los
equipo. Recoge los aportes,
elementos estructurales macro
reflexiona y formula sus
y microscópicos del Corazón y
conclusiones, reconoce la
del sistema de excito-
importancia del SEC y la
aplicación del ECG en la
Observa y dibuja preparados
clínica.
microscópicos del desarrollo
embriológico cardiaco. Elabora
un diagram del ciclo cardiaco y
explica su mecanismo y el rol
fisiológico. Hace un trazado
ECG y analiza sus elementos.
Sintetiza los efectos de
factores físico-químicos y el
rol de los sistemas de
regulación en la actividad
cardiaca.
 Seminario: se presenta el
caso clinico 2 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica
Circulación sanguíneaÁreas
expositiva.Sustentación del
topográficas de irrigación de
caso clinico: Confecciona un
las arterias aorta, pulmonar,
diagrama de flujo y sustenta el
carótida, subclavia, braquial y Muestra interés por las
caso sobre las bases
sus ramas. Estructura de las aplicaciones tecnológicas,
morfofisiologicas estudiadas.P
Semana 2 grandes arterias y venas. elabora su resumen,
ráctica:Establece la
Desarrollo embriológico de demostrando disposición y
topografía de la irrigación de la
este sistema arterial y buen trato
cabeza, tórax y Ms Ss. Explica
venoso. La circulación arterial
sus características MF.Mide la
y venosa. Presión arterial y
PA y toma el pulso arterial y
venosa.
explica las bases morfo
fisiológicas de su
génesis.Aplica la Ley de
Pouseuille en la interpretación
de los valores de PA.
Seminario: se presenta el
caso clinico 3 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
Áreas topográficas de
diagrama de flujo y sustenta el
irrigación de la arteria aorta
caso sobre las bases Reflexiona sobre la
abdominal, iliacas, femorales,
morfofisiologicas estudiadas. importancia de la circulación
tibiales y sus ramas.
Práctica: Establece la del abdomen y Ms.Is. sobre la
Semana 3 Desarrollo embriológico del
topografía de la irrigación génesis del edema. Formula
sistema arterial y venoso
del abdomen y Ms Is. Explica sus conclusiones con actitud
del abdomen y Ms Is. Morfo
sus características MF. científica
fisiología de la micro
Identifica y dibuja preparados
circulación. Edema
microscópicos del desarrollo
embriológico del sistema
arterial y venoso del abdomen
y Ms:Is. Reconoce el tipo de
edema y explica las
características MF de la micro
circulación.

Histofisiologia de los órganos
centrales del tejido linfoide e
inmunológico. Desarrollo
embriológico del sistema
Semana 4
linfático e inmunológico.
Regulación de la Circulación
sanguínea. Regulación de la
PAM.
Histofisiologia de los órganos
periféricos del tejido linfoide
Gasto Cardiaco, Retorno
Semana 5 venoso. Su regulación.
Circulación fetal. Circulación
postnatal. Características.
Malformaciones congénitas.
Seminario: se presenta el
caso clinico 4 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas. Refleja interés aporta y
Práctica: Explica la aclara dudas. Elabora su
estructura MF del resumen
sistema linfo-
hematopoyetico. Elabora
esquemas del desarrollo
embriológico del sistema L-H.
Elabora un diagrama integral
de la regulación de la
circulación y de la PAM y
explica los mecanismos
neurohumorales implicados.
Seminario: se presenta el
caso clinico 5 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas. Demuestra empeño y actitud
Práctica: Explica la estructura científica. Recoge los aportes,
MF del tejido linfoide reflexiona y formula sus
periférico. Jerarquiza los conclusiones.
factores que determinan el
GC , RV y como se regulan
estos. En un esquema explica
las características de la
circulación fetal y postnatal y
los reajustes en la
vida extrauterina.
Explica las malformaciones
congénitas.

UNIDAD 02 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO

Duración: 16/09/2013 al 12/10/2013

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE II

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas sobre la insuficiencia respiratoria de tipo obstructivo y/o

restrictivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, la cual es

sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico,

histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato respiratorio.

2. Establece y describe los componentes del aparato respiratorio y explica la anatomía de superficie de los pulmones y vías

aéreas extra-pulmonares en el cadáver y/o alumno; el desarrollo embriológico y las características histológicas de estas

estructuras, en láminas y/o atlas, así como el mecanismo de la respiracion pulmonar, mediante diagramas.
3. Explica la ventilación pulmonar sobre la base de la física de los gases, las estructuras macro y microscópicas del aparato
respiratorio y los factores biofísicos que hacen posible dicho proceso, estableciendo el origen y desarrollo embriológico y el
rol fisiológico de las mismas.
4. Explica la difusión, transporte de las gases y la regulación de la ventilación alveolar en distintas condiciones fisiológicas y
patológicas, mediante diagramas, pruebas respiratorias en humanos y/o experimentos de laboratorio.
N° Semanas Contenidos Conceptuales
Bases físicas de los gases
Anatomía macro y
microscópica de de las vías
aéreas superiores. Desarrollo
de las vías aéreas superiores
(VAS). Malformaciones.
Semana 6
Ventilación pulmonar.
Ventilación alveolar.
Resistencia de las vías
aéreas. Insuficiencia
respiratoria. Pruebas
respiratorias.
Anatomía macro y
microscópica de de las vías
aéreas
inferiores (VAI) y alvéolos.
Semana 7 Desarrollo de las vías aéreas
inferiores. Malformaciones.
Difusión y transporte de
gases.
• Evaluacion de C1 y C2
Semana 8 EXAMEN PARCIAL
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Seminario: se presenta el
caso clinico 6 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas.
Reflexiona sobre la
Práctica: Diferencia las
importancia de la respiración
caracterís-ticas del aire en la
Demuestra respeto y buen
atmósfera y dentro de las Vías
trato en los trabajos de equipo
aéreas y alvéolos Establece y
describe las caracterís-ticas
MF de las vías aéreas superio-
res. Explica las bases MF de
la ventilación pulmonar y
alveolar. Discute situaciones
de insuficiencia respiratoria
obstructivas y restrictivas,
aplicando las pruebas
respiratorias.
Seminario: se presenta el
caso clinico 7 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas.
Práctica: Establece y describe
Refleja interés científico
las caracteristicas MF de las
elaborando sus diagramas y
vías aéreas inferiores y de los
resúmenes..
alvéolos. Explica su
genesisis. Elabora diagramas
explicativos sobre los
procesos de la difusión y el
transporte de los gases .
• Evaluación de las
actividades prácticas de la
etapa 1 (C1)
• Evaluación de las actividades
de integración de la etapa 1
(C2)
- -
 Seminario: se presenta el
caso clinico 8 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
Pleura y mediastino. Irrigación,
diagrama de flujo y sustenta el
innervación y drenaje de vías
caso sobre las bases Reflexiona sobre la
aéreas. Desarrollo pulmonar
morfofisiologicas estudiadas. importancia de la regulación
Semana 9 postnatal. Regulación de la
Práctica: Describe las de la respiración para
ventilación alveolar en
características MF de la pleura asegurar la vida.
condiciones normales y
y mediastino. Sintetiza la
especiales
irrigación, innervación y
drenaje de las vías
aéreas. Analiza el desarrollo
pulmonar post natal.
Diseña modelos de regulación
de la VA en diferentes
situaciones fisiopatológicas.

UNIDAD 03 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO

Duración: 14/10/2013 al 02/11/2013

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE III

1. Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función glomerular y tubular renal así como

de las vías urinarias, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una

hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico,

histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato urinario.

2. Establece y explica los componentes del aparato urinario, haciendo énfasis en la anatomía de superficie del riñón y

vías urinarias, en el cadáver y/o alumno, precisando el desarrollo embriológico, las características histológicos y el rol

fisiológico de dichos componentes, mediante diagramas, láminas y/o atlas.

3. Explica el aclaramiento plasmático renal de diferentes sustancias, mediante diagramas, esquemas y pruebas de laboratorio

para función renal, sobre la base de la estructura macro y microscópica del riñón, su desarrollo embriológico y rol fisiológico

de dichas estructuras, así como los factores y mecanismos de su regulación, en distintas condiciones fisiológicas y

patológicas.

4. Identifica las sustancias inorgánicas y orgánicas de la orina y explica el mecanismo de su formación y su regulación sobre la

base de la capacidad anterior.

5. Explica los mecanismos de la regulación del equilibrio hidrosalino y del equilibrio ácido-básico dando énfasis al rol de la

función renal, mediante diagramas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


Anatomía macro y
microscópica del riñón. La
nefrona. Desarrollo
Semana 10 embriológico del riñón.
Función glomerular y tubular.
Su regulación. Pruebas de
función renal
Anatomía macro y
microscópica del intersticio
renal cortical y medular. Su
desarrollo embriológico.
Semana 11
Malformaciones. La orina. Sus
características. Regulación de
la osmolaridad del medio
interno.
Seminario: se presenta el
caso clinico 9 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas.
Práctica: Delimita la
topografía renal. Identifica y Reflexiona sobre la
dibuja los elementos importancia de la función
estructurales macro y renal, de-mostrando interés e
microscópicos del riñón, inquietud científica
explicando sus características.
Elabora esquemas del
desarrollo embriológico del
riñón. Explica las bases MF
del aclaramiento plasmático
renal de una sustancia y los
mecanismos de su regulación.
Discute situaciones de mala
función glomerular y/o tubular,
en base a las pruebas de
función renal.
Seminario: se presenta el
caso clinico 10 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases Demuestra entusias-mo y
morfofisiologicas estudiadas. responsabili-dad en su trabajo
Práctica: Explica las elaborando sus resúmenes.
caracterísdticas MF del
intersticio renal. Examina una
muestra de orina y explica el
mecanismo de su formación y
excreción. Explica las
estructuras implicadas en los
mecanismos que regulan la
osmolaridad del LEC.

Anatomía macro y
microscópica de de las vías
urinarias. Desarrollo
Semana 12
embriológico. Regulación del
equilibrio ácido-base. Causas
y efectos de su alteración.
Seminario: se presenta el
caso clinico 11 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un Reflexiona sobre la
diagrama de flujo y sustenta el importancia de los mecanismo
caso sobre las bases que regula el pH, de-
morfofisiologicas estudiadas. mostrando interés e inquietud
Práctica: Explica las bases científica
MF de las vías urinarias.
Discute casos de acidosis y
alcalosis dando enfasis a los
mecanismos renales de
regulacion del equilibrio
acido/básico.

UNIDAD 04 BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO

Duración: 04/11/2013 al 23/11/2013

CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

1. Discute las situaciones problemáticas de salud proporcionadas respecto a los trastornos de la función motora, secretora, de

digestión y absorción del tubo digestivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos para plantear una hipótesis,

la cual es sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, embriológico,

histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato digestivo,

2. Establece y explica los componentes del aparato digestivo, haciendo énfasis en la anatomía de superficie del estómago,

intestinos y glándulas anexas, en el cadáver y/o alumno, precisando el desarrollo embriológico, las características

histológicos y el rol fisiológico de dichos componentes, así como su regulación, mediante diagramas, láminas y/o atlas.

3. Explica los procesos de digestión y absorción de los nutrientes, precisando las características morfo fisiológicas de las

estructuras implicadas, así como su desarrollo embriológico y los mecanismos de su regulación, mediante diagramas,

laminas y/o atlas.

4. Explica el proceso de la formación y excreción de las heces y su regulación en distintas condiciones fisiológicas y

patológicas, mediante diagramas.

5. Explica las bases morfo fisiológicas de algunas alteraciones del aparato digestivo, estableciendo los mecanismos

implicados, mediante diagramas.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales


El tubo digestivo. Desarrollo
embriológico. Estructura
macro y microscópica y rol
fisiológico de la lengua, boca,
Semana 13
dientes, glándulas
salivales, faringe. Función
motora y secretora del tubo
digestivo. Su regulación.
El tubo digestivo. Desarrollo
embriológico, estructura macro
y microscópica y rol
fisiológico del esófago,
Semana 14 estomago, intestino delgado y
grueso. Digestión y absorción
gastrointestinal. Función
excretora del tubo digestivo.
Su regulación. Heces fecales
Seminario: se presenta el
caso clinico 12 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
Reflexiona sobre la
caso sobre las bases
importancia del tubo digestivo.
morfofisiologicas estudiadas
Recoge los aportes y formula
Práctica: Explica la estructura
sus conclusiones
macro y microscópica, el rol
fisiológico y los mecanismos
de regulación del tubo
digestivo alto. Discute
situaciones que comprometen
el tubo digestivo, sobre las
bases teóricas de la función
motora y/o secretora del TD
Seminario: se presenta el
caso clinico 13 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
Demuestra inquietud científica
caso sobre las bases
haciendo preguntas y
morfofisiologicas estudiadas
elaborando resúmenes
Práctica: Explica la estructura
macro y microscópica del
esófago, estomago e
intestinos. Explica la digestión-
absorción de los nutrientes y
la excreción fecal sobre las
bases MF de las estructuras
implicadas y su regulación.

Desarrollo embriológico,
estructura macro y
microscópica y rol fisiológico
de las glándulas anexas al
tubo digestivo: hígado,
Semana 15
Vesícula biliar, páncreas.
Estructura y función en los
trastornos motores y
secretores del tubo digestivo.
• Evaluacion de C3 y C4
Semana 16 EXAMEN FINAL
Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS
Seminario: se presenta el
caso clinico 14 motivador y se
explican los contenidos
programados siguiendo la
técnica expositiva.
Sustentacion del caso
clinico: Confecciona un
diagrama de flujo y sustenta el
caso sobre las bases
morfofisiologicas estudiadas
Práctica: Explica las bases
morfo fisiológicas y los Participa en el debate
mecanismos de su regulación aportando información.
del hígado, vías biliares y Reflexiona en las
páncreas. Discute consecuencias de los
los mecanismos de los trastornos digestivos.
trastornos motores y
secretores del tubo digestivo y
glándulas anexas
Resuelve las preguntas
planteadas.
• Evaluación de las
actividades practicas de la
etapa 2 (C3)
• Evaluación Actividades de
integración de la etapa 2
(C4)
- -
- -

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su propio

conocimiento y aplicando métodos activos (seminarios, estudio de casos, discusión en pequeños grupos, aprendizaje basado en

problemas, trabajos de investigación). La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales, en pequeños grupos de

estudiantes, (clubes o equipos de trabajo), quienes desarrollan sus actividades académicas aplicando el método científico. Con

tal fin la promoción se ha dividido en dos secciones y en cada una se forman 6 a 8 grupos de trabajo, con 10 a 12 alumnos.

Estos grupos conforman dos subgrupos de 5 a 6 alumnos cada uno, a cargo de un Profesor Tutor.

• ACTIVIDADES TEÓRICAS Constituyen el desarrollo de los fundamentos teóricos de la asignatura, que se realiza bajo la

forma de dinámica de grupo ( seminario, seminario-taller ). En las dinámicas de grupo, los alumnos estudian el tema a tratar y

uno de los grupos de trabajo preformados, siguiendo un orden, prepara y expone el tema a desarrollar en la fecha

establecida, con el asesoramiento de un Profesor. La temática a desarrollar esta relacionada con las necesidades de

aprendizaje en el contexto anatómico, histológico, embriológico y fisiológico y constituye el compromiso de auto estudio que

hacen los estudiantes para la comprensión y solución de las situaciones problemáticas (casos clinicos). En este enfoque los

profesores son los facilitadotes, orientadores, asesores de los alumnos, en la construcción de sus propios conocimientos. Los

tópicos programados permiten tanto el aprendizaje significativo específico así como el reforzamiento con la actividad de

integración en una estrecha vinculación básico-clínica.

• DISCUSION DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS Constituye el estudio de los casos clínicos, mediante el método de

aprendizaje basado en problemas o estudio de casos. AI inicio de la actividad académica semanal se presenta la situación

problemática (caso clínico), relacionada con la temática a desarrollar. Cada grupo de trabajo, con la asesoría de un
 Profesor, procede al análisis y discusión del caso, sobre las bases morfofisiológicas, hasta plantear la hipótesis inicial,

plasmado en un diagrama de flujo, el cual será `presentado para su evaluación. Luego, por sorteo, se establecen los

dos grupos de trabajo que tendrán a cargo presentar al plenario el producto de su análisis. Dos alumnos de cada grupo

sorteado confeccionan el flujograma, en un lapso de 15 minutos, para explicar concisamente el caso. Finalmente estos

alumnos hacen un listado de los contenidos disciplinarios que se requiere revisar o reforzar para la mejor comprensión del

tema; es decir el alumno establece su compromiso de auto estudio de sus necesidades requeridas, orientadas a las bases

cognitivas de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología.

• ACTIVIDADES DE INTEGRACION (SUSTENTACION DE LOS CASOS CLINICOS): Constituye la fundamentación del caso

clínico en la plenaria, mediante el aprendizaje basado en problemas o estudio de casos, aplicando el método científico. Se

sortean dos grupos expositores y de cada uno salen dos alumnos para hacer la sustentación de la situaciones problemática,

en la plenaria, en base al diagrama de flujo sustentatorio de la hipótesis final, explicando las bases morfo fisiológicas de los

aspectos clínicos, lo cual se debate, con la participación de los profesores de las disciplinas implicadas en el problema, según

los puntos de vista acerca de la hipótesis final planteada. El informe de la situación problemática (real o modelada), es

presentado por cada grupo de alumnos siguiendo un formato pre-establecido, al inicio de la actividad. (Ver anexo).

• ACTIVIDADES PRÁCTICAS Se desarrollan en grupos de alumnos (20) para cada especialidad, bajo la forma de

redescubrimiento en el laboratorio o anfiteatro, observaciones directas macro y microscópicas de estructuras corporales,

seminarios-taller, trabajos de experimentación de laboratorio en pequeños grupos, con vista a la adquisición de conocimientos

y habilidades lógicas y específicas como acciones de reforzamiento para las actividades de integración. Las actividades

prácticas morfológicas son de Anatomía, Embriología e Histología y las prácticas de Fisiología son generalmente

experimentales de redescubrimiento o mediante modelos de estudio problematizados. La práctica de cada especialidad

(Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología) se desarrolla en base a una guía de práctica pre-fabricada y los resultados se

plasman en un informe según un formato para tal fin. (Ver anexo).

La relacion de Profesores y las aulas son las que figuran en el sistema Banner .

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Unidades I, II , III y IV

1. Proyector de diapositivas.

2. Proyector de transparencias.

3. Computadora e impresora.

4. Equipo de vídeo.

5. Medios de laboratorio para histología, embriología y fisiología.

6. Microscopios y estereoscopios

7. Cadáveres y esqueletos humanos

8. Órganos aislados de humanos

9. Animales de laboratorio

10. Atlas, láminas

Unidad I , II

1. Electrocardiógrafo.

2. Tensiómetros y estetoscopios.
 3. Espirómetro.

4. Estimulador electrónico

5. Quimografo

Unidad III

1. Set para uro análisis

2. Phmeter

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

20%*C1 + 20%*EP + 20%*C2 + 20%*C3 + 20%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

PROGRAMA DE TUTORIA Y ASESORIA La tutoría y consejería es atendida por los docentes que desarrollan la asignatura

para fomentar la formación profesional, para orientar y apoyar a los estudiantes a partir del conocimiento de sus problemas y

dificultades académicas. Sera realizada según la disponibilidad horaria de los docentes y de los estudiantes. El horario será los

días lunes, miércoles, jueves y viernes de 5.00 a 6.00 pm. Los martes de 11.00 am a 12.00 m . en los ambientes de teorías

y/o laboratorios de prácticas. Se podran hacer consultas a los docentes por correo electrónico o por teléfono.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A. BASICA

• Latarjet - Ruiz Liard. C. Anatomia Humana Editores: Michel Latarjet y Alfredo Ruiz Liard. 5ta edición. Editorial Médica

Panamericana. Buenos Aires: Argentina. 2004

• Gardner-Gray-0'Rahilly. Anatornía.5ª Edic. lnteramericana S.A. 1996

• Langman. Embriología Médica 8ª ed. Editorial Médica Panamericana Bs.As. 2000

• Hib Jose. Embriologia Medica 8va edición. Editorial El Ateneo. Buenos Aires: Argentina. 2006

• Bloom Fawcett. Tratado de Histología 13ª ed. Editorial Panamericana 1996

• Guyton Hall. Tratado de Fisiología Médica 11ª ed. Editorial Interamericana 2001

B. COMPLEMENTARIA

• Gray Williams and Warwich. Anatomía. 2ª ed. Salvat Español. 1996

• Netter F. Atlas de Anatomía. 4ª ed. CIBA Geigy Corporation. 1996

• Moore Keith L. Embriología clínica. 6ª ed. Interamericana S.A. 2001

• Alan – Stevens. Histología Humana. 2ª ed. Harcourt Brace. 1998

• Gannong W.F. Fisiología Médica. 23ª ed. El Manual Moderno. 2002

C. VIRTUAL

• Mark Hill Atlas de Embriología. (dirección electrónica.). Año: 2004.

• García Villalón AL. . (dirección electrónica.). Año: 2004.

• Apuntes de Anatomía. . dirección electrónica.). Año: 2004.

• American journal of physiology:

• Endocrinology and metabolism:

• Heart and circulatory physiology:

• Renal physiology:

• Regulatory integrative and comparative physiology:

• Journal of applied physiology :

D. REVISTAS CIENTIFICAS

• American Journal of Physiology

• Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic.

• Physiology Applied

• JAMA