VICERRECTORADO ACADÉMICO

SILABUS
MORFOFUNCIONAL II

Educación No Presencial

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de 5
 SILABO DE MORFOFUNCIONAL II
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Facultad Medicina Humana
1.2. Programa de Estudios Medicina Humana
1.3. Asignatura Morfofuncional II
1.4. Pre. Requisitos Morfofuncional I
1.5. Modalidad Virtual
1.6. Código 411
1.7. Créditos 19
1.8. Ciclo de estudios IV
1.9. Semestre académico 2021- I
1.10. Profesor (es)
Anatomia: Mc. Mario Chavez Suyon.
Fisiología: Mg. Eduardo Landeras Silva. (coordinador)
julio.landeras.silva@usanpedro.edu.pe
Embriología: Mg. Jorge Damian Foronda.
Histología: Mc. Lenin Del Aguila Apaza.

2. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
La asignatura de Morfofuncional II es un curso Teórico – Práctico, que contribuye al desarrollo
del perfil profesional de Medicina, proporcionando información sobre bases anatómicas,
fisiológicas, histológicas y embriológicas de los sistemas Cardiovasculares, Respiratorias,
Renales, Digestivas; permitiendo que el estudiante adquiera las capacidades necesarias para
que se pueda desenvolver adecuadamente en la asignatura de Patología, Microbiología, en
donde se desarrollara a detalle el origen y mecanismos de las principales enfermedades.
Los contenidos se desarrollan en torno a capacidades. En la metodología de trabajo se
emplearán estrategias de aprendizaje y dinámicas participativas, las que propiciarán el
aprendizaje significativo, colaborativo y estratégico en trabajos en equipo dentro y fuera del
aula. Cada participante construirá su propio conocimiento sobre la Anatomía, Fisiología,
Embriología e Histología. La evaluación es permanente, se promueve la investigación y la
propuesta de cambios en su entorno laboral. Se aplica estrategias de investigación formativa
y/o propuesta de proyectos relacionados al curso, según las líneas de investigación. En cuanto
a la Responsabilidad Social Universitaria, asumimos el compromiso de realizar acciones que
sensibilicen a la comunidad del entorno social, de manera virtual. Porque nos adaptamos a la
Educación no Presencial en el proceso de aprendizaje - enseñanza.

pág.
2
 3. COMPETENCIAS
A. GENERICAS
a. Analizar información Teórica y Practica de la estructura macro y
microscópica, así como el funcionamiento normal de los Sistemas
Cardiovascular, Respiratorio, Renal, Digestivo. Describiendo las
principales estructuras y los factores que condicionan a que se
produzca el fenómeno en forma normal. Analizar las estructuras
embriológicas, así como las principales malformaciones aplicando los
conocimientos adquiridos en la genética médica, Morfofuncional I .
b. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
c. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

B. ESPECIFICAS.
a. Identifica, describe, analiza las principales estructuras anatómicas del sistema
Cardiovascular, Respiratorio, Renal y Digestivo.
b. Identifica, describe, analiza las principales estructuras histológicas del sistema
Cardiovascular, Respiratorio, Renal y Digestivo.
c. Identifica, describe, analiza las principales estructuras embriológicas del sistema
Cardiovascular, Respiratorio, Renal y Digestivo, así como las principales malformaciones.
d. Identifica, describe, analiza el funcionamiento normal del sistema Cardiovascular,
Respiratorio, Renal y Digestivo. Así como los principales factores que condicionan su función.

4. UNIDADES DE APRENDIZAJE
4.1. MODALIDAD VIRTUAL

PRIMERA UNIDAD
SEM. TEMA PROCESO DIDÁCTICO FECHA OBSERVACIÓN
Tema 01 Clase teórica
Anatomia: Socialización del silabo del curso
Aparato circulatorio. Exposición del contenido silábico
Generalidades. Esquema Aspectos generales sobre el sistema
general de la circulación
académico y el perfil del profesional de
sanguínea
Corazón. Generalidades. medicina humana.
Configuración externa. Describe, identifica y analiza el
Histologia: desarrollo embriológico del corazón, la
Estructura histológica del estructura anatómica del Pericardio,
corazón endocardio, estructuras externas del corazón, las
miocardio, epicardio. características del miocardio,
Fisiología: endocardio y epicardio, la fisiología del
Fisiología del Músculo
musculo cardiaco, ciclo cardiaco, y 26/04/21
cardiaco, (Contractibilidad)
1° Ciclo Cardiaco: Sístole y gasto cardiaco al
Diástole, Gasto Cardiaco. Introducción al desarrollo del corazón. 01/05/21
Embriología:
Etapa pre-cardiogénica. Clase práctica
Campos cardiogénicos. Tubo Identifica los cambios morfogenéticos y
cardiaco, asa cardiaca. embriológicos en el desarrollo del
Tabicamiento del conducto corazón.
aurículoventricular, aurícula y Guía de Práctica:
Laboratorios especializados virtuales
ventrículo primitivo. Formación Identificación de estructuras
de las válvulas cardíacas y macroscópicas correlacionándolas
válvulas semilunares. con su función.
Desarrollo del seno venoso. Identificar cada una de las
estructuras micro y macroscópicas e
indicar sus funciones
Tema 02 Clase teórica
2°
Anatomía: Describe, identifica y analiza el 03/05/21
Configuración interna del desarrollo embriológico del musculo al
corazón. Tabique cardíaco. cardiaco, la estructura anatómica 08/05/21
Cavidades cardíacas. interna del corazón, la características
pág.
3
 Características comunes y histológicas de las fibras cardiacas
particulares. especializadas, la actividad eléctrica del
Histología corazón como la interpretación del
Sarcómera Sistema de fibras electrocardiograma.
cardiacas especializadas Haz Valora la importancia de conocer las
de his y fibras de Purkinje. bases moleculares de formación del
Fisiología: músculo cardiaco y del sistema de
Sistema de conducción conducción.
cardiaco. Clase práctica:
Electrofisiología: Fenómenos Identifica el proceso embriológico en el
eléctricos, sistema excito desarrollo del musculo cardiaco y del
conductor, Electrocardiograma sist6ema de conducción.
Normal. G Guía de Práctica:
Embriología: Laboratorios especializados virtuales
Bases moleculares, desarrollo Identificación de estructuras
del miocardio, remodelación macroscópicas correlacionándolas
con su función.
ventricular. Contribuciones Identificar cada una de las
cardiacas y extracardiacas al estructuras micro y macroscópicas e
desarrollo del sistema de indicar sus funciones
conducción.
Tema 03 Clases teórica:
Anatomía: Describe, identifica y analiza el
Constitución anatómica del desarrollo embriológico de los vasos
corazón. Miocardio. sanguíneos, la características
Sistema de conducción del anatómicas de la circulación coronaria,
corazón. la circulación periférica, las
Histología: características histológicas de los vasos
Estructura histológica de los sanguíneos, y los principios físicos de la
grandes vasos Irrigación circulación y presión arterial
general y cardiaca . Interpreta y valora la importancia de la
Fisiología: formación de los vasos sanguíneos en
Circulación general, coronaria, cuerpo humano y del sistema coronario.
3° 10/05/21
interpretación del pulso y Clase práctica:
al
presión arterial: Identifica y analiza la formación
15/05/21
Hemodinámica y embriológica de los vasos sanguíneos;
Flujo linfático. así mismo del sistema coronario del
Embriología: corazón.
Desarrollo de los vasos Guía de Práctica:
sanguíneos del corazón y del Laboratorios especializados virtuales
sistema coronario. Identificación de estructuras
Precursores celulares de los macroscópicas correlacionándolas con
vasos coronarios. su función.
Vasculogénesi y angiogénesis. Identificar cada una de las estructuras
micro y macroscópicas e indicar sus
funciones

Tema 04 Clase teórica:

Anatomía:
Vascularización del corazón.
Arterias coronarias. Territorios.
Sistema venoso del corazón.
Inervación cardíaca: Simpática
y parasimpática.
Histología:
Histología de pequeños vasos
capilares y linfáticos.
Fisiología:
4°
Sistema Vascular Periférico y
Pulmonar, control local del
riego sanguíneo por los tejidos,
mecanismos de regulación
nerviosa y humoral
Embriología:
Desarrollo de los vasos
sanguíneos:
Desarrollo de los vasos
arteriales y de los vasos
venosos. Circulación fetal.
Cardiopatías congénitas
Describe, identifica y analiza el
desarrollo embriológico, fisiológico,
anatómico de la circulación pulmonar,
estructuras anatómicas de mediastino,
las características histológicas de los
pequeños vasos
Identifica los procesos embriológicos en
el desarrollo de los vasos sanguíneos.
Clase práctica:
Análisis del desarrollo de los vasos
17/05/21
arteriales y venosos del ser humano.
al
Explica la circulación fetal.
22/05/21
Guía de Práctica:
Laboratorios especializados
virtuales
Identificación de estructuras
macroscópicas correlacionándolas con
su función.
Identificar cada una de las estructuras
micro y macroscópicas e indicar sus
funciones
Investigación Formativa

pág.
4
 Evaluación del sistema Teórica
cardiovascular. • Histologia.
• Embriologia.
• Anatomia.
• FIsiologia.
24/05/21
5° Práctica al
• Histologia. 29/05/21
• Embriologia.
• Anatomia.
• FIsiologia.

Tema 06 Clase Teórica.

Anatomía: Describe, identifica analiza, el desarrollo
Aparato Respiratorio. embriológico las estructuras anatómicas
Generalidades. Partes. y características histológicas de las
Laringe. Generalidades. fosas nasales, laringe, traquea, y caja
Constitución anatómica. torácica, la función de la ventilación
Relaciones. Cartílagos y mecánica interpreta los volúmenes y
articulaciones. Músculos de la capacidades pulmonares
laringe: inervación y acciones. Idéntica la importancia de la formación
Estructura interna de la laringe. embriológica de las fosas nasales,
Irrigación e inervación senos paranasales, laringe y tráquea.
Histología: Clase práctica
Cavidad Nasal, Laringe, Casos prácticos en el desarrollo del
Faringe, Tráquea y Bronquio. aparato respiratorio superior y de la caja 31/05/21
6°
Fisiología: torácica y diafragma. al
Mecanica de la Ventilación Guía de Práctica: 05/06/21
pulmonar: Volúmenes y Laboratorios especializados
Capacidades. virtuales
Espirometría Identificación de estructuras
Funciones de las vías macroscópicas correlacionándolas
Respiratorias. con su función.
Embriología: Identificar cada una de las
Desarrollo de las fosas estructuras micro y macroscópicas e
nasales, senos paranasales, indicar sus funciones
laringe y tráquea.
Desarrollo de caja torácica y
diafragma

Tema 07 Clase teórica

Anatomía: Describe, Interpreta, Analiza el
Aparato Respiratorio. desarrollo embriológico, estructura
Generalidades. Partes. anatómica, y características histológicas
Laringe. Generalidades. de los bronquios, bronquiolos, y analiza
Constitución anatómica. el recambio gaseoso, y la membrana
Relaciones. Cartílagos y respiratoria
articulaciones. Músculos de la Analiza la importancia del desarrollo del
laringe: inervación y acciones. aparato respiratoria inferior, y del
Estructura interna de la laringe. surfactante pulmonar.
Irrigación e inervación. Clase práctica
Histología: Discute y analiza casos clínicos del
Bronquiolo desarrollo pulmonar y del surfactante
Conducto Alveolar pulmonar.
07/06/21
Alveolo. Guía de Práctica:
7° al
Fisiología: Laboratorios especializados
12/06/21
Circulación Pulmonar virtuales
Bases físicas del recambio Identificar cada una de las estructuras
gaseoso. Difusión del Oxígeno micro y macroscópicas e indicar sus
y CO2 através de la membrana funciones
respiratoria.
RelaciónVentilación
/ Perfusión.
Embriología:
Desarrollo de los bronquios, los
pulmones y alveolos.
Desarrollo de surfactante
pulmonar.

pág.
5
 Tema 08
Anatomia:
Tráquea. Generalidades.
Segmentos. Relaciones.
Irrigación e inervación.
Pulmones. Generalidades.
Conformación externa:
caras, ápice, bordes, fisuras.
Proyección anatómica.
Irrigación, inervación y
linfáticos del pulmón.
Anatomía funcional de
8° sistema respiratorio
Histología:
Unidad Funcional
Respiratoria.
Fisiologia
Transporte de oxígeno y CO2
por la sangre y líquidos
corporales.
Curvas de Disociación de Hb y
O2
Embriología:
Regulación molecular del
desarrollo pulmonar.
Tema 09
Anatomía:
Bronquios. Características y
relaciones.
Segmentación
broncopulmonar,
Vascularización e inervación de
los pulmones.
Pedículos pulmonares.
Características anatómicas y
relaciones.
Drenaje venoso del pulmón
9° Histología:
Histología de la Pleura.
Pleura Visceral
Fisiología:
Regulación de la respiración.
Control neurológico y químico.
Clase teórica:
Describe, Identifica y analiza la
inervación del sistema respiratorio, los
vasos linfáticos torácicos, la unidad
funcional respiratoria, el intercambio de
O2 y CO2 en los líquidos corporales,
curva de disociación O2 y Hemoglobina.
Valora la importancia de los avances en
la regulación molecular del desarrollo
pulmonar.
Clase práctica:
Identifica las moléculas que explican el 14/06/21
desarrollo del pulmón. al
Guía de Práctica: 19/05/21
Laboratorios especializados
virtuales
Identificación de estructuras
macroscópicas correlacionándolas con
su función.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Clase teórica:
Describe, Identifica, Analiza la
estructura anatómica e histológica de la
cavidad pleural pleura visceral y liquido
pleural, la regulación de la respiración,
control neurológico.
Analiza la explicación embriológica de
las malformaciones congénitas del
aparato respiratorio.
Clase práctica:
Analiza casos clínicos de
malformaciones congénitas del aparato 21/06/21
respiratorio. Guía de Práctica: al
Laboratorios especializados 26/06/21
virtuales
Identificación de estructuras
macroscópicas correlacionándolas con
su función.

Evaluación: Primer Parcial – 28 Junio al 03 Julio del 2021

Teórica
• Histologia.
• Embriologia.
• Anatomia.
• FIsiologia.
10°
Práctica
• Histologia.
• Embriologia.
• Anatomia.
• FIsiologia.

pág.
6
 SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE
SEM. TEMA PROCESO DIDÁCTICO FECHA OBSERVACIÓN
Tema 11 Clase teórica
Anatomía: Describe, Identifica, Analiza el
Aparato urinario: desarrollo embriológico de las
componentes. estructuras renales, la estructura
Rinón:. Configuración externa. anatómica externa e interna, la
Topografía y relaciones. característica histológica del corpúsculo
Configuración interna. renal, aparato yuxtaglomerular, flujo
Irrigación arterial y venosa e sanguíneo renal, y filtración glomerular.
inervación del riñón. Introducción al desarrollo del aparato
Uréter. Generalidades. urinario, bases moleculares del
Segmentos y relaciones. desarrollo renal.
Vascularización e inervación. Clase práctica
Vejiga. Configuración externa Explica la regulación molecular del
e interna. Constitución desarrollo renal, identifica las
anatómica. Relaciones y estructuras embriológicas del riñón.
diferencias de género. Laboratorios especializados
Vascularización e inervación. virtuales
Histología: Identificación de estructuras
Corpúsculo Renal. macroscópicas correlacionándolas con
05/07/21
Aparato Yuxta Glomerular. su función.
al
11° Barrera de filtración
10/07/21
Sistema Tubular y Colector.
Fisiología:
Función renal, flujo sanguíneo
y filtración.
Función tubular, medición de la
función renal
Nefrona: organización
anátomofuncional. Sistema
Glomerular y Tubular,
Formación de la Orina:
Dinámica de la Filtración
glomerular.
Embriología:
Desarrollo del aparato
urinario:
Embriología del riñón: bases
moleculares y desarrollo
estructural desde el periodo
embrionario y fetal.
Tema 12 Clase Teórica:
Anatomía: Describe, identifica, analiza, el
Aparato genital Femenino: desarrollo embrionario, características
Órganos componentes. El anatómicas, histológicas de la pelvis
útero, trompas y ovarios. renal, uréteres vejiga, uretra, la
Estructura externa e interna. regulación del agua, y reabsorción
Vasos y nervios. tubular
Medios de fijacion. Analiza los pasos del proceso
Vagina. Constitución embriológico del desarrollo del uréter,
anatómica y formaciones vejiga y uretra.
Histología: Clase práctica:
Histología del Sistema Pelvis Explicación de los procesos
Renal, Urinario: Uréteres, embriológicos de la formación del uréter, 12/07/21
12° Vejiga y Uretra. vejiga y uretra. al
Fisiología: Laboratorios especializados 17/07/21
Regulación de balance de virtuales
agua. Reabsorción Tubular. Identificación de estructuras
Control del fluido de volumen macroscópicas correlacionándolas con
extracelular. su función.
Concentración y Dilución de la
Orina.
Embriología:
Desarrollo del aparato
urinario:
Embriología del uréter, vejiga,
uretra.

pág.
7
 Tema 13
Anatomía:
Aparato genital masculino:
Órganos componentes. El
testículo y epidídimo.
Estructura externa e interna.
Vasos y nervios.
Conducto deferente y vesículas
seminales.
Próstata. Generalidades y
relaciones. Irrigación e Analiza casos clínicos de
inervación
Pene. Constitución anatómica y
13° formaciones eréctiles. Vasos y
nervios.
Histología:
Histología del aparato genital
masculino y femenino.
Próstata.
Fisiología:
Regulación del Equilibrio Acido
Base: Sistema de los líquidos
corporales, pulmonar y renal.
Embriología:
Anomalías y/o malformaciones
del aparato urinario.
Clases Teóricas.
Describe, identifica, analiza, las
malformaciones renovesicales, la
estructura anatómica e histológicas de
los genitales masculino y femenino, así
como la regulación acido – Base
Valora la importancia de la explicación
embriológica de las anomalías del
desarrollo del aparato urinario.
Clase práctica:
malformaciones congénitas del aparato
urinario. 19/07/21
Laboratorios especializados al
virtuales 24/07/21
Identificación de estructuras
macroscópicas correlacionándolas con
su función.
Investigación formativa
Elabore in proyecto de investigación
acerca de la gestión de procesos en
los servicios de salud en los tiempos
de COVID

Evaluación del aparato Teórica

urinario • Histologia.
• Embriologia.
• Anatomia.
• FIsiologia.
26/07/21
14° al
Práctica
31/07/21
• Histologia.
• Embriologia.
• Anatomia.
• FIsiologia.

Tema 15 Clases Teóricas.

Anatomía: Describe, Identifica y analiza el
Pared abdominal. Topografía. desarrollo del celoma abdominal, la
Músculos. Vascularización e topografía del abdomen, la
inervación. Región Inguinal. características histológicas de la boca y
Conducto inguinal. Paredes y estómago, y el mecanismo de
contenido. deglución, motilidad intestinal
Cavidad peritoneal. Paredes. Entiende los mecanismos del proceso
Peritoneo: embriológico en la formación del celoma
topografía, Regiones,Espacios abdominal.
subperitoneales Clases prácticas:
Esófago. Segmento abdominal. Identifica y analiza Los procesos
Estómago. Configuración embriológicos de la formación del
externa e interna. Constitución celoma abdominal.
anatómica. Peritoneo gástrico. Laboratorios especializados 02/08/21
15° Medios de fijación. Relaciones virtuales al
del estómago. Irrigación e Identificación de estructuras 07/08/21
inervación. macroscópicas correlacionándolas con
Duodeno. Generalidades. su función.
Configuración externa e
interna. Divisiones.
Vascularización e inervación.
Histología:
Aparato Digestivo Tubural
Boca Estómago.
Fisiología:
Principios Generales del tubo
Digestivo.
Motilidad digestiva, función y
regulación.
Embriología:
pág.
8
 Desarrollo del celoma
abdominal. Anomalías
congénitas

Embriología Clases Teóricas:

Desarrollo del tubo digestivo Describe, Identifica y analiza el
Anatomía: desarrollo embriológico del tubo
Hígado: configuración
digestivo, las características
externa. Caras, bordes,
fisuras, lóbulos. Ligamentos anatómicas del esófago, estómago y
y medios de fijación. duodeno, y la secreción del tubo
Relaciones. Vascularización digestivo
e inervación. Segmentación Analiza los procesos embriológicos del
porta-hepática. aparato digestivo
Páncreas: Configuración Clases prácticas:
externa. Conductos Identifica las estructuras embriológicas
excretores. Medios de
del aparato digestivo.
fijación. Relaciones. Vasos
Laboratorios especializados 09/08/21
y nervios.
16° Vesícula y vías biliares intra virtuales al
y extrahepáticas. Identificación de estructuras 14/08/21
Relaciones. Conducto macroscópicas correlacionándolas con
hepático común y colédoco. su función.
Trayecto y descripción.
Irrigación e inervación
Histología:
Intestino Delgado – Colón –
Ano.
Fisiología:
Secreción digestiva: Saliva,
secreción esofágica,
gástrica, pancreática,
Bilis y funciones del árbol
biliar.
Tema 17 Clase Teórica:
Anatomía: Describe, identifica, analiza el desarrollo
Hígado: configuración externa. embriológico de las vías biliares, hígado,
Caras, bordes, Fisuras, las características histológicas del
lóbulos. Ligamentos y medios intestino delgado y grueso, como el
de fijación. fenómeno de la digestión y absorción
Relaciones. Vascularización e Valoran la importancia del desarrollo
inervación. embriológicos del hígado y vías biliares,
Segmentación porta-hepática. así como de sus alteraciones
Páncreas: Configuración Clase práctica:
externa. Conductos Analiza y discute casos clínicos donde
Excretores. Medios de fijación. está involucrado el desarrollo del hígado
Relaciones. Vasos y las vías biliares.
y nervios. Vesícula y vías Laboratorios especializados
biliares intra y extrahepáticas. virtuales
Relaciones. Conducto hepático Identificación de estructuras
común y colédoco. Trayecto y macroscópicas correlacionándolas con 16/08/21
descripción. Irrigación e su función. al
17°
inervación. RESPONSABILIDAD SOCIAL 21/08/21
Histología:
Hígado Vías Biliares y
Páncreas.
Fisiología
Digestión y absorción.
Carbohidratos, grasas,
proteínas, Absorción de agua,
iones, carbohidratos, lípidos,
grasas.
Embriología:
Desarrollo del hígado y vías
biliares.
Embriología del hígado y vías
biliares, desarrollo vascular del
hígado. Anomalías del hígado y
vías biliares

Tema 17: Teóricas.

23/08/21
Evaluación del aparato • Histologia.
18° al
digestivo • Embriologia.
28/08/21
• Anatomia.
pág.
9
 • FIsiologia.

Prácticas:
• Histologia.
• Embriologia.
• Anatomia.
• FIsiologia.

19° Evaluación: Segundo Parcial -30 Agosto al 04 Setiembre del 2021

20° Evaluación sustitutoria 06 al 11 Setiembre del 2021

5. METODOLOGÍA
Modalidad Métodos
 Metodos Activos: en discusión
Clases Teóricas
y problemico.
 Metodos Activos: en discusión
Seminarios
y problemico.
No Presencial Prácticas de Asignatura  Metodos Activos Mixtos

 Aprendizaje cooperativo
Trabajo en grupo
 Investigación bibliográfica

Trabajo autónomo  Contrato de aprendizaje

6. RECURSOS DIDÁCTICOS
Equipos : Computadora personal, laptop, tablet, smartphone, proyector multimedia, otros.
Materiales : Guías de aprendizaje, recursos digitales, manual y guía de Moodle de la USP.
Medios digitales : Portal web de la USP, base de datos bibliográfica, entorno de aprendizaje, videoconferencias,
correo electrónico y direcciones electrónicas.

7. EVALUACIÓN.

1. Marco Legal :

 Reglamento de Estudios de la Universidad San Pedro aprobado mediante

Resolución de Consejo Universitario N° 3444-2010-USP/CU el 12 de noviembre del
2010; en su Capítulo V, artículo 110.

 Oficio Múltiple N° 020-2015-USP-VIRAC

 Resolución de Decanato 649-2014 –USP- FMH/D.

2. Componentes de la evaluación:

a. Examen Escrito (EE) : 50%

b. Practica/Laboratorio (PR) : 20%

c. Intervención Oral/ Seminarios (OR) : 20%

d. Otras Evaluaciones (OT) : 10%

pág.
10
 3. De los componentes de la Evaluación:

a. Características de la evaluación de las competencias:

Denom
Momento de
inación Técnica a Aplicar Instrumentos Peso
Aplicación
.
Examen Al Finalizar cada
EE Evaluación Escrita 50
escrito Unidad
Examen de Entrada Escrito/oral Semanal 3
Evaluación de Ficha de
Semanal 2
Desempeño Observación
Lista de
Presentación de Guía Semanal 2
PR Cotejo 20
Ficha de
Evaluación Actitudinal Semanal 3
Observación
Examen Práctico de Examen Al Finalizar cada
10
Unidad escrito Unidad
Conversatorios/Seminari Ficha de
0R Semanal 20 20
os Observación
Trabajo de Investigación Lista de Al Finalizar cada
10
Formativa Cotejo Unidad
OT Trabajo de 10
Lista de Al Finalizar cada
Proyección/Extensión RQ
Cotejo Unidad
Universitaria

RQ: REQUISITO DE APROBACION DE LA ASIGNATURA

a. Procedimiento para la Evaluación de la Investigación formativa:

i. Generalidades:

1. La investigación formativa está orientada a la adquisición de competencias

relacionadas a la investigación, orientando sus estrategias metodológicas
a las competencias de las diversas asignaturas del plan de estudios según
la dirección del Centro de Investigación de la Facultad de Medicina.

2. Se realizará 01 solo trabajo de investigación formativa por cada ciclo

académico regular (los estudiantes irregulares deberán de participar en
trabajos de investigación formativa delos diferentes ciclos académicos a los
que pertenezcan).

3. Cada ciclo académico tendrá un docente que orientara la parte

metodológica de la competencia a adquirir en investigación formativa, el
mismo que es designado a propuesta del Centro de Investigación y que en
adelante pasara a figurar como asesor de los trabajos en que participe.

4. El Centro de Investigación comunicara al inicio del ciclo académico a la

Dirección de Escuela, la relación de los docentes que serán asesores
metodológicos en cada ciclo académico, para que le sea asignada su carga
horaria en esta actividad.

5. Los estudiantes deberán de acercarse al Centro de Investigación para que

se les comunique que docente le orientara metodológicamente en su
trabajo de investigación formativa.

ii. De la organización de grupos.

pág.
11
 1. Los estudiantes se organizaran en grupos como máximo de 5 estudiantes
por cada grupo de investigación de un ciclo regular.

iii. De la elección de la actividad a realizar en investigación formativa:

1. Durante la primera y segunda semana de iniciado el semestre académico

los grupos conformados se presentaran al Centro de Investigación para su
respectiva orientación en los trabajos de investigación formativa que
podrán realizar; de no asistir quedaran invalidados de realizar dichos
trabajos y por ende con calificación "0” en dicho factor de puntuación.

2. Los grupos conformados deberán elegir una asignatura en donde

realizaran su trabajo de investigación formativa, esta será propuesta por el
Centro de Investigación.

3. Una vez elegida la asignatura el Centro de investigación orientara a los

grupos de trabajo las actividades a realizar en investigación formativa.

iv. De la elección de los docentes que asesoraran la parte conceptual.

1. Cada ciclo académico tendrá un docente que orientara la parte conceptual

de las actividades a realizar en investigación formativa de su asignatura, el
mismo que es designado de acuerdo a la elección de la asignatura por los
grupos de investigación y que en adelante pasara a figurar como asesor de
los trabajos en que participe.

2. El centro de investigación, dentro la primera y segunda semana de iniciado

el semestre académico, comunicara a la Dirección de escuela la relación
de los docentes que serán asesores conceptuales en cada ciclo
académico, para que le sea asignada su carga horaria en esta actividad.

3. El Centro de Investigación comunicara al inicio del ciclo académico a la

Dirección de Escuela, la relación de los docentes que serán asesores
metodológicos en cada ciclo académico, para que le sea asignada su carga
horaria en esta actividad.

v. De la orientación de los trabajos de investigación formativa

1. El Centro de investigación entregara los manuales de investigación

fo0rmativa a los estudiantes y docentes de la Escuela de Medicina.

2. El Centro de investigación entregara a los docentes la lista de cotejo para

evaluar la metodología de investigación correspondiente a cada trabajo
asignado.

vi. De la evaluación de los trabajos de investigación formativa

1. La calificación de los trabajos de investigación formativa aplican a todas las

asignaturas del ciclo en que se esté realizando dicho trabajo,
independientemente de si es o no realizado en alguna ellas.

2. Los trabajos de investigación formativa se evaluara en 2 tiempos, en la

primera unidad se evaluará el trabajo avanzado y en la segunda unidad el
trabajo ejecutado y sustentado.

3. Para la calificación se considerara la metodología aplicada y la

sustentación del trabajo de investigación formativa, en un 50% por cada
componente; estas calificaciones serán asignadas por los docentes
asesores y entregadas a la comisión de investigación de la Escuela
Profesional para su consolidación.
pág.
12
 4. La presentación de los trabajos de investigación formativa variaran
dependiendo de la complejidad del mismo, siento esta presentación
orientada por el docente asesor metodológico.

5. Todos los trabajos serán entregados por los grupos de investigación a los
docentes asesores y a la Comisión de Investigación de la Escuela
Profesional.

6. La calificación obtenida será promediada por la Comisión de Investigación

de la Escuela Profesional y difundida a todos los docentes coordinadores
del ciclo académico en que se realizó el trabajo de investigación formativa
para que pueda promediarse su calificación de asignatura.

7. La presentación de los trabajos de investigación formativa se realizaran las

semanas 8 y 16 de cada ciclo académico, entregándose las calificaciones
a más tardar las semanas 9 y 18 de cada ciclo académico; siendo
responsable de esta actividad la Comisión de Investigación de la Escuela
Profesional.

vii. De la difusión de los trabajos de investigación formativa.

1. Todos los trabajos realizados serán entregados a todos los docentes de la

Escuela Profesional de Medicina, siendo responsable de esta actividad al
responsable la Comisión de Investigación de la Escuela Profesional.

2. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y

entregados digitalmente al encargado del Sistema de Información y
Comunicación de la Escuela Profesional; siendo responsable de esta
actividad la Comisión de Investigación de la Escuela Profesional.

3. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y

entregados Físicamente a la Biblioteca de la Escuela Profesional; siendo
responsable de esta actividad la Comisión de Investigación de la Escuela
Profesional.

4. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán considerados por el

asesor conceptual u otros para ser incluidos como parte de la bibliografía
del silabo del Ciclo siguiente.

b. Procedimiento para la Evaluación de la Proyección/Extensión Universitaria:

i. Generalidades:

1. La Extensión Universitaria/Proyección Social está orientada a demostrar la

responsabilidad social que tienen los estudiantes de la escuela de medicina
durante su formación; a través de la extensión del conocimiento adquirido
o de los servicios que puedan brindar a la comunidad intra o extra
institucional; orientando los trabajos que se puedan realizar a las
necesidades identificadas por la Coordinación de Responsabilidad Social
de la Facultad de Medicina.

2. Se realizara 01 solo trabajo de Extensión/Proyección Universitaria por cada

ciclo académico regular (los estudiantes irregulares deberán de participar
en trabajos de Extensión/Proyección Universitaria de los diferentes ciclos
académicos a los que pertenezcan).

pág.
13
 3. La orientación metodológica de los trabajos de Extensión Universitaria o
Proyección Social estará a cargo del Responsable de Extensión
Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional de Medicina.

4. La orientación conceptual estará a cargo de los docentes de asignatura en

el ciclo en que se esté aplicando el trabajo

5. La realización de los trabajos de proyección/extensión universitaria son

requisitos de aprobación para las asignaturas.

ii. De la organización de Grupos de trabajo.

1. Los estudiantes se organizaran en grupos de trabajo de 10 a 15 estudiantes

como máximo por grupo de teoría; debiendo existir como mínimo 02 grupos
de trabajo por grupo de teoría.

iii. De la elección del trabajo a realizar en Extensión Universitaria o

Proyección Social:

1. Durante la primera y segunda semana de iniciado el semestre académico

los grupos conformados se presentaran al responsable de Extensión
Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional de Medicina para
su respectiva orientación en los trabajos que podrán realizar; de no asistir
quedaran invalidados de realizar dichos trabajos y por ende desaprobados
en las asignaturas que se encuentren cursando.

iv. Los trabajos de extensión universitaria o proyección Social deberán estar

orientados a las competencias a adquirir en cada ciclo académico, estando
estos sugeridos en la “Guía para Proyectos de Extensión Universitaria o
Proyección Social”

v. De la orientación de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección

Social:

1. El Responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social de la Escuela

Profesional de Medicina entregara la “Guía para Proyectos de Extensión
Universitaria o Proyección Social” y otras herramientas a utilizar a los
estudiantes y docentes de la Escuela de Medicina.

2. Los docentes podrán asesorar sobre los contenidos que sean necesarios
para la ejecución de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección
social.

vi. De la evaluación de los trabajos de proyección/extensión universitaria:

1. La calificación de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección

Social aplican a todas las asignaturas del ciclo en que se esté realizando
dicho trabajo.

2. Los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección Social se evaluara en

2 tiempos; en la primera unidad se evaluará la Formulación del Proyecto
diseñado y en la segunda unidad el trabajo de Extensión Universitaria o
Proyección Social ejecutado con su respectivo Informe Final.

3. Para la calificación se considerara la metodología aplicada y la aplicación

del trabajo de investigación formativa, en un 50% por cada componente;
estas calificaciones serán asignadas por el área de extensión universitaria
y proyección de la Escuela Profesional visados por el Coordinador de

pág.
14
 Responsabilidad Social de la Facultad de Medicina en coordinación con los
docentes del ciclo académico en donde se ejecuta el trabajo.

4. La presentación de los trabajos de Extensión Universitaria o Proyección

Social variaran dependiendo del tipo de trabajo escogido, siendo esta
presentación orientada por el responsable de Extensión
Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional.

5. Todos los trabajos serán entregados a los docentes coordinadores de las

asignaturas del ciclo académico donde se realiza el trabajo, al responsable
de Extensión Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional y a
la Institución donde se realizó el trabajo (de ser intrainstitucionales se
entregaran a la Dirección de Escuela).

6. La calificación obtenida será difundida a todos los docentes coordinadores

del ciclo académico en que se realizó el trabajo para que pueda
promediarse su calificación de asignatura.

7. La presentación de los trabajos se realizaran las semanas 8 y 16 de cada

ciclo académico, entregándose las calificaciones a más tardar las semanas
9 y 18 de cada ciclo académico; siendo responsable de esta actividad el
responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social de la Escuela
Profesional.

vii. De la difusión de los trabajos de proyección/extensión universitaria:

1. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y

entregados digitalmente al encargado del Sistema de Información y
Comunicación de la Escuela Profesional, siendo responsable de esta
actividad al responsable de Extensión Universitaria/Proyección Social de la
Escuela Profesional.

2. Todos los trabajos con calificación aprobatoria serán registrados y

entregados Físicamente a la Biblioteca de la Escuela Profesional, siendo
responsable de esta actividad al responsable de Extensión
Universitaria/Proyección Social de la Escuela Profesional.

3. Todos los trabajos con calificación aprobatoria podrán ser considerados por
los docentes para ser incluidos como parte de la bibliografía del silabo del
Ciclo siguiente de ser pertinente.

c. De la Evaluación de las Unidades:

i. Se evalúan al finalizar cada periodo programado y se calcula de la siguiente

manera:

Formula: EE (0.5)+EP (0.2)+OR (0.2)+OT (0.1)

ii. Los decimales no aplican para redondear la calificación.

d. Requisitos para la aprobación de las Asignaturas

 Promedio de Unidad 1 o Unidad 2 igual o mayor a 11 (once). Solo se

considerará el medio punto (0.5) a favor del alumno en la Nota Final de la
asignatura.

 Asistencia mínima al 70% de las clases teórico prácticas.

pág.
15
  Promedio de Proceso aprobado en todas las Áreas de la asignatura
(Anatomía, Fisiología, Histología y Embriología).

 Elaboración de los trabajos de proyección/extensión universitaria.

 Nota Final mayor o Igual a 10.5 siempre y cuando se cumpla los requisitos
anteriores.

e. Desaprueban las Asignaturas:

i. Inasistencias mayores al 30 % de las clases teórico prácticas en cualquiera

de las Áreas (Anatomía o Fisiología o Histología o Embriología).

ii. Aquellos estudiantes que desaprueban el Promedio de Proceso de cualquiera

de las áreas de la asignatura (Anatomía o Fisiología o Histología o
Embriología). independientemente del promedio Final de Unidad. (**)

iii. Promedio de unidad menor a 11

iv. (**)En estos casos se le asignara como nota de unidad 10 (DIEZ) en caso su
nota final de Unidad fuese mayor.

f. Del examen Sustitutorio:

i. Solo los alumnos que tengan nota promocional desaprobatoria, rendirán

examen sustitutorio.

ii. El examen sustitutorio se toma la última semana del ciclo académico.

iii. El examen sustitutorio solo comprende y sustituye la evaluación del

componente escrito de la primera unidad o de la segunda unidad, teniendo
luego que recalcularse el nuevo promedio de la unidad en que se dio el
sustitutorio para posteriormente recalcular el promedio final.

iv. Los requisitos para rendir el examen sustitutorio son:

1. Tener menos de 30% de inasistencias a clases

2. Haber rendido por lo menos una evaluación escrita (parcial) en cualquiera

de las dos unidades.

3. Cancelar en caja de la USP o en el banco, el concepto por examen

sustitutorio.

g. De la Nota Final:

i. La Nota Final se obtendrá al aplicar la formula correspondiente, siempre y

cuando se cumplan todos los requisitos de aprobación de la asignatura; de lo
contrario se aplicaran las condiciones mencionadas en lo relacionado a la
desaprobación de la asignatura.

ii. Formula: (U1 + U2)/2

iii. Los decimales aplican para redondear la calificación.

 Directivas complementarias:

pág.
16
 a. Las inasistencias solo serán justificadas por razones de salud propias o de
familiares directos, para lo cual los estudiantes deberán presentar los certificados
médicos correspondientes visados por EsSalud o el MINSA.

b. El examen Practico de Anatomia se tomarán el mismo día, para todos los grupos,
así existan vários salones.

8. BIBLIOGRAFIA.
Código Libros / Revista / Artículos/ Tesis / Páginas Link
de Web / E-Book y otras informaciones
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LIBRO FISICO TESTUT – JACOB: ANATOMIA
TOPOGRAFICA. 2 TOMOS. SALVAT
EDITORES S.A.
LIBRO FISICO TESTUT – LATARJET: ANATOMIA
HUMANA. 4 TOMOS. EDIT. SALVAT

LIBRO FISICO LATARJET – RUIZ LIARD: ANATOMIA

HUMANA. 2 TOMOS. EDIT. MEDICA
PANAMERICANA.
LIBRO FISICO GARDNER, E., D.J.GRAY: ANATOMIA
HUMANA. EDIT. SALVAT S.A.
LIBRO FISICO HOLLINSHEAD H.: ANATOMIA HUMANA.
EDIT. HARLA. MÉXICO.

LIBRO FISICO LOCKHART, D.: ANATOMIA HUMANA. EDIT.

INTERAMERICANA S.A., MÉXICO.

LIBRO FISICO LOPEZ ANTUNEZ: ATLAS DE ANATOMIA

HUMANA. EDIT. INTERAMERICANA S.A.
MÉXICO
LIBRO FISICO APRIL, E.W.: ANATOMY. EDIT. WILLIAMS
AND WILKINS. . BALTIMORE.
LIBRO FISICO SOBOTTA: ATLAS DE ANATOMIA HUMANA.
2 TOMOS. EDIT. MÉDICA PANAMERICANA.
MADRID.

LIBRO FISICO ROHEN – YOKOCHI: ATLAS FOTOGRAFICO

DE ANATOMIA HUMANA. EDIT. DOYMA. .

LIBRO https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblio
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VIRTUA PORRERO, JUAN M. HURLÉ, AND G. tecauspsp/detail.action?docID=322
8954
L BENÍTEZ PADILLA
HISTOLOGIA
LIBRO FISICO GARTNER, L.P. Y J.L. HIATT 2003
“HISTOLOGÍA”. TEXTO ATLAS. 2DA.
EDICIÓN. EDITORIAL INTERAMERICANA
MC GRAW – HILL. MÉXICO.
LIBRO FISICO BERGMAN RONALD, A. 1998, “HISTOLOGY”.
ED. MCGRAW – HILL. INTERAMERICANA
DE MÉXICO.
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LIBRO FISICO BLOOM – FAWCET 1999, “COMPENDIO DE
HISTOLOGÍA” 1RA. EDICIÓN. ED. MC.
GRAW HILL EDICIÓN. EDITORIAL MÉDICA
PANAMERICANA ESPAÑA.

DI FIORE, MARIANO S. H. 1999 “ATLAS DE

HISTOLOGÍA NORMAL”. 7MA. EDICIÓN.
EDITORIAL “EL ATENEO”. ARGENTINA.
LIBRO FISICO GARTNER L.P. Y J.L. HIATT 2000
“HISTOLOGÍA”. TEXTO ATLAS. 1RA ED. ED.
INTERAMERICANA MC GRAW
LIBRO FISICO GENESER, F. 2000 “HISTOLOGÍA”. 3RA.
EDICIÓN. EDITORIAL MÉDICA
PANAMERICANA. ARGENTINA.
LIBRO FISICO JUNQUEIRA, L. C. 2000.”HISTOLOGÍA
BÁSICA”. 5TA. EDICIÓN EDITORIAL
MASSON S.A. BARCELONA. ESPAÑA
LIBRO FISICO ROMMELL 1997 “HISTOLOGÍA”. 3RA.
EDICIÓN. EDITORIAL MÉDICA
PANAMERICANA. ARGENTINA.
LIBRO FISICO STEVENS, A.T. LOWE 2003 “TEXTO Y
ATLAS DE HISTOLOGÍA”. 2DA.
EDICIÓN.MOSBY/DOYMA
LIBRO https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblio
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L 0378
LIBRO Apuntes de histología humana por María https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblio
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7052
L
FISIOLOGIA
LIBRO FISICO GUYTON ARTHUR: TRATADO DE
FISIOLOGÍA MÉDICA. EDITORIAL
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LIBRO FISICO GANNONG M.: FISIOLOGÍA MÉDICA

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2000
LIBRO FISICO SILERNAGL S, DESPOPOULOS A. ATLAS DE
BOLSILLO DE FISIOLOGÍA. EDICIONES
HARCOURT, MADRID. 5ª EDICIÓN 2001
LIBRO FISICO CUELLAR F, FALABELLA F. FUNDAMENTOS
DE MEDICINA, HEMATOLOGÍA.
CORPORACIÓN DE INVESTIGACIONES
BIOLÓGICAS. MEDELLÍN, COLOMBIA. 6ª
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LIBRO Fisiología humana (10a. ed.) por Stuart https://ebookcentral.proquest.com/li
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L D=3195162

LIBRO Fisiología https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblio

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Aranalde, Guillermo Mujica, and Rut Agüero
0361
L
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19
LIBRO https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblio
Fisiología humana (7a. ed.) por Stuart Ira Fox
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L 9653
LIBRO Fisiología cardiovascular, renal https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblio
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6427
L Gerardo Gamba Ayala

pág.
20