TEMA 5: ANÁLISIS DEL CONCEPTO DE ATENCIÓN.

CONCEPTO DE ATENCIÓN:
El término de atención proviene del latín attendere, que significaba tensar el arco hacia. “La conducta del organismo
encaminada a optimizarla captación de los estímulos“ (Pío Tudela, 1981).
“La atención es un mecanismo central de capacidad limitada cuya función primordial es controlar y orientar la
actividad consciente del organismo de acuerdo con un objetivo determinado" (Pío,1992).

FUNCIONES DE LA ATENCIÓN
Afecta significativamente al rendimiento de deportistas tanto en entrenamiento como competición.
Es decisiva para:
-Estar alerta
- Recibir y asimilar información
-Analizar datos
-Tomar decisiones
-Actuar a tiempo
-Actuar con precisión

GUÍA DE LA PERCEPCIÓN
Para percibir usamos la atención como un proceso activo del organismo, que busca y selecciona del medio
(Interno/externo) aquellos aspectos que proporcionan dirección a su conducta.

TIPOS DE ATENCIÓN .TIPOLOGÍAS PRINCIPALES

A) Atención interna versus atención externa.
Esta dicotomía distingue entre la atención que prestamos a los estímulos externos o extereoceptivos, y la atención
que dirigimos hacia los propios procesos y representaciones mentales. Esta distinción ya fue señalada por William
James aunque él las denominó Atención Sensorial e Intelectual.

B) Atención voluntaria versus atención involuntaria

La atención voluntaria se produce cuando el individuo controla voluntariamente a donde dirige la atención (control
top-down). La atención involuntaria tiene lugar cuando la atención se dirige automáticamente y de forma refleja
(control bottom-up)

C) Atención abierta versus atención encubierta

-Atención abierta: cuando se puede observar directamente a donde el individuo dirige la atención (reflejos de
orientación, en los giros de cabeza, etc.)
-Atención encubierta: cuando la observación del individuo no nos informa de a donde está dirigiendo su atención

D) Atención dividida versus atención selectiva

La atención selectiva se produce cuando el organismo atiende selectivamente a un estímulo, o a algún aspecto del
mismo, con preferencia sobre otros estímulos (Kahneman, 1973).

La focalización de la atención puede tener lugar:

• en la selección de la información (selección temprana o precategorial)
• en la selección de la respuesta, una vez que la información ha sido procesada e interpretada (selección tardía
y postcategorial)
La atención dividida hace referencia a la capacidad del sujeto para atender a dos o más tareas a la vez

E) Atención versus vigilancia o atención sostenida

La vigilancia o atención sostenida tiene lugar cuando el sujeto dirige su capacidad atencional a una o más fuentes
durante un período de tiempo relativamente largo. Debido a esto algunos autores también la denominan conducta
atentiva a largo plazo.

Ejemplo de cambio Atencional

• En periodos de participación activa durante la competición la Atención debe ser predominantemente
automática. Precisión y rapidez Vs pensamientos inapropiados o estímulos externos inapropiados •
• En los restantes periodos o pausa debe ser consciente, para desarrollo habilidades, corrección, mejora de
errores, etc. Aprendizaje, Motivación, Comunicación
COMPONENTES DE LA ATENCIÓN
• ORIENTACIÓN. Partió de los trabajos de Paulov, y se estudió como reflejo de orientación. ( Vs.
Psicofisiológicas como tasa cardiaca, o respuesta galvánica de la piel.
• ALERTA. Las características intensivas de la atención ligadas a factores endógenos (p.e.,grado de activación
del organismo).
• SELECTIVIDAD. Es el control de procesos de información, de modo que un determinado estímulo es
percibido con prioridad a otros, dependiendo de las necesidades del organismo.
• CAPACIDAD. Está relacionado con la selectividad, y a la posibilidad de realizar varias tareas o procesar
distintos tipos de información simultáneamente (procesamiento en paralelo). Sino se puede procesa toda la
información de forma simultánea (Procesamiento serial o secuencial).
• CONCIENCIA. La idea de atención consciente, al menos en sujetos humanos, consiste en caer en la cuenta o
percatarse de aquello que se lleva a cabo. Sin consciencia no puede existir la atención, al menos la focalizada

Ejemplo de problema atencional

CUAL: Externa, sostenida
DIRECCIÓN: Al entrenador/profesora
AMPLITUD: Foco amplio o reducido
Amplio mejor en aprendizaje de habilidades complejas Reducido mejor para asimilar información y consolidar
aprendizajes. Cambiar la amplitud.
Interno-Reducido
Interno-Amplio
Externo-Reducido
Externo-Amplio

DETERMINANTES PRINCIPALES DE LA ATENCIÓN

A) MECANISMO BOTTOM-UP Y MECANISMOS TOP-DOWN

Los factores extrínsecos (mecanismos bottom-up) dependen exclusivamente de las características del estímulo, por
tanto es una atención dirigida por los datos, frecuentemente de forma automática. Las propiedades más importantes
que caracterizan a los estímulos prosexígenos (que generan atención) son:
• El tamaño
• La posición
• El color
• El movimiento
• La novedad
• La repetición
• La intensidad
• La complejidad

Los factores intrínsecos, o mecanismos top-down, abarcan las motivaciones del sujeto, tanto sociales como
biológicas, las expectativas, las intenciones, actitudes, prejuicios, valores, etc. Los mecanismos bottom-up y top-
down no son dos factores motivacionales totalmente independientes, sino que se interrelaciona entre ambos
factores.

B) EL EFECTO DE PREPARACIÓN/EL EFECTO DE FACILITACIÓN (EFECTO PRIMING)

El priming es la influencia que ejerce la presentación de un estímulo (estímulo prime) en el procesamiento de un
segundo (estímulo test). El efecto priming puede ser positivo o negativo. Se produce una influencia positiva cuando el
estímulo prime facilita el procesamiento del estímulo test. Y se produce una influencia negativa cuando lo
obstaculiza. Ej. La joven y la vieja. Si a los sujetos se les informa que se va a presentar una joven, verán la joven y
tendrán dificultades para ver la vieja

Ej A I3 C D E 12 I3 14 15 Ej. Personas similares. Situaciones previas. Experiencias pasadas

¿CÓMO LA MODIFICAMOS?
- Tomando consciencia -
Trabajando la consciencia
- Ejercitando nuestra mente (Como un músculo)
- Cruzando nuestro límite cognitivo