UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

DIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADOS

NOMBRE: Álvaro Ramón Inga Quizhpe

MAESTRIA : Educación Básica

MATERIA : Planificación, Innovación y Gestión al Cambio Curricular

TEMA: Ensayo sobre la Planificación Microcurricular como herramienta de

innovación educativa

FECHA DE ENTREGA: 12 de diciembre del 2021

 INTRODUCCION

La sociedad en la actualidad vive grandes procesos de transformación y cambios en todos

los aspectos de la vida debido al fenómeno de la globalización en todos los ámbitos como la

ciencia, la cultura, tecnología, etc. El campo educativo no se ha quedado rezagado de dicho

proceso debido al desarrollo tecnológico y científico de la sociedad, la misma que es

cambiante y progresivo, exigiendo cambios y modificaciones importantes dentro del

quehacer educativo.

La importancia de la planificación micro curricular radica dentro del labor docente, su

aplicación direcciona el desarrollo eficiente de una clase, de tal manera que incide

directamente en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante. Esta

herramienta educativa tiene como objetivo direccionar de mejor manera la aplicación

práctica de un tema de estudio a tratarse, que previamente es planificado y ejecutado de

acuerdo a las actividades establecidas en la misma.

DESARROLLO

La planificación micro curricular constituye la primera etapa del proceso de aprendizaje.

Es la previsión ordenada de las operaciones de aprendizaje que se programan para lograr

que el alumno aprenda y desarrolle los conocimientos, los procedimientos y las actitudes de

todo el programa. De ella depende el buen cumplimiento de las otras dos etapas del proceso

de aprendizaje: la ejecución y la evaluación.

La planificación micro curricular como herramienta de innovación educativa es un

documento formal con el cual cuenta el docente cuyo propósito consiste en desarrollar las

unidades de planificación; está determinado de acuerdo a los lineamientos previstos por

cada institución educativa en el PCI (Plan Curricular Institucional); es de uso interno, por

tanto la institución educativa puede crear sus propios formatos tomando en cuenta los

elementos esenciales: fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Los

responsables de la elaboración y desarrollo de la planificación micro curricular son los

docentes encargados de los diferentes grupos o cursos de estudiantes, en los cuales se

evidenciará las adaptaciones curriculares que se realizarán para atender a estudiantes con

necesidades de aprendizaje asociadas o no a una discapacidad.

La planificación micro curricular es un proceso, que conlleva a contextualizar la

fundamentación teórica del quehacer educativo, allí se establece lo que se va a enseñar, a

transmitir conocimientos para luego ponerlos en práctica, donde se elabore un principio

fundamental entre la teoría y práctica.

Entre las principales ventajas de la planificación micro curricular con instrumento de

innovación educativa es que genera una motivación del docente ya que contiene la

formación que necesita y está diseñada como pequeñas píldoras de aprendizaje dentro del

contexto adecuado al ser relevante para enfrentar la sesión de aprendizaje con los alumnos.

Una de las desventajas de la planificación micro curricular es que está limitada por la

exactitud de la información y de los hechos futuros, es decir si las condiciones bajo las

cuales fue formulado el plan cambian en forma significativa, puede perderse gran parte del
valor del plan. También expertos consideran que la planificación tiene limitado valor

práctico cunado se vuelve demasiada teórica.

CONCLUSIONES

La planificación microcurricular como herramienta de innovación educativa permite que el

proceso sistematizado y social de la educación sea revisado, evaluado y controlado para

satisfacer las necesidades y ubicarse en el contexto del estudiante logrando así que el

proceso de interacción enseñanza aprendizaje entre docente-estudiante, es decir los

resultados de aprendizaje establecidos en la planificación curricular deben ser planteados

mediante una investigación previa, tanto de necesidades como de competencias y

habilidades adquiridas con anterioridad de los estudiantes.

Planificar consiste en alejarse lo más posible de toda improvisación, No obstante, en

muchos casos, la improvisación sigue siendo un modo de actuar muy generalizado por

nuestros educadores prefiriendo, quienes así proceden, el ir solucionando los problemas

conforme se vayan presentando, acciones que conducen a resultados negativos. Por otra

parte, es imprescindible que el docente realice y ejecute la planificación curricular en su

momento, es decir, debe acogerse al programa de enseñanza y no desviar su tiempo en

actividades no incluidas en el mismo, de esta manera se podrá someter a una evaluación del

currículo, analizando los resultados de aprendizaje en los estudiantes.

La evaluación permanente de los logros o resultados de aprendizaje mejoran notablemente

el contacto entre docente-estudiante, es decir que el docente conoce profundamente las

fortalezas y debilidades del estudiante, para de esta forma poder establecer reformas o

refuerzos en la planificación microcurricular siendo una de las principales ventajas; sin

embargo, la exactitud de la información y de los hechos futuros prever es una de las

principales desventajas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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HERRERA, Luis (2006). Currículo por Competencias para una Formación Humanista
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