¿Qué es el concepto de planeamiento curricular y que autores que definen el planeamiento

curricular?

Según Leyton, Mario define el proceso de planeamiento como el proceso en el cual se analiza la
situación, se prevén las necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes
con la filosofía y la Política Educativa Nacional y se establecen los medios y secuencias de
acciones indispensables para lograrlos. Este proceso es complejo y comprende desde la
determinación de las leyes de la educación, hasta la visión global del sistema educativo y
desarrollo de las situaciones de aprendizaje.

El planeamiento curricular consiste en recoger las necesidades y aspiraciones de la sociedad para

darles respuesta educativa, mediante la organización de experiencias de aprendizaje que
conduzcan al alumno al desarrollo o fortalecimiento de sus capacidades, valores, actitudes y
destrezas.

El planeamiento curricular debe concebirse como un proceso integral, ya que debe considerar a
todos los elementos, procesos y sujetos del currículo de manera integral; debe ser participativo,
todos los miembros de la comunidad educativa y social deben intervenir; debe visualizarse como
un proceso permanente, ya que es continuo, de permanente revisión y ajuste; por último, debe ser
flexible, ya que en el momento de ejecutarse puede ser adaptado a circunstancias o condiciones
inesperadas, esto no significa que se va a dar la improvisación.

Existen otras definiciones, como la vista por Kaufman R. A. (1973). El cual define a la
planificación curricular como la planificación que se ocupa solamente de determinar que debe
hacerse, a fin de que posteriormente puedan tomarse decisiones prácticas para su implantación.
La planificación es un proceso para determinar “adonde ir” y establecer los requisitos para llegar a
ese punto de la manera más eficiente y eficaz posible.

Mientras que Ande-Egg- E (1989) la define como la acción consistente en utilizar un conjunto de
procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en unas
acciones y actividades previstas de antemano con las que se pretende alcanzar determinados
objetivos, habida cuenta de la limitación de los medios”.

http://www.webscolar.com/el-planeamiento-curricular-y-su-definicion-por-varios-autores
http://www.webscolar.com/el-planeamiento-curricular-y-su-definicion-por-varios-autores. Fecha de
consulta: 10 de marzo de 2018.

Síguenos en:

Ingresar | Regístrate

que es planificacion curricular segun autores

¿QUÉ ES PROGRAMACIÓN CURRILAR?

EL MINEDU (2014: 10) Concibe que la programación curricular es el acto de anticipar,
organizar y decidir cursos variados y flexibles de acción que propicien determinados
aprendizajes en nuestros estudiantes, teniendo en cuenta sus aptitudes, sus contextos y sus
diferencias, la naturaleza de los aprendizajes fundamentales y sus competencias y capacidades
a lograr, así como las múltiples exigencias y posibilidades que propone la pedagogía -
estrategias didácticas y enfoques- en cada caso. El buen dominio por parte del docente de estos
tres aspectos -estudiantes, aprendizajes y pedagogía es esencial para que su conjugación dé
como resultado una planificación pertinente, bien sustentada y cuyas probabilidades de ser
efectiva en el aula resulten bastante altas.
En relación a lo que manifiesta el Minedu, se puede hacer un paráfrasis que La programación
curricular es un proceso de previsión, selección yorganización de las capacidades,
conocimientos y actitudes, acompañadas de indicadores de logro, estrategias metodológicas y
otros elementos que buscan garantizar un trabajo sistemático en el aula para generar
experiencias de aprendizaje y enseñanza pertinentes. Es una tarea particular que realiza cada
docente, tomando en cuenta las características del grupo de estudiantes que tiene a su cargo,
así como los escenarios socioculturales y psicolingüísticos.
Según el Diseño curricular de Educación superior de formación inicial docente (2010: 37)
señala: "Programación curricular es la preparación anticipada de una serie de acciones que
realizarán docentes y estudiantes, que incluye el conocimiento del contexto, las demandas de la
sociedad actual para el logro de las competencias". Por tanto, la programación curricular no
puede estar supeditada a la intuición ni a la arbitrariedad de acciones. Lo esencial es el
desarrollo de capacidades, actitudes y contenidos educativos.
Esta etapa considera la elaboración del Programación curricular del área y de las unidades
didácticas, en el caso del ámbito escolar y del Plan de Estudios, en el caso de la educación
superior. Es la etapa de previsión de los diversos elementos curriculares que contendrá el
diseño curricular.
ROSSI, E. (1991: 16) dijo: "En este documento se consigna "… todo aquello que haga posible un
adecuado desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje y como consecuencia de ello se
logre los objetivos o competencias educativas deseadas"
A manera de conclusión de puede decir que la programación curricular es el trabajo de
organización que realiza el o los docentes con el fin de componer en un todo sistemático, y con
vistas a impartir una acción formativa, todos los elementos de que dispone en función de la
consecución de los objetivos de aprendizaje.
La programación es una parte o aspecto del diseño del currículo cuya Responsabilidad recae de
modo directo en el profesorado de un departamento y que es consecuencia y viene limitada por
una cadena de decisiones curriculares previas adoptadas en otros ámbitos o subsistemas de
decisión curricular.
IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACION CURRICULAR
Como instrumento de planificación, reflexión y orientación, evidentemente la programación
sirve en definitiva como elemento que permite aumentar la conciencia del profesor sobre su
práctica educativa y por tanto como instrumento a través del cual se articula la mejora de
la calidad de educación.
La necesidad de una adecuada programación nos ayudará a:
 Eliminar el azar y la improvisación.
 Eliminar programas incompletos, ya que instaura una reflexión sobre la secuenciación y
temporalización de objetivos, contenidos y actividades.
 Evitará la pérdida de tiempo y rentabilizará nuestros esfuerzos.
 Sistematizará, ordenará y concretará lo establecido con carácter general en
los proyectos curriculares.
 Permitirá adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales y ambientales del
contexto.
 Permite asegurar la coherencia entre las intenciones educativas de la institución y la
práctica docente.

 Planificación y Diseño Curricular

https://www.monografias.com/trabajos107/planificacion-y-diseno-curricular/planificacion-y-
diseno-curricular.shtml

El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red.

Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional
© Monografias.com S.A.
 lunes, 16 de julio de 2012

Curriculo

Planificación Curricular
Planificación curricular es el proceso de previsión de las acciones que deberán realizarse
en la institución educativa con la finalidad de vivir, construir e interiorizar en experiencias
de aprendizaje deseables en los estudiantes. Orientar sus esfuerzos al diseño y
elaboración del Plan Curricular, en el cual están estructurados todos los componentes
(campos) que debieran ser considerados.

Los elementos que intervienen en el proceso educativo son: objetivos y/ocompetencias,

contenidos, actividades, métodos, procedimientos y técnicas, medios
y materiales educativos, escenario educativo, tiempo y diseño (propuesta) de evaluación.
Asimismo, en el proceso de Planificación curricular intervienen los sujetos de
la educación en una acción dinámica y permanente.

Características de la Planificación Curricular

Todo proceso de planificación se caracteriza por los siguientes rasgos:

 Es un proceso integral, ya que abarca estructuralmente a todos los niveles, elementos

curriculares y sujetos que en ella intervienen.

 Es participativa, porqué en su diseño y desarrollo intervienen los profesores y autoridades de

una determinada institución educativa.

 Es permanente, porque no es un proceso ocasional, estático, sino continuo. .

 Es flexible, porque se considera que el plan curricular no es algo rígido sino que debe
posibilitar los cambios.

 Es un proceso con objetivos, tareas concretas según el nivel, modalidad y especialidad

educativa de acuerdo a las necesidades de la institución.

 Tiene en cuenta las características de la realidad educativa en la cual se desarrollará el

proceso educativo.

 Tiene como finalidad: organizar de manera racional y coherente el proceso educativo.

http://yurbysm.blogspot.com/

Publicado por yurbys perez en 12:09 3 comentarios:

Enviar por correo electrónicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con

FacebookCompartir en Pinterest
Suscribirse a: Entradas (Atom)

Home

Planificación

Concepto Planificación, ¿Qué es y para qué sirve?

Concepto Planificación, ¿Qué es y

para qué sirve?
25 comentarios

En gestión se menciona, habitualmente, el concepto planificación. Planificar es lo más

importante, es lo principal, es el ABC… pero…
¿Qué es realmente planificar?, ¿cual es su definición?, ¿para qué sirve? y ¿cuales son
sus beneficios?.
El mundo de los negocios es un mundo volátil, complejo, sin reglas, pero sobre todo es un
mundo incierto. Ante estas características se necesitan herramientas para minimizar el
riesgo y maximizar el valor.
Planificar supone reducir el riesgo de una determinada acción gracias a anticiparse a sus
consecuencias o, lo que es lo mismo, planificar supone limitar el riesgo.

CONCEPTO DE PLANIFICACIÓN

La planificación, la planeación o el planeamiento, es el proceso metódico diseñado para

obtener un objetivo determinado. En el sentido más universal, implica tener uno o varios
objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente. Otras
definiciones, más precisas, incluyen “La planificación es un proceso de toma de decisiones
para alcanzar un futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores
internos y externos que pueden influir en el logro de los objetivos”. Va de lo más simple a
lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse. La acción de planear en la gestión se
refiere a planes y proyectos en sus diferentes ámbitos, niveles y actitudes.
DEFINICIÓN DE PLANIFICACIÓN

A lo largo de la historia son muchos los autores que han hecho una definición de
planificación:
1. Definición de Stoner, 1996: “Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar
dichas metas”
2. Definición Ortiz: “Es el proceso que se sigue para determinar en forma exacta lo que la
organización hará para alcanzar sus objetivos”
3. Definición Sisk: “Es el proceso de evaluar toda la información relevante y los desarrollos futuros
probables, da como resultado un curso de acción recomendado: un plan”
4. Definición de Goodstein, 1998: “Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio más
apropiado para el logro de los mismos antes de emprender la acción”
5. Definición Ackoff, 1981: “La planificación… se anticipa a la toma de decisiones. Es un proceso de
decidir… antes de que se requiera la acción”
6. Definición de Murdick, 1994: “Consiste en decidir con anticipación lo que hay que hacer, quién
tiene que hacerlo, y cómo deberá hacerse”
7. Definición Cortés, 1998: “Es el proceso de definir el curso de acción y los procedimientos
requeridos para alcanzar los objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer para llegar al
estado final deseado” (Cortés, 1998).
8. Definición Jiménez, 1982: “Es el proceso consciente de selección y desarrollo del mejor curso de
acción para lograr el objetivo.”
9. Definición Jiménez, 1982: “La planificación es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un
futuro deseado, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden
influir en el logro de los objetivos”
10. Definición Terry, 1987:“Es el proceso de seleccionar información y hacer suposiciones respecto al
futuro para formular las actividades necesarias para realizar los objetivos organizacionales”
Como curiosidad podemos decir que en todas las definiciones se repite algo y es la de
plantear que planificar es establecer metas y definir como se van a conseguir.

Resumiendo podemos decir que la planificación es el ejercicio ejecutado con el fin de

reducir el riesgo en la empresa y organizar los medios productivos de acorde con los
objetivos buscados.

PARA QUÉ SIRVE LA PLANIFICACIÓN

La planificación es algo esencial en el trabajo de un gestor ya que es la que le permitirá

conseguir sus objetivos. Planificar supondrá crear una herramienta con la que conseguir
valor, una herramienta que nos ayuda a obtener resultados.
Si tuviésemos que hacer un símil sobre el concepto de la planificación diríamos que es
como la locomotora de un tren que arrastra las restantes actividades y si esta no estuviese
en marcha el resto de vagones estarían parados.
 Planificar supone analizar y estudiar los objetivos propuestos así como la forma en la que
vamos a conseguirlos. La Planificación es una herramienta de acción para decidir que
vamos hacer y porqué, supone crear un plan. Crear un plan tiene muchos beneficios pero
sobre todo clarifica muchas dudas acerca del trabajo a realizar:
1. Define necesidad de recursos para conseguir objetivos
2. Clarifica las actividades y las dudas respecto a objetivos buscados.
3. Cuantifica los niveles de desempeño para tener éxito
4. Establece prioridades
5. Clarifica debilidades y fortalezas para conseguir objetivos
https://www.apuntesgestion.com/b/concepto-planificacion/

Currículo (educación)
Ir a la navegaciónIr a la búsqueda

Este artículo tiene referencias, pero necesita más para complementar su verificabilidad.
Puedes colaborar agregando referencias a fuentes fiables como se indica aquí. El material sin
fuentes fiables podría ser cuestionado y eliminado.
Este aviso fue puesto el 24 de agosto de 2014.

Currículo (del latín curriculum -"carrera"-, en plural curricula) es el plan de estudios1 o

proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio-
antropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas que determinan los objetivos2 de
la educación escolar; es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura
que la institución en cuestión trata de promover.3 También abarca la dinámica de su
realización: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y
cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general,
ya que lo específico se desarrolla y concreta en la programación educativa (que es la
adaptación del currículo a las condiciones específicas de un centro escolar -proyecto
educativo de centro, programación general anual-, un departamento de ese centro -
programación de departamento-, una asignatura y curso concreto -programación de
asignatura y curso-, un grupo de alumnos -programación de aula- o incluso su adaptación a un
alumno concreto -adaptaciones significativas y no significativas-).4 Mediante la construcción
curricular la institución plasma su concepción de educación.
El concepto "currículo" se refiere no solamente a la estructura formal de los planes y
programas de estudio, sino a todos los aspectos que implican la elección de contenidos,
disposición de los mismos, necesidades de la sociedad, materiales
educativos o didácticos y tecnología disponible.
.

 Se editó esta página por última vez el 5 abr 2018 a las 21:02.
 El texto está disponible bajo la Licencia Creative Commons Atribución Compartir Igual 3.0; pueden aplicarse
cláusulas adicionales. Al usar este sitio, usted acepta nuestros términos de uso y nuestra política de privacidad.
Wikipedia® es una marca registrada de la Fundación Wikimedia, Inc., una organización sin ánimo de lucro.