lOMoARcPSD|15566191

Silabo Mattba ING 2021- 2 UPN

MATEMÁTICA BÁSICA (Universidad Privada del Norte)

StuDocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Fátima Velasquez (velasquezfatima0809@gmail.com)
 lOMoARcPSD|15566191

SÍLABO DEL CURSO MATEMÁTICA BÁSICA PARA INGENIERÍA

I. INFORMACIÓN GENERAL
Ingeniería Civil
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Sistemas Computacionales
Ingeniería Empresarial
Carrera 2° 5
Facultad Ingeniería Ingeniería Mecatrónica Ciclo Créditos
profesional Ingeniería Electrónica
Ingeniería Ambiental
Ingeniería de Minas
Ingeniería Geológica
Código Complemento Matemático para HT HP HL PC
MATH1003 Requisitos Horas
de curso Ingenieros 4 2 0 0
Tipo de Modalidad Periodo
Obligatorio Presencial 2021-2
curso del curso lectivo
El curso aporta a las Pensamiento creativo y crítico: El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su
competencias generales: propia postura o propuestas creativas de solución.
El curso aporta a las Según carrera profesional
competencias
específicas:
El curso desarrolla el
Investigación ⌧ Responsabilidad social □ Ciudadanía  Práctica pre profesional 
componente:
“En el presente semestre académico, por situación de excepción en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias didácticas de las
actividades planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones que emitan el gobierno del Perú y
las autoridades competentes, en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”.

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar las capacidades, habilidades, inducción, deducción, análisis y
síntesis e interpretación para el desarrollo de problemas matemáticos relacionados con la ingeniería.
Los principales temas son: Vectores, rectas y planos en R3, espacios vectoriales, transformaciones lineales, límites y continuidad de una
función.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas relacionados a la ingeniería, en forma individual y grupal, utilizando conocimientos
matemáticos como: Vectores, rectas y planos en R3, espacios vectoriales, bases de un espacio vectorial, transformaciones lineales; límites
y continuidad de una función, de manera coherente.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de
manera reflexiva y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Para lograrlo se fomenta el auto aprendizaje de los estudiantes a través del aprendizaje invertido y se valida la adquisición de los
conocimientos mediante evaluaciones continuas semanales, preparando a los estudiantes para la sesión sincrónica. Además, se contribuye
al desarrollo de las competencias genéricas del modelo educativo de UPN, generando aprendizajes relevantes a través de la aplicación y
transferencia de conocimientos a situaciones y contextos problemáticos cercanos al estudiante; y se mide el logro de los aprendizajes con
fines de retroalimentación. También, se utiliza diversos recursos digitales como gamificación y software especializado de acuerdo con la
naturaleza del curso.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de
actividades sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas
para generar experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y
específicas en los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE/LOGRO DE ACTIVIDADES
UNID SEM SABERES ESENCIALES
UNIDAD PC (*)
VECTORES, RECTAS Y Vectores en el espacio R3.
No aplica
PLANOS EN R3, 1 Norma de un vector.
ESPACIOS Operaciones con vectores.

Downloaded by Fátima Velasquez (velasquezfatima0809@gmail.com)

 lOMoARcPSD|15566191

VECTORIALES Y Paralelismo y ortogonalidad de vectores

TRANSFORMACIONES
LINEALES.
Al finalizar la unidad el
estudiante resuelve
ejercicios y problemas con
vectores, rectas y planos
en R3, espacios vectoriales
y transformaciones
lineales, utilizando las
reglas y propiedades del
álgebra vectorial, en forma
coherente.
LÍMITES, CONTINUIDAD Y
RAZONES DE CAMBIO
Al finalizar la unidad, el
estudiante analiza el
comportamiento de funciones
a partir de límites, continuidad,
razón de cambio promedio e
instantánea, demostrando
dominio del tema.
(*) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo
Producto escalar, ángulo entre vectores
Producto vectorial, aplicaciones
Triple producto escalar: aplicaciones.
Proyección ortogonal de un vector sobre otro.
Evaluación continua 1 (en línea)
Ecuación de la recta en R3: Vectorial, paramétrica y simétrica
Ecuación del plano en R3: Vectorial, paramétrica, normal y cartesiana
2 (general)
Evaluación Continua 2 (en línea)
Taller Pensamiento Creativo y Crítico
Espacios vectoriales reales.
3
Evaluación Continua 3 (en línea)
Combinación lineal.
Dependencia e independencia lineal entre vectores
Conjunto generador de un espacio vectorial.
4
Bases y dimensión de un espacio vectorial.
Evaluación Continua 4(en línea)
EVALUACIÓN T1
Coordenadas de un vector respecto a otras bases.
Cambio de bases: matriz de cambio de bases o de cambio de coordenadas
5
de un vector.
Evaluación Continua 5 (en línea)
Transformaciones lineales:
Representación matricial de una transformación lineal.
6 Núcleo e imagen de una transformación lineal.
Evaluación Continua 6 (en línea)
Aplicación de la transformación lineal: Rotación, traslación, simetría, reflexión.
7 Evaluación Continua 7 (en línea)
Límites. Definición, propiedades y cálculo algebraico de límites laterales.
Evaluación Continua 8 (en línea)
8 Khan Academy (De la semana 1 a la semana 7)
EVALUACIÓN PARCIAL
Límites al infinito.
9 Límites infinitos.
Evaluación Continua 9 (en línea)
Continuidad de una función.
Tipos de discontinuidad.
10 Taller Pensamiento Creativo y Crítico
Evaluación Continua 10 (en línea)
Asíntotas de una función: Horizontales, verticales y oblicuas.
11 Evaluación Continua 11 (en línea) No aplica
Límites y continuidad de funciones trigonométricas.
Evaluación Continua 12 (en línea)
12
EVALUACIÓN T2
Razón de cambio promedio: Variación, incremento y decremento.
13 Evaluación Continua 13 (en línea)
Razón de cambio instantánea.
14 Definición de recta tangente y normal a la gráfica de una función.
Taller Pensamiento Creativo y Crítico
15
Khan Academy (De la semana 8 a la semana 14)
16 EVALUACIÓN FINAL
17 EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje
(LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios
virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.
EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
Taller de pensamiento crítico y creativo (30%) + Evaluación escrita (40%) +
T1* 15% 4
Evaluación continua (30%)
Evaluación Parcial* 30% 8 Evaluación escrita (60%) + Khan Academy (20%) + Evaluación continua (20%)
Taller de pensamiento crítico y creativo (30%) + Evaluación escrita (40%) +
T2* 15% 12
Evaluación continua (30%)
Taller de pensamiento crítico y creativo (20%) + Evaluación escrita (40%) + Khan
Evaluación Final* 40% 16
Academy (20%) + Evaluación continua (20%)

Downloaded by Fátima Velasquez (velasquezfatima0809@gmail.com)

 lOMoARcPSD|15566191

Evaluación Sustitutoria* --------------- 17 Evaluación sustitutoria (100%)

*Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

GROSSMAN Stanley Álgebra lineal 2019
1 https://ebookcentral.proquest.com/lib/upnpe/detail.action?docID=5808932

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

TEMAS ENLACE

https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Libros/LibrosCDF/WMVRP/WM-Internet-
VectoresRectasyPlanos2018.pdf
https://repositoriotec.tec.ac.cr/bitstream/handle/2238/2742/vectores_rectas_planos.pdf?sequence=1&isAll
owed=y
VECTORES, RECTAS Y PLANOS https://www.ugr.es/~rcamino/docencia/geo1-03/g1tema1.pdf
EN R3, ESPACIOS VECTORIALES https://unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_Investigacion/Julio_2011/IF_R
Y TRANSFORMACIONES EYNA_SEGURA_FIQ/TEXTO.PDF
LINEALES.
https://www.euitt.upm.es/uploaded/docs_personales/hernandez_heredero_rafael_jose/old/Algebra/ALApC
3.pdf
http://samhain.softgot.com/algebralineal/notasclase/transformaciones_lineales.pdf
https://www.uv.mx/personal/aherrera/files/2014/08/21a.-TRANSFORMACIONES-LINEALES-1.pdf
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/781/1/1485.pdf
https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/%5BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo/%
5BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo_cap1.pdf
LÍMITES, CONTINUIDAD Y https://www.matematicasonline.es/pdf/Temas/1BachCT/Continuidad.pdf
RAZONES DE CAMBIO https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/781/2/1486.pdf
https://www.mat.uson.mx/~jldiaz/Documents/Derivadas/razon%20de%20cambio-cb.pdf
https://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/Maria_ElenaRUIZ_Raz%C3%B3n_de_Cambio.pdf
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/4800/5/7418.pdf

Downloaded by Fátima Velasquez (velasquezfatima0809@gmail.com)