SILABO DEL CURSO ELECTRÓNICA DIGITAL

I. INFORMACIÓN GENERAL

Carrera Ingeniería de Sistemas

Facultad Ingeniería Ciclo 5° Créditos 4
profesional Computacionales
HT HP HL PC (**)
Código de curso FISI1205 Requisitos Matemática Discreta Horas
2 0 2 2
Modalidad del Periodo lectivo
Tipo de curso Obligatorio Presencial 2023-2
curso
El curso aporta a las competencias Pensamiento creativo y crítico: Permite a los estudiantes UPN convertirse en pensadores autodirigidos,
generales: autodisciplinados y automonitores. Además, les da la capacidad de plantear preguntas y problemas esenciales,
recopilar y evaluar información relevante, llegar a conclusiones y soluciones bien razonadas, pensar de manera
abierta dentro de sistemas de pensamiento alternativo (evaluando sus implicaciones y consecuencias prácticas),
y comunicarse de manera efectiva con los demás al buscar soluciones para problemas complejos.
Resolución de problemas: Permite a los estudiantes UPN diseñar soluciones creativas para los problemas que
afrontan, considerando criterios de ciencia e impacto, lo cual agrega valor a su trabajo.
El curso aporta a las competencias Comunicación: Se comunica de forma efectiva en actividades complejas de ingeniería con la comunidad de
específicas: ingeniería y la sociedad en general, a través de la elaboración y comprensión de informes y documentación de
diseño, y a través de la elaboración y realización de presentaciones efectivas, según el público objetivo
Aprendizaje a lo largo de la vida: Reconoce la necesidad y está preparado para: i) aprender de forma
independiente y continua, ii) adaptarse a tecnologías nuevas y emergentes, y iii) aplicar el pensamiento crítico en
el contexto más amplio de los cambios tecnológicos.
Conocimientos de Ingeniería: Aplica conocimientos de matemáticas, ciencias naturales, computación, y
conocimientos fundamentales y especializados de ingeniería para desarrollar soluciones a problemas complejos
de ingeniería.
Análisis de Problemas: Identifica, busca información, caracteriza y analiza problemas complejos de ingeniería y
su contexto, llegando a conclusiones fundamentadas usando conocimientos de matemáticas, ciencias naturales
y ciencias de la ingeniería desde una perspectiva holística para el desarrollo sostenible.
Diseño y Desarrollo de Soluciones: Diseña soluciones creativas para problemas complejos de ingeniería y
diseña sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades identificadas dentro de restricciones
realistas, según se requiera, de salud y seguridad pública, el costo del ciclo de vida, el cero carbono neto, de
recursos, culturales, sociales, económicas y ambientales
El curso desarrolla el componente: • Experiencia Preprofesional

II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica-práctica. Tiene como propósito lograr que el estudiante reconozca, explique la naturaleza y utilidad de los circuitos
electrónicos digitales dentro de los sistemas modernos de ingeniería. Así mismo trata las formas de representación de los datos e información dentro del
computador, estudia las herramientas digitales y elabora soluciones a problemas del mundo real.
Los principales temas son: lógica digital combinacional y estándares MSI, circuitos secuenciales, contadores, registros, conversores de voltaje (ADC y
DAC).

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora un proyecto que haga uso de lógica secuencial, registros de desplazamiento, contadores y convertidores de
voltaje (DAC y DAC); empleando para ello los teoremas del algebra Booleana, de Morgan, métodos de simplificación de funciones booleanas, y
programación con el lenguaje de descripción de hardware (VHDL), demostrando dominio científico, eficiencia y eficacia.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y crítica,
buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
El aprendizaje se desarrolla basándose en resolución de casos en forma de ejercicios propuestos de manera individual y en equipo, donde el estudiante
identifica el problema, variables, define componentes que incluirá la solución, genera los modelos y simulaciones y aplicaciones que permiten dar solución
a los problemas planteados. Utilizan diferentes herramientas y software para modelado y simulación de propuestas. Asimismo, documenta el proyecto
final haciendo uso adecuado de normas APA y expone resultados a través de conferencias en línea.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema multiplataforma y recursos multimedia que le permite el desarrollo de actividades sincrónicas y
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de herramientas que permitan mejorar la experiencia formativa que
promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNI NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO ACTIVIDADES
SEM SABERES ESENCIALES
D DE UNIDAD PC (**)
LÓGICA DIGITAL Y CIRCUITOS Presentación del sílabo del curso. Difusión del protocolo de seguridad de
LÓGICOS MSI. laboratorio.
Al finalizar la unidad, el estudiante
1 Socialización del protocolo de seguridad del laboratorio.
resuelve prácticas de laboratorio como
resultado del análisis de un caso Constantes y variables booleanas. Tablas de verdad. Compuertas lógicas
sobre lógica combinacional y circuitos básicas OR, AND, NOT.
MSI, haciendo uso de los teoremas Universalidad de las compuertas NAND y NOR.
I booleanos, demostrando habilidad. 2
Teoremas booleanos, Teoremas de Morgan.
Forma de suma de productos y producto suma.
3 Simplificación de funciones lógicas (forma algebraica y Mapas de
Karnaugh). Ver anexo de
actividades de
Evaluación T1
4 práctica de campo
Consideraciones para proyectos patentables.
Diseño de circuitos lógicos combinacionales.
5
CIRCUITOS COMBINACIONALES. Programación de compuertas y de circuitos combinacionales.
Al finalizar la unidad, el estudiante Representación de números con signo.
6
diseña e implementa circuitos Complementos a 1 y complemento a 2.
II
combinacionales, aplicando las
técnicas de diseño, demostrando Circuitos sumadores, restadores, multiplicadores y divisores binarios.
7
habilidad. Diseño de circuitos aritméticos.
Desarrollo de caso
8
Evaluación T2
CIRCUITOS ARITMÉTICOS Y Circuitos codificadores y decodificadores de datos.
CODIFICADORES 9
Diseño de codificadores, decodificadores
Al finalizar la unidad, es estudiante
diseña circuitos que realicen Circuitos selectores de datos (Multiplexores), circuitos distribuidores de
III 10 datos (Demultiplexores).
operaciones aritméticas a nivel de bits,
poniendo en práctica los Implementación de funciones con multiplexores y demultiplexores.
conocimientos impartidos en clases, Diseño de codificadores, decodificadores, multiplexores y demultiplexores
demostrando lógica y habilidad. 11
Evaluación T3
Oscilador con disparo tipo Schmitt. Multivibradores astable y monoestable.
Timer 555.
12
Latch, Flip Flops SR, JK, D asíncronos y síncronos. Ver anexo de
Tablas de excitación actividades de
CONTADORES Y REGISTROS DE
Entradas asíncronas de los Flip Flops. práctica de
DESPLAZAMIENTO Y Diseño de contadores asíncronos (de rizo).
13 campo
CONVERTIDORES Contadores síncronos (paralelos).
Al finalizar la unidad, el estudiante Diseño de contadores
IV resuelve prácticas de laboratorio sobre
contadores, registros y convertidores Registros de desplazamiento. Entrada serie – salida paralela. Entrada
de voltaje; haciendo uso de paralela – salida paralela.
14
simuladores de circuitos y Diseño de registro de desplazamiento
programación de circuitos con VHDL, Evaluación T4
con precisión. Conversores analógico-digital y digital-analógico
15
Evaluación T5
16 EVALUACIÓN FINAL
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA: No aplica
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/
Las actividades de práctica de campo se detallan en la ficha de práctica de campo que se encuentra como anexo al sílabo.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje (LMS),
para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y
entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)

T1(a) 12% 4 Evaluación T1: Resolución de casos/ Examen teórico - práctico

T2(a) 12% 8 Evaluación T2: Resolución de casos/ Examen teórico - práctico/ Trabajo de Investigación
T3(a) 12% 11 Evaluación T3: Resolución de casos/ Examen teórico - práctico/ Avance Proyecto
T4(a) 12% 14 Evaluación T4: Proyecto final / Exposición Proyecto Final / Paper (En base a AG)
T5(a) 12% 15
Evaluación práctica Evaluación T5: Actividades de Práctica de Campo descritas en el anexo / Portafolio
de campo
Evaluación Final(a) 40% 16 Evaluación Final: Examen teórico - práctico
Evaluación - (-)
NO APLICA
Sustitutoria(a)
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo al Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

Abarca Jiménez, Diseño digital https://ebookcentral.bibliotecaupn.elogim.com/lib/upnpe/detail.acti

1 2018
Griselda Stephany con aplicaciones on?docID=5635839839

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Compilador C CSS y Simulador PROTEUS para Microcontroladores PIC https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/35709
/ Eduardo García Breijo

ANEXO: ACTIVIDADES DE PRÁCTICA DE CAMPO (CURSO: ELECTRÓNICA DIGITAL)

Semana Actividades práctica de campo Evidencia de práctica de campo Instrumento de Fecha de
Evaluación Entrega de la
evidencia
Formar equipos con sus compañeros de clase y Informe con la estructura de reuniones semanales
presentar una estructura de reuniones semanales con las funciones asignadas por el coordinador a
1 Semana 2
con las funciones asignadas por el coordinador de cada integrante Según
grupo a cada integrante. instrumento
Identificar las aplicaciones de la lógica Booleana Laboratorio de algebra booleana. seleccionado
2 Semana 3
en la Electrónica Digital
Escoger un paper (orientado a la carrera) de una
Formar equipos con sus compañeros de clase e
3 base de datos como Scopus, Scielo, etc. y Semana 4
Investigar ideas del proyecto final.
presentar un análisis del contenido del paper
Investigar, diseñar la lógica que deberá tener el Presentación de laboratorios complementarios.
4 Semana 5
diseño electrónico
El grupo de trabajo, deberá presentar un informe Presentación de laboratorios complementarios.
5 donde indica dos formas de solucionar el diseño Semana 6
electrónico del Proyecto Final.
Investigar y diseñar, la parte electrónica que se Informe donde incluya: objetivos, alcance y
6 debe considerar sobre el diseño electrónico del diseño del producto Semana 7
Proyecto Final.
Investigar y diseñar, la parte electrónica que se Presentación de laboratorios complementarios.
7 Semana 8
debe considerar sobre el diseño electrónico del

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
Semana Actividades práctica de campo Evidencia de práctica de campo Instrumento de Fecha de
Evaluación Entrega de la
evidencia
Proyecto Final.

Investigar y diseñar, la parte electrónica que se Presentación de laboratorios complementarios.

8 debe considerar sobre el diseño electrónico del Semana 9
Proyecto Final.
Investigar, diseñar, la parte mecánica que se debe Presentación de laboratorios complementarios.
9 considerar sobre el diseño electrónico del Proyecto Semana 10
Final.
Integración de la parte electrónica, mecánica, del Resumen de informe bajo formato paper y Avance
10 Proyecto Final, realización de pruebas de de prototipo electrónico. Semana 11
funcionamiento.
Integración de la parte electrónica, mecánica, del Resumen de informe bajo formato paper y Avance
11 Proyecto Final, realización de pruebas de de prototipo electrónico. Semana 12
funcionamiento
Pruebas de funcionamiento del Proyecto Final. Pruebas que evidencien el correcto
12 funcionamiento del diseño electrónico, Semana 13
documentado en el informe.
Pruebas de funcionamiento del Proyecto Final. Pruebas que evidencien el correcto
13 funcionamiento del diseño electrónico, Semana 14
documentado en el informe.
14 Levantar observaciones y corregir observaciones Apuntes en Hoja de observaciones.
del PAPER. Paper
15 Levantar observaciones y corregir observaciones Apuntes en Hoja de observaciones.
del PAPER. Proyecto final implementado Banner y póster para
participar en la feria de I+D+i;
Levantamiento de observaciones del Proyecto Portafolio y/o otras evidencias.
Final. Semana 15

Organización y presentación de evidencias para

evaluación final de PC
Revisión final del Proyecto Final y PAPER Informe para el Portafolio y/o otras evidencias.

16 RETROALIMENTACIÓN PRÁCTICA DE CAMPO Semana 16

HT=Horas de desarrollo teórico

HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo