SÍLABO DEL CURSO MATEMÁTICA BÁSICA PARA INGENIERÍA

I. INFORMACIÓN GENERAL

Ingeniería Civil
Ingeniería Industrial
Carrera Ingeniería de Sistemas Computacionales
Facultad Ingeniería Ingeniería Ambiental Ciclo Créditos
profesional 2° 5
Ingeniería de Minas

Código de Complemento Matemático para HT HP HL PC

MATH1003 Requisitos Horas
curso Ingenieros 3 0 0 4
Tipo de Modalidad del Periodo lectivo
Obligatorio Presencial 2022-4
curso curso
El curso aporta a las Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para luego gestionar la
competencias generales: información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que sustenten su propia
postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo hacer uso de diferentes medios físicos y/o digitales.
El curso aporta a las Según carrera profesional
competencias específicas:

El curso desarrolla el
componente: Investigación ⌧ Responsabilidad social □ Ciudadanía □ Práctica pre profesional □

“En el presente semestre académico, por situación excepcional en el país, se podría reformular la secuencia y/o modalidad y/o estrategias
didácticas de las actividades planificadas para el desarrollo de contenidos y/o evaluaciones en el curso, en concordancia con las disposiciones que
puedan emitir el gobierno del Perú y las autoridades competentes en el marco de la pandemia por el COVID-19”.

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar las capacidades, habilidades, inducción, deducción, análisis y síntesis
e interpretación para el desarrollo de problemas matemáticos relacionados con la ingeniería.
Los principales temas son: Vectores, rectas y planos en R3, espacios vectoriales, transformaciones lineales, límites y continuidad de una función.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas relacionados a la ingeniería, en forma individual y grupal, utilizando conocimientos
matemáticos como: Vectores, rectas y planos en R3, espacios vectoriales, bases de un espacio vectorial, transformaciones lineales; límites y
continuidad de una función, de manera coherente.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva
y crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Para lograrlo se fomenta el autoaprendizaje de los estudiantes a través del aprendizaje invertido y se valida la adquisición de los conocimientos
mediante evaluaciones continuas semanales, preparando a los estudiantes para la sesión sincrónica. Además, se contribuye al desarrollo de las
competencias genéricas del modelo educativo de UPN, generando aprendizajes relevantes a través de la aplicación y transferencia de
conocimientos a situaciones y contextos problemáticos cercanos al estudiante; y se mide el logro de los aprendizajes con fines de
retroalimentación. También, se utilizan diversos recursos digitales como gamificación y software especializado de acuerdo con la naturaleza del
curso.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.

V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES PC
UNID NOMBRE/LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES
(**)
VECTORES, RECTAS Y Vectores en el espacio R3. Ver anexo de
1
PLANOS EN R3, ESPACIOS Norma de un vector. actividades de
 VECTORIALES
TRANSFORMACIONES
LINEALES.
Al finalizar la unidad el
estudiante resuelve ejercicios
y problemas con vectores,
rectas y planos en R3,
espacios vectoriales
transformaciones lineales,
utilizando las reglas y
propiedades del álgebra
vectorial, en forma coherente.
LÍMITES, CONTINUIDAD
RAZONES DE CAMBIO
Al finalizar la unidad, el estudiante
analiza el comportamiento de
funciones a partir de límites,
continuidad, razón de cambio
promedio e instantánea,
demostrando dominio del tema.
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo al sílabo
Y Operaciones con vectores. práctica de
Paralelismo y ortogonalidad de vectores campo
Producto escalar, ángulo entre vectores
Producto vectorial, aplicaciones
Triple producto escalar: aplicaciones.
Proyección ortogonal de un vector sobre otro.
(Capítulo 3)
Ecuación de la recta en R3: Vectorial, paramétrica y simétrica
y Ecuación del plano en R3: Vectorial, paramétrica, normal y cartesiana
(general)
(Capítulo 3)
Taller Pensamiento Creativo y Crítico
Espacios vectoriales reales.
(Capítulo 4)
Combinación lineal.
Dependencia e independencia lineal entre vectores
2
Conjunto generador de un espacio vectorial.
Bases y dimensión de un espacio vectorial.
(Capítulo 4)
EVALUACIÓN T1
Coordenadas de un vector respecto a otras bases.
Cambio de bases: matriz de cambio de bases o de cambio de coordenadas de
un vector.
(Capítulo 4)
3 Transformaciones lineales:
Representación matricial de una transformación lineal.
Núcleo e imagen de una transformación lineal.
(Capítulo 5)
Aplicación de la transformación lineal: Rotación, traslación, simetría, reflexión.
(Capítulo 6)
Límites. Definición, propiedades y cálculo algebraico de límites laterales.
4
EVALUACIÓN PARCIAL
Límites al infinito.
Límites infinitos.
Y 5 Continuidad de una función.
Tipos de discontinuidad.
Taller Pensamiento Creativo y Crítico
Asíntotas de una función: Horizontales, verticales y oblicuas. Ver anexo de
6 Límites y continuidad de funciones trigonométricas. actividades de
práctica de
EVALUACIÓN T2
campo
Razón de cambio promedio: Variación, incremento y decremento.
Razón de cambio instantánea.
7 Definición de recta tangente y normal a la gráfica de una función.
Taller Pensamiento Creativo y Crítico
EVALUACIÓN T3: presentación final de Trabajo de Campo
8 EVALUACIÓN FINAL
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje
(LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios
virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
T1 (a) 10% 2 Taller Pensamiento Creativo y Crítico (40%) + Evaluación Escrita (60%)
Evaluación Parcial (a) 30% 4 Examen Individual
T2 (a) 10% 6 Taller Pensamiento Creativo y Crítico (40%) + Evaluación Escrita (60%)

T3 (a) Promedio de trabajos de campo

Evaluación práctica de 10% 7
campo
Evaluación Final (a) 40% 8 Taller Pensamiento Creativo y Crítico (40%) + Evaluación Escrita (60%)
Evaluación Sustitutoria (a) --------------- (-) Examen individual
(a)Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
 (-) Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

GROSSMAN Stanley Álgebra lineal https://ebookcentral.bibliotecaupn.elogim.com/lib/upnpe/detail.action?docID=580893

1 2019 2

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

TEMAS ENLACE

https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Libros/LibrosCDF/WMVRP/WM-Internet-
VectoresRectasyPlanos2018.pdf
https://repositoriotec.tec.ac.cr/bitstream/handle/2238/2742/vectores_rectas_planos.pdf?sequence=1&isAllo
wed=y
VECTORES, RECTAS Y PLANOS https://www.ugr.es/~rcamino/docencia/geo1-03/g1tema1.pdf
EN R3, ESPACIOS VECTORIALES https://unac.edu.pe/documentos/organizacion/vri/cdcitra/Informes_Finales_Investigacion/Julio_2011/IF_REY
Y TRANSFORMACIONES NA_SEGURA_FIQ/TEXTO.PDF
LINEALES. https://www.euitt.upm.es/uploaded/docs_personales/hernandez_heredero_rafael_jose/old/Algebra/ALApC3.
pdf
http://samhain.softgot.com/algebralineal/notasclase/transformaciones_lineales.pdf
https://www.uv.mx/personal/aherrera/files/2014/08/21a.-TRANSFORMACIONES-LINEALES-1.pdf
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/781/1/1485.pdf
https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/%5BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo/%5
BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo_cap1.pdf
LÍMITES, CONTINUIDAD Y https://www.matematicasonline.es/pdf/Temas/1BachCT/Continuidad.pdf
RAZONES DE CAMBIO https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/781/2/1486.pdf
https://www.mat.uson.mx/~jldiaz/Documents/Derivadas/razon%20de%20cambio-cb.pdf
https://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/Maria_ElenaRUIZ_Raz%C3%B3n_de_Cambio.pdf
https://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/4800/5/7418.pdf

ANEXO DE ACTIVIDADES DE PRÁCTICA DE CAMPO (CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA PARA INGENIERÍA)

Semana Instrumento de Fecha de

Actividad Evidencia de práctica de campo
(Del/Al) Evaluación Entrega
Formar equipos de 4 integrantes con
sus compañeros de clase para la
Informe del delegado mostrando los
presentación de los talleres de
1 grupos formados y los coordinadores de Lista de chequeo Semana 1
pensamiento crítico y creativo y caso
cada equipo.
de estudio

Desarrollar cuatro problemas

Entrega de informe con el desarrollo para
2 adicionales en el Taller semanal TS Lista de chequeo Semana 2
Portafolio
con aplicación a su especialidad
Desarrollar cuatro problemas
Entrega de informe con el desarrollo para
3 adicionales en el Taller semanal TS Lista de chequeo Semana 3
Portafolio
con aplicación a su especialidad
Desarrollar cuatro problemas
Entrega de informe con el desarrollo para
4 adicionales en el Taller semanal TS Lista de chequeo Semana 4
Portafolio
con aplicación a su especialidad
Desarrollar cuatro problemas
Entrega de informe con el desarrollo para
5 adicionales en el Taller semanal TS Lista de chequeo Semana 5
Portafolio
con aplicación a su especialidad
Desarrollar cuatro problemas
Entrega de informe con el desarrollo para
6 adicionales en el Taller semanal TS Lista de chequeo Semana 6
Portafolio
con aplicación a su especialidad
Desarrollar cuatro problemas
Entrega de informe con el desarrollo para
7 adicionales en el Taller semanal TS Lista de chequeo Semana 7
Portafolio
con aplicación a su especialidad
Retroalimentación del caso de Declaración de recepción de Acta de
8 Semana 8
estudio caso de estudio retroalimentación del caso de estudio conformidad