PASOS PARA SISTEMATIZAR

PRÁCTICAS INNOVADORAS
CON EL USO DE TIC

¿Para qué sistematizar?

“Recurso valioso para mirarse a sí mismo, para ser críticos,
para reconocer los avances y seguir aprendiendo. Integra la
reflexión sobre la propia experiencia y es una oportunidad
para crecer profesionalmente”.
(Unesco Perú, 2016).

1º Evaluar 2º Reconstruir y 3º Analizar e 4º Socializar

ordenar interpretar

UNESCO Perú (2016). “Herramientas de apoyo para el trabajo docente” Texto 3: Metodología de Sistematización de
Experiencias Educativas Innovadoras. Lima: UNESCO.
1° paso: Evaluar la práctica
innovadora
El primer paso será verificar si la experiencia alcanza uno o
más de los siguientes indicadores
(Universidad de Chile, 2008):

Usa la tecnología respondiendo a objetivos

curriculares bien definidos.

Propicia la comunicación e interacción con otros.

Promueve el logro de autonomía y control del

entorno por parte de los estudiantes.

Es replicable en otras experiencias de aprendizaje y

contextos educativos.

Utiliza la tecnología para que los estudiantes

aprendan “haciendo cosas” con las TIC.

Integra de forma natural el uso de TIC en la práctica

pedagógica.

Posee estructura y secuencia observable.

Universidad de Chile (2008) Estudio sobre Buenas Prácticas Pedagógicas con Uso de TICs al Interior del Aula. Facultad de
Ciencias físicas y matemáticas.
 2° paso: Reconstruir y ordenar
la práctica innovadora
En este paso es necesario describir la experiencia como una
fotografía general.

¿Dónde y cuándo se realizó?

¿Qué actores participaron?

¿Con qué objetivos?

¿Qué actividades se realizaron?

¿De qué modo se realizaron?

¿Qué resultados se obtuvieron?

Es importante registrar todos los detalles de la práctica innovadora, incluyendo

aquello que no estuvo planificado y también aquellas dificultades que se generaron
en el proceso. Lo anterior, permite realizar un recuento de lo realizado, para tenerlos
presentes y aprovecharlos como una instancia de aprendizaje, tanto para el equipo
interno como para aquellos que busquen “seguir nuestros pasos”.
3° paso: Analizar e interpretar
la práctica innovadora
Una vez finalizado el paso de reconstrucción y
ordenamiento, se requiere comprender el proceso vivido y
reflexionar sobre el mismo.
¿En qué consistió la práctica innovadora?

¿Cuáles transformaciones o mejoras produjo la

experiencia en la escuela?

¿Qué cambios se produjo en los participantes

(docentes, directivos, familia)?
¿Qué nuevos aprendizajes generó la experiencia en
los estudiantes?

¿Cuáles han sido los factores facilitadores y

obstaculizadores para llevar a cabo la práctica
innovadora?

¿Qué aprendizajes se adquieren gracias al desarrollo

de esta práctica innovadora?

¿Qué aspectos se podrían mejorar de la práctica

implementada?
 4° paso: Socializar la práctica
innovadora
Una buena práctica innovadora tiene que ser mostrada,
compartida y socializada dentro de la comunidad educativa
o con otros establecimientos educacionales.
Es recomendable elaborar una estrategia de socialización
para decidir la manera más adecuada para compartir los
resultados.

¿Qué es lo que vamos a difundir?

¿A qué público se quiere comunicar la experiencia?

¿Cómo se va a difundir (material impreso, audiovisual,

etc.)?

¿Quiénes serán los responsables de este proceso

(socialización)?

¿Qué recursos se necesitan?

¿Cómo se verificará el cumplimiento de las actividades y

objetivos de la difusión?
Lo importante, es que la práctica innovadora sea difundida,
ya que con ella favorecemos el diálogo, abriendo el espacio
para tener mayor cantidad de retroalimentación y con
ello, un espiral en torno a la mejora de las prácticas en las
escuelas, contribuyendo al aprendizaje y mayor inclusión de
niños, niñas y jóvenes.