Universidad Abierta para Adultos

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATICA

Asignatura
ANALISIS Y MODIFICACION DE LA CONDUCTA

Tema
Tarea 3

Facilitador
Bernabé Jackelin Hawa

Participante
Luisa sogela Gómez Peralta

100034700
Santiago, República Dominicana
04/05/2022
 1. Realiza un mapa mental del condicionamiento clásico y del
instrumental en donde se evidencie:
 a. Principales autores
b. Estimulo
c. Respuesta condicionada

Condicionamiento clásico y el instrumental

El condicionamiento clásico, El condicionamiento instrumental o

también llamado
condicionamiento pavlovliano,
condicionamiento respondiente,
modelo estímulo-respuesta o
aprendizaje por asociaciones (E-
E), es un tipo de aprendizaje
asociativo que fue demostrado
por primera vez por Iván Pávlov.
condicionamiento operante: es un tipo
de aprendizaje que sucede cuando los
hechos son un resultado directo de la
conducta del individuo. Es decir,
mediante el condicionamiento
instrumental, las acciones o conductas
de un individuo pueden ser modificados
por sus consecuencias.

Este autor ideó unos

experimentos con perros que son
la base del condicionamiento
clásico. Se dio cuenta de que, al
ponerle la comida al perro, este
salivaba
B.F.Skinner propone que los animales
adquieren conductas en función de las
consecuencias. Es decir, que
dependiendo de la consecuencia s
(positivas o negativas) de cada acción,
estas serán repetidas en un futuro o no.

La forma más simple de condicionamiento

Uno de los antecedentes históricos del
clásico recuerda lo que Aristóteles llama ría
condicionamiento instrumental son los trabajos
la ley de contigüidad. En esencia, el filósofo
de Edward Thorndike acerca del aprendizaje. La
dijo «Cuando dos cosas suelen ocurrir
intención inicial de Thorndike fue estudiar la
juntas, la aparición de una traerá la otra a la
inteligencia animal, y creó su teoría del
mente»
aprendizaje que se basaba en la observación con
modelos de aprendizaje animal.
 2. Investiga con un Psicólogo escolar u otro profesional de la salud
mental, en donde se ha modificado algún comportamiento por
medio del condicionamiento clásico. Con la información obtenida
elabora un informe donde evalué el resultado de la intervención.

Estímulo neutro: cuando mi hijo me escribe por teléfono todos los días, ya sé que salió
del colegio.

Estímulo incondicionado: Si alguien da un golpe fuerte cerca de mí, me asusto.

Respuesta incondicionada: el susto al escuchar el golpe sin esperarlo.

Estímulo condicionado: cuando el vecino abría su puerta de hierro al principio no

significaba nada, ahora sé que cuando suena la puerta son las 6:00 am. Yes hora de
levantarme.
Respuesta condicionada: Todos los días al escuchar la puerta del vecino,
inmediatamente me levanto. Hasta ahora todo lo que se ha visto son ejemplos de
condicionamiento pavloviano excitatorios.
En el condicionamiento excitatorio, los organismos aprenden una asociación entre los
estímulos condicionados e incondicionados. Como resultado de esta asociación, la
presentación del estímulo condicionado activa la actividad conductual y neural
relacionada con el EI, sin la presentación real del EI.
Los procesos relacionados con el EI son los que generan las respuestas condicionadas
que se observan. De esta forma las palomas aprenden a aproximarse y picotear una
tecla luminosa que va seguida de comida, las ratas aprenden a asustarse de un sonido
que precede a una descarga eléctrica, los conejos aprenden a parpadear en respuesta a
un tono que precede un soplo de aire y las ratas aprenden a beber la sacarina que va
seguida de malestar. En todos los casos el EC adquiere la capacidad de activar la
conducta relacionada con el EI asociado.