Ensayo

Cuando se habla del tema los fundamentos filosóficos de la educación

costarricense, es hablar de los fines de la educación costarricense, los cuales
están basados estrictamente en los derechos humanos como son: el respeto a la
dignidad humana, la solidaridad, la comprensión y contribuir con el
desenvolvimiento pleno de la personalidad humana.
“Este fundamento alude a las aspiraciones que tiene el Estado
costarricense en cuanto al ejercicio de la ciudadanía.” Ley Fundamental de
Educación (1957).
Por consiguiente y según este fundamento filosófico, nuestro país busca
una visión más integral del ser humano y su dignidad; tomando como base la
Política Educativa que se fundamenta en tres visiones filosóficas que define en
particular el humanismo, el racionalismo y el constructivismo.
En la actualidad la evolución de la educación ha venido transformando
drástica y positivamente el currículo, lo cual nos permite afirmar que, hemos
pasado poco a poco de una percepción de la educación rígida a una flexible y
dinámica.
Para que se brinde una educación de calidad, en el currículo deben existir
los principales fundamentos, filosóficos y psicológicos de la educación
costarricense.
Concretamente, los fundamentos psicológicos lo que vienen a hacer es
permitir una mejor comprensión de los componentes que conforman la educación
para el docente, el estudiante y la sociedad por lo cual recalca la importancia en lo
cognoscitivo y humanista de la educación logrando con ello una manera más
contextualizada tomando a la persona como centro de la educación como lo
ejemplifica el MEP en su  Política Educativa, La persona: centro del proceso
educativo y sujeto transformador de la sociedad” transformador de la sociedad
porque lo que pretende es desarrollar en este fundamento estudiantes íntegros
que consigan realizarse como individuos para sí mismos y para la sociedad.
El estado costarricense forma a ciudadanos amantes de la patria, a contribuir con
el desenvolvimiento pleno de la personalidad humana y a formar ciudadanos para
una democracia en que concilien los intereses del individuo, con los de la
comunidad, que sean capaces de poder debatir con una persona y a la vez
estimular el desarrollo de la solidaridad.
De ahí que la filosofía de la educación permite dar coherencia a la teoría
educativa con sus fundamentos y su importancia radica en que constituye un
camino orientador, de la pedagogía y sus categorías esenciales, así como los
fundamentos sociológicos y psicológicos que sustentan el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
La educación tiene múltiples bases que las sustentan es decir que justifican
su existencia dentro de las sociedades, se constituye para la formación y
desarrollo integral de los seres humanos, pensar en los fundamentos de la
educación es pensar en el por qué y para que dé está.
Un fenómeno social que se manifiesta en múltiples formas como práctica
social y a niveles sociales totalmente distintos no se limita a determinada época de
la vida ni a una esfera de la vida, la escuela constituye identidades y posiciones
sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad, sus
actitudes, formas de interacción y sus oportunidades vitales la educación se
manifiesta tanto de forma espontánea como de forma institucionalizada.
Se podría decir que a la vez permite y promueve la adquisición de
habilidades conocimientos y la ampliación de horizontes personales y que puede
tener lugar en muchos entornos. A la vez es promover el desarrollo intelectual y
cultural de los estudiantes, desarrollar las potencialidades mentales y cognitivas
propias, desde su intelecto y su conocimiento haciendo el proceso más activo.
El hombre es quien crea la cultura quien la transforma y quien la vive la
educación forma parte de la cultura objetiva como patrimonio de una sociedad una
de las funciones de la educación es precisamente la de que la cultura siga viva a
través de los tiempos, pero la educación no puede limitarse a la mera transmisión
de lo que ya ha sido creado, sino favorece la transformación y la creación de la
cultura.
Los elementos de la educación son aquellos que participan en procesos educativo
como el docente quien imparte sus conocimientos el estudiante, beneficiario del
conocimiento impartido otro elemento de la educación es el lugar donde se
desarrolla formal dentro de las instituciones educativas, informal fuera de ellas
como por ejemplo el hogar y no formal aquellas que brindan capacitación es decir
son un complemento de la educación formal, y por última tenemos las
herramientas o métodos que ayudan a impartir el conocimiento el cual es el enlace
entre el educando y el educador.
El estudiante es el actor principal, es la fuente vital y esencial del diseño
curricular, y se debe analizar cómo realizar la clase, por que proveen formación
relativa para el estudiante social e individual.
Es decir, el docente forma parte esencial en el proceso educativo particularmente
cuando su formación ha sido de calidad, cuando su desempeño profesional a
tenido méritos en la práctica profesional porque desde aquí se visualiza si su
visión y misión ha sido integral en el desarrollo de sus estudiantes en el proceso
educativo ya que, por consiguiente debe haber coherencia entre la teoría y la
práctica, al mismo tiempo en el uso y la aplicación delos componentes del proceso
educativo como el QUÉ, el CÓMO, o el PARA QUÉ, de ahí que la práctica
profesional y lo aprendido sea un sustento para que lleve a la reflexión y a la
aplicación de metodologías más flexibles en el aula.
Así se explica la posición filosófica que va a estar presente en todo diseño
curricular y descubrir que la educación tiene lugar a través de la formación de la
subjetividad desde lo objetivo y la formación de la individualidad desde lo social,
así como a través de la conceptualización de qué es el hombre, qué lugar ocupa
en la sociedad lo que permitirá definir el modelo de hombre a formar, el modelo de
educación y el modelo de escuela. 
Para concluir, toda teoría educativa debe estar fundamentada por una
determinada filosofía de manera que se conciba la esencia humana, así se
pretenderá formar al hombre en el proceso educativo.
 Bibliografía

Dengo, M (1999). Educación Costarricense. San José: EUNED

Dengo, O, M. E (2011). “El desarrollo de la formación docente en Costa Rica”. En:

Historia de la educación costarricense. Editorial Universidad Estatal a Distancia y
Editorial de la Universidad de Costa Rica.

Ministerio de Educación Pública. (1957). Ley fundamental de la Educacion.

https://www.mep.go.cr/ley-reglamento/ley-n%C2%BA-2160-ley-fundamental-
educacion

Ministerio de Educación Pública. (2017). Política Educativa. La persona: centro del

proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad. https://bit.ly/3uBNARq