Presentación del Curso

Secundaria/Preparatoria Incorporada a SEPE Clave:29PES0042Z/ 29PBH0061K Ciclo Escolar: 2022-2023

Asignatura: INSTRUCCIONES Grupo (s):

Profesor(a): Correo electrónico:

Propósito de la asignatura:
Atributo que favorece:
Unidades Temáticas: Periodo

Unidad 1. PONER TODAS LAS UNIDADES DEL CURSO FECHA DE INICIO Y DE TERMINO ESTIMADO
Unidad 2.
Unidad 3.
Unidad 4.
Unidad 5.
Unidad 6.

Sistema de Evaluación: Periodos de evaluación

CRITERIOS DE PORCENTAJE Primer periodo: FECHAS PROPORCIONADAS POR LA ESCUELA
EVALUACIÒN
Segundo periodo:
Semestral:

Total 100%

Recomendaciones del docente:

Bibliografía sugerida:
_____________________________ _____________________________ _____________________________
Firma del docente Firma del padre o tutor Firma del alumno (a)
 PLANEACIÓN GLOBAL
UNIDADES/BLOQUES TOTAL DE HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
100 % HORAS EN CLASES NÚMERO FECHAS NÚMERO FECHAS
LÍNEA PRESENCIALES
I. COLOCA EN LISTA TODAS LAS ASIGNA LAS COLOCA COLOCA LAS SÓLO PARA
UNIDADES DEL CURSO HORAS LAS HORAS CLASES LABORARORIO,
DESTINADAS ASIGNADAS PRESENCIALES EDUCACIÓN
PARA LA EN LINEA A PARTIR DE FÍSICA E
UNIDAD ENERO INFORMÁTICA
II.

III.

TOTALES:
OBSERVACIONES: clases en línea y clases presenciales

PLANEACIÓN DE LA UNIDAD SEMANAL ASIGNATURA PERIOD

 O
UNIDAD/ NÚMERO
TEMA
APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE TIEMPO FECHA PRODUCTO O
ESPERADO TEMÁTICOS ENSEÑANZA- EVIDENCIA
POR CATEGORIA APRENDIZAJE
MECÁNICAS (90-10)
SIGNIFICATIVAS (50-50)
COMUNICATIVAS (10-90)
SE REFIERE AL D= SE ASIGNA ACTIVIDAD DE CLASE
OBJETIVO, META, A= POR
PROPÒSITO O SE REFIERE A LOS MINITOS
APRENDIZAJE CONTENIDOS, D= ESTIMADO
ESPERADO PREFERENTEMENTE A= S
AGRUPAR POR
CATEGORIA, ES DECIR D= SE REFIERE A LO QUE
TODO LO REFERENTE A REALIZA EL DOCENTE
UN TEMA A= SE REFIERE A LO QUE
EJEMPLO: REALIZA EL ESTUDIANTE
TEMA SUMA
SUBTEMA LAS ACTIVIDADES
ADICIÓN CONCEPTOS, MECÁNICAS SE REFIEREN A
SUMA CON DECIMALES, LAS ACTIVIDADES
SUMA DE FRACCIONES, SENCILLAS QUE RESPONDEN TAREA
SUMA CON SIGNOS. A LAS PRIMERAS ACCIONES
DE LA TAXONOMIA DE
BLOOM RECORDAR Y
COMPRENDER.
LAS ELEBORA EL MAESTRO
PARA QUE SEAN
CONTESTADAS POR EL
ALUMNO. 90 % TRABAJO DEL
DOCENTE Y 10 % TRABAJO
DEL ALUMNO.
LAS SIGNIFICATIVAS SE
REFIERE A LAS
ACTIVIDADES QUE SE
DISEÑAN CON UN GRADO DE
DIFICUTAD MEDIANO,
RESPONDEN A LA
TAXONOMIA DE BLOOM
 APLICA Y ANALIZA,
REQUIERE EL 50 % DEL
TRABAJO DEL DOCENTE Y EL
50 % DEL TRABAJO DEL
ALUMNO.
LAS ACTIVIDADES
COMUNICATIVAS EL
ALUMNO APLICA SU
CONOCIMIENTO CONFORME
A LA TAXONOMIA DE
BLOOM EN LOS NIVELES
EVALUA Y CREA, REQUERE
EL 10 % DEL TRABAJO DEL
DOCENTE Y EL 90 % DEL
ESFUERZO DEL ALUMNO.
ACTIVIDAD INTEGRADORA O DE CONEXIÒN (PROYECTO TRABAJO FINAL)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN NOMBRE, FECHA Y FIRMA DE ELABORACIÓN