PROPUESTA 1

 Variable: Inteligencia Emocional

 Objetivo del test:
Medir el nivel de inteligencia emocional en Jóvenes.
 Fundamentación de grupo:
Reconocer las propias emociones y la de los demás, discernir los sentimientos y emociones es

fundamental para un buen desempeño en el manejo de estas emociones, estas habilidades son

adquiridas desde el nacimiento, esta ayudará a socializar o conectar con otras personas, formando

grupos saludables y empáticos para crear una comunicación afectiva, donde exista libre expresión y

se puedan resolver conflictos.

• Ámbito de aplicación (a quiénes estará dirigido): Jóvenes de 10 a 20 años.

 Antecedentes (test que midan la variable, mínimo 6, presentar la ficha técnica de cada
uno)

TEST DE COEFICIENTE EMOCIONAL DE DANIEL GOLEMAN DANIEL

GOLEMAN
INVENTARIO DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE BARON: VERSIÓN PARA JÓVENES.
TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE EMILY STERRETT
TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL THT
TEST TMMS-24
TEST DE INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LA FUNDACIÓN BOTÍN PARA
ADOLESCENTES (TIEFBA).
 Bibliografía especializada sobre la variable (referencia e índice), mínimo 5.

- Pacheco, N., & Fernández-Berrocal, P. (2013). Inteligencia emocional en

adolescentes. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (352), 34-39. Recuperado

a partir de https://revistas.comillas.edu/index.php/padresymaestros/article/view/1170

- Buenrostro-Guerrero, A. E., Valadez-Sierra, M. D., Soltero-Avelar, R. U. B. É. N., Nava-

Bustos, G. O. N. Z. A. L. O., Zambrano-Guzmán, R. O. G. E. L. I. O., & García-García, A.

N. G. É. L. I. C. A. (2012). Inteligencia emocional y rendimiento académico en

adolescentes. Revista de educación y Desarrollo, 20(1), 29-37.

- Serrano, M. E., & Álvarez, D. G. (2010). Inteligencia emocional: autocontrol en

adolescentes estudiantes del último año de secundaria. Multiciencias, 10(3), 273-280.

- Salguero, J. M., Fernández-Berrocal, P., Ruiz-Aranda, D., Castillo, R., & Palomera, R. (2011).

Inteligencia emocional y ajuste psicosocial en la adolescencia: El papel de la percepción

emocional. European journal of education and psychology, 4(2), 143-152.

- Rubio, M. C. T. (2013). Inteligencia emocional en jóvenes y adolescentes españoles y peruanos:

variables psicológicas y educativas (Doctoral dissertation, Universidad de León).

PROPUESTA 2
 Variable: Memoria
 Objetivo del test:
Medir el nivel de memoria en Adultos.
 Fundamentación de grupo: La memoria en adultos se desempeña con la función de recoger y
retener la información que se adquiere en la vida cotidiana, ya que esta será evocada cuando
más se necesite, pero, tanto el envejecimiento como las enfermedades producen la pérdida de
memoria, por eso es importante medir u obtener un diagnóstico para su intervención y darle
una atención adecuada para su recuperación.

• Ámbito de aplicación (a quiénes estará dirigido): Adultos de 25 a 30 años de edad.

 Antecedentes (test que midan la variable, mínimo 6, presentar la ficha técnica de cada
uno)

TEST DE COLORES Y PALABRAS – STROOP

WMS III 
TEST DE CARAS FAMOSAS

TRAIL MAKING TEST

TEST DE APRENDIZAJE AUDITIVO VERBAL DE REY (RAVLT)

TEST DE BARCELONA
 Bibliografía especializada sobre la variable (referencia e índice), mínimo 5.

- Drake, D. I. B. M. A., & HARRIS, P. (2007). Evaluación neuropsicológica en adultos (pp.

129-161). Buenos Aires: Paidós.

Recuperado de: https://www.paidosdep.com.ar/html/indices/ind21084.pdf

- Manuel L. de la Mata & José A. Sánchez (1991) Formal education, categorization

and memory actions in adults: A microgenetic study, Journal for the Study of
Education and Development, 14:53, 7597, DOI: 10.1080/02103702.1991.10822285
- Sánchez Rodríguez, E. y Mata Benítez, M.d.L. (2005). Experiencia socio-educativa y
acciones de memoria en adultos. Avances en Psicología Latinoamericana, 23, 91-101.
DOI: 10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.1249

- Bergson, H., Deleuze, G., Rivero, A., & Armiño, M. (1995). Memoria y vida. Altaya.
Recuperado de: http://www.elseminario.com.ar/Biblioteca/Bergson__Memoria_vida
%20(seleccion).pdf
- Fentress, J., & Wickham, C. (2003). Memoria social. Universitat de València.
Recuperado de: https://books.google.com.pe/books?
hl=es&lr=&id=QLX_hXVMv1wC&oi=fnd&pg=PA11&dq=la+memoria+&ots=CUGhv1zEfK&si
g=ILBngRf3ZzWWix43bilVBpDOws4&redir_esc=y#v=onepage&q=la%20memoria&f=false