La Inteligencia y las Inteligencias Múltiples

A continuación hablaré sobre los estudios de las inteligencias múltiples aportadas

por Howard Gardner.

Gardner fue un Neuropsicólogo, nació en EE.UU en el año 1943, se destacó como

profesional en Educación, Psicología y Neurología en la Facultad de Medicina en la
Universidad de Boston, Escribió y publicó libros, artículos basados en las
inteligencias múltiples, estos aportes dieron mayor realce para ser aplicados en el
sistema escolar en primera instancia por los docentes, ya que no tuvo mucha
aceptación por sus compañeros de carrera, para que mucho después sean ellos
quienes reconozcan su trabajo y hagan referencia para nuevos estudios sobres la
inteligencia e inteligencias múltiples.

Gardner no niega que todos los seres humanos nacemos con componentes
genéticos, es así que el ser humano nace con sus inteligencias, las mismas que se
van desarrollando y mejorando de acuerdo a los estímulos que recibe del medio
en que se desenvuelve, dichos estímulos pueden ser de carácter social, cultural,
de etnia, religiosos, etc. pero muy significativos para la persona dejándole
aprendizajes para la vida.

He comprendido que la Psicología es la ciencia que más ha trabajado en el

estudio de la inteligencia, porque existen muchos documentos desde siglos atrás
que han pasado por muchas etapas de modificación en relación a la temática que
estoy tratando e incluso intentaron pruebas para poder medirla, hablaron de la
inteligencia como una capacidad general para formar conceptos y resolver
problemas.

Dentro del campo de la Psicología existe cierta concordancia entre Gardner y el

Paradigma Complejo tratado por Edgar Morin.
Para Gardner la inteligencia es la “capacidad de resolver problemas o de crear
productos, que sean valiosos en uno o más ambientes culturales”. (Gardner,
1994, pág. 4).

Él considera siete inteligencias, dejando en claro que no es una lista cerrada

porque considera su teoría viva y en constante crecimiento; es así que
posteriormente habla de ocho inteligencias múltiples, dejando una novena
inteligencia inconclusa, siendo esta la inteligencia espiritual.

Para Morin la inteligencia es una y plural a la vez utiliza destacando quince

cualidades complejas de la inteligencia humana. Concuerda con Gardner en que la
inteligencia humana no es tanto lo que miden los test; a la vez manifiestan que
las inteligencias están compuestas por múltiples capacidades y en la necesidad de
descubrir a todas ellas.

Gardner es más concreto y apegado a la realidad, pues existe mucha diferencia

entre una teoría y un paradigma. La teoría parte de conocimientos amplios, el
paradigma es más concreto. Considera que así como los niños y niñas nacen con
las inteligencias, éstas deben írselas estimulando desde tempranas edades, esta
tarea le corresponde a los padres y educadores, porque son los encargados de
irlas potenciando; ya que cada ser humano tiene diferentes ritmos de
aprendizaje.

Cuando un ser humano sufre un accidente en el trayecto de su vida pueden

atrofiarse partes del cerebro afectando a una o varias inteligencias; cabe recalcar
que la persona no queda incapacitada en desarrollar otra inteligencia, pues puede
desarrollar ciertas habilidades que les hacen seres humanos extraordinarios.

Los niños y niñas deben ser motivadas en sus aulas por sus docentes e incluso se
debe permitir y trabajar en equipo, para que de esta manera adquieran
aprendizajes significativos, mismo que en este proceso se da de acuerdo a sus
experiencias y el entorno que les rodea, tomando muy en cuenta que existen
niños y niñas con potenciales que pueden ayudar a los demás a desarrollar sus
habilidades.

Hay que considerar que para potenciar las inteligencias no solo se debe tomar en
cuenta a la inteligencia lingüística y lógico matemática como se lo ha venido
realizando. sino todas las demás inteligencias.

A continuación daré un breve análisis de cada una:

1. Inteligencia Lingüística.- Capacidad de usar las palabras de manera

efectiva, puede ser oral o escrita. Ejemplos de quienes la utilizan:
Poetas, buenos redactores.
2. Inteligencia Lógico matemática.- La empleamos para resolver
problemas de lógica y matemática. Ejemplos de quienes la utilizan:
científicos.
3. Inteligencia Espacial.- Capacidad de pensar en tres dimensiones, permite
percibir imágenes internas y externas. Ejemplos de quienes la utilizan:
pilotos, marineros, escultores.
4. Inteligencia Kinestésica.- Capacidad de utilizar el cuerpo para resolver
problemas. Ejemplos de quienes la utilizan: bailarinas, mimos,
deportistas.
5. Inteligencia Musical.- Capacidad para percibir, expresar y distinguir el
ritmo. Ejemplos de quienes la utilizan: compositores, cantes, bailarines.
6. Inteligencia Interpersonal.- Permite distinguir y percibir los estados
emocionales de las demás personas. Ejemplos de quienes la utilizan:
locutores, presentadores de radio y televisión, líderes, jefes de grupo.
7. Inteligencia Intrapersonal.- Habilidad para conocer aspectos internos de
uno mismo, tener contacto con la vida personal propia y discriminar
emociones. Ejemplos de quienes la utilizan: filósofos, líderes religiosos,
políticos.
8. Inteligencia Naturalista.- Capacidad para desenvolverse en la
naturaleza. Ejemplos de quienes la utilizan: biólogos, naturalistas.
 9. Inteligencia Espiritual.- Gardner reflexiona como una inteligencia no
completa, y exterioriza que ninguna parte de la corteza cerebral indica al
funcionamiento.

Si Gardner hubiese denominado como Competencias Cognitivas a la teoría de las

inteligencias múltiples, no hubiese conseguido una respuesta significativa y no
hubiese recibido reconocimientos de Universidades y Asociaciones de
profesionales de la Psicología y la pedagogía.

Un ser humano que sea excelente en el nivel académico no le garantiza que vaya
triunfar en la vida, se le puede presentar algunas decepciones, existen seres
humanos que no sobre salen en su vida académica pero triunfan en el mundo y
en su vida personal

Referencias
Gardner, H. (1994). Las intencias múltiples. Estructura de la mente. Mexico D.F.:
Fondo de Cultura Económica.