SE C R E TA R Í A D E E D U C A C IÓ N D E P A R TA M E N TA L, SA N TA N D E R

E SC U E L A N O R MA L SU P E R IO R F R A N C IS C O D E P A U LA SA N TA N D E R , M ál ag a
PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO DURANTE LA Código MAY GESTIÓN Versión Página 1 de
EMERGENCIA SANITARIA POR COVID-19 O ACADÉMICA 2
2020
AREA: MATEMÁTICAS GRADO CUARTO SEMANA DEL 8 DE JUNIO AL 12 DE JUNIO DOCENTE ANYIE PAOLA RANGEL CAMACHO

ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: CUARTO

DOCENTE: ANYIE PAOLA RANGEL CAMACHO CORREO: (angiesita_224@hotmail.com)

LEER Y TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES. (NO SE SALTE ESTA LECTURA ES MUY
IMPORTANTE)
RECOMENDACIONES:
1.Permitir que sus hijos asuman la responsabilidad de leer, analizar y resolver las guías (ellos están en la capacidad de
hacerlo y las guías están adecuadas de tal forma que las puedan entender). Ellos pueden recibir acompañamiento y
orientaciones, pero no deben hacerles las actividades.
2.Anímelos, motívelos, ayúdelos a organizar su horario de trabajo, su sitio de trabajo, sus cuadernos, útiles escolares,
estableciendo un horario para el desarrollo de las guías, de esta forma habrá tiempo de comer, de descansar, de
dormir y de jugar. Ayúdele como papá a tener un ambiente que le permita concentrarse en el desarrollo de las
actividades. Así evitáremos estresarnos.
3.Se deben seguir las indicaciones dadas, hay actividades que deben ser realizadas paso a paso en el cuaderno para
entenderlas mejor y NO pegarlas.
MILES DE BENDICIONES Y SIGAMOS SIENDO UNOS GRANDES CAMPEONES.

ACTIVIDAD 1: FECHA DE ENVÍO: VIERNES 12 DE JUNIO

OJO: TODO LO QUE APARECE A CONTINUACIÓN DEBE SER LEÍDO, CONSIGNADO Y DESARROLLADO EN EL
CUADERNO DE MATEMÁTICAS.
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
Los múltiplos de un número son el conjunto de los números que se obtienen al multiplicar el número
por los números naturales (0,1,2,3,4,5…etc) incluyendo el cero. Por ejemplo, los múltiplos de 2 se
obtienen así:
2x0= 0
2x1= 2
2x2= 4
2x3=6
2x4=8 …
Y así sucesivamente los seguimos obteniendo al seguir multiplicando a 2 por los números naturales. Para escribirlos
se representan con la letra M, así:
M 2 = { 0,2,4,6,8…}

VAMOS A REALIZAR ALGUNOS EJEMPLOS PARA ENTENDER MEJOR:

EJEMPLO 1:
Halla los cinco primeros múltiplos de 7. Para esto debo multiplicar a 7 por los cinco primeros números naturales
incluyendo el cero.
7x0=0
7x1=7
7x2=14
7x3=21
7x4=28
M 7= {0,7,14,21,28}
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EJEMPLO 2:
Halla los siete primeros múltiplos de 6. Para esto debo multiplicar a 6 por los siete primeros números naturales
incluyendo el cero.
6x0=0
6x1=6
6x2=12
6x3=18
6x4=24
6x5=30
6x6=36
M 6= {0,6,12,18,24,30,36}

AHORA VAMOS A PRACTICAR:

EJERCICIOS:
1. -Encuentra los siete primeros múltiplos de 8
-Encuentra los nueve primeros múltiplos de 9
-Encuentra los seis primeros múltiplos de 15
-Encuentra los cinco primeros múltiplos de 12

OJO: Debajo de cada ejercicio debe aparecer el procedimiento para encontrar los múltiplos teniendo en cuenta los
ejemplos realizados anteriormente.

2. Lee lo que dice cada niño. Luego responde las preguntas.

Yo peso más que Álvaro.
Mi peso en kilogramos Peso menos que Tatiana
Mi peso es múltiplo de
es múltiplo de 7, mayor Y más que Álvaro. Mi
11 menor que 45.
que 30 y menor que 40. peso es múltiplo de 8.

Álvaro Tatiana Miguel

֍ ¿Cuánto pesa Álvaro? ______________________________________

֍ ¿Cuánto pesa Tatiana? _____________________________________
֍ ¿Cuánto pesa Miguel? _____________________________________

ACTIVIDAD 2: FECHA DE ENVÍO: VIERNES 12 DE JUNIO

OJO: TODO LO QUE APARECE A CONTINUACIÓN DEBE SER LEÍDO, CONSIGNADO Y DESARROLLADO EN EL
CUADERNO DE MATEMÁTICAS.

MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

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El mínimo común múltiplo entre dos o más números es el menor múltiplo, mayor que cero, común a esos números. El
mínimo común múltiplo se simboliza m.c.m
VAMOS A REALIZAR UN EJEMPLO PARA ENTENDER MEJOR:
EJEMPLO:
Observa cómo se halla el mínimo común múltiplo entre 5 y 8.
Se encuentra el conjunto de múltiplos de cada número.
M 5= {0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85…}
M 8= {0,8,16,24,32,40,48,56,64,72,80,88,96,104,112,120,128…}

Los primeros múltiplos comunes a los dos números, en este caso la intersección de los dos conjuntos de números son
0, 40 y 80, y el menor de estos múltiplos comunes diferente de cero es 40. Se representa así:

M 5 ∩ M 8= {0,40,80}

m.c.m (5,8) = 40

AHORA VAMOS A PRACTICAR:

EJERCICIOS:
1. Escribe nueve múltiplos de cada número en los siguientes ejercicios. Luego encuentra el m.c.m

= { ________________________} = { _______________________ }
= { ________________________ } = { _______________________ }
= { __________________ } = { __________________ }
m.c.m (8,6) = ___________ m.c.m (12,3) = ___________
 
2. Halla el m.c.m de cada par de números. Ten en cuenta las explicaciones y ejercicios realizados anteriormente.
֍ m.c.m (2,4)
֍ m.cm (6,18)
֍ m.c.m (4,6,9)
֍ m.c.m (12, 9)

3. POR ÚLTIMO: Repasemos la multiplicación por una y por dos cifras, para esto lee, escribe y resuelve las
siguientes situaciones.
SITUACION 1:
Sandra, la presidenta de la junta del barrio Vista hermosa de Málaga Santander desea regalar algunos mercados a las
familias mas afectadas por la situación del virus COVID que se está presentando actualmente; un mercado bien
completo vale $347.850, si compra mercados para 87 familias ¿Cuánto debe pagar Sandra?

SITUACIÓN 2:
En la Escuela Normal hay 1.859 estudiantes, si cada uno trae 7 mercados para donar a las personas mas necesitadas
¿Cuántos mercados se reúnen?
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ÁREA: GEOMETRÍA GRADO: CUARTO

DOCENTE: ANYIE PAOLA RANGEL CAMACHO CORREO: (angiesita_224@hotmail.com
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES CON EL USO DE REGLA Y COMPÁS
RECORDEMOS: Que se llaman polígonos regulares porque todos sus lados tienen la misma longitud y todos sus
ángulos son iguales.
RADIO: Cualquier segmento que une el centro con cualquier punto de la circunferencia.

ACTIVIDAD 1:
1. Escribe como título: CONSTRUCCIÓN DE POLÍGONOS REGULARES CON EL USO DE REGLA Y COMPÁS.
2. Teniendo en cuenta la siguiente explicación y siguiendo los pasos, construye un triángulo equilátero, un cuadrado y
un pentágono en tu cuaderno de geometría.

DIBUJEMOS UN TRÁNGULO EQUILATERO INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA:

1. Con el uso del compás dibujemos una circunferencia y llamemos al centro O.
2. Trazamos una recta que pase por el punto O, yo dibuje una vertical (Esta recta será un diámetro de la
circunferencia).
3. Su intersección con la circunferencia nos da los puntos A Y 1; el punto A será uno de los vértices del triángulo
equilátero.
4. Ahora trazamos un arco de circunferencia haciendo centro en el punto 1 y radio en el punto O, obtenemos
los vértices B y C
5. Por último, unimos los tres puntos A, B y C y obtenemos de esta forma el triángulo Equilátero

DIBUJEMOS UN CUADRADO INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA:

1. Con el uso del compás dibujemos una circunferencia y llamemos al centro O.
2. Ahora dibujamos dos rectas perpendiculares entre sí; la primera con una dirección cualquiera, voy a trazar
una vertical (esta línea debe pasar por O), señalamos los puntos de intersección con la circunferencia A y C.
3. Ahora dibujamos una segunda recta horizontal que pasa por O, esta nos dará los puntos B y D.
4. El cuadrado lo obtenemos uniendo los puntos A, B, C y D
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DIBUJEMOS UN PENTÁGONO REGULAR INSCRITO EN UNA CIRCUNFERENCIA:

1. Con el uso del compás dibujemos una circunferencia y llamemos al centro O.
2. Dibujamos dos rectas perpendiculares entre sí, trazamos una horizontal que pase por O y señalamos el punto
1; una segunda recta vertical que pase por O, nos dará el punto A, (primer vértice del pentágono).

3. Ahora hallamos el punto medio del segmento O 1, tomando como radio la distancia del punto 1 al centro de
la circunferencia conseguimos la mediatriz y marcamos su punto medio m.

4. Solo nos falta dibujar un arco de circunferencia con centro en el punto m y radio hasta el punto A; así
obtenemos el punto 2 al cortar por la recta horizontal trazada anteriormente.
5. La longitud del segmento A2 será la medida del lado del pentágono.

6. Con centro en A y radio hasta el punto 2, dibujaremos un arco que cortará a la circunferencia en los puntos B
y E.
7. Con centro en B y con el mismo radio obtenemos C, repetimos este trazado en el punto E, para obtener D;
Ahora unimos los puntos A, B, C y D y obtenemos el pentágono.
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