El Juego

El juego como contacto desde que nacemos

Se remite a la presencia del cuerpo y sus manifestaciones. Implica tomar el cuerpo como objeto y motor del juego.

Mord
Explorar con er
Los Juguetes Chup
 Juega Con
Su Cuerpo

Cosquilla
s
El Juego es una experiencia siempre creadora, y es una
experiencia en el continuo espacio-tiempo “winnicott(1982)”
 Que es el Juego
Actividad por medio de la cual los niños y las niñas adquieren
conocimientos, desarrollan habilidades y destrezas. Proporcionándole a
los niños y las niñas la oportunidad de pensar, hablar e incluso ser el
mismo.

El juego es un lenguaje natural.

Es un escenario donde comienza la participación infantil
Es el conjunto de las manifestaciones humanas

Armar su propio mundo,destrurilo y reconstruirlo como en el

juego de construir y destruir torres “aucoturier(2004)”
 Ejemplos de Juego
Juega con su cuerpo
Juega explorando
 Juega imitando
 Juega simbolizando
 Juega desde la tradición
 Juega construyendo reglas.

El lugar de ubicación de la experiencia cultural es el

espacio potencial que existe entre el individuo y el ambiente
“winnicott(1982)”
 Definición según Daniel Calmels
En su libro JUEGOS DE CRIANZA; Manifiesta que estos tienen estrecha
relación con los denominados¨ juegos corporales¨ los cuales implican
tomar y poner el cuerpo como objeto y motor del jugar.
JUEGOS DE SOSTEN
son aquellos que se desarrollan desde y sobre el cuerpo del adulto
comprende todos aquellos juegos que tienen que ver con el sostener,
mecer, girar, trepar etc. Estos tienen que ver con el contacto y a su vez
con las separaciones.
JUEGO DE OCULTAMIENTO
El ocultamiento extrema la capacidad de atención, ubicada
principalmente en la visión y la escucha ejemplo. Él escondite, el cuarto
oscuro entre otros.
 JUEGO DE PERSECUCION

En estos juegos intervienen tres protagonistas: el perseguidor, un

perseguido, y un refugio. El perseguidor debe ser de confianza, le
garantiza al niño que nada malo va a suceder y que puede aceptar la
amenaza como una ficción.
Entre mas elementos tiene el juguete, Mas
se empobrece el juego de la niña y el niño
“glanzer(2005)”
 Características del juego
Es libre.
Brinda la posibilidad de movilizar estructuras de pensamientos.
Capacidad de planear y organizar el juego por medio de expresiones
como “digamos que yo era un caballo y me dan de comer”.
 Permite la interacción, expresar su forma de ser.
Ayuda a conocer la realidad.
Favorece el proceso de socialización.
Organiza las acciones de un modo propio y especifico.
Se realiza en cualquier ambiente.
Ayuda a la Educación.
Qué habilidades y destreza desarrolla el
niño y la niña a través del juego
Concentración: prestar atención, observar, y pensar cuidadosamente
 Pensamiento lógico: para tomar decisiones basadas en el razonamiento y en la lógica.
 Pensamiento creativo: para usar la imaginación y plantear nuevas ideas.
 Pensamiento estratégico: pensar con antelación y valorar las consecuencias de las
decisiones.
Resolver problemas: para abordar problemas y superar obstáculos.
 Aptitudes lingüísticas: Para el desarrollo del vocabulario, lectura, escritura, y otras
aptitudes
Aptitudes matemáticas: para el desarrollo de la comprensión de formas matemáticas y
geométricas.
 Pensamiento visual: Para el desarrollo de la comprensión de formas visuales,
imágenes y dibujos
Aptitudes sociales: Para cooperación con otras personas, seguir las normas del juego.
 El juego como derecho
El juego es parte del desarrollo integral de los niños y las niñas ; Es un
derecho que debe ser garantizado en todos los entornos. Invita a
comprender que el niño y la niña viven en el juego y para el juego.
En el artículo 30 del nuevo código de la infancia y la adolescencia
presenta el derecho al juego de la siguiente forma. Los niños, las niñas,
y adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento, y al juego y
de más actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en
la vida cultural y las artes.
 
¿Cómo integramos los juegos tradicionales dentro del desarrollo infantil?

A través de los juegos tradicionales podemos trasmitir a los niños

características, valores, formas de vida, tradiciones. Podemos estudiar y
mostrar las diferentes variantes que tiene un mismo juego según la
cultura y la región en la que se juega.

Unas de las labores de la maestra, el

maestro o agente educativo es enseñar
juegos se refiere al juego como
contenido a enseñar y
específicamente, a los que no surgen
expontaneamente,como los juegos
tradicionales o determinados juegos de
regla que las niñas y los niños no
conocen y lo adultos poseen en su
acervo cultural “Patricia sarlé(2010)”