UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

DIRECCION DE POSGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO

“APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD”

ACTIVIDAD Nº 1

TEMA:

OBSERVACIÓN DE ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE.

Autor 2

MSC. DIANA VICKY AGUILAR PITA

INTEGRANTES – GRUPO 11

ABRAHAN CORREA MIREYA DEL CISNE

JINEZ HERNANÁDEZ JENNY GABRIELA

MONTALUISA PULLOQUINGA NARCISA JEANNETH

SUNTASIG RONQUILLO GLORIA AMPARO

VELÁSQUEZ VERA LUIS ALFONSO

Grado/curso/nivel: 2do EGB – 6to EGB – 8vo Aplicado a: 10 estudiantes
EGB – 2do BGU
Nº ESTUDIANTE CARACTERISTICAS ESTILO DE
OBSERVABLES APRENDIZAJE
2do Lucas C. • Describe con facilidad Visual y kinestésico
EGB imágenes y videos.
• Desarrolla ejercicios
matemáticos.
• Presta atención a los videos
presentados.

2do Erika T. • Desarrolla con facilidad Kinestésico y

EGB representaciones gráficas. auditivo
• Lee con claridad textos
grandes.
• Representa la mímica de las
canciones con sus propios
gestos.

• El niño demuestra interés

6to Jared P. Auditivo y Visual
cuando observa videos o
EGB
imágenes.
• Cuando observa una imagen
reconoce y asocia con lo
estudiado en clase y su
contexto personal.
• Diferencia e identifica voces.
• Tiene la capacidad de recordar
detalles específicos de clase,
solamente con haberlos
escuchado.

6TO Isabela E. • Su asignatura favorita y en la Auditiva y Verbal

EGB cual mejor se desenvuelve es
la de Lengua y Literatura.
• La niña tiene interés por la
lectura y la escritura
• Su aprendizaje se basa en leer
libros.
• Presenta afinidad con la
escritura.
 • Gusta de redactar textos.
• En clase participa mucho
cuando se trata de leer
párrafos.
• Con respecto a los dictados
que se realizan, comete una
cantidad mínima de faltas de
ortografía.

6to Franklin Ch. • Describe con facilidad Visual

EGB imágenes y videos.
• Reproduce y completa
patrones con gráficos.
• Asocia gráficos y fonemas.

• Escucha textos e identifica

6to Erika A. con facilidad las ideas Kinestésico y
EGB principales y secundarias. auditivo
• Escucha y ejecuta acciones
cumpliendo con las consignas.
• Asocia sonidos con los
gráficos que corresponde.

8vo Elvis. Br • Necesidad de aspecto físico Visual y auditivo

EGB por su deformación en sus
manos.
• Nuestra dificultad de
enganchar objetos de grosor
en sus dedos, como es el
marcador y escribir en el
pizarrón.
• Su participación emocional y
social es muy activo afectivo.

8vo Jeremy V. • Dificultad emocional debido a Visual y auditivo

EGB su falta de confianza, baja
motivación y autoestima.
• Escucha textos e identifica
con facilidad las ideas
principales y secundarias.
2do Alex C. • Amigable, dedicado, aseado, Verbal
BGU responsable, comprometido.
• Carácter fuerte pero dócil en
su desarrollo.
• Alto, cabello oscuro, test
blanco.
• Sensible a las emociones.
• Interés por la lectura textual y
escritura para un mayor
aprendizaje.

2do Jean M. • Buena presencia, amistoso, Visual y

BGU respetuoso, caritativo, Kinestésico
sociable.
• Pequeño cabello castaño y
rizado, test blanco.
• Hiperactivo y líder grupal.
• Gran capacidad para
desarrollar dibujos, maquetas,
pinturas.

ANALISIS FINAL DE LA ACTIVIDAD

Amparo Suntasig

Una vez aplicada la ficha de observación al grupo de segundo año de básica y tomando
como referencia 2 estudiantes se puede determinar que la mayor parte de los niños de dicho
año en su mayoría son kinestésicos pues aprenden mejor haciendo las actividades, no
obstante también están acompañados de otro estilo de aprendizaje como el auditivo y el
visual, este último también es desarrollado mucho en los niños pues les llama mucho la
atención los videos y la imágenes partiendo desde el hecho que en la actualidad a los niños
les encanta interactuar con la tecnología.

Jenny Jinez

Dentro del aula de 6to “A” predomina el estilo de aprendizaje Visual y Auditivo. La
proyección de videos sobre las temáticas estudiadas y el trabajar con plantillas en Power
Point, genera en los niños una mayor concentración sobre las imágenes, lo cual capta su
atención y ha demostrado que genera retención de conocimiento a largo plazo. En cuanto
al trabajo auditivo, es necesario señalar que se realizan lecturas en voz alta dentro del
grupo, lo cual aporta en ellos grandes aprendizajes.
Luis Velásquez

Una vez aplicada la ficha de observación al grupo de segundo año de básica y tomando
como referencia 2 estudiantes se puede determinar que la mayor parte de los niños de dicho
año en su mayoría son kinestésicos pues aprenden mejor haciendo las actividades, no
obstante también están acompañados de otro estilo de aprendizaje como el auditivo y el
visual, este último también es desarrollado mucho en los niños pues les llama mucho la
atención los videos y la imágenes partiendo desde el hecho que en la actualidad a los niños
les encanta interactuar con la tecnología.

Jeanneth Montaluisa

Se desarrollo la ficha de observación aplicando a estudiantes de octavo año y tomado como

referencia a dos estudiantes de necesidades educativas especiales como es la necesidad
física y emocional la cual predomina con el estilo auditivo y visual que a través de
actividades interactivas se ha logrado captar el interés de los estudiantes, superar y con la
ayuda de su tutor están logrando terminar sus actividades con éxito.

Mireya Abraham

Los estudiantes del segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Técnico

Cariamanga del área de informática que oscilan entre una edad aproximada de 15 a 16 años
poseen una conducta diversa dependiendo de la actividad a la que se enfrentan diariamente
ya que se encuentran en una edad vulnerable a sus emociones y por ende en su
comportamiento, los estudiantes poseen la capacidad de aprender leyendo y escribiendo
comprensivamente para capacitarse en lo desconocido, anotan lo más relevante de la
explicación para validar su aprendizaje, los adolescentes también poseen grandes
habilidades y destrezas para la pintura, dibujo en el desarrollo de sus actividades
académicas formativas, visualmente tienden a captar mayor atención en la enseñanza y
complementan su aprendizaje con la ejecución de las actividades.