Técnico Deportivo

Experiencia Deportiva Exitosa

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 EXPERIENCIA
DEPORTIVA EXITOSA
APRENDAMOS A JUGAR FUTBOL

Participante DIEGO ARNALDO OJEDA GUTIERREZ

Fecha de presentación 24/09/2019

Compartiendo lo aprendido

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 Índice

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................. 4
EXPERIENCIA DEPORTIVA EXITOSA ....................................................................................... 6
1. Antecedentes .............................................................................................................................. 6
2. Justificación ................................................................................................................................ 7
3. Descripción de la Experiencia Deportiva Exitosa ............................................................. 7
Limitaciones y recomendaciones ................................................................................................ 15
Resultados ......................................................................................................................................... 16
Referencias ........................................................................................................................................ 17

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 Relación entre la situación problemática, objetivos y las actividades......................... 9

LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Resumen de actividades y tareas por objetivo específico ............................................ 10

Tabla 2 Actividades con presupuesto y financiamiento .............................................................. 11
Tabla 3 Duración de las actividades de la Experiencia Deportiva Exitosa ............................... 12
Tabla 4 Rango de porcentaje de horas de las actividades de la Experiencia Deportiva
Exitosa ................................................................................................................................................. 13
Tabla 5 Cronograma de actividades planteadas por objetivos específicos. ............................ 14

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INTRODUCCIÓN

En general, el deporte se caracteriza por la realización de ejercicio físico, su componente

lúdico, la presencia de una competición con uno mismo o con los demás y la existencia de
unas reglas para su desarrollo. Por ello, se convierte en un excelente medio educativo para
el sujeto durante su periodo formativo, ya que desarrolla la capacidad de movimiento, habitúa
a la relación con los demás y a la aceptación de las reglas, a la vez que estimula la superación.
(Castroviejo, 2017).

La presente experiencia está basada en la enseñanza del futbol a los alumnos del 1ro. de
secundaria de la institución educativa virgencita de Lourdes del caserío el pitayo en
Lancones- Piura ya que es uno de los deportes más practicados, este deporte constituye un
fenómeno cultural universal que lo define, probablemente, como el más importante actividad
física humana. Por lo tanto, el fútbol en lo niños y adolescentes implica no sólo un espíritu
especial y más aún en nuestro país, una pasión; la que es base de su fuerza y grandeza; una
pasión que puede exponer y correr el riesgo de copiar en esta instancia (la de iniciación) el
deporte de los niños, con todos los peligros que ello supone y que pretendemos evitar en lo
posible.
Es por esto que la misma se lleva a cabo por un técnico deportivo capaz de entender y
comprender que, más allá de las técnicas y tácticas indispensables, todo debe quedar
subordinado al placer de jugar y no a meros tecnicismos y propuestas realizadas por las
exigencias de los adultos.

Entendemos que el fútbol abre sus puertas a los niños y adolescentes, donde lo importante
no es sólo que jueguen al fútbol, sino es que reciban una formación integral, ya que
pretendemos no sólo que el niño/adolescente sea jugador sino que sea persona de bien a
través del deporte y que, más allá que llegue a integrar algún equipo de primera división, haga
de la práctica deportiva un modo de vivir que lo aleje de los peligros a los que están expuestos
nuestros niños y adolescentes en la actualidad (alcohol, drogas, etc.).

Desde nuestra perspectiva de enseñanza centrada en la táctica, hemos incluido en nuestra

propuesta las formas jugadas o juegos que, si bien mejoran los requerimientos técnicos, estos
a veces son demasiado exigentes o analíticos para un principio, o se desarrollan en ausencia
del contexto de juego inherente a todos los deportes de invasión.

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No se ignora la técnica, sino que se da prioridad a los fundamentos tácticos. Una vez que el
alumno llega a apreciar la necesidad de una técnica determinada dentro del contexto de
juego, se explicará y entrenará para su dominio. Lo importante es que el niño/adolescente
aprenda jugando.

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 EXPERIENCIA DEPORTIVA EXITOSA

La experiencia deportiva incluye contenidos, los cuales generarán en los estudiantes una
reflexión sobre la importancia de jugar al futbol, de acuerdo a las aptitudes de los estudiantes
que van a practicar, reforzando la generación de hábitos deportivos educando en modos de
vidas saludables, complementando el proceso formativo – educativo de los y las estudiantes
a través de materiales y entornos deportivos adecuados.

1. Antecedentes

El deporte y sociedad El deporte más allá de una práctica física, de una forma más útil de
aprovechar el tempo libre y los momentos de ocio, de un elemento educativo, constituye un
importante fenómeno social. A lo largo de la historia su papel ha evolucionado hasta
convertirse en algo que deja huellas en los individuos.
La práctica deportiva se convierte en un instrumento educativo cuando desarrolla actividades
a la medida de cada participante, integrando y respetando la diversidad y, ayuda a consolidar
hábitos deportivos y de salud.
El ser un emprendedor para mi es algo muy importante ya que nos están apoyando mucho
en nuestra idea, ya que nosotros siendo nuevos en esto no teníamos idea de cómo comenzar
a desarrollar todo lo que tenemos en mente y que nos lleve al existo y no al fracaso. Nosotros
tenemos ideas frescas y claras, pero en lo personal no sabía de qué forma plantarlas en un
papel o llevarlas a cabo. (Atsotegi, 2014).
Por lo general, las instituciones educativas desconocen la importancia que la Educación
Física representada para la Educación secundaria, porque ella, como otras disciplinas del
conocimiento, a través del movimiento, contribuye también con el proceso de formación
integral del ser humano para beneficio personal, social y conservación de su propia cultura.
A través del futbol los alumnos aprenden, ejecutan y crean nuevas formas de movimiento
con la ayuda de diferentes formas lúdicas, recreativas y deportivas. En estas clases los
alumnos pueden desenvolverse, ser creativos y mostrar su espontaneidad como seres que
quieren descubrir muchas alternativas que pueden ser aplicables en un futuro en su vida
social y que no lo pueden lograr fácilmente en otras asignaturas del conocimiento.
Para hablar de una educación integral, en la que ningún aspecto del ser humano quede al
azar, debemos considerar el cuerpo y la mente como una unidad, por lo que el futbol debe
considerársele como uno de los deportes más importantes que contribuirá con el desarrollo
de logros cada vez más complejos.

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 Seguramente, casi ninguno de nuestros alumnos va a ser
un deportista de élite, ni el deporte será su medio de vida. Pero una actividad física
adecuada posibilitará que pueda desarrollar plenamente su actividad cotidiana, sin sufrir
dolores de espalda mientras trabaja en la oficina, o un incesante cosquilleo en las piernas
por problemas de circulación, o unas varices por estar mucho tiempo de pie.
Además, en los últimos años, ésta ha adquirido una importancia mayor con respecto a
nuestra vida cotidiana, cada vez más sedentaria, lo que ha supuesto que salten las voces
de alarma debido al alto índice de obesidad infantil.
Es por esto que una alimentación sana y un tiempo adecuado de actividad física correcta,
complementa de la mejor forma posible el desarrollo integral de las personas, tanto de la
perspectiva mental como corporal, debiendo adecuar los minutos de estudio, con los que
son necesarios para el juego o el deporte.

2. Justificación

 Justificación de lo aprendido en el Programa Técnico Deportivo

Con los aprendizajes obtenidos durante el proceso de estudio del curso técnico deportivo
hemos logrado aprender a desarrollar las diferentes técnicas y estrategias de enseñanza, de
las diferentes disciplinas deportivas, que esto nos sirve para poder impartir los conocimientos
necesarios en los diferentes proyectos deportivos que ejecutemos en nuestro entorno laboral
– social y cultural con la garantía de que dichos proyectos siempre serán un éxito para el
bien de nuestros niños y adolescentes.

 Justificación de que es una Experiencia Deportiva Exitosa

La institución educativa I.E. Virgencita de Lourdes - Pitayo - Lancones - Sullana - Piura cuenta
con el equipamiento básico para el desarrollo de las actividades deportivas considerando que
el fenómeno futbolístico está en su auge ya que la selección peruana motiva a que los
alumnos(as), lo practiquen tomando como referencia los nombres de nuestros
seleccionados.

3. Descripción de la Experiencia Deportiva Exitosa

a) Descripción del lugar

I.E. Virgencita de Lourdes - Pitayo - Lancones - Sullana - Piura
b) Descripción de la institución
Institución educativa I.E. Virgencita de Lourdes - Pitayo - Lancones - Sullana – Piura es una
institución educativa con 50 años al servicio de la educación, su misión es brindar una

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 Educación en el enfoque intercultural, integral, humanística y de calidad, abierta a la
Inclusión y a la equidad, contamos con personal capacitado que interactúa con la
comunidad educativa,
favoreciendo en los estudiantes en el éxito de sus competencias, permitiéndoles
desenvolverse con naturalidad en los diferentes contextos, asumiendo el compromiso de
mejorar su calidad de vida , a través de la buena práctica de valores ; como son respeto ,
responsabilidad , solidaridad, honestidad, tolerancia y amor al trabajo, haciendo buen uso
de la tecnología y; promoviendo el respeto por la naturaleza y un estilo de vida saludable y
su visión brindar una educación básica integral en las modalidades de E.B.R. con docentes
competitivos, innovadores, proactivos y asertivos formando alumnos capaces de enfrentar
los retos del mundo globalizado fomentando la práctica de valores identificados en el
enfoque intercultural, del contexto donde interactúa, con una infraestructura adecuada y un
equipamiento moderno , comprometiendo a la comunidad educativa a participar en los
aprendizajes de los alumnos en el marco de una cultura integradora y ambientalista.
c) Situación problemática
Los alumnos de la institución I.E. Virgencita de Lourdes - Pitayo - Lancones - Sullana -
Piura. En su zona no cuentan con la presencia de profesores de educación física, ni
técnicos deportivos para dirigirlos a entrenar el futbol como deporte por encontrarse en una
zona rural y fronteriza, y las autoridades actuales no tienen el interés de invertir con obras
de impacto, para la niñez de esta zona que lo requiere con suma urgencia

d) Objetivo general
Que los alumnos reciban una formación integral, ya que pretendemos no sólo que el
niño/adolescente sea jugador sino que sea persona de bien a través del deporte (futbol) y
que, más allá que llegue a integrar algún equipo de primera división, haga de la práctica
deportiva un modo de vivir que lo aleje de los peligros a los que están expuestos nuestros
niños y adolescentes en la actualidad (alcohol, drogas, etc.).

e) Objetivos específicos
Desarrollar eventos y programaciones de actividades para el logro y fortalecimiento de
valores propuestos por el técnico deportivo.
Desarrollar y mejorar:

1. Formación física de base (adaptada a cada nivel de desarrollo).

2. Fundamentos del deporte (traslado, pases, remates, cabezazos, etc.).
3. recuperación del balón.

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 4. Actividades técnico-tácticas, físico-técnicas y físico-tácticas.

f) Descripción de las actividades realizadas

Durante toda la estancia del niño/adolescente en la escuela de Fútbol, las situaciones en
forma de juego, deben ser prácticamente el único medio para la enseñanza del mismo. Las
características de los niños/adolescentes en estas edades determinan que esto sea así, ya
que es la mejor manera de incidir en su capacidad de aprendizaje. Un niño/adolescente
asimilará aquello que le divierte, que le examina, que le supone un reto.
El fútbol, además de contener una serie de elementos técnicos y tácticos codificados bajo
unas reglas es, básicamente, juego. La propia práctica del mismo, posee un alto contenido
lúdico que permite explorar en el practicante dos vías de desarrollo: la social y la personal.
Las características lúdicas de la actividad de los deportes colectivos estimulan en los alumnos
sus mecanismos cognitivos.

Actividad 1
Objetivo Actividad 2
Especifico 1

Objetivo Actividad 1
Especifico 2 Actividad 2

Situación Objetivo
Problemática General Objetivo
Actividad 1
Especifico 3

Objetivo Actividad 1
Especifico 4 Actividad 2

Figura 1 Relación entre la situación problemática, objetivos y las actividades.

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Tabla 1 Resumen de actividades y tareas por objetivo específico

Objetivo específico 1 (Formación física de base (adaptada a cada nivel de

desarrollo).
Actividades planteadas Tareas

Actividad 1 (llenado de ficha Tarea 1 (datos generales, biométricos, etc.)

bioamtropometrica)

Actividad 2 (test físico) Tarea 1 (Prueba de resistencia)

Tarea 2 (evaluación sistema cardiovascular)
Objetivo específico 2 (Fundamentos del deporte (traslado, pases, remates,
cabezazos, etc.).
Actividades planteadas Tareas

Actividad 1 (traslado de balón)Tarea 1 (Familiarizarse con el balón)

Tarea 2(traslado de balón de un lugar a otro)
Tarea 3 (driblear con el balón)
Actividad 2 (Pases del balon) Tarea 1 (Pases cortos )
Tarea 2 (Pases largos)
Actividad 3 (Remates al arco) Tarea 1 (remates de corta distancia)
Tarea 2 (remates larga distancia)
Actividad 4 (dominio del balón Tarea 1 (dominio individual)
Tarea 2 (dominio tándem)
con la cabeza )

Objetivo específico 3 (recuperación del balón).

Actividades planteadas Tareas

Actividad 1 (recuperación del

Tarea 1 (espacio reducido)
balón)
Tarea 2 (marca personal)

Objetivo específico 4 (Actividades tácticos ofensivos, defensivos).

Actividades planteadas Tareas

Tarea 1 (control del juego)

Tarea 2 (conservación del balón)
Tarea 3 (desmarcaciones)

Actividad 1 (tácticos ofensivos) Tarea 4 (paredes)

Tarea 5 (desdoblamientos)

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 Tarea 6 (espacios libres)

Tarea 7 (ataques )
Tarea 8 (ritmo de juego)
Tarea 1 (repliegues)
Tarea 2 (temporización)
Tarea 3 (reelevos)
Actividad 2 (tácticos
Tarea 4 (vigilancias)
defensivos)
Tarea 5 (anticipación)

Tarea 6 (interceptación)

g) Presupuesto y/ o financiamiento

Tabla 2 Actividades con presupuesto y financiamiento

Objetivo específico 1 (Formación física de base (adaptada a cada nivel de

desarrollo).

Actividades planteadas Presupuesto Financiamiento

(expresado en nuevos (expresado en nuevos
soles) soles
Actividad 1 (llenado de ficha 50 50
bioamtropometrica)
Actividad 2 (test físico) 80 50

Objetivo específico 2 (Fundamentos del deporte (traslado, pases, remates,

cabezazos, etc.).
Actividades planteadas Presupuesto Financiamiento
(expresado en nuevos (expresado en nuevos
soles) soles
Actividad 1 (traslado de 150 150
balón)
Actividad 2 (Pases del 100 100
balon)
Actividad 3 (Remates al 100 100
arco)
Actividad 4 (dominio del 100 100
balón con la cabeza )
Objetivo específico 3 (recuperación del balón).
Actividades planteadas Presupuesto Financiamiento
(expresado en nuevos (expresado en nuevos
soles) soles

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 Actividad 1 (recuperación 100 100
del balón)

Objetivo específico 4 (Actividades tácticos ofensivos, defensivos).

Actividades planteadas Presupuesto Financiamiento
(expresado en nuevos (expresado en nuevos
soles) soles
Actividad 1 (tácticos 1100 1100
ofensivos)

Actividad2(tácticos 900 900

defensivos)

h) Duración de la experiencia

Tabla 3 Duración de las actividades de la Experiencia Deportiva Exitosa

N° de horas
(de 50 minutos)
Actividades de Coordinación 16

Actividades de Lectura personal para el desempeño 13

de las actividades

Actividades de Ejecución

Actividad 1 (llenado de ficha bioamtropometrica) 2

O. específico

Actividad 2 (test físico) 4

1

Actividad 1 (traslado de balón) 6

Actividad 2 (Pases del balon) 4

O. específico 2

Actividad 3 (Remates al arco) 4

Actividad 4 (dominio del balón con la cabeza ) 4

12
 4

O. específico 3 Actividad 1 (recuperación del balón)

22

Actividad 1 (tácticos ofensivos)

O. específico 4

18

Actividad 2 (tácticos defensivos)

N° de horas totales en las Actividades de Ejecución: 68

N° total de horas empleadas en la Experiencia 97

Deportiva Exitosa

Tabla 4 Rango de porcentaje de horas de las actividades de la Experiencia Deportiva Exitosa

Porcentaje
aproximado

Actividades de Coordinación 15 a 20
Actividades de Lectura personal para el desempeño de 10 a 15
las actividades
Actividades de Ejecución 65 a 70
Total 100

i) Recursos
Los recursos a utilizarse en el desarrollo de la Experiencia Deportiva Exitosa pueden
clasificarse de la siguiente manera: humanos, materiales y de infraestructura:

 Humanos
25 Alumnos de la institución educativa del el 1er grado de educación secundaria.

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 Materiales
Balones de futbol, aros, conos, platillos, silbato, cronometro, balanza.

 Infraestructura
Patio de la institución educativa.

j) Cronograma

Tabla 5 Cronograma de actividades planteadas por objetivos específicos.

Objetivo específico 1 (Formación física de base (adaptada a cada nivel de

desarrollo).

Actividades Abril Mayo Junio Julio SetiemAgosto

planteadas bre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad 1
(llenado de ficha
X
bioamtropometric
a)
Actividad 2 (test
x
físico)
Objetivo específico 2 (Fundamentos del deporte (traslado, pases, remates,
cabezazos, etc.).
Actividades Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiem
planteadas bre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad 1 x x x
(traslado de
balón)
Actividad 2 x x
(Pases del balon)

Actividad 3 x x
(Remates al arco)

Actividad 4 x x
(dominio del balón
con la cabeza )

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 Objetivo específico 3 (recuperación del balón).

Actividades Abril Mayo Junio Julio Agosto

Setiem
planteadas bre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Actividad 1 x
(recuperación del
balón)

Objetivo específico 4 (Actividades tácticos ofensivos, defensivos).

Actividades Abril Mayo Junio Julio Agosto

Setiem
planteadas bre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Actividad 1 x x x x x x x x x x x
(tácticos
ofensivos)

Actividad 2 x x x x x x x x x
(tácticos
defensivos)

Limitaciones y recomendaciones

Limitaciones:
Falta de apoyo por parte de la municipalidad del distrito de Lancones en lo que respecta al
alumbrado público ya que el campo deportivo no cuenta con ninguna luminaria, para extender
el horario de trabajo

Recomendaciones:

- Debemos de Promocionar la práctica físico-deportiva entre los niños y jóvenes que no

manifiesten interés por el deporte ya que nos ayuda a elevar nuestra autoestima, beneficia la
salud, tener una competencia social también a elevar nuestros logros académicos.

- Se debe de tener la participación del personal educativo, así como de padres de familia para
que así pueda salir un evento más organizado.

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 -

- Realizar otros eventos deportivos el número en la institución educativa para así más alumnos
puedan participar y tener una recreación y puedan unirse más al compañerismo.

- Crear otros espacios deportivos para que los alumnos puedan practicar los deportes que ellos
les guste.

- tener en donde los alumnos publiquen sus logros relacionados con el deporte a medida que
estos se vayan produciendo.

- Realizar charlas relacionadas con el deporte para que así el alumno pueda informarse de
los beneficios que se tienen al practicarlos.

- Dejar que los alumnos practiquen el Fútbol y otros deportes ya sea en aulas,
patios o losas deportivas en el centro de estudios ya que en muchos cosos el personal del
colegio no deja que practiquen el deporte en la hora de recreo.

Resultados

Luego del análisis en la experiencia deportiva exitosa se llega apreciar los resultados
beneficiosos para los alumnos de la institución educativa virgencita de Lourdes también se
halló que si este relación entre la situación significativa, los objetivos y las actividades
propuestas. Este proyecto nos confirman los beneficios que incluyen el costo reducido, la
consistencia instructiva y el aumento de motivación e interés por parte de los alumnos en
los deportes.

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Referencias
 Atsotegi, C. S. (15 de Noviembre de 2014). ProyectoDeportivoEscolar - Bizkaia.eus.
Obtenido de
www.bizkaia.eus/home2/archivos/DPTO4/.../ProyectoDeportivoEscolar%281%29.pdf

 Castroviejo, C. D. (12 de Mayo de 2017). http://ceipdoctorcastroviejo.larioja.edu.es/.

 Colonna", I. E. (10 de Junio de 2016).

https://14793lucianoc.blogspot.com/2016/06_resenahistorica-de-la-institucion.html.

 Oscar, R. O. (156 de Juniode 2016). ProyectoDeportivodeCentro- Bizkaia.eus. Obtenido de

www.bizkaia.eus/archivos/.../ProyectoDeportivo del Centror%190%30.pdf.

 Entrenamiento En Fútbol. Estructura Y Partes De La Sesión De Entrenamiento

obtenido de http://www.futbolbaseenestadopuro.com/el-entrenamiento-en-futbol-
estructura-y-partes-de-la-sesion-de-entrenamient/

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