Cuerpos Normativos en Convivencia Escolar

Acuerdos Oficiales
CONTENIDO
1.- Ley para una Convivencia Libre de Violencia en
el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y
sus Municipios.
https://www.seg.guanajuato.gob.mx/Normativa/Documents/EDUCATIVO/ley/
74%20Ley%20para%20una%20Convivencia%20Libre%20de%20Violencia%20e
n%20el%20Entorno%20Escolar%20para%20el%20Estado%20de%20Guanajua
to%20y%20sus%20Municipios.pdf
2.- Reglamento de la Ley para una Convivencia

Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el
Estado de Guanajuato y sus Municipios.
https://www.seg.guanajuato.gob.mx/Normativa/Documents/EDUCATIVO/regl
amento/75%20Reglamento%20de%20la%20ley%20para%20una%20conviven
cia%20libre%20de%20violencia.pdf
3.- Reglamento Escolar para una Convivencia en la

Paz del Estado de Guanajuato. Protocolos de
Atención
https://www.seg.guanajuato.gob.mx/Normativa/Documents/EDUCATIVO/regl
amento/Reglamento%20Escolar%20para%20una%20Convivencia%20en%20la
%20Paz%20del%20Estado%20de%20Guanajuato(Reforma%20diciembre%202
018).pdf
Ley para una convivencia libre de violencia en el entorno
escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios
H. CONGRESO DEL ESTADO DE GUANAJUATO Expidió: LXII Legislatura
Secretaria General Publicada: P.O. Núm. 105, Segunda Parte, 02-07-2013
Instituto de Investigaciones Legislativas Última Reforma: P.O Núm. 146, Segunda Parte, 22-07-2020.
LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO

ESCOLAR PARA EL ESTADO DE GUANAJUATO Y SUS MUNICIPIOS
MIGUEL MÁRQUEZ MÁRQUEZ, GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE

GUANAJUATO, A LOS HABITANTES DEL MISMO SABED:
QUE EL H. CONGRESO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUANAJUATO, HA TENIDO A

BIEN DIRIGIRME EL SIGUIENTE:
DECRETO NÚMERO 85
LA SEXAGÉSIMA SEGUNDA LEGISLATURA CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y

SOBERANO DE GUANAJUATO, DECRETA:
LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO

ESCOLAR PARA EL ESTADO DE GUANAJUATO Y SUS MUNICIPIOS
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Naturaleza y Objeto de la Ley

Artículo 1. La presente Ley es de orden público e interés social y de observancia
general en el Estado de Guanajuato. Tiene por objeto, establecer las bases que permitan el
establecimiento de las políticas públicas para prevenir, atender y erradicar la violencia en el
entorno escolar, así como distribuir las competencias entre el Estado y los Municipios.
Fines de la Ley
Artículo 2. Son fines de la presente Ley:
I. Establecer los principios y criterios que, desde la perspectiva de una cultura de paz y
protección de los derechos humanos, orienten el diseño e instrumentación de políticas
públicas para prevenir, atender y erradicar la violencia en el entorno escolar;
II. Diseñar mecanismos, instrumentos y procedimientos para garantizar el derecho de las

personas que integran la Comunidad Educativa a un ambiente libre de violencia;
III. Determinar las atribuciones que las autoridades estatales y municipales tienen en
materia de violencia escolar;
IV. Establecer la coordinación interinstitucional entre las autoridades estatales y

municipales a fin de prevenir, atender y erradicar la violencia escolar;
V. Establecer los lineamientos conforme a los cuales se deberán realizar las acciones de
prevención y ejecución de medidas en materia de seguridad escolar en los centros
educativos; y
VI. Establecer mecanismos de participación y seguimiento en el diseño e instrumentación

de políticas públicas en materia de prevención, atención y erradicación de la violencia
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en el entorno escolar, con la participación de instituciones públicas federales, estatales

y municipales, académicas, organizaciones sindicales y de la sociedad civil,
asociaciones de padres de familia y Comunidad Educativa en general, fomentando la
corresponsabilidad social y la cohesión comunitaria.
Para lograr estos fines a los que se refiere la presente Ley, se implementará el modelo
para la prevención, atención y erradicación de la violencia escolar elaborado por el Consejo
Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Estado de Guanajuato, en los
términos que dispone esa ley.
Glosario
Artículo 3. Para los efectos de esta Ley, se entenderá por:
I. Centro Escolar: Los inmuebles destinados a la educación obligatoria, que se imparte

por el Estado, los municipios, los organismos públicos descentralizados y los
particulares;
II. Comunidad Educativa: Educandos, personal directivo, docente, administrativo,

manual y de apoyo a la educación; padres de familia, tutores, quienes ejerzan la patria
potestad, o tengan bajo su guarda o custodia a los educandos, que interactúan en el
entorno escolar;
III. Cultura de la paz: El conjunto de valores, actitudes y comportamientos, modos de

vida y acciones que, inspirándose en ella, reflejan el respeto de la vida, de la persona
humana, de su dignidad y sus derechos, el rechazo de la violencia, comprendidas todas
formas de terrorismo, y la adhesión a los principios de libertad, justicia, solidaridad,
tolerancia y entendimiento, tanto en los pueblos como entre los grupos y las personas;
IV. Discriminación entre la Comunidad Educativa: Toda distinción, exclusión,

limitación o preferencia fundada en la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, las
opiniones políticas o de cualquier índole, el origen nacional o social, la posición
económica o el nacimiento, que tenga por finalidad o por efecto destruir o alterar la
igualdad de trato en la esfera de enseñanza;
V. Educando: Las niñas, niños, adolescentes y todas aquellas personas que cursan sus
estudios en alguna institución de los tipos de educación básico y medio superior de
carácter público o privado con autorización o reconocimiento de validez oficial de
estudios por parte de las autoridades correspondientes;
VI. Entorno escolar: Las instalaciones educativas delimitadas por el perímetro del centro
escolar, así como los espacios donde el educando interactúa con la Comunidad
Educativa, llevando a cabo actividades de enseñanza aprendizaje bajo la supervisión
de un docente;
VII. Espectador: Aquella persona que no brinda su apoyo hacia las víctimas en el caso de
maltrato entre iguales que ocupe, y al observar un acto de agresión no interviene;
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VIII. Generador de la violencia escolar: Toda aquella persona que inflija violencia escolar
contra algún integrante de la Comunidad Educativa o tenga relación con ella, en los
términos de esta Ley;
IX. Ley: Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado
de Guanajuato y sus municipios;
X. Receptor de violencia escolar: Persona que sufre algún tipo de violencia por parte
de uno o varios integrantes de la Comunidad Educativa;
XI. Red Estatal: Red Estatal para la Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar.
Es la estructura transversal y vertical coordinada por el gobierno estatal y los
municipales, a través de sus áreas educativas, que tiene por objeto la unión de
esfuerzos para la detección, atención y erradicación de la violencia en el entorno
escolar;
XII. Secretaría: La Secretaría de Educación de Guanajuato;
XIII. Suplantación de identidad: El acto de hacerse pasar por otra persona de la

Comunidad Educativa y, en su nombre, hacer comentarios ofensivos o participaciones
por cualquier medio físico o virtual, que cause un perjuicio a alguna de las personas
previstas en el artículo 24 de esta Ley, valiéndose de la identidad o información
propiedad del receptor de violencia; y
XIV. Violencia escolar: Todo acto u omisión que de manera reiterada agreda física,
psicoemocional, patrimonial o sexualmente a un niño, niña o adolescente, así como el
uso intencional de la fuerza física o emocional, ya sea en grado de amenaza o efectivo,
que tenga como finalidad causar lesiones, daños emocionales, trastornos del desarrollo
o privaciones, realizados en el entorno escolar ya sea en instituciones educativas
públicas o particulares.
También se considera violencia escolar, las acciones que se realicen a través de

cualquier tipo de comunicación escrita, electrónica o a través de imágenes y videos que
pretenda dañar la dignidad y honor.
Artículo reformado P.O. 03-11-2017
Principios rectores de la Ley

Artículo 4. Los principios rectores de esta Ley, son:
I. El respeto a la dignidad humana;
II. El interés superior del menor;
III. La no discriminación;
IV. La cultura de la paz;
V. La igualdad de género;
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VI. La prevención de la violencia;
VII. La solución pacífica de los conflictos;
VIII. La cohesión comunitaria;
IX. Debida diligencia;
X. La corresponsabilidad de la familia, el Estado, los municipios y la sociedad;
XI. El pluriculturalismo y su reconocimiento; y
XII. La resiliencia.
Los principios de esta Ley constituyen el marco conforme al cual las autoridades en el
ámbito de sus respectivas competencias deberán planear, efectuar y evaluar el conjunto de
acciones transversales tendientes a garantizar un ambiente libre de violencia en el entorno
escolar, con apego irrestricto a los derechos humanos.
Coordinación entre autoridades

Artículo 5. Las autoridades del Poder Ejecutivo y los ayuntamientos deberán
coordinarse entre sí para el cumplimiento de los objetivos de la presente Ley, promoviendo la
participación de la sociedad organizada y las asociaciones de padres de familia.
Programas y acciones de las autoridades

Artículo 6. Los programas y acciones que realicen las autoridades relacionadas a la
actividad educativa, tenderán principalmente a construir y fortalecer las actitudes, y formar
hábitos y valores entre los integrantes de la Comunidad Educativa a efecto de prevenir la
violencia y fomentar el respeto a los derechos humanos en la Comunidad Educativa.
Derechos de las personas receptoras de violencia escolar

Artículo 7. La persona receptora de violencia escolar tiene derecho a:
I. Ser tratada con respeto a su integridad y el ejercicio pleno de sus derechos, tanto por
los integrantes de la Comunidad Educativa como por las autoridades que conozcan del
caso;
II. Recibir protección inmediata y efectiva por parte de las autoridades encargadas de la
salvaguarda y protección de los derechos humanos de los integrantes de la Comunidad
Educativa, cuando se encuentre en riesgo su integridad física o emocional;
III. Recibir de las instancias correspondientes la información que le permita decidir sobre
las opciones para su atención y tratamiento;
IV. Recibir asesoría y representación jurídica gratuita y expedita;
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V. Recibir asistencia médica y psicológica gratuita en todas sus etapas;
VI. En caso de riesgo, atendiendo a la forma y condiciones que determine la Ley de la

materia, y a que se dicten medidas cautelares tendientes a garantizar sus derechos
humanos; y
VII. A la reparación del daño moral y, en su caso, a recibir una indemnización o el pago de
daños y perjuicios, de conformidad con las leyes.
Derechos de las personas generadoras de violencia escolar

Artículo 8. La persona generadora de violencia escolar tiene derecho a:
I. Ser tratado con respeto en el ejercicio pleno de sus derechos;
II. Acceder a procedimientos expeditos de procuración y administración de justicia,

incluida la representación jurídica gratuita;
III. Contar con asistencia médica y psicológica en todas sus etapas;
IV. Contar con la protección de las autoridades cuando se encuentre en riesgo su

integridad;
V. Recibir de las instancias correspondientes la información que le permita decidir sobre

las opciones para su atención y tratamiento; y
VI. A la reparación del daño moral y, en su caso, a recibir una indemnización o el pago de
daños y perjuicios, de conformidad con las leyes.
Deber de protección de las autoridades

Artículo 9. Las autoridades, en el ámbito de su competencia, deberán adoptar las
medidas que garanticen a las personas integrantes de la Comunidad Educativa la protección
y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social, sobre la base
del respeto a su dignidad.
Medidas de protección reforzada

Artículo 9 bis. Las autoridades educativas establecerán medidas de protección
reforzada para evitar, tratar y remediar cualquier situación de violencia escolar que sufran los
alumnos asociados con restricciones en su capacidad de aprender, desórdenes de adaptación,
emocionales y conductuales, lo anterior con la finalidad de desarrollar plenamente sus
capacidades, y evitar a los alumnos una situación de riesgo.
Artículo adicionado P.O. 22-07-2020
Deber de difusión
Artículo 10. Las autoridades, en el ámbito de su competencia, desarrollarán e
impulsarán campañas de difusión que transmitan la importancia de una convivencia armónica
y libre de violencia en los ámbitos familiar, escolar, comunitario y social.
Deber de denunciar
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Artículo 11. La persona que tenga conocimiento de la realización de actos de violencia

escolar deberá denunciarla a la autoridad educativa correspondiente, para que ésta, en el
ámbito de su competencia adopte las medidas a que haya lugar a fin de que la violencia
denunciada cese.
A efecto de salvaguardar la identidad de las niñas, niños y adolescentes, las autoridades

educativas instalarán mecanismos de denuncia anónima de violencia escolar exclusivamente
entre los educandos.
Protección de datos personales

Artículo 12. En todas las acciones que se deriven con motivo de la aplicación de la
presente Ley, se atenderá a la mayor protección de la identidad y datos personales conforme
a la legislación aplicable.
Supletoriedad
Artículo 13. En todo lo no previsto por la presente Ley, se observarán las disposiciones
contenidas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la particular del Estado,
la Ley para Prevenir Atender y Erradicar la Violencia en el Estado de Guanajuato, la Ley para
la Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato, la Ley de Educación
para el Estado de Guanajuato,y la Ley de Salud del Estado del Guanajuato, así como todo lo
dispuesto en los Tratados Internacionales de la materia ratificados por el Estado Mexicano.
Previsión presupuestaria
Artículo 14. El Ejecutivo del Estado preverá en el Proyecto de Presupuesto General de
Egresos del Estado, las partidas presupuestales necesarias para la prevención, atención y
erradicación de la violencia escolar.
CAPÍTULO II
AUTORIDADES COMPETENTES
Autoridades competentes
Artículo 15. Son autoridades competentes para la aplicación de esta Ley:
I. El Titular del Poder Ejecutivo;
II. La Secretaría de Educación;
III. La Secretaría de Salud;
IV. La Secretaría de Seguridad Pública;
V. El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Guanajuato;
VI. Los Ayuntamientos; y
VII. Los Sistemas Municipales para el Desarrollo Integral de la Familia.
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Atribuciones del Titular del Poder Ejecutivo

Artículo 16. El Titular del Poder Ejecutivo del Estado tendrá las siguientes
atribuciones:
I. Incluir en el Plan Estatal de Desarrollo y en el Programa de Gobierno, los objetivos, las

metas, las estrategias y las acciones que garanticen la prevención, atención y
erradicación de la violencia en el entorno escolar;
II. Acordar la suscripción de acuerdos o convenios de coordinación con la Federación,

estados y municipios, así como con organismos sociales o privados, para concertar
acciones que tengan por objeto la prevención, atención y erradicación de la violencia
en el entorno escolar; y
III. Las demás que le otorgue esta Ley y otros ordenamientos aplicables.
Atribuciones de la Secretaría de Educación

Artículo 17. Corresponde a la Secretaría de Educación:
I. Coordinar la elaboración de programas de prevención, atención y erradicación de la

violencia escolar;
II. Impulsar, conjuntamente con las autoridades respectivas acciones de capacitación

sobre la prevención, atención y erradicación de la violencia escolar;
III. Establecer en los centros educativos un sistema de reporte de casos de violencia

escolar, coordinado por el director de la institución educativa;
IV. En los centros educativos, tomar las medidas necesarias para brindar protección a los
integrantes de la Comunidad Educativa que reciban o generen violencia;
V. Conformar y poner en práctica la Red Estatal, incorporando en ella la participación

ciudadana;
VI. Realizar las investigaciones para generar un diagnóstico anual que permita hacer del
conocimiento de la ciudadanía el impacto que tiene la implementación de esta Ley y el
estado que guarde al momento la violencia escolar en el Estado;
VII. Generar acciones escolares y extraescolares que fortalezcan el desarrollo de las

habilidades psicosociales de los integrantes de la Comunidad Educativa en todas las
etapas del proceso educativo, orientadas a la prevención, atención y erradicación de la
violencia escolar;
VIII. Realizar diplomados, cursos, talleres, conferencias, mesas redondas, actividades

extraescolares, ejercicios, dinámicas, medios audiovisuales, charlas y cualquier otra
actividad que tenga como finalidad la prevención de la violencia escolar dirigidos a la
Comunidad Educativa;
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IX. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el tema de violencia

escolar;
X. Hacer del conocimiento de las autoridades competentes las conductas que pueden
resultar constitutivas de infracciones o delitos cometidos en contra de los educandos
por causa de violencia escolar;
XI. Coordinar acciones con organizaciones de la sociedad civil y asociaciones de padres de

familia con el objeto de fomentar su participación en los programas de prevención,
atención y erradicación de la violencia escolar; y
XII. Implementar acciones de sensibilización y formación sobre el uso responsable de los

medios virtuales de comunicación, así como al uso responsable de las tecnologías de
la información con la finalidad de prevenir la violencia cibernética; y
Fracción reformada P.O. 03-11-2017
XIII. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables a esta Ley.
Fracción reubicada (antes XII) P.O. 03-11-2017
Atribuciones de la Secretaría de Salud

Artículo 18. Corresponde a la Secretaría de Salud:
I. Apoyar a la Secretaría en la realización de investigaciones sobre el impacto que tiene

la violencia en el entorno escolar;
II. Atender física o psicológicamente conforme a sus funciones, a las personas que le sean
canalizadas producto de la violencia en el entorno escolar;
III. Llevar a cabo programas especializados para la prevención, atención de las

afectaciones en la salud física y psicológica de las personas en contextos de violencia
escolar;
IV. En coordinación con las autoridades correspondientes, incorporar a la Agenda Escolar

campañas relacionadas a la difusión de los efectos que causa en la salud, en las
relaciones sociales y en el entorno escolar, el consumo del alcohol, el tabaco, sustancias
psicotrópicas, estupefacientes, inhalantes y otras que puedan causar alteraciones
mentales o dependencia;
V. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el tema de violencia

escolar; y
VI. Generar Diagnósticos y recomendaciones necesarios ante la existencia de algún

trastorno o discapacidad que tenga como consecuencia problemas de adaptación para
los alumnos, solicitados por la autoridad educativa de conformidad con los protocolos
respectivos; y
Fracción adicionada P.O. 22-07-2020
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VII. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables.

Fracción recorrida en su orden P.O. 22-07-2020
Atribuciones de la Secretaría de Seguridad Pública

Artículo 19. Corresponde a la Secretaría de Seguridad Pública:
I. En coordinación con las autoridades, organizaciones de la sociedad civil, instituciones

educativas y asociaciones de padres de familia, implementar acciones y campañas
relacionadas a la prevención de la violencia escolar;
II. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el tema de violencia

escolar; y
III. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables.
Atribuciones del Sistema Estatal para

el Desarrollo Integral de la Familia
Artículo 20. Corresponde al Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia:
I. Coadyuvar con la Secretaría en el desarrollo de campañas de información y prevención

de la violencia escolar desde el ámbito familiar;
II. Atender psicológicamente conforme a sus funciones, sin omitir el seguimiento

correspondiente, a las personas que le sean canalizadas producto de la violencia en el
entorno escolar;
III. Participar con las instancias correspondientes en el diseño de mecanismos de

detección, denuncia y acompañamiento a las personas receptoras y generadoras de
violencia escolar;
IV. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el tema de violencia

en la Comunidad Educativa;
V. Informar a la Secretaría sobre casos que puedan constituir violencia escolar que detecte
en los servicios que preste como parte de sus actividades; y
VI. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables a esta Ley.
Atribuciones de la Procuraduría de los Derechos Humanos

Artículo 21. Corresponde a la Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado:
I. Recibir, conocer, investigar y, en su caso, formular recomendaciones públicas a que

haya lugar, por las quejas recibidas por presuntas situaciones de violencia escolar;
II. Coadyuvar con las acciones en materia de prevención, combate y erradicación de la

violencia escolar;
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III. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el tema de violencia

escolar con el fin de proporcionar una adecuada atención a todos los involucrados,
respetando en todo momento los derechos humanos; y
IV. Las demás que señale la presente Ley, su reglamento y las disposiciones legales
aplicables.
Atribuciones de los Ayuntamientos

Artículo 22. Corresponde a los Ayuntamientos:
I. Coadyuvar con las autoridades educativas en la realización de actividades tendientes a

la prevención, atención y erradicación de la violencia escolar;
II. Por conducto de la dirección de educación o dependencia correspondiente realizar

acciones de capacitación y sensibilización en el tema de violencia en la Comunidad
Educativa;
III. Realizar campañas de difusión que transmitan la importancia de una convivencia libre
de violencia; y
IV. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables a esta Ley.
Atribuciones de los Sistemas Municipales

para el Desarrollo Integral de la Familia
Artículo 23. Corresponde a los Sistemas Municipales para el Desarrollo Integral de la
Familia:
I. Coadyuvar, en el ámbito de su competencia con la autoridad municipal y las educativas,

en el desarrollo de campañas de información y prevención de la violencia escolar desde
el ámbito familiar;
II. Atender psicológicamente, conforme a sus funciones sin omitir el seguimiento

correspondiente, a las personas que le sean canalizadas producto de la violencia en el
entorno escolar;
III. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el tema de violencia

en la Comunidad Educativa;
IV. Informar a la autoridad municipal y a las educativas sobre casos que puedan constituir
violencia escolar que detecte en los servicios que preste como parte de sus actividades;
y
V. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables a esta Ley.
CAPÍTULO III
VIOLENCIA ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
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Sujetos entre los que se ejerce la violencia escolar

Artículo 24. Para los efectos de esta Ley, la violencia escolar se ejerce entre
educandos, así como por el personal directivo, administrativo, docente, de apoyo, padres de
familia, tutores, quienes ejerzan la patria potestad, o tengan bajo su guarda o custodia a los
educandos, y las demás personas que con motivo de sus actividades y funciones estén
relacionadas de manera directa o indirecta con las actividades realizadas en el entorno escolar,
contra aquéllos; así como la que realizan los educandos contra éstos.
Tipos de violencia escolar

Artículo 25. Para los efectos de esta Ley los tipos de violencia escolar, son:
I. Violencia psicoemocional: Acción u omisión dirigida a desvalorar, intimidar o

controlar las acciones, comportamientos y decisiones, consistentes en prohibiciones,
coacciones, condicionamientos, intimidaciones, amenazas, indiferencia, chantaje,
humillaciones, comparaciones destructivas, abandono o actitudes devaluatorias, o
cualquier otra, que provoque en quien la recibe alteración autocognitiva y
autovalorativa que integran su autoestima o alteraciones en alguna esfera o área de
su estructura psíquica;
II. Violencia física: Toda acción u omisión intencional que causa un daño corporal o
menoscabo en las pertenencias de los integrantes de la Comunidad Educativa;
III. Violencia a través del Lenguaje: Toda acción violenta proveniente de

manifestaciones a través de expresiones escritas, verbales, gráficas o por señas, que
generen o fomente insultos, menosprecio o burla;
IV. Violencia Cibernética: La que se ejerce mediante el uso de cualquier medio

electrónico o tecnologías de la información; como internet, páginas web, redes sociales,
aplicaciones informáticas, blogs, correos electrónicos, mensajería electrónica
instantánea, computadoras, videograbaciones, entre otros. Este tipo de violencia se
considerará como tal, siempre y cuando repercuta en el entorno escolar;
V. Exclusión: Cuando el educando es aislado, apartado, segregado, o amenazado con

serlo, de la convivencia escolar por razones de discriminación negativa de cualquier
tipo.
VI. Violencia Sexual: Toda agresión relacionada con la sexualidad, que denote
discriminación, obscenidad, tocamientos, hostigamiento, acoso o abuso de orden
sexual; y
VII. Violencia por suplantación de identidad: Incurre en este tipo de violencia quien
registre un perfil en una red social con el nombre de otro sin su consentimiento, o
utilizando datos o imágenes pertenecientes al receptor de violencia, ingrese a una
cuenta ajena para tener acceso a información que ahí se almacena, o realice anuncios
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o comentarios utilizando el nombre de un tercero, o incluso utilizando sus datos

personales, para identificarse a través del correo electrónico, mensajería instantánea
o cualquier medio de comunicación virtual o física; así como la publicación por cualquier
medio de anuncios, comentarios o información a nombre de otra persona.
CAPÍTULO IV
INSTRUMENTOS DE REGULACIÓN EN
MATERIA DE VIOLENCIA ESCOLAR
Seguridad escolar
Artículo 26. Corresponde a las autoridades estatales y municipales, coordinarse para
que en el ámbito de sus respectivas competencias, lleven a cabo las acciones tendientes a
lograr un entorno escolar seguro. Para ello, estarán obligados a incorporar en sus planes,
programas y modelos, los lineamientos que garanticen a los integrantes de la Comunidad
Educativa su protección e integridad.
Red Estatal para la Convivencia Libre de Violencia

Artículo 27. En la conformación de la Red Estatal deberán participar, además de las
autoridades estatales y municipales señaladas en el presente ordenamiento, organizaciones
de la sociedad civil y asociaciones de padres de familia en los términos que establezca el
Reglamento de esta Ley.
Reglamento escolar
Artículo 28. Las instituciones educativas a las que hace referencia la presente Ley y
los miembros de la Comunidad Educativa, deberán observar las disposiciones y
procedimientos que se establezcan en el Reglamento de la presente Ley y en la normativa
correspondiente.
Colaboración de padres de familia y tutores

Artículo 29. Los padres de familia, tutores o quienes ejercen la guarda o custodia de
los alumnos, sin menoscabo de los derechos establecidos en otras disposiciones legales,
estarán obligados a colaborar con las autoridades, a fin de alcanzar con ello, los objetivos
contemplados en la presente Ley.
Acciones preventivas
Artículo. 29-1. A efecto de reducir la violencia cibernética y la violencia por suplantación
de identidad, los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad deberán:
I. Concientizar a los menores sobre la importancia de limitar la difusión voluntaria de

datos personales y privados en redes sociales y mensajería instantánea;
II. Concientizar a los menores sobre las opciones de privacidad en diferentes redes
sociales; y
III. Fomentar una cultura del uso y navegación responsable en medios cibernéticos.
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SECCIÓN ÚNICA
RED ESTATAL PARA LA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA
EN EL ENTORNO ESCOLAR
Integración de la Red Estatal

Artículo 30. La red se integrará por un órgano estatal, órganos municipales y órganos
escolares, su funcionamiento se establecerá en el reglamento de esta Ley, contemplando al
efecto las disposiciones mínimas contenidas en este capítulo.
Órgano estatal
Artículo 31. El órgano estatal se conformará con:
I. Un representante permanente de la Secretaría, designado por su titular, quien lo

presidirá;
II. Un representante permanente de Secretaría de Salud;
III. Un representante permanente de la Secretaría de Seguridad Pública;
IV. Un representante permanente del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del
Estado de Guanajuato;
IV-1. El titular de la Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes

del Estado de Guanajuato;
IV-2. El titular de la Secretaría Ejecutiva del Sistema de Protección de los derechos de

Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato;
V. Un representante permanente por cada una de las secciones del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación en el Estado; y
VI. Los representantes de padres de familia que establezca el reglamento.
Atribuciones del Órgano Estatal

Artículo 32. El órgano estatal deberá dar seguimiento al cumplimiento de las
atribuciones que esta Ley establece a las distintas autoridades, además deberá integrar un
sistema estatal sobre la violencia en el entorno escolar, que permita conocer y concentrar
información a efecto de prevenirla, atenderla, sancionarla y erradicarla, información que se
sujetará a lo dispuesto en los ordenamientos jurídicos en materia de derechos humanos y
protección a los datos personales.
Para el efecto del párrafo anterior el reglamento de esta Ley establecerá los
mecanismos de coordinación entre el órgano estatal con los municipales y los escolares,
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definiendo los canales de comunicación, mecanismos de diagnóstico, mecanismos de denuncia

y protocolos de prevención y atención.
Integración del Órgano Municipal

Artículo 33. Los organismos municipales se integrarán con:
I. Un representante permanente del Ayuntamiento, quien lo presidirá;
II. Un representante de la delegación de la Secretaría;
III. Un representante permanente del área encargada de educación;
IV. Un representante permanente del área encargada de Salud;
V. Un representante permanente del área encargada de la Seguridad;
VI. Un representante permanente del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia

Municipal;
VII. Un representante permanente de cada una de las secciones del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación en el municipio; y
VIII. Los representantes de padres de familia que establezca cada municipio, sin que puedan
ser menos de tres.
Atribuciones del Órgano Municipal

Artículo 34. El órgano municipal deberá dar seguimiento al cumplimiento de las
atribuciones que esta Ley establece al ayuntamiento, además deberá remitir al órgano estatal
la información para alimentar el Sistema Estatal de Información sobre la Violencia en el
Entorno Escolar.
El órgano municipal deberá presentar las denuncias en casos de violencia en el entorno

escolar, dar seguimiento a las mismas, así como a las acciones preventivas y correctivas, y a
la aplicación de políticas públicas que busquen prevenir, sancionar y erradicar la violencia en
el entorno escolar.
Integración de los Organismos Escolares

Artículo 35. Los organismos escolares se integrarán con:
I. El director o responsable de la escuela, quien lo presidirá;
II. Un representante del personal docente; y
III. El presidente de la asociación de padres de familia de cada centro escolar.
Seguimiento del Órgano Escolar
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Artículo 36. El organismo escolar deberá presentar y dar seguimiento a las denuncias
de casos de violencia en el entorno escolar por conducto del director o responsable de la
escuela. Asimismo, dará seguimiento a las acciones que las autoridades educativas
emprendan dentro del entorno escolar en materia de prevención de la violencia escolar.
CAPÍTULO V
PROTOCOLOS
Denominación reformada P.O. 03-11-2017
Los Protocolos
Artículo 37. Los protocolos son aquellos por medio de los cuales se dará repuesta,
atención y seguimiento inmediatos a los casos de violencia escolar que se registren, con la
participación de las partes involucradas y las autoridades en la materia. Garantizando que
cada autoridad competente tenga la intervención adecuada en los casos de violencia escolar
que se susciten.
Principios del Tratamiento

Artículo 38. El procedimiento de tratamiento se regirá por los siguientes principios:
I. El respeto a los Derechos Humanos;
II. El interés superior del niño y la niña;
III. Atención integral a la Comunidad Educativa;
IV. Efectividad;
V. Auxilio Oportuno; y
VI. El tratamiento e integración a la Comunidad Educativa.
Objetivos del Protocolo

Artículo 39. Los protocolos tienen como objetivos.
Párrafo reformado P.O. 03-11-2017
I. Servir como instrumento de respuesta, atención y seguimiento inmediatos a los casos

de violencia escolar;
II. Proteger la integridad física y psicológica de los educandos;
III. Establecer los procedimientos claros para que los integrantes de la Comunidad
Educativa pueda denunciar la violencia escolar, y que su investigación sea pronta y
eficaz;
Página 15 de 25
IV. Implementar mecanismos para hacer del conocimiento inmediato a los padres de
familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad de los educandos, en el supuesto
de que se vean involucrados en un caso de violencia escolar;
V. Establecer los mecanismos para informar inmediatamente a las autoridades

competentes, cuando el caso violento lo amerite;
VI. Crear los formatos de reporte de violencia escolar;
VII. Establecer procedimientos de actuación para la Comunidad Educativa de orientación,

tratamiento e integración para los receptores, generadores y familiares que se
encuentren en un caso de violencia escolar; y
VIII. Fomentar en los padres o tutores los principios rectores de la presente Ley, para la
prevención, atención y erradicación de la violencia escolar.
La autoridad educativa desarrollará un programa para que, a través de las autoridades

escolares, los educandos conozcan y comprendan los lineamientos establecidos por los
procedimientos y protocolos para la detección, prevención y atención de la violencia escolar.
Párrafo adicionado P.O. 03-11-2017
Investigación escolar de los casos de violencia

Artículo 40. Todo miembro de la Comunidad Educativa tiene la obligación de informar
de manera inmediata al director de la institución educativa, cualquier caso de violencia escolar
de la que tenga conocimiento.
Al recibir dicho informe y sin mayor preámbulo, el director de la institución educativa

investigará personalmente, o quien para ello designe, registrando el hecho en la bitácora
respectiva.
En caso de violencia escolar, el director tendrá la obligación de:
I. Notificar el hecho a la autoridad inmediata superior, quien deberá registrarlo en el

documento que para ello se cree, y que en su momento forme parte del diagnóstico
que la Secretaría realiza anualmente;
II. Notificar para su intervención a las autoridades siguientes:
a) Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia;
b) Procuraduría de los Derechos Humanos, a efecto de iniciar la investigación

correspondiente;
c) Fiscalía General del Estado de Guanajuato, en caso de que el hecho violento

constituya un delito; y
Inciso reformado, de la fracción II P.O. 01-08-2019
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d) Secretaría de Salud, si el caso de violencia escolar implica la intervención

médica inmediata.
III. Tomar las medidas y aplicar aquellas que se estimen apropiadas, de conformidad al
reglamento interno de la institución educativa; y
IV. Dar noticia inmediata del hecho, así como de las medidas tomadas, a los padres o
tutores de los educandos.
Reporte de casos de violencia

Artículo 41. Los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad de los
educandos, tendrán derecho a reportar a la Secretaría, de los actos de violencia escolar cuando
a su juicio, el director sea omiso en la atención de la denuncia.
Coordinación para la atención

Artículo 42. Si en el acto de violencia escolar intervienen miembros de dos o más
instituciones educativas, será obligación de los directores de las mismas dar noticia del hecho
a su homólogo en las otras instituciones, para que coordinadamente puedan establecer las
medidas encaminadas a la solución del problema.
Acciones del Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia

Artículo 43. El Sistema Estatal para el Desarrollo Integral de la Familia solicitará los
informes sobre las actuaciones realizadas por el organismo escolar y determinará, en su caso,
el grado de violencia escolar sufrida, para así:
I. Comunicar al Organismo Escolar la actualización del supuesto de violencia escolar, para

que éste pueda establecer la medida disciplinaria a quien resulte responsable;
II. Hacer del conocimiento de la Secretaría de Salud del hecho, a fin de que brinde la
atención que deba recibir el involucrado en el caso de violencia escolar, teniendo en
consideración que puede ser cualquier miembro de la Comunidad Educativa;
III. Remitir el informe a la Procuraduría de los Derechos Humanos para que integre el
expediente respectivo;
IV. Brindar la atención psicológica y de trabajo social, que requieran los involucrados en el
caso de violencia escolar; y
V. Hacer del conocimiento de la Secretaría el sentido de las determinaciones para que

formen parte del diagnóstico anual.
Acciones de la Procuraduría
Artículo 44. La Procuraduría de los Derechos Humanos del Estado hará también la
investigación necesaria para, en su caso, realizar la recomendación pública a que haya lugar
y deberá dar reporte a la Secretaría para el diagnóstico anual.
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Formará parte del expediente, aquella investigación que realice el Sistema Estatal para
el Desarrollo Integral de la Familia, con la finalidad de reforzar la recomendación, en su caso,
que formule.
CAPÍTULO VI
FOMENTO A LA CULTURA DE LA PAZ EN EL ENTORNO ESCOLAR
Capitulo adicionado P.O. 03-11-2017
Fomento a la Cultura de la Paz

Artículo 45. El Órgano Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el
Estado de Guanajuato, integrará un capítulo para el Fomento a la Cultura de la Paz en el
Entorno Escolar, dentro del modelo para la prevención, atención y erradicación de la violencia
escolar, basado en el desarrollo de habilidades socio-emocionales y la prevención de conflictos
interpersonales, a través de los cuales se presentarán actividades orientadas al fomento a la
cultura de la paz.
Información y capacitación
Artículo 46. Se establecerán y ofrecerán instrumentos de información y capacitación
a los miembros de la Comunidad Educativa que aborden los factores de riesgo asociados a los
distintos tipos de violencia en el entorno escolar con la finalidad de detectarlos, prevenirlos,
atenderlos y reducirlos.
Se promoverán acciones para eliminar la discriminación e impulsar la resolución

pacífica de conflictos, a través del desarrollo e implementación de estrategias de educación y
sensibilización de la Comunidad Educativa para promover la cultura de la paz.
Convenios de colaboración
Artículo 47. La Secretaría podrá celebrar convenios de colaboración a efecto de
desarrollar y presentar proyectos encaminados a la prevención social de la violencia en el
entorno escolar y al fomento de la cultura de la paz.
Para la ejecución de los convenios a que se refiere el párrafo anterior, la Secretaría

podrá coordinarse con las dependencias y entidades de la Administración Pública Estatal cuyas
funciones incidan en la prevención social de la violencia en el entorno escolar y el fomento de
la cultura de la paz.
Campañas de prevención social

Artículo 48. La Secretaría elaborará campañas en materia de prevención social de la
violencia en el entorno escolar que incluyan:
I. La prevención y erradicación de prácticas de hostigamiento, intimidación, acoso y

violencia escolar dirigidas prioritariamente a los niños, niñas y adolescentes; y
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II. Prácticas innovadoras para el fomento a la cultura de la paz a través de mecanismos

que concienticen a la Comunidad Educativa orientados a la modificación de sus
conductas en beneficio de la sociedad.
Contenido de las campañas de prevención social

Artículo 49. Las políticas públicas, programas y acciones en materia de prevención
social de la violencia en el entorno escolar y fomento a la cultura de la paz, deberán considerar
los principios referidos en el artículo 4 de esta Ley, así como los aspectos educativos, de salud
pública, recreativos, culturales, económicos, deportivos, de desarrollo social, de
fortalecimiento del tejido social, de solidaridad comunitaria, de inclusión social y psicológico
que permitan evitar situaciones y acciones violentas.
CAPÍTULO VII
RESPONSABILIDADES
Capitulo reubicado (antes VI). P.O. 03-11-2017
Responsabilidad e incorporación
Artículo 50. Los miembros de la Comunidad Educativa que incurran en violencia
escolar serán sancionados de acuerdo a la normativa establecida para tal efecto, y se
incorporará a las actividades pedagógicas en materia de violencia escolar que implemente la
Secretaría.
De igual manera, los padres, tutores o quienes ejerzan la patria potestad deberán
participar en la estrategia de atención que se establezca para el caso específico. En caso de
existir negativa o falta de atención, la misma se hará del conocimiento a las autoridades
competentes.
Artículo reformado y reubicado (antes Artículo 45). P.O. 03-11-2017
Responsabilidad administrativa
Artículo 51. Las autoridades estatales y municipales, y en general cualquier servidor
público que no actúe con la diligencia debida en el cumplimiento de las obligaciones que esta
Ley impone, serán sancionados de acuerdo con las leyes que resulten aplicables a la conducta.
Artículo reformado y reubicado (antes Artículo 46). P.O. 03-11-2017
Responsabilidad de particulares
Artículo 52. Los particulares que infrinjan las disposiciones de esta Ley, se harán
acreedores a las sanciones previstas en las leyes que resulten aplicables a la conducta.
Artículo reubicado (antes Artículo 47). P.O. 03-11-2017
Talleres de capacitación
Artículo 53. En los centros educativos, con base en los programas y acciones de
prevención de la violencia en el entorno escolar y fomento a la cultura de la paz, se realizarán
talleres de capacitación y actualización al personal directivo y docente, administrativo y de
apoyo que al efecto establezca la Secretaría.
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En las sesiones del Consejo Técnico Escolar y Consejo Técnico de Zona, se abrirán
espacios para tratar temas de violencia escolar y cultura de la paz.
TRANSITORIOS
Inicio de la vigencia
Artículo Primero. El presente decreto entrará en vigor al cuarto día siguiente al de su
publicación en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato.
Expedición del Reglamento de la Ley

Artículo Segundo. El Ejecutivo del Estado expedirá el Reglamento de la Presente Ley
en un término de noventa días, contados a partir del inicio de la vigencia del presente decreto.
Integración de la Red Estatal

Artículo Tercero. El Ejecutivo del Estado integrará la Red Estatal en un término de
ciento ochenta días, contados a partir del inicio de la vigencia del presente decreto.
Expedición de cédulas de registro único

Artículo Cuarto. La Secretaría, en el reglamento de esta Ley, implementará la
expedición de cédulas de registro único, que proporcionará a cada director de la institución
educativa para que en el momento de la denuncia le sea entregada al denunciante y pueda
dar seguimiento a su asunto, de tal manera que con independencia de la institución a la que
acudan por primera vez, se garantice la consecución del mismo hasta su conclusión.
LO TENDRÁ ENTENDIDO EL CIUDADANO GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL

ESTADO Y DISPONDRÁ QUE SE IMPRIMA, PUBLIQUE, CIRCULE Y SE LE DÉ EL DEBIDO
CUMPLIMIENTO.- GUANAJUATO, GTO., 26 DE JUNIO DE 2013.- FRANCISCO FLORES
SOLANO.- DIPUTADO PRESIDENTE.- KARLA ALEJANDRINA LANUZA HERNÁNDEZ.-
DIPUTADA SECRETARIA.- SERGIO CARLO BERNAL CÁRDENAS.- DIPUTADO
SECRETARIO.- RÚBRICAS.
Por lo tanto, mando se imprima, publique, circule y se le dé el debido cumplimiento.
Dado en la residencia del Poder Ejecutivo, en la ciudad de Guanajuato, Gto., a 27 de

junio de 2013.
MIGUEL MÁRQUEZ MÁRQUEZ
EL SECRETARIO DE GOBIERNO
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ANTONIO SALVADOR GARCÍA LÓPEZ
NOTA DE EDITOR. A CONTINUACIÓN, SE TRANSCRIBEN LOS ARTÍCULOS

TRANSITORIOS DE LOS DECRETOS DE REFORMAS A LA PRESENTE LEY.
PO 3 de noviembre de 2017
Artículo Primero. El presente decreto entrará en vigor el día siguiente al de su

publicación en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado.
Artículo Segundo. Se contará con un plazo de 180 días naturales para realizar las
adecuaciones reglamentarias que deriven de la presente reforma.
PO 1 de agosto de 2019
Inicio de vigencia
Artículo Primero. El presente Decreto entrará en vigencia el día siguiente al de su
publicación en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado.
Adecuación orgánica de estructuras para

la conformación de la Procuraduría
Artículo Segundo. El Ejecutivo del Estado en un plazo no mayor a ciento ochenta
días a partir de la entrada en vigencia del presente Decreto, deberá adecuar la estructura
orgánica para el funcionamiento de la Procuraduría de Protección de Niñas, Niños y
Adolescentes del Estado de Guanajuato, como organismo público descentralizado, conforme
a la estructura de la Procuraduría de Protección adscrita a la estructura orgánica del Sistema
para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Guanajuato.
Los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales del personal

actualmente adscrito a la unidad administrativa del Sistema para el Desarrollo Integral de la
Familia del Estado de Guanajuato, identificada como Procuraduría Estatal de Protección de
Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato, estarán a cargo del organismo público
descentralizado de la administración pública estatal denominado como Procuraduría Estatal
de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato.
Adecuaciones a reglamentos y decretos

Artículo Tercero. El Ejecutivo del Estado en un plazo no mayor a ciento ochenta días
contados a partir de la entrada en vigencia de este decreto deberá realizar las modificaciones
a los reglamentos y decretos que se opongan a la presente Ley y armonizará las disposiciones
normativas para el cumplimiento de su objeto y finalidades en un plazo de ciento ochenta días
Página 21 de 25
contados a partir de su vigencia.
Instalación del Consejo Directivo

de la Procuraduría Estatal de Protección
Artículo Cuarto. El Consejo Directivo del organismo público descentralizado de la
Administración Pública Estatal denominado Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños
y Adolescentes del Estado de Guanajuato que se constituye mediante el presente Decreto,
deberá instalarse dentro de los noventa días siguientes a que esté constituida ésta.
Designación del titular de

la Procuraduría Estatal de Protección
Artículo Quinto. El Gobernador del Estado designará al titular de la Procuraduría
Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato, dentro de los
treinta días siguientes a la conformación de ésta, en los términos del Artículo Segundo
Transitorio.
Instalación del Consejo Consultivo

del Sistema para la Atención de las Familias Guanajuatenses
Artículo Sexto. La integración e instalación del Consejo Consultivo del organismo
público descentralizado denominado Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del
Estado de Guanajuato, deberá efectuarse dentro de los noventa días siguientes a la entrada
en vigor del presente Decreto, en los términos de lo dispuesto en el artículo 23 de la Ley sobre
el Sistema Estatal de Asistencia Social que se reforma mediante el presente Decreto.
Asignación de recursos a la Procuraduría Estatal de Protección

Artículo Séptimo. La Secretaría de Finanzas y Administración definirá y aplicará los
procedimientos y mecanismos necesarios para la adecuada asignación de recursos a
Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato.
Los recursos presupuestales de la unidad administrativa del Sistema para el

Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Guanajuato, denominada Procuraduría Estatal
de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato se reasignarán al
organismo público descentralizado de la administración pública estatal denominada como
Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato.
Asuntos en trámite
Artículo Octavo. Los asuntos y la documentación vigente o en trámite ante los
Centros Multidisciplinarios para la Atención Integral de la Violencia previstos en la Ley para
Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Estado de Guanajuato, se turnarán según
corresponda a su competencia, a los institutos municipales para las mujeres, a la Procuraduría
Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato, por conducto
de las procuradurías auxiliares, o al Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado
de Guanajuato, según corresponda a la naturaleza y estado en que se encuentren los asuntos
relativos, para su seguimiento y conclusión.
Procesos de entrega recepción

Artículo Noveno. El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de
Guanajuato transferirá al organismo público descentralizado de la administración pública
Página 22 de 25
estatal denominado Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del

Estado de Guanajuato y a la Secretaría de Gobierno, respectivamente y desde el ámbito de
las competencias que les correspondan conforme al presente Decreto, los asuntos jurídicos,
administrativos, mobiliario, vehículos, instrumentos, aparatos, maquinaria, archivos y en
general, el equipo de las unidades administrativas que el Sistema para el Desarrollo Integral
de la Familia del Estado de Guanajuato haya venido destinando para la atención de las
funciones que desempeñaba la unidad administrativa de dicho organismo denominada
Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato
y de la unidad administrativa de dicho organismo denominada Secretaría Ejecutiva del Sistema
de Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Guanajuato hasta
antes de la entrada en vigencia del presente Decreto, a través de la entrega-recepción
respectiva.
El Comité Interno de entrega-recepción, para cada unidad administrativa, deberá

quedar conformado dentro de los cuarenta y cinco días siguientes a la entrada en vigencia del
presente Decreto, en el que participarán las unidades administrativas competentes del
Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Guanajuato, el órgano interno
de control de éste, la unidad administrativa Procuraduría Estatal de Protección de Niñas, Niños
y Adolescentes del Estado de Guanajuato, la Secretaría de Gobierno y su órgano interno de
control, la Secretaría de Finanzas, Inversión y Administración y de la Secretaría de la
Transparencia y Rendición de Cuentas.
PO 22 de julio de 2020
Artículo Primero. El presente Decreto entrará en vigencia el día siguiente al de su

publicación en el Periódico Oficial de Gobierno del Estado.
Artículo Segundo. El Gobernador del Estado contará con un plazo de hasta ciento
ochenta días contados a partir de la entrada en vigencia del presente decreto, para crear el
instituto responsable de la innovación en el estado de Guanajuato. La Secretaría de
Innovación, Ciencia y Educación Superior, continuará ejerciendo las atribuciones en materia
de innovación, ciencia y tecnología, hasta el acto formal de entrega recepción.
Artículo Tercero. La Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior

transferirá a la Secretaría de Educación, los programas, proyectos y procesos, asuntos
jurídicos, administrativos, mobiliario, vehículos, instrumentos, aparatos, maquinaria, archivos
y en general, el equipo de las unidades administrativas que hayan venido usando para la
atención de las funciones que tuviere encomendadas en materia de educación superior, a
través de la entrega-recepción respectiva.
El personal de la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior, conforme a

su situación laboral pasará a integrarse a la Secretaría de Educación o el Instituto responsable
de la innovación en el estado de Guanajuato, sin menoscabo de los derechos adquiridos de
los trabajadores.
Artículo Cuarto. La Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior continuará

ejerciendo sus labores de obtención de financiamiento y atracción de recursos hasta en tanto
Página 23 de 25
el instituto responsable de la innovación en el estado de Guanajuato inicie formalmente sus

actividades de colaboración con instituciones de financiamiento y obtención de recursos.
Artículo Quinto. La Secretaría de Educación sustituye en todas sus obligaciones y

asume los compromisos adquiridos por la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación
Superior en materia de educación superior, debiendo cumplir íntegramente con ellos a partir
de su instauración.
Igualmente, el instituto responsable de la innovación en el estado de Guanajuato

sustituye en todas sus obligaciones, así como los compromisos adquiridos por la Secretaría de
Innovación, Ciencia y Educación Superior, en materia de innovación, ciencia y tecnología,
debiendo cumplir íntegramente con ellos a partir de su instauración.
Para todos los efectos legales correspondientes, el instituto responsable de la

innovación en el estado de Guanajuato a que alude el presente Decreto, y la Secretaría de
Educación, en lo correspondiente a educación superior, se entenderá referido a la Secretaría
de Innovación, Ciencia y Educación Superior, en cuanto a la competencia en materia de ciencia
e innovación y educación superior, que se menciona en otros decretos, reglamentos,
convenios u otros instrumentos jurídicos emitidos con anterioridad al presente Decreto.
Artículo Sexto. Los asuntos que en materia de educación superior actualmente estén
pendientes de resolver por parte de la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior
y cuyo trámite haya iniciado bajo la vigencia de las disposiciones de la Ley de Educación para
el Estado de Guanajuato, que se abroga mediante el presente Decreto, se seguirán tramitando
con base en esas disposiciones, hasta su debida conclusión.
Artículo Séptimo. La Secretaría de Finanzas, Inversión y Administración definirá los

procedimientos y mecanismos necesarios para la adecuada asignación de recursos a la
Secretaría de Educación y el Instituto responsable de la innovación en el estado de
Guanajuato, para la correcta operación de las atribuciones conferidas.
El personal de la Secretaría de Innovación, Ciencia y Educación Superior que a la fecha

ha operado y participado en el procesamiento, cálculo y pago de la nómina, durante el plazo
de hasta 4 meses, contados a partir del acto general de entrega recepción, se instalará de
manera permanente en las oficinas de la Secretaría de Educación de Guanajuato y se
coordinará con el personal que esta dependencia designe para dar continuidad a dichos
procesos y acordar la conciliación y entrega de la nómina, con el fin de asegurar la
remuneración oportuna del salario y prestaciones del personal transferido. En este proceso de
coordinación y de instrumentación de la ruta crítica a seguir y en el establecimiento de los
acuerdos respectivos participará la Secretaría de Finanzas Inversión y Administración,
debiendo ministrar oportunamente los recursos correspondientes para que la Secretaría de
Educación de Guanajuato continúe con dicho pago de nómina.
En el caso de los recursos federales, la Secretaría de Finanzas, Inversión y

Administración realizará las gestiones con las instancias correspondientes para los efectos de
este artículo.
Página 24 de 25
Artículo Octavo. La Secretaría de la Transparencia y Rendición de Cuentas, vigilará

los procesos de entrega recepción extraordinaria, de conformidad a lo estipulado en el
Reglamento de Entrega-Recepción para la Administración Pública Estatal.
Artículo Noveno. El Gobernador del Estado expedirá los reglamentos necesarios para
el cumplimiento de este Decreto, en un término que no exceda de ciento ochenta días,
contados a partir de la entrada en vigor del presente Decreto. En tanto se expiden, continuarán
vigentes los actuales en lo que no se opongan a la presente reforma, acorde a lo establecido
en el artículo tercero transitorio del presente Decreto.
Página 25 de 25
DECRETO GUBERNATIVO NÚMERO 59, MEDIANTE EL CUAL SE EXPIDE EL
REGLAMENTO DE LA LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL
ENTORNO ESCOLAR PARA EL ESTADO DE GUANAJUATO Y SUS MUNICIPIOS
Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Guanajuato
Año C Guanajuato, Gto., a 18 de octubre del 2013

Tomo CLI Número 206
Tercera Parte
Gobierno del Estado – Poder Ejecutivo
Decreto Gubernativo número 59, mediante el cual se expide el

Reglamento de la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en 81
el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios
MIGUEL MÁRQUEZ MÁRQUEZ, Gobernador Constitucional del Estado Libre y

Soberano de Guanajuato, en ejercicio de las facultades que me confieren los
artículos 77 fracciones II, III y XXV y 79 de la Constitución Política para el Estado de
Guanajuato, en observancia de lo dispuesto por los artículos 2o. y 9o. de la Ley
Orgánica del Poder Ejecutivo para el Estado de Guanajuato, y en cumplimiento
del Artículo Segundo Transitorio de la Ley para una Convivencia Libre de Violencia
en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios.
CONSIDERANDO
Una de las expresiones más trascendentes del derecho a la educación

establecido en nuestra Carta Magna, es la esencial prerrogativa de los niños,
niñas y jóvenes al respeto de su dignidad humana y a una educación libre de
violencia en las instituciones educativas y su entorno, pues, esta potestad implica
de manera evidente que en las escuelas, ya sean éstas públicas o privadas, no se
1
ejerza en contra de los integrantes de la comunidad educativa ningún tipo de
violencia.
En efecto, asegurar el desarrollo integral de los educandos de la Entidad en

escuelas y entornos educativos libres de violencia, es una obligación ineludible de
los órganos del Estado y uno de los grandes compromisos del Gobierno del
Estado. De ahí que uno de los notables propósitos para cumplir con los retos que
nos impone la sociedad guanajuatense, es implementar las políticas públicas
tendientes a la prevención, atención y erradicación de la violencia en las
escuelas.
Luego entonces, las autoridades del Estado están investidas del deber
jurídico, ético y moral de promover, respetar, proteger y garantizar el derecho de
los educandos, a recibir educación en entornos donde impere la buena
convivencia y la paz, a través de las acciones, medidas y estrategias que sean
esenciales para detectar, prevenir, atender y erradicar la violencia física, sexual,
psicoemocial y verbal, a través de las tecnologías de la información y
comunicación, o de exclusión, ya sean éstas producidas directa o
indirectamente.
En este sentido, para impulsar la formación integral de ciudadanos

responsables y comprometidos con sus semejantes, es necesario construir, desde
el seno de la organización del Estado, ambientes escolares que propicien el
proceso de enseñanza-aprendizaje en estricto apego a los más altos valores y
derechos del ser humano. Este ambiente libre de violencia, solamente puede ser
instituido con la participación de toda la comunidad educativa y con la
coordinación adecuada de competencias entre las dependencias y entidades
del Estado y los municipios.
La base de la convivencia humana, ciertamente comienza en la escuela,

en la cual, se deben imprimir los valores del respeto y la armonía en todos los
agentes del proceso educativo como uno de los factores primordiales para el
logro educativo, pues, si en verdad queremos una sociedad libre de violencia,
debemos apelar a la participación responsable y entusiasta de los padres de
familia, docentes, personal directivo y de apoyo, así como de funcionarios de las
diversas dependencias y entidades de las administraciones públicas Estatal y
municipales.
2
Así, el 2 de julio de 2013, se publicó en el Periódico Oficial del Gobierno del
Estado, número 105, Segunda Parte, el Decreto Legislativo número 85, a través del
cual se expidió la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno
Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios, que tiene por objeto
establecer las bases que permitan el establecimiento de las políticas públicas
para prevenir, atender y erradicar la violencia en el entorno escolar, así como
distribuir las competencias entre el Estado y los municipios.
El presente Reglamento tiene por objeto regular las disposiciones de la Ley

en cita, que permita establecer los principios y criterios tendientes a la protección
de los derechos humanos de los niños, niñas y jóvenes guanajuatenses.
De ahí que se hace necesario establecer las previsiones jurídico-

administrativas que delimiten la participación de las diversas dependencias y
entidades estatales y municipales en el continuo proceso para prevenir, atender y
erradicar la violencia escolar y en su entorno. Ahora bien, en virtud de que este
tipo específico de violencia se genera particularmente en las instituciones
educativas, es importante que la Secretaría de Educación de Guanajuato,
guarde una justa intervención en el mencionado proceso y cuente con las
condiciones orgánico-funcionales que le permitan cumplir con los fines de la Ley
para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de
Guanajuato y sus Municipios.
Por lo anteriormente expuesto y con fundamento en las disposiciones

legales previamente señaladas, he tenido a bien expedir el siguiente:
DECRETO GUBERNATIVO NÚMERO 59
Artículo Único. Se expide el Reglamento de la Ley para una Convivencia

Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus
Municipios, para quedar en los siguientes términos:
REGLAMENTO DE LA LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE

DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR PARA EL
ESTADO DE GUANAJUATO Y SUS MUNICIPIOS
3
Capítulo I
Disposiciones Generales
Objeto
Artículo 1. El presente Reglamento tiene por objeto establecer las bases
que permitan el cumplimiento del objeto y fines de la Ley para una Convivencia
Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus
Municipios.
Glosario
Artículo 2. Además de lo establecido en el artículo 3 de la Ley para una
Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de
Guanajuato y sus Municipios, para los efectos del presente Reglamento, se
entenderá por:
I. Conflicto: la situación en la que dos o más miembros de la comunidad

educativa entran en oposición o desacuerdo, por diversos motivos y que en
la especie no se han considerado en los términos de la Ley como violencia
escolar;
II. DIF Estatal: el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de
Guanajuato;
III. DIF Municipal: los sistemas municipales para el Desarrollo Integral de la

Familia;
IV. Director: el director, encargado o responsable de la institución educativa;
V. Institución educativa: las escuelas de todos los tipos, niveles y modalidades

educativas, públicas o particulares;
VI. Ley de Educación: la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato;
VII. Ley: la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno Escolar
para el Estado de Guanajuato y sus Municipios;
VIII. Mediación escolar: el método de solución de controversias que involucra a

un tercero neutral, que trata de ayudar a las partes para alcanzar una
solución mutuamente razonable;
4
IX. Reglamento: el Reglamento de la Ley para una Convivencia Libre de
Violencia en el Entorno Escolar para el Estado de Guanajuato y sus
Municipios; y
X. Reglamento Escolar: Reglamento Escolar para una Convivencia en la Paz

en el Estado de Guanajuato; y
XI. Secretaría: la Secretaría de Educación de Guanajuato.
Bases para la coordinación

Artículo 3. Las dependencias y entidades que integran las administraciones
públicas Estatal y municipales, deberán coordinar sus acciones, medidas y
estrategias, a efecto de participar en la promoción de la convivencia libre de
violencia en el entorno escolar de acuerdo a su competencia y el fomento de la
cultura de la paz, propiciando la colaboración directa de la sociedad organizada
y de los padres de familia.
Aplicación del Reglamento

Artículo 4. Las disposiciones de este Reglamento son de estricta aplicación
en los casos de conflicto y violencia escolar, cometida en contra de cualquier
miembro de la comunidad educativa del estado de Guanajuato.
Atención integral, efectiva y oportuna de las autoridades

Artículo 5. Las autoridades encargadas de la aplicación de la Ley y del
Reglamento deberán dar atención efectiva e integral, así como el puntual
seguimiento y respuesta en los casos de violencia escolar y conflicto, protegiendo
los derechos humanos de los receptores y generadores de la violencia,
salvaguardando el interés superior de niñas, niños y adolescentes, así como
brindar el auxilio oportuno dentro del ámbito de su competencia.
Responsabilidades
Artículo 6. El incumplimiento de las disposiciones previstas en el
Reglamento, dará lugar a las responsabilidades en materia laboral, administrativa
y demás que resulten conforme a la normatividad aplicable.
5
Promoción y fomento de la cultura de la paz
Artículo 7. Las autoridades a que se refiere el artículo 15 de la Ley deberán
elaborar los proyectos específicos de prevención, con mecanismos, estrategias y
actividades que promuevan y difundan, en el ámbito de su competencia, la
cultura de la paz, así como fomentar el respeto a la integridad física, psicológica
y social que debe prevalecer entre los integrantes de la comunidad educativa.
La comunidad educativa procurará realizar acciones que incidan en la

detección, prevención, atención y la reducción de los factores de riesgo
generadores de violencia en el entorno escolar, así como establecer las
condiciones de los ambientes propicios para los aprendizajes.
Principios para la aplicación de la Ley

Artículo 8. En la aplicación de la Ley, el Reglamento y demás disposiciones
normativas tendientes a prevenir, atender y erradicar la violencia escolar y en su
entorno, las autoridades y la comunidad educativa, observarán y garantizarán la
protección de los derechos humanos de los educandos y los principios
establecidos en la Ley.
Promoción de la convivencia libre de violencia

Artículo 9. El personal docente y directivo deberá promover entre las niñas,
niños y adolescentes, el conocimiento de los valores universales, los derechos
humanos y el respeto a los mismos, así como los valores de la justicia, la
observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta, propiciando la
cultura de la legalidad, la paz y la convivencia armónica, a fin de generar las
condiciones en los centros escolares que permitan la convivencia libre de
violencia.
Mediación escolar
Artículo 10. La comunidad educativa promoverá la mediación escolar
como un mecanismo alterno de solución de conflictos al interior de las
instituciones educativas.
Función de directivos y docentes como mediadores escolares

Artículo 11. La Secretaría, en coordinación con las dependencias,
entidades, asociaciones públicas o privadas y personas físicas o morales,
promoverá la formación de personal directivo y docente como mediadores
6
escolares, a fin de que éstos faciliten la solución pacífica de conflictos en las
instituciones educativas.
Denuncia
Artículo 12. Los integrantes de la comunidad educativa o las autoridades
que tengan conocimiento de un hecho u omisión que se constituya en una
conducta como posible violencia escolar, lo deberán denunciar al director o
personal directivo de inmediato.
Capítulo II
Autoridades competentes y sus atribuciones
Autoridades
Artículo 13. Son autoridades competentes para la aplicación de este
Reglamento, las referidas en el artículo 15 de la Ley.
Atribuciones del Titular del Poder Ejecutivo

Artículo 14. Además de las establecidas en el artículo 16 de la Ley, son
atribuciones del Titular del Poder Ejecutivo:
I. Establecer las políticas públicas que prevengan, atiendan y erradiquen la

violencia en el entorno escolar, para alcanzar los objetivos estatales en esta
materia;
II. Garantizar las condiciones para la atención adecuada de aquella persona

que reciba o genere violencia y la canalización de los involucrados a la
autoridad competente;
III. Establecer las previsiones presupuestales, a efecto de atender los

programas en materia de violencia escolar, por conducto de la Secretaría
de Finanzas, Inversión y Administración;
IV. Ordenar la instrumentación de las estrategias y mecanismos necesarios a

fin de que toda persona tenga acceso a las actividades relacionadas con
la prevención de la violencia escolar;
7
V. Fomentar la participación social en la educación, para el diseño e
implementación de instrumentos y herramientas que detecten, prevengan
y propicien la actuación en casos de violencia en el entorno escolar, por
conducto de la Secretaría;
VI. Dar seguimiento a los acuerdos tomados en materia de prevención,

atención y erradicación de la violencia escolar y en su entorno por el
Órgano Estatal de la Red referido en la Ley;
VII. Prestar servicios educativos en ambientes libres de violencia escolar, en los

términos de la Ley, este Reglamento y demás disposiciones normativas; y
VIII. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables y el presente
Reglamento.
Atribuciones de la Secretaría
atribuciones de la Secretaría:
I. Fomentar en la comunidad educativa los valores que permitan prevenir,

atender y erradicar la violencia escolar en los centros escolares de la
Entidad, así como implementar los mecanismos para la formación integral
de los educandos en la vivencia de dichos valores;
II. Implementar acciones de capacitación y formación entre la comunidad

educativa sobre la detección, prevención, atención y erradicación de la
violencia en el entorno escolar;
III. Implementar al interior de los centros escolares de la Entidad, los Protocolos

para la detección, prevención y atención de la violencia escolar;
IV. Involucrar a los padres de familia y ciudadanía en general, en la detección

y prevención de la violencia escolar;
V. Hacer del conocimiento de la ciudadanía los resultados de las

investigaciones anuales realizadas por ésta, en materia de violencia
escolar;
8
VI. Promover la construcción de ambientes protectores en la persona del
educando, sus familias, los centros escolares y en la comunidad en general;
VII. Dar seguimiento a los programas que se implementen por ésta u otras
dependencias y entidades para la detección, prevención, atención y
erradicación de la violencia escolar;
VIII. Incluir en el Programa Sectorial de Educación acciones, estrategias y metas

que permitan la prevención y atención de la violencia escolar en los
centros escolares;
IX. Promover que en los proyectos educativos escolares, de zona, sector,

regionales y estatal, así como que en los proyectos educativos municipales
y por subsistema, se establezcan acciones de fomento de la Cultura de la
Paz, así como aquellas relativas a la prevención, detección y actuación en
casos de violencia escolar;
X. Promover el respeto a la persona, a las instituciones y a los valores cívicos y

ciudadanos;
XI. Emitir lineamientos, protocolos y demás disposiciones normativas que

permitan la adecuada detección, prevención y actuación en casos de
violencia escolar y la eficaz atención a los generadores o víctimas de la
misma;
XII. Celebrar convenios de colaboración con las demás autoridades,

dependencias y entidades de la Administración Pública Federal, Estatal y
municipales, para la prevención, detección, atención y erradicación de la
violencia escolar;
XIII. Diseñar y publicar recursos educativos que promuevan los valores, la

convivencia, la cultura de la paz y el desarrollo humano y de la familia;
XIV. Coadyuvar con las secretarías de Salud, de Seguridad Pública, la Fiscalía

General del Estado de Guanajuato y demás dependencias o entidades
competentes, en la atención de las personas receptoras y las personas
generadoras de violencia;
9
XV. Realizar recorridos a las instalaciones de los centros escolares, para
detectar zonas de riesgo, a fin de prevenir situaciones de inseguridad que
pongan en peligro a los educandos y a la comunidad educativa en
general;
XVI. Se deroga;
XVII. Diseñar e implementar la Cédula de Registro Único para la atención y

seguimiento a las denuncias de violencia escolar;
XVIII. Facilitar la construcción de competencias para la convivencia y la vida en

sociedad de los miembros de la comunidad educativa;
XIX. Ejecutar programas alternativos en materia de detección, prevención,

atención y erradicación de la violencia escolar que establezcan las
autoridades educativas federales;
XX. Emitir las normas complementarias a los Protocolos para la detección,

prevención y atención de la violencia escolar;
XXI. Evaluar periódicamente la ejecución de las acciones en materia de

violencia escolar, a efecto de detectar problemas, optimizar
procedimientos e informar a la sociedad;
XXII. Proporcionar a los docentes de la Entidad las competencias que permitan

detectar, prevenir, atender y erradicar la violencia en el entorno escolar;
XXIII. Aprobar, coordinar y vigilar los mecanismos de denuncia y sanción de la

violencia escolar; y
XXIV. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables y el presente
Reglamento.
Atribuciones de la Secretaría de Salud

atribuciones de la Secretaría de Salud:
10
I. Diseñar e implementar los mecanismos de prevención y atención que
coadyuven en la construcción de ambientes protectores en la persona del
educando, sus familias, los centros escolares y en la comunidad en general;
II. Generar las condiciones para garantizar el bienestar físico y mental de los
educandos, para contribuir al desarrollo de sus capacidades;
III. Fomentar los valores que coadyuven a la creación, conservación y disfrute

de condiciones de salud que contribuyan al desarrollo de los educandos;
IV. Brindar atención inmediata a las personas que hayan sido objeto de
violencia escolar;
V. Establecer, en coordinación con otras autoridades, campañas de

prevención y atención a la violencia escolar;
VI. Coadyuvar en la integración del diagnóstico anual que realiza la

Secretaría;
VII. Integrar un expediente en los casos de la atención de violencia escolar,

cuyos datos formarán parte del registro único de casos de violencia
escolar;
VIII. Diseñar, implementar y evaluar periódicamente un proyecto integral de

apoyo a los educandos receptores de violencia escolar, así como a las
personas generadoras de violencia en el entorno escolar, para
proporcionar asistencia médica y psicológica especializada, dando
seguimiento a la recuperación postraumática;
IX. Elaborar e instrumentar mecanismos, programas y acciones tendientes a

identificar y disminuir los factores de riesgo que afectan la salud de los
educandos en contexto de violencia escolar;
X. Implementar campañas que disminuyan la venta de alcohol, tabaco y en

general de sustancias psicoactivas en el entorno de las instituciones
educativas, así como el consumo en estudiantes, personal docente,
directivos escolares, personal administrativo de las escuelas, padres y
11
madres de familia o tutores, en coordinación con las autoridades
correspondientes;
XI. Celebrar acuerdos de colaboración, en el ámbito de su competencia, con

los ayuntamientos de la Entidad a fin de cumplir los propósitos del presente
Reglamento;
XII. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el

tema de violencia escolar, con el fin de proporcionar una atención
adecuada a todos los involucrados, basada en el respeto y garantía de los
derechos humanos; y
XIII. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables y el presente
Reglamento.
Atribuciones de la Secretaría de Seguridad Pública

atribuciones de la Secretaría de Seguridad Pública:
I. Intervenir y, en su caso, dar parte a las autoridades correspondientes, en

situaciones flagrantes de violencia en el entorno escolar que sean de su
conocimiento, que incidan de manera directa en la generación de
violencia escolar y violencia entre educandos de la misma o diversas
instituciones educativas;
II. Coadyuvar con las acciones en materia de prevención y atención a las

que se refiere el presente Reglamento;
III. Celebrar acuerdos de colaboración con la Secretaría, así como con los
ayuntamientos de la Entidad a fin de cumplir los propósitos de la Ley, este
Reglamento y demás disposiciones normativas;
IV. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el

tema de violencia en el entorno escolar, con el fin de proporcionar una
atención adecuada a todos los involucrados, basada en el respeto y
garantía de los derechos humanos; y
12
V. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables y el presente
Reglamento.
Atribuciones del DIF Estatal

atribuciones del DIF Estatal:
I. Coadyuvar en la construcción de ambientes protectores en la persona del

educando, sus familias y en la comunidad en general;
II. Planear y desarrollar conjuntamente con la Red Estatal, campañas de

información y prevención de violencia entre educandos desde el ámbito
familiar, así como para promover la convivencia libre de violencia en el
entorno escolar;
III. Participar con las instancias correspondientes en mecanismos de

detección, denuncia y canalización de los casos de violencia en el entorno
escolar, así como prácticas discriminatorias y de violencia escolar, que
permitan articular una estrategia facilitadora de referencia y
contrarreferencia de personas generadoras y receptoras de esa violencia;
IV. Realizar acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el

garantía de los derechos humanos;
V. Coordinar y promover campañas de información sobre los tipos y

modalidades de violencia escolar;
VI. Informar a la Secretaría sobre casos que puedan constituir violencia escolar
que detecte en los servicios que preste, a fin de integrar el registro único de
casos de violencia escolar;
VII. Intervenir en casos de violencia a educandos cuando lo realice el padre, la

madre, el tutor o la autoridad escolar; y
Reglamento.
13
Atribuciones de la Procuraduría de los Derechos Humanos
atribuciones de la Procuraduría de los Derechos Humanos:
I. Conocer e investigar presuntas violaciones de derechos humanos

cometidas en contra de los integrantes de la comunidad educativa;
II. Procurar la mediación y, en su caso, conciliación entre el quejoso y el

generador de violencia, así como la inmediata solución de un conflicto
planteado, cuando la naturaleza del caso lo permita;
III. Impulsar la observación de los derechos humanos en el entorno escolar, a

fin de promover la cultura de la paz entre los integrantes de la comunidad
educativa;
IV. Garantizar que los derechos de las niñas, niños y adolescentes sean
respetados por las autoridades del estado de Guanajuato;
V. Elaborar y ejecutar acciones preventivas en materia de violencia escolar y

que promuevan el respeto a los derechos humanos;
VI. Supervisar el respeto a los derechos humanos en el Sistema Educativo

Estatal, mediante su contribución en la elaboración del diagnóstico anual
de violencia escolar, estableciendo la situación que guardan los derechos
humanos y su relación con la violencia escolar; y
VII. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables y el presente
Reglamento.
Coordinación con los ayuntamientos

Artículo 20. La Secretaría promoverá con los ayuntamientos:
I. El establecimiento y promoción de las líneas de colaboración de la

comunidad en general con los cuerpos preventivos de seguridad pública
municipal y las instituciones educativas;
14
II. La organización de eventos en los que se destaque y estimule la
participación y activismo de los miembros de la comunidad en favor de la
seguridad integral escolar;
III. La coordinación permanente con la comunidad educativa para aplicar los

programas existentes relativos a la prevención de delitos, protección civil,
seguridad dentro y fuera del edificio escolar, programas de salud, y de
cualquier otro tema que pudiera contribuir a la seguridad integral escolar;
IV. La realización de acciones de capacitación y sensibilización a su personal

en el tema de violencia en el entorno escolar, con el fin de proporcionar
una atención adecuada a todos los involucrados, basada en el respeto y
V. La coordinación y promoción de campañas de información sobre los tipos

de violencia escolar, en colaboración con las distintas autoridades
estatales, asociaciones civiles y comunidad en general;
VI. La inclusión en el proyecto educativo municipal de acciones tendientes a

la detección, prevención, atención y erradicación de la violencia escolar;
VII. La permanente comunicación con la Secretaría sobre casos que puedan

constituir violencia escolar que se detecten en los servicios que presten, a
fin de integrar el registro único de casos de violencia escolar; y
Reglamento.
Coordinación con el DIF Municipal

Artículo 21. El DIF Estatal promoverá con el DIF Municipal acciones para que
éstos:
I. Participen en la construcción de ambientes protectores en la persona del

educando, sus familias y en la comunidad en general;
II. Programen y desarrollen, en conjunción con campañas de información y

prevención de violencia entre educandos desde el ámbito familiar, así
15
como para promover la convivencia libre de violencia en el entorno
escolar;
III. Colaboren con las instancias correspondientes en mecanismos de

detección, denuncia y canalización de los casos de violencia en el entorno
escolar;
IV. Realicen acciones de capacitación y sensibilización a su personal en el

V. Coordinen y promuevan campañas de información sobre los tipos de

violencia escolar;
VI. Informen a la Secretaría sobre casos que puedan constituir violencia

escolar que detecte en los servicios que preste como parte de sus
actividades, a fin de alimentar el Sistema Estatal de Información sobre la
Violencia en el Entorno Escolar;
VII. Intervengan en casos de violencia a educandos cuando lo realice el

padre, la madre, el tutor o la autoridad escolar; y
VIII. Las demás que le señalen las disposiciones legales y las que se establezcan
de común acuerdo con los municipios.
Capítulo III
Detección, Prevención y Diagnóstico de la Violencia Escolar
Sección Primera
Detección de la Violencia Escolar
Detección por parte de los docentes y personal directivo

Artículo 22. A efecto de detectar los posibles casos de violencia escolar, el
personal docente y directivo, observará e identificará rasgos de la conducta de
los educandos, implementando las estrategias correspondientes.
16
Acciones ante la detección de la violencia
Artículo 23. Una vez detectada la posible violencia escolar se deberá
actuar conforme a los Protocolos para la detección, prevención y atención de la
violencia escolar.
Sección Segunda
Prevención de la Violencia Escolar
Prevención de la violencia escolar

Artículo 24. Las autoridades referidas en la Ley, docentes y personal
directivo, así como los padres de familia, adoptarán las acciones, medidas y
estrategias preventivas encaminadas a impedir que se genere o continúe
generando violencia escolar o cualquier clase de ilícitos en contra de algún
integrante de la comunidad educativa.
Medidas de prevención de la violencia escolar

Artículo 25. Con el propósito de atender lo establecido en el artículo 24 de
este Reglamento, se adoptarán, entre otras, las siguientes medidas:
I. Implementar instrumentos de información, recursos técnico pedagógicos y

capacitación con espacios para padres de familia, personal de apoyo,
docente y directivo, así como para los educandos en donde se aborden los
factores de riesgo;
II. Establecer acuerdos con las instancias de seguridad pública federal, estatal
y municipales, así como con el sector público, privado, social y la sociedad
en general para implantar las condiciones de seguridad en las instituciones
educativas;
III. Fomentar el respeto al personal de apoyo, docente y directivo, así como el

orden y la disciplina al interior de las instituciones educativas;
IV. Implementar modelos y acciones establecidas en el Programa de

Gobierno y el Programa Sectorial de Educación, proyectos educativos
escolares, de zona, sector, regionales, municipales, por subsistema y estatal;
17
V. Ejecutar acciones sobre el respeto a los derechos humanos;
VI. Promover los valores, buenos hábitos y cultura de la paz e igualdad entre los
miembros de la comunidad educativa;
VII. Desarrollar mecanismos al interior de los centros escolares que permitan el

arraigo y observancia en los educandos de los valores de la autoestima,
respeto, tolerancia, igualdad, solidaridad, equidad de género, con la
finalidad de evitar la violencia, los prejuicios, la formación de estereotipos y
la discriminación;
VIII. Implementar proyectos educativos y de apoyo social y psicológico a las

personas que reciben o son generadoras de violencia escolar, así como
establecer acciones que permitan la atención y prevención de la violencia
en el seno familiar;
IX. Evaluar y dar seguimiento a los casos de violencia escolar y en su entorno,

a fin de establecer estrategias de prevención y reducción de este
fenómeno; y
X. Establecer los acuerdos para la convivencia escolar y medios alternativos

de solución de conflictos.
Sección Tercera
Diagnóstico para la disminución de la Violencia Escolar
Diagnóstico de violencia escolar

Artículo 26. La Secretaría deberá realizar un diagnóstico anual de la
violencia escolar que le permita, en coordinación con las autoridades referidas en
la Ley, la implementación de acciones, medidas y estrategias para prevenir,
atender, controlar y disminuir la violencia en las instituciones educativas.
Contenido del diagnóstico de violencia escolar

Artículo 27. El diagnóstico anual sobre violencia escolar habrá de considerar
como mínimo:
18
I. Los casos de violencia escolar que se presentaron en la Entidad y que se
tenga registro, por tipo y nivel educativo, así como sus posibles causas;
II. Las medidas de atención que se brindaron a los educandos por parte de
las autoridades;
III. Las acciones y programas de prevención que se implementaron en la

Entidad por parte de las autoridades; y
IV. Los recursos erogados en el rubro de violencia escolar.
Difusión del diagnóstico de violencia escolar

Artículo 28. La elaboración del diagnóstico anual de violencia escolar,
comprenderá el análisis y procesamiento de la información del ciclo escolar del
que se trate, y deberá ser publicado antes de la conclusión del ejercicio fiscal
correspondiente.
Capítulo IV
Instrumentos de Regulación en Materia de Violencia Escolar
Sección Primera
Reglamento Escolar
Observancia del Reglamento Escolar

Artículo 29. Cada institución educativa deberá observar el reglamento
escolar que le corresponda en materia de violencia escolar.
Elaboración del Reglamento Escolar

Artículo 30. La Secretaría emitirá el Reglamento Escolar que aplicará en
cada una de las instituciones educativas del nivel básico oficiales y particulares
con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios.
En el caso de las instituciones públicas de educación media superior serán

éstas las que elaboren y emitan en forma directa su propio Reglamento Escolar,
de conformidad con lo establecido en la Ley, el presente Reglamento y demás
disposiciones normativas aplicables.
19
En el caso de las instituciones particulares de educación media superior,
éstas deberán contener en su Reglamento Interno, un apartado en materia de
convivencia escolar, acorde a lo previsto por la Ley, el presente Reglamento y
demás disposiciones normativas.
Contenido del Reglamento Escolar

Artículo 31. El Reglamento Escolar contendrá como mínimo, lo siguiente:
I. Las disposiciones de orden y disciplina escolar que deberán observar los

educandos en el entorno escolar;
II. Los derechos, obligaciones y prohibiciones de los educandos, padres de

familia, docentes y personal directivo;
III. El procedimiento disciplinario;
IV. Las medidas y sanciones a aplicar en casos de violencia escolar;
V. Los medios alternos de solución de conflictos;
VI. La intervención que en forma previa o durante el procedimiento deberá

solicitar el director a las autoridades referidas en la Ley; y
VII. La participación que corresponda a la unidad administrativa coordinada

por la Secretaría dentro del procedimiento disciplinario y desarrollo de
acciones en los casos de violencia escolar.
Difusión del Reglamento Escolar

Artículo 32. Los directores de los centros escolares deberán conocer el
contenido y alcances del Reglamento Escolar, difundiendo éste a la Comunidad
Educativa.
Sección Segunda
Programa Estatal de Prevención, Atención y
Erradicación de la Violencia Escolar
Formulación del Programa
20
Artículo 33. El Programa Estatal para la Prevención, Atención y Erradicación
de la Violencia Escolar será formulado por la Secretaría en coordinación con las
otras autoridades referidas en la Ley y la participación de las asociaciones de
padres de familia y sociedad civil; deberá contar con un diseño transversal
enfocado a la protección de los derechos a una vida libre de violencia, a la
educación, a la integridad y seguridad personal.
Carácter obligatorio del Programa Estatal para

Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia
Artículo 34. Las disposiciones del Programa Estatal para Prevenir, Atender y
Erradicar la Violencia en el Estado de Guanajuato son de carácter obligatorio y su
contenido será difundido por parte de la Secretaría.
Congruencia de los contenidos del Programa

Artículo 35. El Programa Estatal para Prevención, Atención y Erradicación
de la Violencia Escolar, deberá mantener congruencia con los contenidos y fines
del Programa Estatal para Prevenir, Atender y Erradicar la Violencia en el Estado
de Guanajuato, cuya elaboración corresponde al Consejo Estatal.
Sección Tercera
Seguridad Escolar
Acciones
Artículo 36. La Secretaría, en coordinación con la Secretaría de Seguridad
Pública y los municipios implementará las acciones necesarias e incorporará
disposiciones normativas, programas y modelos, a fin de garantizar a los
integrantes de la comunidad educativa su protección e integridad, así como
salvaguardar la seguridad escolar y en su entorno.
Política transversal en materia de seguridad escolar

Artículo 37. Los padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria
potestad, así como las demás dependencias y entidades de la Administración
Pública Estatal y Municipal, sus servidores públicos y la ciudadanía en general,
tienen la obligación de colaborar con las autoridades competentes referidas en
la Ley, a través de los programas y modelos que se implementen en materia de
seguridad escolar y en su entorno.
21
Normas complementarias
Artículo 38. Serán instrumentos de regulación en materia de violencia
escolar, las disposiciones e instrumentos que emitan el Ejecutivo del Estado o la
Secretaría, en el ámbito de sus competencias, para cumplir con los fines de la
Ley.
Capítulo V
Red Estatal para la Convivencia Libre de
Violencia en el Entorno Escolar
Sección Primera
Conformación y Fines de la Red Estatal
Conformación de la Red Estatal

Artículo 39. La Secretaría conformará la Red Estatal, con los órganos
estatal, municipales y escolar que prevé el Reglamento, incorporando la
participación ciudadana y la colaboración de los padres de familia.
Finalidades de la Red Estatal

Artículo 40. Son finalidades de la Red Estatal:
I. Implementar la coordinación y comunicación con las autoridades

correspondientes para el cumplimiento de las disposiciones de la Ley, que
fomenten un ambiente libre de violencia en el entorno escolar;
II. Fomentar y fortalecer la coordinación, colaboración e intercambio de

información entre las instituciones públicas y privadas que se ocupen de la
prevención, atención y erradicación de la violencia escolar;
III. Facilitar la generación de sistemas y bases de datos para la medición y

diagnóstico de la incidencia de la violencia en el entorno escolar; la
información que, en su caso se genere, deberá desagregarse por edad,
sexo, nivel escolar y demás variables que se determinen por la Red Estatal;
IV. Vincular a las dependencias y entidades de la Administración Pública

Federal, Estatal y municipales, en la detección, prevención, atención y
erradicación de la violencia escolar;
22
V. Fomentar la corresponsabilidad social y la cohesión comunitaria para
garantizar un ambiente libre de violencia en el entorno escolar del estado
de Guanajuato;
VI. Aportar los datos estadísticos e información para la toma estratégica de

decisiones en materia de prevención y atención a la violencia escolar; y
VII. Las demás que apruebe el Órgano Estatal.
Sección Segunda
Organización y funcionamiento del Órgano Estatal
Integración del Órgano Estatal

Artículo 41. La Red Estatal estará dirigida por el Órgano Estatal, el cual, se
integra de conformidad con el artículo 31 de la Ley. Los integrantes deberán
designar a su suplente por escrito, dirigido al Secretario Técnico.
Atribuciones del Órgano Estatal

Artículo 42. Son atribuciones del Órgano Estatal:
I. Dar seguimiento al cumplimiento de las atribuciones que la Ley establece a

las autoridades competentes;
II. Coordinar la integración del Sistema Estatal de Información sobre la

Violencia en el Entorno Escolar, estableciendo los esquemas de vinculación
y coordinación con los Organismos Municipales y Escolares que la
conforman;
III. Invitar, en el desarrollo de sus sesiones, a representantes de los Organismos

Municipales y Escolares, que conforman la Red Estatal, con la finalidad de
establecer acuerdos que permitan definir la comunicación permanente, a
fin de lograr afinidad y transversalidad en el cumplimiento de sus
atribuciones;
IV. Analizar y evaluar las políticas públicas y las acciones institucionales de

prevención y atención de violencia escolar;
23
V. Fungir como órgano de consulta en temas de violencia en el entorno
escolar;
VI. Invitar a sus sesiones con voz pero sin voto a personas expertas en materia
de violencia escolar, representantes de instituciones educativas, de
investigación y de organismos estatales y nacionales, cuando se trate de
asuntos relacionados con sus respectivas atribuciones o especialidades;
VII. Realizar, por sí o a través de terceros, investigaciones multidisciplinarias o

intersectoriales, en colaboración con instituciones académicas y
organismos de la sociedad civil, que permitan conocer el estado que
guarda la violencia en las escuelas;
VIII. Coadyuvar en el diseño y difusión de campañas informativas en los medios

de comunicación, en relación a la convivencia libre de violencia en el
entorno escolar;
IX. Acordar criterios de coordinación y transversalidad de los programas de

conocimiento, atención y prevención de la violencia en el entorno escolar;
X. Coordinar y ejecutar políticas y acciones de promoción de los derechos

humanos de las niñas, niños y adolescentes, la cultura de la paz, cohesión
comunitaria, no discriminación y convivencia armónica en la comunidad
educativa;
XI. Establecer grupos de trabajo, organizados en función de las materias

concretas cuyo estudio y análisis se les encomiende;
XII. Impulsar acciones para la detección, prevención, atención y erradicación

de la violencia escolar en el estado de Guanajuato;
XIII. Coordinar a las diversas autoridades del Gobierno Estatal en materia de

prevención, atención y erradicación de la violencia en los centros
escolares;
XIV. Aprobar su reglamento interno y demás disposiciones para su

funcionamiento;
24
XV. Proponer la creación de lineamientos y criterios que orienten las políticas
públicas en materia de atención, prevención y erradicación de la violencia
escolar; y
XVI. Las demás que le señalen las disposiciones legales aplicables y el presente
Reglamento.
Secretaría Técnica del Órgano Estatal

Artículo 43. El Órgano Estatal contará con un Secretario Técnico que será
designado por el titular de la Secretaría, entre los funcionarios de la misma.
Sesiones del Órgano Estatal

Artículo 44. El Órgano Estatal celebrará, por lo menos cuatro sesiones
ordinarias anualmente y las extraordinarias que sean necesarias en cualquier
tiempo para el cumplimiento de su objeto.
Convocatoria a la sesiones
Artículo 45. La convocatoria a las sesiones ordinarias deberá ser por lo
menos con cinco días hábiles de anticipación, contener el orden del día y en su
caso la información necesaria para el desarrollo de las mismas, así como la fecha,
lugar y hora a desarrollarse.
De no asistir el número de integrantes necesarios para celebrar la sesión,

se citará a una nueva sesión con dos días de anticipación y se dará inicio con los
que asistan, invariablemente será necesaria la presencia del Presidente o su
suplente.
Validez de las sesiones

Artículo 46. El Órgano Estatal sesionará válidamente con la asistencia de
más de la mitad de sus integrantes, siempre que entre ellos se encuentre el
Presidente o quien lo supla; sus decisiones se tomarán por mayoría de votos de los
integrantes presentes y, en caso de empate, el Presidente tendrá voto definitorio.
Comisiones temporales
Artículo 47. El Órgano Estatal podrá integrar comisiones temporales con el
objeto de hacer cumplir sus atribuciones.
25
Sección Tercera
Organización y Funcionamiento de los Organismos Municipales
Integración de los Organismos Municipales

Artículo 48. Los Organismos Municipales se integran de conformidad con
el artículo 33 de la Ley.
Coordinación del Órgano Estatal con los Organismos Municipales

Artículo 49. El Órgano Estatal se coordinará con los Organismos
Municipales, a efecto de que éstos:
I. Otorguen seguimiento al cumplimiento de las atribuciones que la Ley

establece a los ayuntamientos y el DIF Municipal;
II. Remitan al Órgano Estatal la información para alimentar el Sistema Estatal

de Información sobre la Violencia en el Entorno Escolar;
III. Presenten las denuncias ante las autoridades competentes en los casos de
violencia en el entorno escolar;
IV. Impulsen las acciones preventivas y correctivas en materia de violencia

escolar y en su entorno;
V. Propongan al Ayuntamiento los planes anuales de trabajo en materia de

convivencia libre de violencia en el entorno escolar;
VI. Promuevan con los ayuntamientos el desarrollo de la infraestructura para

atender la violencia en el entorno escolar en su municipio, brindando la
participación que le corresponda a la Secretaría;
VII. Colaboren en la creación, operación y ejecución de programas

municipales, estatales y federales de convivencia libre de violencia en el
entorno escolar;
VIII. Apliquen las políticas públicas que busquen prevenir, sancionar y erradicar
la violencia en el entorno escolar;
26
IX. Aprueben sus reglamentos internos y demás disposiciones para de
funcionamiento;
X. Integren comisiones temporales con el objeto de hacer cumplir sus

atribuciones;
XI. Celebren sesiones ordinarias, por lo menos cuatro veces en el año y las
extraordinarias que sean necesarias en cualquier tiempo para el
cumplimiento de su objeto; y
XII. Cumplan con los demás acuerdos establecidos en el seno de los

Organismos Municipales y en aquellos en los que guarde participación el
Órgano Estatal y los Organismos Escolares.
Sección Cuarta
Organización y funcionamiento de los Organismos Escolares
Integración de los Organismos Escolares

Artículo 50. Los Organismos Escolares del nivel básico se integran de
conformidad con el artículo 35 de la Ley.
En el caso de las instituciones educativas de los tipos medio superior se

podrá dar participación al responsable de la atención psicopedagógica, en caso
de haberlo, y un representante de los educandos.
El representante de los educandos será designado de conformidad con lo

dispuesto en el Reglamento Escolar o Interno, según sea el caso.
Los Organismos Escolares de instituciones de los tipos medio superior

deberán sesionar al menos dos veces de manera ordinaria en el periodo escolar y
de manera extraordinaria cada que resulte necesario, correspondiendo al
Director o encargado del Centro Escolar el seguimiento correspondiente.
Atribuciones de los Organismos Escolares

Artículo 51. Son atribuciones de los Organismos Escolares:
27
I. Presentar y dar seguimiento a las denuncias de casos de violencia en el
entorno escolar;
II. Dar seguimiento y atención a las acciones que las autoridades educativas
emprendan dentro del entorno escolar en materia de prevención de la
violencia escolar;
III. Colaborar en la implementación de los modelos de mediación y

conciliación escolar como una medida para solucionar conflictos;
IV. Establecer las estrategias al interior del centro escolar en materia de

prevención de la violencia escolar;
V. Impulsar acciones que contribuyan a fortalecer actitudes, la formación de

buenos hábitos y valores entre los integrantes de la comunidad educativa;
VI. Fomentar en la institución educativa una cultura de la paz y una

convivencia libre de violencia;
VII. Proponer, en el Proyecto Anual de Trabajo de la institución educativa,

acciones de prevención de la violencia escolar y la solución de conflictos;
VIII. Detectar problemas de violencia en la institución educativa;
IX. Proporcionar información sobre el estado que guarda la prevención, la

atención y erradicación en la institución educativa a los Organismos Estatal
y Municipales, así como a la Secretaría;
X. Proponer al Órgano Colegiado o al Consejo Técnico, las medidas,

acciones, estrategias para prevenir, atender y erradicar la violencia;
XI. Proponer a la Asociación de Padres de Familia, medidas de prevención,

atención y colaboración para atender los casos de violencia escolar;
XII. Vigilar que en el centro escolar se cumplan con todas las disposiciones
sobre seguridad e higiene tendientes a salvaguardar la integridad física de
los educandos;
28
XIII. Detectar situaciones de riesgo que pongan en peligro la integridad de los
integrantes de la comunidad educativa; y
XIV. Las demás establecidas en la Ley, en el Reglamento Escolar y las

determinadas por la Secretaría.
El representante de los educandos podrá participar en las actividades

establecidas en las fracciones II a VIII, X, XI y XIII, del presente artículo.
Organización y funcionamiento de los Organismos Escolares

Artículo 52. La organización y funcionamiento de los Organismos Escolares
será de conformidad con las disposiciones establecidas en el Reglamento Escolar
y demás disposiciones normativas.
Capítulo VI
Cédulas de Registro Único
Cédulas de Registro Único

Artículo 53. Las Cédulas de Registro Único a que se refiere la Ley, que serán
entregadas en el momento de formular la denuncia, contendrán en su caso:
I. Lugar y fecha de presentación;
II. Nombre y cargo de la persona receptora de la denuncia;
III. Nombre de la Institución Educativa en la que se presume ocurrieron los

hechos; y
IV. Datos de la persona que denuncie, pudiendo ser un tercero.
Además de los datos citados, el expediente que se integre por la denuncia que se
formule, podrá contener la siguiente información:
a) Datos de la persona receptora y de la generadora de la presunta violencia

escolar;
29
b) Datos de los padres, tutores o representantes legales, en caso de que sean
menores de edad;
c) Datos de la institución educativa;
d) Descripción de los hechos;
e) Tipo de presunta violencia;
f) Número de presuntas agresiones;
g) Servicios brindados; y
h) Las demás que se establezcan en el Reglamento que rija la organización o

funcionamiento interno de la institución educativa.
La canalización se realizará en los casos en los que, de acuerdo a su

naturaleza, sea necesaria la intervención de cualquiera de las autoridades
competentes referidas en la Ley.
Llenado de las Cédulas de Registro Único

Artículo 54. La Secretaría de Educación, a través de la instancia
correspondiente, o la autoridad escolar que atiendan por primera ocasión a la
persona receptora o generadora de violencia, llenará la Cédula de Registro
Único, conforme a lo establecido en el artículo 53 del presente Reglamento.
Protección de datos personales

Artículo 55. La información que proporcionen las personas que reciban los
servicios de atención en los términos de la Ley, el Reglamento y demás
disposiciones normativas, deberá ser tratada en los términos que establecen las
disposiciones normativas aplicables.
En el diseño y elaboración de la Cédula de Registro Único, la Secretaría y

las demás autoridades, deberán cumplir con los requisitos que dicho
ordenamiento establece para la constitución de bases de datos personales.
30
Información de carácter confidencial
Artículo 56. Toda la información que se proporcione para la integración de
la Cédula de Registro Único es de carácter confidencial y tiene como propósito
garantizar el seguimiento del caso hasta su conclusión. Sólo podrán tener acceso
administrativo a ella las personas que reciban los servicios de atención y las
autoridades que las proporcionen, de conformidad con la Ley aplicable.
Capítulo VII
Protocolos para la detección, prevención y atención de la violencia escolar
Sección Primera
Hechos Constitutivos de Violencia Escolar
Protocolos
Artículo 57. Los Protocolos se definen y tienen por objeto lo establecido en
los artículos 37 y 39 de la Ley y se desarrollarán de conformidad con las
disposiciones establecidas en el presente capitulo, el Reglamento Escolar y las
demás disposiciones normativas aplicables.
Información sobre el hecho constitutivo de violencia escolar

Artículo 58. Cuando algún miembro de la comunidad educativa identifique
algún posible caso de violencia escolar en su entorno, el afectado o cualquier
persona que tenga conocimiento del hecho lo deberá informar, en primera
instancia al director o encargado de la institución educativa, o en su caso, a la
autoridad competente.
La formulación y recepción de denuncias sobre hechos presuntamente

constitutivos de violencia escolar, podrá realizarse de manera anónima,
presencial ante la autoridad competente, vía telefónica, vía electrónica, a través
del uso de las tecnologías de la información o cualquier otro medio.
Sección Segunda
Medidas Preventivas
Medidas preventivas
Articulo 59. En caso de una conducta de violencia escolar por parte de un
trabajador de una institución educativa y que ponga en riesgo grave, la
31
integridad física, psicológica, sexual o social de los educandos, sin prejuzgar
acerca de la veracidad o falsedad del hecho, el director o encargado de la
institución educativa tomará las medidas pertinentes, para que el trabajador
involucrado realice actividades en las que no tenga contacto con los
educandos.
En el supuesto de que el director o encargado de la institución educativa

no realice la medida a que se refiere este artículo, corresponderá al supervisor o
jefe de sector aplicar de manera inmediata la misma. En los supuestos anteriores,
es obligación del director, supervisor o jefe de sector según corresponda, notificar
el hecho de manera inmediata a la Delegación Regional de Educación de la
Secretaría de su adscripción, a efecto de que se tomen las determinaciones
conducentes.
Órdenes de protección
Artículo 60. En el supuesto de que la posible violencia pueda ser
constitutiva de una conducta delictiva, el Ministerio Público expedirá las
correspondientes órdenes de protección en los términos de la Ley para Prevenir,
Atender y Erradicar la Violencia en el Estado de Guanajuato y demás
disposiciones aplicables.
Atención médica de urgencia

Artículo 61. Si derivado de un caso de violencia escolar, se requiere
atención médica o psicológica de urgencia, el director de la institución
educativa notificará de inmediato a una institución de salud para que atienda la
emergencia, a fin de que se valore al posible afectado, y en su caso, determinen
la gravedad de la lesión y sus posibles causas, obteniendo el dictamen médico
correspondiente, así mismo, le informará a los padres de familia de inmediato.
Sección Tercera
Investigación Escolar en Casos de Violencia
Investigación escolar en casos de violencia

Articulo 62. La investigación escolar en los casos de violencia, se
desarrollará de conformidad a lo establecido en el artículo 40 de la Ley y lo
dispuesto en el Reglamento Escolar y demás disposiciones normativas.
32
En todas las investigaciones escolares de casos que sean determinados
como violencia escolar, en que se encuentren involucradas niñas, niños y
adolescentes se dará la intervención que corresponda a la Procuraduría Estatal
de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.
Atribuciones del director

Artículo 63. Además de las establecidas en la Ley, son atribuciones del
director o encargado de la institución educativa:
I. Colaborar con las autoridades competentes en los procedimientos de

investigación que se deriven de la notificación realizada conforme a la
fracción II del artículo 40 de la Ley;
II. Desarrollar los procedimientos de mediación escolar que se establezcan en

el Reglamento Escolar;
III. Guardar y reservar los datos personales de que dispongan acerca de las
circunstancias personales y familiares del educando, que se vean
involucrados en una situación de violencia escolar, de conformidad con lo
dispuesto por la normatividad aplicable en materia de protección de datos
personales; y
IV. Las demás que le señale el Reglamento Escolar.
Notificación a los padres de familia

Artículo 64. Cuando el director o encargado de la institución educativa
tenga conocimiento, reciba una queja o denuncia por conducta que dé lugar a
la posible comisión de delito que afecte a un educando, notificará
inmediatamente a los padres de familia esta situación.
Capítulo VIII
Disposiciones Complementarias
Facultad de interpretación
Artículo 65. Las situaciones no previstas en el presente Reglamento serán
resueltas por la Secretaría de conformidad con la Ley, la interpretación,
33
gramatical, sistemática, teleológica y funcional de este Reglamento y demás
disposiciones normativas.
TRANSITORIOS
Inicio de vigencia
Artículo Primero. El presente Decreto Gubernativo entrará en vigencia el
cuarto día siguiente al de su publicación en el Periódico Oficial del Gobierno del
Estado.
Constitución del Órgano Estatal

Artículo Segundo. El Órgano Estatal deberá constituirse noventa días
después de la entrada en vigencia del presente Reglamento.
Elaboración del modelo y programa de prevención,

atención y erradicación de la violencia escolar
Artículo Tercero. El Consejo Estatal para prevenir, atender y erradicar la
violencia en el Estado de Guanajuato, elaborará el modelo para la prevención,
atención y erradicación de la violencia escolar noventa días después de la
entrada en vigencia del presente Reglamento. De igual manera, la Secretaría
emitirá el Programa de Prevención, Atención y Erradicación de la Violencia
Escolar en un plazo no mayor a noventa días, contados a partir de la entrada en
vigencia del presente Reglamento.
Programas de mediación escolar

Artículo Cuarto. La Secretaría diseñará los programas y los procedimientos
de mediación escolar en un plazo de noventa días posteriores a la entrada en
vigencia de este Reglamento, los cuales tendrán como objeto fomentar una
cultura de la paz y prevenir la violencia en las escuelas; para el efecto, se
apoyará en el Centro Estatal de Justicia Alternativa y demás órganos públicos y
privados que puedan contribuir.
Emisión de normativa
Artículo Quinto. La Secretaría deberá emitir dentro de los noventa días
posteriores a la entrada en vigencia de este Reglamento, las disposiciones
normativas que regulen el orden, la disciplina, la mediación escolar y la seguridad
34
escolar, así como el reglamento escolar.
Dado en la residencia del Poder Ejecutivo, en la ciudad de Guanajuato,

Gto., a 3 de octubre de 2013.
MIGUEL MÁRQUEZ MÁRQUEZ
EL SECRETARIO DE GOBIERNO EL SECRETARIO DE EDUCACIÓN
ANTONIO SALVADOR GARCÍA LÓPEZ EUSEBIO VEGA PÉREZ
Nota:
Se reformaron los artículos 3; 5; 7; 9; 12; 14 primer párrafo y sus fracciones III y V;

15, fracciones I, II, III, VI, VIII, IX, XI, XIV, XV y XX; 16, fracciones I; III; VIII y X; 19,
fracción IV, la denominación del Capítulo III para denominarse «Detección,
Prevención y Diagnóstico de la Violencia Escolar»; 22; 23; 25, fracción VII; 28; la
denominación de la Sección Primera del Capítulo IV, para denominarse
«Reglamento Escolar»; 30; 31, fracción I; 32; 38; 42, fracciones VIII; X y XIII; 50; 51,
fracciones IV, XII y XIII; 53; 54; 55; la denominación del Capítulo VII, para
denominarse «Protocolos para la detección, prevención y atención de la Violencia
Escolar»; 57; 58; 61; 63, fracción III; Se adicionó una fracción X al artículo 2,
recorriéndose en su orden la subsecuente; un tercer párrafo al artículo al artículo 30;
un tercer párrafo al artículo 50; un párrafo segundo al artículo 51; un segundo
párrafo al artículo 58; un segundo párrafo al artículo 62; y se derogó la fracción XVI
del artículo 15 del Decreto Gubernativo Número 59, mediante el cual se expide el
Reglamento de la Ley para una Convivencia Libre de Violencia en el Entorno
Escolar para el Estado de Guanajuato y sus Municipios, mediante el Decreto
Gubernativo Número 40, publicado en el Periódico Oficial del Gobierno del Estado
número 11, Tercera Parte, de fecha 15 de enero del 2020.
35
PAGINA 68 25 DE SEPTIEMBRE - 2018 PERIODICO OFICIAL
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO

PERIODICO OFICIAL 25 DE SEPTIEMBRE - 2018 PAGINA 69
PERIODICO OFICIAL 19 DE DICIEMBRE - 2018 PAGINA 19
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

PAGINA 20 19 DE DICIEMBRE - 2018 PERIODICO OFICIAL
PERIODICO OFICIAL 19 DE DICIEMBRE - 2018 PAGINA 21

Cuerpos Normativos en Convivencia Escolar

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Acuerdos Oficiales

2.- Reglamento de la Ley para una Convivencia

3.- Reglamento Escolar para una Convivencia en la

LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO

MIGUEL MÁRQUEZ MÁRQUEZ, GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE

QUE EL H. CONGRESO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUANAJUATO, HA TENIDO A

LA SEXAGÉSIMA SEGUNDA LEGISLATURA CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y

LEY PARA UNA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN EL ENTORNO

Naturaleza y Objeto de la Ley

II. Diseñar mecanismos, instrumentos y procedimientos para garantizar el derecho de las

IV. Establecer la coordinación interinstitucional entre las autoridades estatales y

VI. Establecer mecanismos de participación y seguimiento en el diseño e instrumentación

en el entorno escolar, con la participación de instituciones públicas federales, estatales

I. Centro Escolar: Los inmuebles destinados a la educación obligatoria, que se imparte

II. Comunidad Educativa: Educandos, personal directivo, docente, administrativo,

III. Cultura de la paz: El conjunto de valores, actitudes y comportamientos, modos de

IV. Discriminación entre la Comunidad Educativa: Toda distinción, exclusión,

XII. Secretaría: La Secretaría de Educación de Guanajuato;

XIII. Suplantación de identidad: El acto de hacerse pasar por otra persona de la

También se considera violencia escolar, las acciones que se realicen a través de

Principios rectores de la Ley

I. El respeto a la dignidad humana;

II. El interés superior del menor;

IV. La cultura de la paz;

VI. La prevención de la violencia;

VII. La solución pacífica de los conflictos;

VIII. La cohesión comunitaria;

IX. Debida diligencia;

X. La corresponsabilidad de la familia, el Estado, los municipios y la sociedad;

XI. El pluriculturalismo y su reconocimiento; y

Coordinación entre autoridades

Programas y acciones de las autoridades

Derechos de las personas receptoras de violencia escolar

IV. Recibir asesoría y representación jurídica gratuita y expedita;

V. Recibir asistencia médica y psicológica gratuita en todas sus etapas;

VI. En caso de riesgo, atendiendo a la forma y condiciones que determine la Ley de la

Derechos de las personas generadoras de violencia escolar

I. Ser tratado con respeto en el ejercicio pleno de sus derechos;

II. Acceder a procedimientos expeditos de procuración y administración de justicia,

III. Contar con asistencia médica y psicológica en todas sus etapas;

IV. Contar con la protección de las autoridades cuando se encuentre en riesgo su

V. Recibir de las instancias correspondientes la información que le permita decidir sobre

Deber de protección de las autoridades

Medidas de protección reforzada

Artículo 11. La persona que tenga conocimiento de la realización de actos de violencia

A efecto de salvaguardar la identidad de las niñas, niños y adolescentes, las autoridades

Protección de datos personales

I. El Titular del Poder Ejecutivo;

II. La Secretaría de Educación;

III. La Secretaría de Salud;

IV. La Secretaría de Seguridad Pública;

V. El Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Guanajuato;

VI. Los Ayuntamientos; y

VII. Los Sistemas Municipales para el Desarrollo Integral de la Familia.

Atribuciones del Titular del Poder Ejecutivo

I. Incluir en el Plan Estatal de Desarrollo y en el Programa de Gobierno, los objetivos, las

II. Acordar la suscripción de acuerdos o convenios de coordinación con la Federación,

Atribuciones de la Secretaría de Educación

I. Coordinar la elaboración de programas de prevención, atención y erradicación de la

II. Impulsar, conjuntamente con las autoridades respectivas acciones de capacitación

III. Establecer en los centros educativos un sistema de reporte de casos de violencia

V. Conformar y poner en práctica la Red Estatal, incorporando en ella la participación

VII. Generar acciones escolares y extraescolares que fortalezcan el desarrollo de las

VIII. Realizar diplomados, cursos, talleres, conferencias, mesas redondas, actividades