Pemc 2021-2022

“2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”.
ESC. SEC. OFIC. No. 0138

“GENERALÍSIMO DON JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN”
TURNO MATUTINO
CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

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PRESENTACIÓN.
La educación es el lenguaje que nos une para desarrollar la capacidad cognitiva, intelectual, moral y afectiva. Quienes conformamos el
personal docente y la dirección de la Escuela Secundaria Oficial. No.138 “Generalísimo Don José Ma. Morelos y Pavón con clave
15EES0U410U, en la localidad de San Mateo Otzacatipan, presentamos este programa que obedece lo mandatado por el artículo tercero
de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que establece “toda persona tiene derecho a la educación”…
La comunidad escolar antes mencionada braza la educación con responsabilidad, los Docentes reconocer el reto de atender la diversidad
de estilos de aprendizaje, apoyar estudiantes con necesidades educativas especiales, de hacer la gestión que incida en el logro de
espacios y ambientes mejores para los estudiantes. El compromiso ésta por encima de situaciones adversas, de desastres naturales, de
condiciones de pobreza, de contextos poco favorables e incluso de la pandemia por COVID-19.
Una educación que responda a lo que exige la globalización, el desarrollo de la ciencia, la Tecnología con sentido humanista y la
innovación en el campo educativo, después de haber evaluado el ciclo anterior se tiene la plena conciencia de reorientar las acciones,
promover conocimientos y valores, diseñando y ejecutando proyectos educativos para satisfacer las necesidades de la comunidad
educativa que se atiende.
Para el personal de la secundaria en mención la planeación es el documento normativo que servirá como medio de conducción
estudiantil que atiende, que permita el desarrollo integral de la comunidad educativa.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA TOLUCA
S075
Allende No. 09, Col. San Mateo Otzacatipan, Toluca, Estado de México. C.P. 50200
Tels.:/Fax: (01722) 9374766
secundaria.of.138@gmail.com

TURNO MATUTINO

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JUSTIFICACIÓN.
El Programa Escolar de Mejora Continua, tiene como finalidad orientar, planear y materializar los procesos que optimicen la función de
los planteles escolares, en el que se establezcan las prioridades, metas y acciones que se llevarán a cabo para lograrlo.
El PEMC es el primer paso para orientar las decisiones ante el reto profesional que significa la mejora de la escuela, a partir de un
diagnóstico amplio en el que se plantean objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las
problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.
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RECOLECCIÓN DE INFOMACIÓN.
Los documentos y materiales que han sido base para la elaboración de nuestro PEMC, son:
- Fichas descriptivas.
- Resultados Educativos (indicadores y evaluaciones internas y externas)
- Cédula de indicadores y Resultados escolares.
- Resultados del SisAT.
- Contexto social, cultural y económico.
- Evaluación final de la RME.
- Evaluación diagnóstica nacional para los alumnos de educación Básica (MEJOREDU)
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TURNO MATUTINO

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DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ESCOLAR.

La Escuela Secundaria Oficial No. 138 “Generalísimo Don José María Morelos y Pavón” se encuentra ubicada en la Calle Ignacio
Allende en la Localidad de San Mateo Otzacatipan, CP. 50220 al noroeste de la ciudad de Toluca, Estado de México con CCT
15EES0410U y pertenece a la zona escolar S075 de la Región No. 01. Brinda el servicio educativo a ambos turnos; matutino de 7:00 a
13:10 y vespertino de 13:30 a 7:40p.m. La institución es de sector público, atiende a una población de 617 alumnos; 306 mujeres y 311
hombres, distribuidos en 15 grupos en el turno matutino; conformados por un promedio de 40 a 45 alumnos, siendo el tercer grado los
más numerosos. Es una institución con una plantilla integrada por: director, subdirector, secretario escolar, ocho orientadores y treinta y
un maestros horas clase, tres secretarias y dos intendentes. La Relación entre el Personal docente es cordial, siempre enfocadas a
favorecer el trabajo colegiado para la mejora de los aprendizajes; en los CTE se acuerdan acciones para implementar con base a
proyectos como PEMC, tomando acuerdos y dándoles seguimiento.
Cuenta con una infraestructura compuesta por 1 edificio que alberga a los diferentes grados, además está conformada por 1 taller de
herrería, 1 taller de carpintería, 1 bodega, 1 área administrativa (con internet), 1 laboratorio, 1 aula telemática (sin internet) y 2 salas de
medios visuales, cocina y biblioteca, en general la escuela se encuentra en “buen estado”. Los espacios y recursos disponibles son
apropiados para el desarrollo de actividades académicas, deportivas y recreativas tales como: 2 canchas de basquetbol, 1 cancha de
futbol, 1 tienda escolar, baños para alumnos, baños para alumnas así como sanitarios para profesores (as) y 1 estacionamiento.
El aula en la que se les da clases mide aproximadamente 6 x 8 metros. Está construida de cemento y ladrillos, tiene un techo de loza y
piso de loseta cuenta con pupitres, pintarrón blanco, escritorio, silla para el profesor, 4 ventanas y 1 puerta. El Empleo de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics) en el Aula son responsabilidad de la organización de cada docente y sus
propios recursos, ya que la escuela no proporciona ni internet, computadoras, tablets o cualquier otro recurso tecnológico.
La institución cuenta con los servicios básicos: agua potable, electricidad, drenaje, teléfono e internet en el área administrativa. Las rutas
de evacuación no son tan seguras debido a que los alumnos deben bajar las escaleras lo más rápido posible y el punto de reunión está
rodeado de árboles enormes y un poco viejos.
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El contexto Social de la comunidad es semiurbano y cuenta con los servicios de luz, agua potable, drenaje, centro de salud además se
encuentra cerca la central de abastos, de la villa charra, gasolineras, centros comerciales, el aeropuerto internacional Lic. Adolfo López
Mateos y el Parque Industrial 2000 lo cual ha diversificado y dinamizado la economía de la población y una gran cantidad de negocios
que abastecen lo necesario para el desarrollo pleno del lugar. La principal feria de la comunidad es en honor al Santo Patrón “San
Mateo Apóstol” donde se realizan diversas actividades culturales y recreativas que dan identidad a su población. La comunidad de San
Mateo Otzacatipan cuenta con Servicios Educativos tales como: Preescolar, Primaria, Secundaria, Preparatoria, CBT así como institutos
particulares mismos que ofrecen desde el nivel preescolar hasta licenciatura.
La relación de los padres de familia con la escuela es buena, hay comunicación y confianza con los maestros que laboramos en la
institución, de igual manera apoyan a nuestra labor. Pese a la baja escolaridad de la mayoría de ellos es posible contar con su
colaboración en el sentido de exigir a sus hijos el cumplimiento de sus obligaciones, aunque siempre existen algunas excepciones, pero
en general el clima de comunicación y colaboración es bueno. La mayoría de ellos muestran interés por el desempeño de sus hijos y se
involucran en su proceso de aprendizaje procurando proporcionar de acuerdo a sus escasos recursos los materiales necesarios y en
algunos casos apoyarlos en tareas escolares, pero también existen otros que casi no se involucran en el proceso académico de sus hijos
debido a sus ocupaciones, o a la falta de interés, limitando el apoyo en casa.
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ESTADÍSTICA DE LA ESCUELA.
La escuela secundaria turno matutino cuenta con la siguiente estadística, durante el ciclo 2021-2022.
INSCIPCION BAJAS ALTAS EXISTENCIA
GRADO Y GRUPO
H M T H M T H M T H M T
PRIMERO
A 23 17 40 0 1 1 2 24 18 42
B 21 19 40 0 1 1 22 19 41
C 18 21 39 0 2 2 18 23 41
D 22 18 40 0 1 1 22 19 41
E 19 20 39 0 1 1 2 20 21 41
TOTAL: 103 95 198 0 0 0 3 5 8 106 100 206
SEGUNDO
A 19 21 40 0 1 1 20 21 41
B 20 20 40 0 1 1 21 20 41
C 21 19 40 0 0 21 19 40
D 22 18 40 0 0 22 18 40
E 20 21 41 1 1 1 1 20 21 41
TOTAL: 102 99 201 0 1 1 2 1 3 104 99 203
TERCERO
A 17 21 38 0 1 1 17 22 39
B 20 24 44 1 1 0 20 23 43
C 24 20 44 1 2 3 0 23 18 41
D 22 24 46 1 1 0 21 24 45
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E 20 20 40 0 0 20 20 40
TOTAL: 103 109 212 2 3 5 0 1 1 101 107 208
TOTALES 308 303 611 2 4 6 5 7 12 311 306 617
611 617
TOTALES
TOTA
H M L
INSCRIPCION 311 306 617
BAJAS VOLUNTARIAS 2 4 6
BAJAS
ADMINISTRATIVAS
TOTAL BAJAS 2 4 6
ALTAS 5 7 12
EXISTENCIA 314 309 617

Fecha última actualización= 16/11/2021
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TURNO MATUTINO

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PROTOCOLO DE SALUD.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR “PROTOCOLO DE REGRESO CAUTO, ORDENADO Y
RESPONSABLE DEL CICLO ESCOLAR 2021 – 2022”
El Comité Participativo De Salud Escolar

Está integrado por:
o Director Escolar Maestro Ramón Rufino Ramírez Revilla.
o Subdirectora escolar Maestra Natalia Guillermina Reza González.
o Secretaria Escolar Maestra Margarita Arce Pagaza.
o Orientador de grupo: Profr. Efrén Martínez Salvador.
o Un padre de familia por grado y grupo como mínimo.
o Maestro José Alfredo Jiménez Pánfilo.
FILTROS
PRIMER FILTRO: EN CASA
Si un integrante de la familia es diagnosticado, positivo de COVID-19, se debe informar a la escuela y permanecer en aislamiento domiciliario
durante 14 días naturales, aunque no presente signos o síntomas, atentos a la aparición de estos. Este supuesto aplica también para personal
directivo, docente, orientación, manual y administrativo.
El documento de diagnóstico médico deberá notificarse a la escuela. El propósito es contar con un documento que confirme el diagnóstico clínico
y que la escuela tenga bases sólidas para actuar conforme a lo establecido en la octava intervención: Detección temprana.
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SEGUNDO FILTRO: EN LA ENTRADA DE LA ESCUELA
La entrada de los alumnos será escalonada contemplando la siguiente organización.
Horario Grado y grupo

7:00 PRIMER GRADO
7:05 SEGUNDO GRADO
7:10 TERCER GRADO
Los orientadores deberán dar a conocer el horario de entrada a los alumnos y padres de familia enfatizando la importancia de no generar
aglomeraciones, cuidando la sana distancia, el uso de cubrebocas y la portación del kit de salud.
MESA 1. REJA ESCOLAR: en esta primera fase, el personal directivo acompañados de los orientadores técnicos Profr. Francisco Guerrero
Hernández y Profr. Felipe de Jesús Gómez Núñez darán la bienvenida a los alumnos y aplicarán verbalmente la guía de preguntas para detectar
síntomas o signos mientras toman la temperatura de cada uno.
MESA 2. REVISION DE CUBREBOCAS Y DISTRIBUCIÓN DE GEL ANTIBACTERIAL (ESTACIONAMIENTO): en esta fase se ubicarán las
orientadoras técnicas Profra. Laura Citlali Camacho González y la maestra María Alejandra Rosales Velázquez, Mtra. Wendy Jasmin Coronado
de la Rosa quienes revisarán el uso adecuado de cubrebocas y distribuirán gel antibacterial.
MESA 3. REVISION DEL KIT DE SALUD (TECHUMBRE): en la techumbre la orientadora técnica la Profra. Selene Sierra Santos se encargara
de organizar a los alumnos por grupos, revisar el kit de salud y posteriormente dirigirlos a su salón junto con los docentes de la primera.
NOTAS:
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TURNO MATUTINO

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• Si el personal que aplica el filtro escolar no fuera profesional de la salud, y detecta a alguna persona con fiebre y síntomas
respiratorios, éste deberá remitirla al servicio médico más cercano para su valoración. (PREVIA COMUNICACIÓN AL PADRE DE
FAMILIA)
• La Secretaría Escolar estará apoyando el proceso en el área del estacionamiento.
• La Subdirectora Escolar apoyará en el patio central de los salones verificando que la circulación de los alumnos sea fluida y en las
direcciones establecidas.
TERCER FILTRO: EN EL SALON DE CLASES
PRIMERA ACCION: Los docentes estarán en la techumbre apoyando a la profesora Selene Sierra Santos para posteriormente dirigirlos a sus
salones.
SEGUNDA ACCION: Al inicio de cada sesión, docentes y alumnos realizarán la limpieza de su banca o mesa, enfatizando que se debe limpiar la
mesa o paleta y la silla (asiento y respaldo) con una franela y liquido sanitizante. Si el alumno hace uso de papel o toallas desechables indicarles
el depósito de las mismas en los contenedores señalados.
NOTA:
• La instalación de los filtros se deberá realizar minutos antes de las 6:40 hrs.
• Los docentes deberán anticipar el registro de asistencia de tal manera que de 6:45 a 7:00 hrs. ya se encuentren en los salones para
realizar el tercer filtro en tiempo y forma.
PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO O MANUAL

• El personal docente deberá pasar por el filtro escolar al ingresar a la institución.
• Reportar cualquier contingencia médica respiratoria, riesgo o grupo vulnerable a Dirección Escolar, dirigirse a su instancia de salud y
presentar constancia oficial. (ver las consideraciones en la Guía para el regreso cauto, ordenado y responsable versión 3.0 emitido el 16
de agosto de 2021)
TRABAJO AL INTERIOR DEL SALÓN.

• Al inicio de cada clase los alumnos y maestro, limpian su espacio y materiales.
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• No habrá trabajo en equipo.

• Dentro de las actividades se considerará el uso del libro de texto.
• Para el caso de los alumnos que no asistan a clase por alguna razón, pero se encuentren en modo presencial, los docentes deberán
hacer llegar sus actividades realizadas en el aula al orientador; él a su vez las socializará con los alumnos ausentes para su elaboración
en casa.
RECESO
Los recesos serán todos a la misma hora por grado y grupo
Nota:
• Los orientadores estarán al pendiente de la salida al receso y acompañarán a los alumnos para la vigilancia de los protocolos de salud.
ORGANIZACIÓN PARA LA SALIDA ORDENADA

Se llevará a cabo una salida escalonada para evitar aglomeración y permanencia en la reja de salida, por lo que es imprescindible que los
orientadores de cada grupo den a conocer los horarios a los padres de familia.
Unos minutos antes de la hora de salida que corresponda a cada grupo, el docente solicitará a los alumnos realicen la limpieza de las bancas,
mesas y sillas, a modo que estén listos para salir y evitar aglomeración en los pasillos.
La salida se iniciará a las 13:00 hrs.
Horario Grado y grupo
13:00 PRIMER GRADO
13:05 SEGUNDO GRADO
13:10 TERCER GRADO
• El orientador va dejando salir a los alumnos de manera ordenada.

• El personal directivo verificarán la salida de los alumnos del plantel.
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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO LECTURA, MATEMÁTICAS.

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATENÁTICAS POR GRADO Y GRUPO
Primer grado grupo “A”
PORCENTAJE DE ACIERTOS
CORRECTOS
Sentido Forma, Manejo de
numérico y Espacio la
pensamiento y información
algebraico Medida
29.0 % 39.0 % 31.0 %
Porcentaje final por grupo 33%
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PRIMER GRADO GRUPO B
CORRECTOS
algebraico Medida
29.0 % 36.0 % 33.0 %
PORCENTAJE FINAL POR GRUPO: 32.66%
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PRIMER GRADO GRUPO C
PORCENTAJE DE ACIERTOS CORRECTOS

numérico y Espacio y la
pensamiento Medida información
algebraico
28.0 % 33.0 % 25.0 %
PORCENTAJE FINAL POR GRUPO 28.66%
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PRIMER GRADO GRUPO D
CORRECTOS
algebraico Medida
26.0 % 32.0 % 25.0 %
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PRIMER GRADO GRUPO E
CORRECTOS
algebraico Medida
34.0 % 39.0 % 31.0 %
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40
35
30
25
20
15
10
0
PRIMERO A PRIMERO
SENTIDO B
NUMÉRICO PRIMERO C
Y PENSAMIENTO PRIMERO D
ALGEBRAICO PRIMERO E
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MANEJO DE LA INFORMACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
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TURNO MATUTINO

0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
SEGUNDO GRADO GRUPO A
PORCENTAJE DE ACIERTOS CORRECTOS

Número, Forma, Análisis de
Algebra y Espacio y Datos
Variación Medida
31.6 % 37.4 % 26.5 %
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SEGUNDO GRADO GRUPO B
CORRECTOS
Variación Medida
28.8 % 32.2 % 30.4 %
SEGUNDO GRADO GRUPO C

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TURNO MATUTINO

0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
CORRECTOS
Número, Forma, Análisis
Algebra y Espacio y de Datos
Variación Medida
25.8 % 28.4 % 27.4 %
PROCENTAJE FINAL DE GRUPO: 27.2%
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SEGUNDO GRADO GRUPO D
CORRECTOS
Variación Medida
30.6 % 29.3 % 28.0 %
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TURNO MATUTINO

0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
SEGUNDO GRADO GRUPO E
CORRECTOS
Variación Medida
32.0% 30.0 % 27.0 %
GRADO
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0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
RESULTADOS POR GRADO
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0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
TERCER GRADO GRUPO A
CORRECTOS
Variación Medida
31.0 % 31.8 % 26.9 %
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TURNO MATUTINO

0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
TERCER GRADO GRUPO B
Número, Forma, Análisis

álgebra y espacio y de datos.
variación. medida.
30.8% 29.9% 30%
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0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
TERCER GRADO GRUPO C

álgebra y espacio y datos.
variación. medida.
32.7% 31.4% 27.1%
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0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
TERCER GRADO GRUPO D

variación. medida.
31.3% 33.5% 28.8%
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0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
TERCER GRADO GRUPO E

variación. medida.
30.4% 30% 28.1%
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TURNO MATUTINO

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PORCENTAJE FINAL DE MATEMÁTICAS.

GRUPO/GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCERO
A 33.0% 31.83% 29.9%
B 32.66% 30.46% 30.86%
C 28.66% 27.2% 30.4%
D 27.6% 29.3% 31.2%
E 34.66% 29.66% 29.5
PORCENTAJE FINAL 31.31% 29.69% 30.37%
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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE POR GRADO Y GRUPO DE ESPAÑOL.

SEGUNDO GRADO GRUPO A
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SEGUNDO GRADO GRUPO B
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SEGUNDO GRADO GRUPO C
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SEGUNDO GRADO GRUPO D
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SITUACIÓN ESCOLAR DE LA ESCUELA

En la inscripción para el ciclo escolar 2021-2022 teníamos 611 alumnos distribuidos en 15 grupos.
Deserción: Durante este ciclo escolar se han dado de baja 2 hombres y 4 mujeres.
Se han dado de alta 5 hombres y 7 mujeres, por lo que en total contamos con una existencia de 314 hombres y 309 mujeres siendo 617
alumnos a la fecha.
Aprobación: en lo que va del ciclo escolar 2021-2022 y habiendo obtenido las calificaciones del primer trimestre no tenemos ningún
reprobado.
En el presente ciclo escolar nos enfrentamos a situaciones adversas debido a que estamos de regreso a la institución educativa después
de un largo confinamiento ocasionado por la pandemia de COVID-19 algunos alumnos muestran desinterés por el estudio debido a que
no presentan los trabajo en tiempo y forma o bien no se presentan a la escuela.
Se cuenta con un colectivo docente responsable, preparado, dinámico, trabajador y comprometido que se preocupa y se interesa por los
alumnos a su cargo.
Es necesario contar con la presencia y apoyo de los padres de familia en las tareas de sus hijos y para la mejora institucional.
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PROYECTO DE VIDA DE LOS ALUMNOS.

Un proyecto de vida es un plan personal en el que se diseñan metas a largo o mediano plazo, en las que se plasman acciones y
objetivos concretos que se van a desarrollar a lo largo de la vida, basándose principalmente en gustos personales , valores o habilidades.
Muchas personas fijan su proyecto de vida en base a una carrera universitaria, un trabajo, una pareja o formar una familia. Es necesario
que el proyecto y los objetivos propuestos se basen en lo que cada individuo verdaderamente es y lo que quiere transmitir al mundo.
En la Escuela los alumnos muestran que tienen intereses y proyectos muy variados de acuerdo a sus intereses, habilidades y metas,
podemos encontrar estudiantes que quieren ser médicos, abogados, ingenieros, maestros, arquitectos, policías, tener un oficio o bien
muestran el deseo de entrar a la preparatoria sin mencionar que desean seguir estudiando, como se muestra en la siguiente gráfica:
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PROYECTO DE VIDA
Sin Datos 363
otros 12
Programador2
Gastronomia2
Científico3
Mecatronica4
Robótica5
Psicologo6
Policia 7
Futbolista 8
Piloto Aviador 8
Enfermera 8
Mecanico 8
Arquitecto 8
Maestro10
Oficios Diversos 16
Ingenieros 17
No Piensan seguir estudiando 18
Doctor 49
Nivel Medio Superor 63
0 50 100 150 200 250 300 350 400
No. De alumnos
S075
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HISTORIAL ACADÉMICO (APROVECHAMIENTO CICLO ESCOLAR ANTERIOR)
S075
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HOBBIS, PASATIEMPOS Y TALENTOS.

Los estudiantes de la Escuela secundaria, dedican principalmente su tiempo libre y de esparcimiento a realizar diversas actividades que
lo entretienen en periodos de tiempo, es lamentable el ver que la mayor parte de los alumnos están en actividades como las redes
sociales, o los vídeo juegos quizás sea una de las consecuencias que dejo la pandemia de COVID-19 por el confinamiento de más de un
1 año 8 meses, a continuación se muestra una tabla en donde se puede observar las diferentes actividades que llevan a cabo los discentes
con la finalidad de pasar su tiempo libre.
HOBBIS, PASATIEMPOS Y TALENTOS NO. DE ALUMNOS.
Juegan futbol 63
Redes Sociales 61
Video Juegos 55
Escuchar Música 47
Leer 17
Convivencia familiar 17
Dibujar 16
Trabajar 13
Basquetbol 12
Ejercicio 11
Ver Vídeos, Películas o series 10
Actividades artísticas (Violín, guitarra, piano, ballet) 5
Realizar ejercicio (tiro al arco, box, atletismo, patinar) 4
Manualidades (tejer, realizar accesorios) 3
Sin información 283
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ALUMNOS FOCALIZADOS
Se consideran barreras para el aprendizaje y la participación aquello que dificulta y limita el acceso o a la educación y participación
plena dl alumno en el centro educativo
Las barreras para el aprendizaje y la participación pueden ser de tres tipos:
- Física: Carencia de accesibilidad física, dificultades para la accesibilidad a la comunicación, carencias e las condiciones
arquitectónicas de la institución, etc.
- Actitudinales o sociales: Prejuicios que se tengan con relación a las discapacidades, sobreprotección, ignorancia,
discriminación, etc.
- Curriculares: metodologías inadecuadas, tradicionales o grupales que no benefician a todos los alumnos, formas de organización
y evaluación que no toman en cuenta las condiciones o necesidades individuales de los alumnos, estilos de evaluación rígidos y
poco adaptables.
La educación inclusiva implica identificar y eliminar barreras de los contextos (escolar, áulico, socio-familiar). Por lo que a
continuación se presentan los alumnos que presentan alguna barrera para el aprendizaje y la participación por grado y grupo:
PRIMER GRADO GRUPO A
ALVAREZ ROJAS EMMANUEL
CASIMIRO ALCANTARA IRVIN
LEAL ROSAS ODALIZ ZOE
RAMIREZ SANCHEZ AARON ERICK
PRIMER GRADO GRUPO B

RODRIGUEZ ROMERO URIANA AZENETH
ROMERO GUTIERREZ JORGE RICARDO
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PRIMER GRADO GRUPO C

FLORES MEDINA ELISA
MATÍNEZ REYES NATALY
MOLINA SANTAMARINA ASHLAN ALEXXANDERS
ROJAS HERNANDEZ GREGORIO IVAN
RUIZ CORONA EVELIN
SANCHEZ NAVA BRAULIO RODRIGO
SANCHEZ NERI EDUARDO ELI
SANCHEZ PERFECTO DANIEL.
PRIMER GRADO GRUPO D

INIESTRA RODRIGUEZ MARICRUZ
NOLASCO ARELLANO JONATHAN OMAR
OLIVARES PICHARDO CRISTIAN
OSORIO SANCHEZ YARETZI
VALDES MONCAD MITZI JOANA
PRIMER GRADO GRUPO E

ROMERO DE LA CRUZ DULCE OLIVIA
SALAZAR MARTINEZ EDWIN
SANCHEZ SOTELO EVELIN
SILVA VALDES LIZETH
CARRILLO NAVARRO ANGEL YOVANNI
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CARRILLO NAVARRI NANCY
SEGUNDO GRADO GRUPO A BARRERA DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION
SEGUNDO GRADO GRUPO B BARRERA DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

DE JESUS CERVANTES EVELIN MONSERRATH FALTA DE COMPROMISO
ESCALONA GARDUÑO DANIEL TONATIUH T.D.H
GONZÁLEZ NAVA JESUS SANTIAGO FALTA DE TRABAJO
MEDINA ALCANTARA MONSERATH FALTA DE TRABAJO
NAVA ROMERO ALEXIS ADAIR FALTA DE TRABAJO
OYOLA BECERRIL EDWIN FALTA DE TRABAJO
TELESFORO MILLAN JOSE ANTONIO FALTA DE COMPROMISO
VEGA NERI JESUS EMMANUEL FALTA DE COMPROMISO
SEGUNDO GRADO GRUPO C BARRERA DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

FLORES RODRIGUEZ ALAN FALTA DE TRABAJO
GARCÍA DIAZ MARIA GUADALUPE FALTA DE TRABAJO
HERNANDEZ SAMANO JUAN PABLO FALTA DE TRABAJO
MERCADO CHAVEZ JOSE ALFREDO FALTA DE TRABAJO
NAVA CASTILLO JAVIER FALTA DE TRABAJO
ROMERO GUTIERREZ ERICK CESAR FALTA DE TRABAJO
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SEGUNDO GRADO GRUPO D BARRERA DEL APARENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

CUEVAS GOMEZ ALDO RODRIGO INCUMPLIMIETO EN TIEMPO Y FORMA
GUTIERREZ NAVARO SAUL INCUMPLIMIENTO
HERNANDEZ TAPIA BRANDON KEVIN RECURSOS ECONÓMICOS BAJOS
LINARES HERNANDEZ SABDIEL INCUMPLIMIENTO
MANCILLA LOPEZ SALVADOR YA NO ASISTE, SOLO VINO TRES DIAS
MARTINEZ MERCADO KEVIN KALET INCUMPLIMIENTO
NAVA BONE EMILIANO NO ASISTE
ROMERO COLIN ENRIQUE INCUMPLIMIENTO
ROMERO NAVARRO JOSE MIGUEL INCUMPLIMIENTO
TAPIA BERNAL VANESA INCUMPLIMIENTO
VALDEZ MEDINA EVELIN INCUMPLIMIENTO
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SEGUNDO GRADO GRUPO E BARRERA DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

GUTIERREZ CALLETANO ANGEL
MARTINEZ CALLEJAS DULCE BELEN INCUMPLIMIENTO
MILLAN GONZALEZ CRISTIAN RAFAEL
MORALES COLIN JOSUE INCUMPLIMIENTO
ROBLES SEGUNDO VALERIA MICHELL INCUMPLIMIENTO
SANTANA GUADARRAMA KEVIN MAURICIO INCUMPLIMIENTO
SANTOS BENITEZ GUSTAVO INCUMPLIMIENTO
TOLEDO FLORES XITLALI JOANA INCUMPLIMIENTO
TERCER GRADO GRUPO A BARRERA DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

ALAMO PALMA FRANCISCO ACADEMICO
CARRILLO NAVA CRISTAL CITLALY ACADEMICO
HENANDEZ LOPEZ DANIEL ACADEMICO
MARTINEZ MEDINA ARTURO ACADEMICO
REYES MARTINEZ DULCE JUDITH ACADEMICO
ROJAS HERNANDEZ IVAN ACADEMICO
SANTOS APARICIO BEHISHA MELANI ACADEMICO
SILVA SAMANO YASMIN
TERCER GRADO GRUPO B BARRERA DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

BERNAL CASTILLO ABRAHAM ACADEMICO
BERNAL GODOY JAVIER ACADEMICO
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CISNEROS FLORES IRAIS MAYTE ACADEMICO

HERNENDEZ MARTINEZ MARIA GUADALUPE ACADEMICO
QUIROZ AVILA MARELI ACADEMICO/SALUD
ROLDAN LUIS CRISTIAN DANIEL ACADEMICO
ROMERO ROMERO MANUEL ABRAHM ACADEMICO
RUIZ MARTINEZ MARELI ACADEMICO
RUIZ PERALES EDUARDO ALEXANDER ACADEMICO
SANCHEZ MARTINEZ LUIS ENRIQUE ACADEMICO
TAPIA BERNAL XIMENA ACADEMICO
VALERIANO GONZALEZ ARIZBETH SALUD
TERCER GRADO GRUPO C BARRERAS DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

MANRTÍNEZ HERNANDEZ KEVIN
S075
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TURNO MATUTINO

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TERCER GRADO GRUPO D BARRERAS DEL APRENDIZAJE Y L APARTICIPACION

CASTILLO MARTINEZ ALONDRA DEFICIT DE ATENCION
TERCER GRADO GRUPO E

CEDILLO SALINAS DAVID
PAREDES CALDERON JEAN LUCA
S075
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ORDEN DE LAS PRIORIDADES,

AMBITOS DEL PEMC SITUACIÓN DE LA ESCUELA ORDEN DE LA PRIORIDAD
1. Aprovechamiento
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.- HIGIENE Y SALUD.
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ANTECEDENTES DE CADA ÁMBITO.

TRABAJO A DISTANCIA, QUE PALTAFORMA, PESO DE CONTENIDO HACIA DONDE SE ENFOCO EL CONTENIDO.
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TURNO MATUTINO

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PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
ÁMBITO PROBLEMÁTI OBJETIVO META ACCIONES RESPONSABL TIEMP SEGUIMIEN

CA ES O TO O
NECESIDAD EVALUACIÓ
N
1.Aprovechamiento Los alumnos Promover que el Que el 90% de los Identifica a los Evidencias del
y asistencia de los presentan alumno alumnos, alumnos con trabajo
alumnos dificultades en adquiera la desarrollen la más rezago en el realizado en
el uso y manejo habilidad del habilidad y el dominio de las las
de operaciones pensamiento dominio de los operaciones asignaturas.
básicas en la matemático y el algoritmos básicas.
resolución de manejo de aritméticos, Mejores
problemas. operaciones durante el ciclo Crear un Todo el A lo resultados en
básicas en la escolar, mediante proyecto con la colectivo largo las
resolución de estrategias finalidad de docente. del evaluaciones
problemas a aplicadas por el abatir el rezago ciclo trimestrales.
través de la docente. en las escolar
práctica operaciones 2021-
docente, que básicas. 2022.
impliquen el uso
de las Retomar
matemáticas. diariamente el
cálculo mental y
retos
matemáticos.
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Los alumnos Que el 80% de los Retomar Evidencias del

presentan Promover el alumnos diariamente el trabajo
dificultades en hábito de la desarrollen la hábito de la realizado en
la comprensión lectura con habilidad lectora y lectura con las
y análisis de textos de su el dominio del pequeños textos asignaturas.
textos. interés para análisis de textos. relacionados Mejores
desarrollar la con cada resultados en
comprensión asignatura. las
lectora. evaluaciones
trimestrales.
El alumno Que el 90% de los Tabla o

presenta una Lograr que el alumnos tengan Estar seguimiento
falta de alumno valore comunicación y el continuamente de asistencia.
inquietud por su estancia en la interés de asistir motivando al
superarse, le es escuela como un constantemente a alumno con
difícil proceso de la escuela. pláticas de
comprender la superación superación
importancia de personal organizadas
asistir a la para cada grado.
escuela.
CAUSA: La problemática observada es debido a que los alumnos se encuentran desmotivados en el apropiación del aprendizaje, debido a que sufrieron pérdidas
familiares durante la pandemia o la falta de contacto y comunicación tanto con los maestro y compañeros de grupo, así como violencia generada o vivida en su
casa y la falta de atención de los padres de familia
ANTECEDENTE: el tiempo de confinamiento necesario debido a la pandemia ocasionada por el COVID-19 así como las estrategias empleadas por parte de los
docentes para que los alumnos adquirirán los aprendizajes esperados.
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2.Prácticas No existe un canal Que entre Lograr en un 80% Realizar por parte Entrega de
docentes y efectivo de directivos y el de una de directivos la Directivos Durante seguimiento de
directivas comunicación colectivo docente comunicación observación de la y todo el reuniones y
entre directivos y se logre una entre docentes y práctica docente en docentes. ciclo acuerdos a través
docentes que comunicación directivos el aula con el fin de Docentes escolar de una rúbrica de
permitan la efectiva que propiciando brindar eficiencia
mejora de la favorezca el logro ambientes de observaciones que Registro de
práctica docente. de los aprendizajes confianza. fortalezcan la entrega de
de las alumnas y práctica docente. planeaciones.
alumnos.
Los docentes no Que los docentes Lograr que el Realizar reuniones de

aplican apliquen 100% de los grado o grupo entre
estrategias de docentes
estrategias de acuerdo a sus apliquen directivos y
acuerdo a sus habilidades y docentes.
fortalezas para el estrategias de
habilidades y mejor logro de los Los docentes
aprendizajes. acuerdo a sus incluirán en su
fortalezas para el habilidades y planeación
mejor logro de los fortalezas para Actividades de
aprendizajes. el mejor logro acuerdo a sus
de los habilidades y
aprendizajes fortalezas, que sean
de interés para los
alumnos y alcancen
el mejor logro de los
aprendizajes.
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3.Formacion El consejo técnico no Transformar el Lograr que el Hacer una Directivos, Durante Planificaciones, estrategias o
docente es un espacio de CTE en un 100% de los lectura previa orientadore el ciclo técnicas que han dado
crecimiento espacio de docentes de la guía CTE. sy escolar. resultado favorable en el
profesional que crecimiento participen de profesores. proceso de enseñanza –
garantice la profesional manera activa Que las aprendizaje.
actualización en para y apropiada autoridades
temas de didáctica (y garantizar la durante las 13 educativas
que el docente actualización sesiones de asignen las
comparta, aplique los en temas de CTE. tareas previas
recursos para la didáctica y Lograr que el al CTE.
enseñanza. recursos para 100% de los
la enseñanza. docentes
realicen las
tareas
asignadas con
previa
anticipación al
CTE.
Continuar con Realizar un Asistencia a Directivos Durante Constancias de los cursos a

las actividades curso de foros, orientadore el ciclo los que asistió el colectivo
de actualización conferencias o sy escolar docente.
actualización y y capacitación presentaciones profesores.
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capacitación por cada de libros.

de todo el trabajador de Asistir a las
personal, por manera capacitaciones
lo menos una virtual o que oferte la
vez durante el presencial. secretaria de
presente ciclo educación.
escolar para
una mejor
atención de
los
adolescentes
4.Avance de Los docentes Que el docente Lograr que el 80 Que el colectivo Colectivo Cada mes Lista de
los necesitan adquiera y comparta % de los docente se reúna docente cotejo por
planes y adquirir estrategias de docentes por academias parte de
programas estrategias de enseñanza que aplique (dos) para directivos
educativos enseñanza que permitan el alcance estrategias de compartir para el
le permitan el de los Planes y enseñanza que estrategias de seguimiento
logro de los Programas. permitan el enseñanza de planeación
aprendizajes logro de los funcionales. por docente.
que marcan los aprendizajes
Planes y esperados.
Programas de
estudio en esta Dar cumplimiento a
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nueva los planes y Durante el

normalidad. programas de Colectivo ciclo
estudio vigentes Debido a las docente escolar.
Cumplir con los para adecuarnos a circunstancias Implementar el Planeación,
planes y las circunstancias. que se plan de atención lista de
programas de enfrentan en para el periodo cotejo.
estudio este ciclo extraordinario de
escolar se recuperación de
pretende lograr manera virtual y
al menos el 80% presencial.
del logro de los Elaboración de la
aprendizajes planeación
clave. didáctica ajustada
a las nuevas
condiciones y
sugerencias
establecidas en
documentos
oficiales.
5.Participación No existe Involucrar a padres Que el 50% de Elaborar un Principales: Durante Registro de
de la participación y de familia en los padres de calendario para orientadores. todo el asistencia y
comunidad apoyo de los actividades familia asignar comisiones ciclo graficas
padres de educativas y socio participen en a padres de familia Apoyo: escolar. mensuales de
familia en culturales. actividades en la realización de docentes. participación.
actividades académicas y las diversas Fotografías
escolares, socioculturales, actividades que se de la
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como en las al menos 5 llevaran a cabo a lo participación.

problemáticas actividades largo del ciclo
que existen durante el ciclo escolar, tales los Desempeño
con sus hijos e escolar. protocolos de de los
hijas en el salud y limpieza, alumnos.
ámbito acompañamiento
académico. en asignaturas, etc.
Aumentar Convocar a los Directivos y Septiembre

considerablemente padres de familia Orientadores
la participación de la reunión de
los padres de comunicación de
familia, para que se resultados de
integren a las diagnóstico
actividades de la institucional
escuela para (presencial o
mejorar resultados virtual)
de aprovechamiento
principalmente en
los ciclos escolares Concientizar y Directivos y Durante el
de la pandemia sensibilizar a los Orientadores ciclo
padres de apoyar a escolar
sus hijos en las
actividades
escolares y
académicas.
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6.Desempeño No se tienen Establecer Que el 100% de Identificar y valorar las Directivos Durante Seguimiento
de la autoridad establecidos mecanismos los maestros practicas docentes que y el ciclo de las
escolar mecanismos para para solicitar conozcan los requieren apoyo colectivo Escolar planeaciones
solicitar a las apoyo a las diferentes mediante el docente observación
autoridades apoyo autoridades mecanismos para seguimiento de de las
en la práctica escolares en la comunicarse y planeación, Clases y
docente. práctica solicitar apoyo a acompañamiento y retroalimenta
docente las autoridades observación de clase ción en las
Educativas en su (práctica docente). áreas de
práctica docente oportunidad.
Existe poca Establecer Procurar tener un Lograr comunicación Colectivo Durante Circulares,
comunicación diferentes 80% de asertiva por medio de docente el ciclo comunicados,
asertiva entre mecanismos comunicación diferentes canales de escolar. reuniones de
directivos y para lograr asertiva entre comunicación. academia.
personal docente comunicación docentes y
asertiva entre directivos.
directivos y
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docentes, así
como para
solicitar apoyo a
las autoridades
escolares en
nuestra práctica
Docente.
7. A la institución le Mejorar las Realizar un 80% Emplear el material con Directivos Durante Realización
Infraestructura hace falta mejorar instalaciones de rehabilitación el que se cuenta para Orientado el ciclo de oficios a
y equipamiento la infraestructura y educativas de la de los espacios darle mantenimiento a res y escolar instituciones
el equipamiento escuela en comunes de la institución. docentes educativas y
para ofrecer a los torno a las manera del
alumnos una mejor necesidades prioritaria Gestionar apoyo de las Sector
educación de prioritarias, autoridades educativas privado.
calidad para el para que haya y el sector privado para
presente ciclo un mejor la obtención de
escolar. aprovechamient recursos como
o de las mismas, mobiliario,
de acuerdo a las computadoras y de
posibilidades de salud para lograr
la escuela. mejores condiciones.
8.
DESCARGA Los docentes en Lograr que se Alcanzar el 100% Respetar los tiempos de Colectivo Durante Reporte de
ADMINISTRATIV estos momentos aplique la en el desempeño trabajo, sujetándoles al docente: todo el calificaciones
A tenemos una doble normatividad de y respeto de las horario laboral de lunes Directivos ciclo en tiempo y
carga de trabajo y asumir las funciones a viernes en el tiempo , escolar forma y
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asumimos roles funciones que a inherentes a designado al turno. orientado respeto al

que no nos cada uno nos nuestro cargo: res y seguimiento
corresponden. Ya corresponde - Directivos Respetar los tiempos profesore de evaluación
que nuestra como colectivo - Orientad para la captura de la s horas continua del
función principal docente. ores evaluación, haciéndoles case profesor
de los profesores - Profesore llegar a todo el personal horas clase.
horas clase está en s horas las fechas de
el logro de los Lograr que se clase. evaluación.
aprendizajes respete nuestro
esperados y no el horario laboral,
de tutoria. ya que estamos
invirtiendo
tiempo de
descanso a
trabajo
administrativo
Se tiene una carga Disminuir los Reducir en un Análisis y priorización Colectivo Durante Simplificación
administrativa trámites 40% los trámites de los trámites vigentes docente el ciclo administrativ
excesiva burocráticos burocráticos que realiza la escuela escolar. a.
que generan la innecesarios a recurrentemente.
carga través de la
administrativa, implementación
para eficientar de una
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TURNO MATUTINO

0112BSESUMO138 15EES0410U 1549722
el servicio que simplificación

se ofrece. administrativa.
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“2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”.

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ESCOLAR.

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

EXISTENCIA 314 309 617

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

El Comité Participativo De Salud Escolar

PRIMER FILTRO: EN CASA

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

SEGUNDO FILTRO: EN LA ENTRADA DE LA ESCUELA

La entrada de los alumnos será escalonada contemplando la siguiente organización.

Horario Grado y grupo

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

TERCER FILTRO: EN EL SALON DE CLASES

PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO O MANUAL

TRABAJO AL INTERIOR DEL SALÓN.

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

• No habrá trabajo en equipo.

Los recesos serán todos a la misma hora por grado y grupo

ORGANIZACIÓN PARA LA SALIDA ORDENADA

• El orientador va dejando salir a los alumnos de manera ordenada.

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO LECTURA, MATEMÁTICAS.

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

PRIMER GRADO GRUPO B

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

PRIMER GRADO GRUPO C

PORCENTAJE DE ACIERTOS CORRECTOS

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

PRIMER GRADO GRUPO D

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

PRIMER GRADO GRUPO E

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

SEGUNDO GRADO GRUPO A

PORCENTAJE DE ACIERTOS CORRECTOS

ESC. SEC. OFIC. No. 0138

CLAVE ESTATAL C.C.T. CLAVE FEDERAL

SEGUNDO GRADO GRUPO B