UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO DE GUZMÁN”.
AÑO LECTIVO:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO (PDCD) / PLAN DE AULA (PA)
1. DATOS INFORMATIVOS:
Psc. Pamela Suárez
Docente: Área/asignatura:
3 36
Nro. de Unidad Períodos:
2. Planificación
Título de unidad de planificación:
Objetivos específicos de Determinar las causas de las
la unidad de diferencias económicas y las
resultantes desigualdades
planificación:
sociales entre los países, por
medio del estudio de su
desempeño económico, con
el fin de caracterizar la
estratificación social a nivel
internacional.
Analizar las causas y
consecuencias de la
migración, a través de la
observación y constatación
del caso ecuatoriano, para
deducir información sobre
procesos migratorios
alrededor del mundo.
2020 – 2021.
AMBATO-ECUADOR
Ciencias Sociales/ Estudios Décimo B, C, D.
Grado/Curso: Paralelo(s):
Sociales
Fecha de 04 de febrero de 09 de abril de 2021
Fecha de finalización:
Inicio: 2021
Lucha social, dictadura, democracia, movilidad y población en América Latina.
Evaluación de la unidad: I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración europea y latinoamericana como
antecedente de los procesos de independencia, destacando T: Portafolio.
sus causas, limitaciones, el papel de los afrodescendientes, y las
características y limitaciones de los Estados nacionales I: Documento de
portafolio.
latinoamericanos. (J.1., J.2., J.3.)
I.CS.4.4.3. Examina las causas y consecuencias de la movilización
social e insurgencia en la América Latina de los años setenta, la
T: Prueba escrita.
Revolución cubana y las características de las dictaduras
latinoamericanas, evaluando la importancia de una cultura de paz y
I: Cuestionario de
respeto a los derechos humanos. (J.3.) preguntas abiertas.
I.CS.4.5.2. Examina el proyecto integracionista bolivariano, en el
contexto del desarrollo del capitalismo, destacando el valor de la T: Prueba escrita.
independencia y la libertad para las naciones en el presente, I: Cuestionario de base
los avances científicos y técnicos que posibilitaron el gran auge
estructurada.
de la industria y los cambios socioeconómicos a inicios del
desarrollismo. (J.1., I.1.)
I.CS.4.4.2. Compara el contenido de las luchas anticoloniales con la
lucha por los derechos civiles, destacando la importancia de una
cultura de paz y respeto a los derechos
humanos. (J.3., I.2.)
I.CS.4.9.2. Diferencia la población mundial en función de su sexo,
edad y distribución en los continentes, reconociendo los

Ejes transversales: Justicia, innovación, solidaridad, responsabilidad, amor.
Destrezas con criterio de
Estrategias metodológicas
desempeño (DCD)
1 CS.4.2.34. Identificar MÉTODO ERCA – CICLO
las incidencias más DEL APRENDIZAJE
significativas de la Experiencia:
globalización en la sociedad  Lluvia de ideas
ecuatoriana y las posibles  Observación de gráficos.
respuestas frente a ellas. Reflexión:
 Preguntas y respuestas
 Análisis crítico
Conceptualización:
 Explicación del docente
 Organizadores gráficos
Aplicación:
 Mapa conceptual con sus
respectivas imágenes
procesos de integración internacional que se dan en el mundo. (I.1.,
I.2.)
I.CS.4.9.1. Analiza las causas, consecuencias y el papel que ha
tenido la migración en América Latina, reconociendo la diversidad
cultural y humana como resultado de este proceso, destacando el rol
de los jóvenes en la integración Andina y sudamericana, y el impacto
que esta y la globalización tienen en la sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
I.CS.4.4.2. Compara el contenido de las luchas anticoloniales con la
lucha por los derechos civiles, destacando la importancia de una
cultura de paz y respeto a los derechos
humanos. (J.3., I.2.)
I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la pobreza
en el país y América Latina, destacando la concentración de la
riqueza, las guerras, los conflictos mundiales, la doble ciudadanía y
el tráfico de personas y de drogas como problemas que afectan a la
población mundial. (J.1., I.2.)
Actividades de
Períodos Recursos Indicadores de logro evaluación/Categoría /
Técnicas / instrumentos
6 - Plataforma de Identifica las incidencias más
Moodle. significativas de la globalización en la
- Teams. sociedad ecuatoriana y las posibles
- Presentaciones respuestas frente a ellas.
- Computador.
- Internet.
- Folder.
- Hojas.
- Esferos. T: Portafolio.
- Lápiz. I: Documento de
portafolio.
C: Evaluación
T: Prueba escrita.
I: Cuestionario de base
 estructurada

- Plataforma de
MÉTODO ERCA – CICLO
Moodle.
DEL APRENDIZAJE
CS.4.2.35. Discutir las Experiencia: - Teams.
Discute las consecuencias que genera
consecuencias que genera la - Presentaciones T: Portafolio.
 Lluvia de ideas la concentración de la riqueza,
concentración de la riqueza, - Computador. I: Documento de
2  Observación de gráficos. 2 proponiendo posibles opciones de
proponiendo posibles - Internet. portafolio.
Reflexión: solución.
opciones de solución. - Folder.
 Preguntas y respuestas
- Hojas. C: Evaluación
 Análisis crítico T: Prueba escrita.
- Esferos.
- Lápiz. I: Cuestionario de base
estructurada

- Plataforma de
Moodle. T: Portafolio.
CS.4.2.36. Identificar - Teams. I: Documento de
los rasgos más importantes Conceptualización: - Presentaciones Identifica los rasgos más importantes portafolio.
de la pobreza en América  Explicación del docente - Computador. de la pobreza en América Latina, con
3 Latina, con énfasis en  Organizadores gráficos 2 - Internet. énfasis en aspectos comparativos C: Evaluación
aspectos comparativos entre Aplicación: - Folder. entre países. T: Prueba escrita.
países.  Collage - Hojas. I: Cuestionario de base
- Esferos. estructurada
- Lápiz.

4 CS.4.2.37. Identificar las MÉTODO ERCA – CICLO 2 - Plataforma de Identifica las guerras como una de las T: Portafolio.
guerras como una de las DEL APRENDIZAJE Moodle. principales causas de la pobreza en el I: Documento de
principales causas de la Experiencia: - Teams. mundo. portafolio.
pobreza en el mundo.  Lluvia de ideas - Presentaciones
 Observación de gráficos. - Computador. C: Evaluación
Reflexión: - Internet. T: Prueba escrita.
  Preguntas y respuestas I: Cuestionario de base
 Análisis crítico - Folder. estructurada
Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
 Organizador gráfico
- Plataforma de
MÉTODO ERCA – CICLO Moodle.
CS.4.2.38. Reconocer DEL APRENDIZAJE - Teams. T: Portafolio.
la influencia que han tenido Experiencia: - Presentaciones Reconoce la influencia que han tenido I: Documento de
en el Ecuador los conflictos  Lluvia de ideas - Computador. en el Ecuador los conflictos mundiales portafolio.
5 mundiales recientes y el  Observación de gráficos. 2 - Internet. recientes y el papel que ha tenido en
papel que ha tenido en ellos Reflexión: - Folder. ellos nuestro país. C: Evaluación
nuestro país.  Preguntas y respuestas - Hojas. T: Prueba escrita.
 Análisis crítico - Esferos. I: Cuestionario de base
- Lápiz. estructurada

- Plataforma de
Moodle.
CS.4.2.39. Comparar - Teams. T: Portafolio.
los diversos procesos de Conceptualización: Compara los diversos procesos de I: Documento de
- Presentaciones
integración internacional  Explicación del docente - Computador. integración internacional que se dan portafolio.
6 que se dan en el mundo, con  Organizadores gráficos 2 - Internet. en el mundo, con énfasis particular en
énfasis particular en la Aplicación: - Folder. la Unión Europea, sus avances y C: Evaluación
Unión Europea, sus avances Infografía problemas. T: Prueba escrita.
- Hojas.
y problemas. I: Cuestionario de base
- Esferos.
- Lápiz. estructurada
7 CS.4.2.40. Identificar MÉTODO ERCA – CICLO 2 - Plataforma de Identifica el origen y principales T: Portafolio.
el origen y principales DEL APRENDIZAJE Moodle. avances de la integración en la I: Documento de
avances de la integración en Experiencia: - Teams. Comunidad Andina y Sudamérica, con portafolio.
la Comunidad Andina y  Lluvia de ideas - Presentaciones sus problemas y perspectivas.
  Observación de gráficos. C: Evaluación
Reflexión: - Computador. T: Prueba escrita.
 Preguntas y respuestas - Internet. I: Cuestionario de base
Sudamérica, con sus estructurada
 Análisis crítico - Folder.
problemas y perspectivas.
Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Comic
MÉTODO ERCA – CICLO T: Portafolio.
DEL APRENDIZAJE - Plataforma de I: Documento de
Experiencia: Moodle. portafolio.
CS.4.2.41. Analizar la  Lluvia de ideas - Teams.
dimensión y gravedad del  Observación de gráficos. - Presentaciones Analiza la dimensión y gravedad del C: Evaluación
tráfico de personas y de Reflexión: - Computador. tráfico de personas y de drogas en T: Prueba escrita.
8 drogas en relación con las  Preguntas y respuestas 2 - Internet. relación con las propuestas de I: Cuestionario de base
propuestas de integración  Análisis crítico - Folder. integración regional. estructurada
regional. Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Organizador gráfico
9 CS.4.3.16. Destacar los MÉTODO ERCA – CICLO 2 - Plataforma de Destaca los valores de la libertad, la T: Portafolio.
valores de la libertad, la DEL APRENDIZAJE Moodle. equidad y la solidaridad como I: Documento de
equidad y la solidaridad Experiencia: - Teams. fundamentos sociales esenciales de portafolio.
como fundamentos sociales  Lluvia de ideas - Presentaciones una democracia real.
esenciales de una  Observación de gráficos. - Computador. C: Evaluación
democracia real. Reflexión: - Internet. T: Prueba escrita.
 Preguntas y respuestas - Folder. I: Cuestionario de base
 Análisis crítico - Hojas. estructurada
Conceptualización: - Esferos.
 Explicación del docente
  Organizadores gráficos
- Lápiz.
Aplicación:
Organizador gráfico
MÉTODO ERCA – CICLO T: Portafolio.
DEL APRENDIZAJE - Plataforma de I: Documento de
Experiencia: Moodle. portafolio.
CS.4.3.17. Discutir el  Lluvia de ideas - Teams.
significado de participación  Observación de gráficos. - Presentaciones Discute el significado de participación C: Evaluación
ciudadana y los canales y Reflexión: - Computador. ciudadana y los canales y las formas T: Prueba escrita.
10 las formas en que se ejerce  Preguntas y respuestas 2 - Internet. en que se ejerce en una sociedad I: Cuestionario de base
en una sociedad  Análisis crítico - Folder. democrática. estructurada
democrática. Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Infografía
MÉTODO ERCA – CICLO T: Portafolio.
DEL APRENDIZAJE - Plataforma de I: Documento de
Experiencia: Moodle. portafolio.
 Lluvia de ideas - Teams.
Cs.4.3.18. Reconocer el  Observación de gráficos. C: Evaluación
- Presentaciones
papel de la Constitución de Reconoce el papel de la Constitución T: Prueba escrita.
Reflexión: - Computador.
la república como norma de la república como norma I: Cuestionario de base
11  Preguntas y respuestas 2 - Internet.
fundamental del Estado y fundamental del Estado y base legal estructurada
 Análisis crítico - Folder.
base legal de la democracia. de la democracia.
Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Comic
12 CS.4.3.19. Analizar la MÉTODO ERCA – CICLO 2 - Plataforma de Analiza la eficacia real de la T: Portafolio.
eficacia real de la DEL APRENDIZAJE Moodle. Constitución como garante de los I: Documento de
Constitución como garante Experiencia: - Teams. derechos ciudadanos, a partir del portafolio.
  Lluvia de ideas
 Observación de gráficos. - Presentaciones C: Evaluación
Reflexión: - Computador. T: Prueba escrita.
de los derechos ciudadanos,  Preguntas y respuestas - Internet. I: Cuestionario de base
a partir del análisis de las  Análisis crítico - Folder. análisis de las garantías estructurada
garantías constitucionales. Conceptualización: - Hojas. constitucionales.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Organizador gráfico
MÉTODO ERCA – CICLO T: Portafolio.
DEL APRENDIZAJE - Plataforma de I: Documento de
Experiencia: Moodle. portafolio.
CS.4.3.20. Relacionar el  Lluvia de ideas - Teams.
ejercicio de la ciudadanía  Observación de gráficos. - Presentaciones C: Evaluación
Relaciona el ejercicio de la ciudadanía T: Prueba escrita.
ecuatoriana con la Reflexión: - Computador.
ecuatoriana con la participación en los I: Cuestionario de base
13 participación en los  Preguntas y respuestas 2 - Internet.
procesos de integración regional e estructurada
procesos de integración  Análisis crítico - Folder.
internacional.
regional e internacional. Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Resumen
14 CS.4.3.21. Identificar y MÉTODO ERCA – CICLO 2 - Plataforma de Identifica y diferenciar los órganos del T: Portafolio.
diferenciar los órganos del DEL APRENDIZAJE Moodle. gobierno y los del estado ecuatoriano, I: Documento de
gobierno y los del estado Experiencia: - Teams. sus principales atribuciones y sus portafolio.
ecuatoriano, sus principales  Lluvia de ideas - Presentaciones mecanismos de vinculación con la
atribuciones y sus  Observación de gráficos. - Computador. sociedad civil. C: Evaluación
mecanismos de vinculación Reflexión: - Internet. T: Prueba escrita.
con la sociedad civil.  Preguntas y respuestas - Folder. I: Cuestionario de base
 Análisis crítico - Hojas. estructurada
Conceptualización: - Esferos.
  Explicación del docente
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Organizador gráfico
MÉTODO ERCA – CICLO T: Portafolio.
DEL APRENDIZAJE - Plataforma de I: Documento de
Experiencia: Moodle. portafolio.
 Lluvia de ideas - Teams.
CS.4.3.22. Reconocer y  Observación de gráficos. C: Evaluación
- Presentaciones
discutir la razón de ser, las Reflexión: T: Prueba escrita.
- Computador. Reconoce y discutir la razón de ser,
funciones, los límites y las I: Cuestionario de base
15  Preguntas y respuestas 2 - Internet. las funciones, los límites y las
características de la fuerza estructurada
 Análisis crítico - Folder. características de la fuerza pública.
pública.
Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Infografía
MÉTODO ERCA – CICLO T: Portafolio.
DEL APRENDIZAJE - Plataforma de I: Documento de
Experiencia: Moodle. portafolio.
 Lluvia de ideas - Teams.
CS.4.3.23. Analizar el papel  Observación de gráficos. - Presentaciones C: Evaluación
del Estado como garante de Reflexión: - Computador. Analiza el papel del Estado como T: Prueba escrita.
16 los derechos de las  Preguntas y respuestas 2 - Internet. garante de los derechos de las I: Cuestionario de base
personas.  Análisis crítico - Folder. personas. estructurada
Conceptualización: - Hojas.
 Explicación del docente - Esferos.
 Organizadores gráficos - Lápiz.
Aplicación:
Comic
3. ADAPTACIONES CURRICULARES (AC)
 Especificación de la necesidad educativa (NEE) Especificación de la adaptación a ser aplicada
 

BIBLIOGRAFÍA:
Estudios Sociales 10 (2016), Ecuador: Editorial Sm.
Savia Estudios Sociales 10 (2019), Ecuador: Editorial Sm.
Ministerio de Educación (2016) Currículo Nacional de Ciencias Sociales. Recuperado desde http://educacion.gob.ec/documentos-pedagogicos.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Psc. Pamela Suárez Coordinador del área: Lic. Lorena Guerrero Vicerrector: Mg. Carlos Bonilla.
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 28 de enero de 2021 Fecha: 28 de enero de 2021 Fecha: 29 de enero de 2021