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ESTUDIOS SOCIALES 8VO AÑO DE EGB

BLOQUE 1
HISTORIA E IDENTIDAD
UNIDAD 1 - 2: LOS ORIGENES
OBJETIVOS DESTREZAS CRITERIOS INDICADORES
OG.CS.1. Potenciar la CS.4.2.1. Examinar el proceso de CE.CS.4.2. Analiza el origen de I.CS.4.6.1. Explica el proceso
construcción de una identidad formación de la Tierra, la gestación de las sociedades divididas en formativo de la Tierra, la gestación
personal y social auténtica a los continentes y las sucesivas eras clases en el mundo (esclavitud, de los continentes y sus
través de la comprensión de los geológicas. pobreza), en función de los características generales, las eras
procesos históricos y los aportes CS.4.2.2. Localizar y describir los acontecimientos históricos de geológicas, océanos, mares,
culturales locales, regionales y océanos y mares del mundo, sus colonización y conquista movimientos y climas, y su impacto
globales, en función de ejercer movimientos y efectos en la vida del (conquista del imperio romano, en posibles desastres naturales y
una libertad y autonomía planeta. conquista del imperio inca, planes de contingencia en los
solidaria y comprometida con CS.4.2.3. Describir los diversos climas conquista europea de América) y ámbitos geográfico, demográfico y
los otros. del planeta con sus características, la supervivencia de estructuras económico. (I.1., I.2.)
variaciones e influencia en la población de desigualdad. I.CS.4.6.2. Aplica diversos
mundial, destacando posibles desastres CE.CS.4.3. Examina las diferentes instrumentos y recursos cartográficos
naturales y sus correspondientes planes formas de conciencia e para describir las características
de contingencia. insurgencia social (cristianismo, fundamentales de África, Europa,
CS.4.2.4. Reconocer el significado humanismo, revoluciones, etc.) Asia y Oceanía (relieves, hidrografía,
conceptual de Cartografía y examinar como expresiones y climas, demografía y principales
los diversos instrumentos y recursos representaciones del poder en el indicadores de vida). (I.1., I.2.)
cartográficos, sus características contexto del paso de la I.CS.4.6.3. Explica las características
específicas y su utilidad para los antigüedad al feudalismo y al fundamentales de América del Norte,
estudios de Geografía y otras ciencias. capitalismo, y el desarrollo de la Central, el Caribe y del Sur,
CS.4.2.5. Describir las características modernidad, con sus destacando algunos rasgos
fundamentales de África, Europa, Asia y transformaciones económicas, geográficos más relevantes
Oceanía: relieves, hidrografía, climas, sociales, políticas e ideológicas relacionados con la economía, la
demografía y principales indicadores de en el mundo y América Latina. demografía y calidad de vida. (I.1.,
calidad de vida. I.2.)
CS.4.2.6. Comparar la extensión y
características generales de los
continentes desde perspectivas
geográficas, demográficas, económicas,
etc.
CS.4.2.7. Describir las características
fundamentales de América del Norte,
América Central y América del Sur:
relieves, hidrografía, climas, demografía
y principales indicadores de calidad de
vida.
UNIDAD 3: LA EDAD MEDIA
OG.CS.2. Contextualizar la CS.4.1.12. Identificar la estructura de la CE.CS.4.2. Analiza el origen de I.CS.4.2.1. Compara los Imperios
realidad ecuatoriana, a través de sociedad feudal europea, sus las sociedades divididas en esclavistas de la Antigüedad en el
su ubicación y comprensión condiciones de explotación interna y los clases en el mundo (esclavitud, Oriente Medio con el Imperio
dentro del proceso histórico grupos sociales enfrentados. pobreza), en función de los romano, los Imperios asiáticos (China
latinoamericano y mundial, para CS.4.1.13. Destacar los cambios acontecimientos históricos de e India), reconociendo que las
entender sus procesos de producidos con las cruzadas y el fin del colonización y conquista estructuras de desigualdad son
dependencia y liberación, medieval y sus consecuencias. (conquista del imperio romano, semejantes en diversos momentos
históricos y contemporáneos. CS.4.1.14. Resumir el origen y desarrollo conquista del imperio inca, históricos y el impacto del
de la conciencia humanista que conquista europea de América) y surgimiento del Islam en Arabia y su
Influyó en una nueva visión de las la supervivencia de estructuras difusión al norte de África. (I.2.)
personas y el mundo. de desigualdad.
CE.CS.4.3. Examina las diferentes
formas de conciencia e
insurgencia social (cristianismo,
humanismo, revoluciones, etc.)
como expresiones y
representaciones del poder en el
contexto del paso de la
antigüedad al feudalismo y al
capitalismo, y el desarrollo de la
modernidad, con sus
transformaciones económicas,
sociales, políticas e ideológicas
en el mundo y América Latina.
UNIDAD 4: ÉPOCA ABORIGEN EN AMÉRICA
OG.CS.3. Comprender la CS.4.1.16. Analizar el origen de los CE.CS.4.3. Examina las diferentes I.CS.4.3.1. Examina los orígenes de la
dinámica individuo-sociedad, primeros pobladores de América y sus formas de conciencia e conciencia humanista y el
por medio del análisis de las formas de supervivencia, con base en insurgencia social (cristianismo, cristianismo, y la influencia de las
relaciones entre las personas, los las evidencias materiales que se han humanismo, revoluciones, etc.) culturas mediterráneas en el
acontecimientos, procesos descubierto. como expresiones y pensamiento filosófico y
históricos y geográficos en el CS.4.1.18. Destacar el desarrollo de los representaciones del poder en el democrático, como antecedente para
espacio-tiempo, a fin de pueblos aborígenes de América y la contexto del paso de la la tolerancia y la diversidad religiosa.
comprender los patrones de formación de grandes civilizaciones antigüedad al feudalismo y al (I.2.)
cambio, permanencia y como la maya y la azteca. capitalismo, y el desarrollo de la I.CS.4.3.2. Relaciona los cambios
continuidad de los diferentes CS.4.1.19.Explicar el desarrollo de las modernidad, con sus producidos en las cruzadas y el fin
fenómenos sociales y sus culturas andinas anteriores al incario y transformaciones económicas, del medioevo con la transición a una
consecuencias. sus primeros avances civilizatorios. sociales, políticas e ideológicas sociedad feudal europea.
CS.4.1.20. Analizar el origen y desarrollo en el mundo y América Latina.
del Imperio inca como civilización y la
influencia de su aparato político y
militar.
CS.4.1.21. Describir la estructura
organizativa del Tahuantinsuyo y la
organización social para reproducirla y
participar en ella.
CS.4.1.22.Analizar y apreciar el legado
material y cultural indígena en la
configuración de los países
latinoamericanos
CS.4.1.24.Examinar las motivaciones de
los europeos para buscar nuevas rutas
marítimas al Lejano Oriente y analizar
cómo llegaron a la India y
“descubrieron” América
CS.4.1.25.Explicar el proceso de
conquista española del Imperio inca en
crisis y la resistencia de los pueblos
indígenas.
CS.4.3.1.Apreciar las culturas del
Ecuador a partir del estudio de su
origen, localización y rasgos más
destacados.
BLOQUE 2
LOS SERES HUMANOS EN EL ESPACIO
UNIDAD 5: NUESTRO PLANETA
OBJETIVOS DESTREZAS CRITERIOS INDICADORES
OG.CS.4. Determinar los CS.4.2.1. Examinar el proceso de CE.CS.4.6. Examina conceptual y I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la
orígenes del universo, el sistema formación de la Tierra, la gestación de prácticamente la Cartografía, en historia para la comprensión del
solar, la Tierra, la vida y el ser los continentes y las sucesivas eras función de comprender los origen de la humanidad, del trabajo
humano, sus características y geológicas. procesos de formación de la como factor fundamental de la
relaciones históricas y CS.4.2.3. Describir los diversos climas Tierra, las características evolución y desarrollo de una
geográficas, para comprender y del planeta con sus características, diferenciales de sus continentes, sociedad, el papel de la mujer en la
valorar la vida en todas sus variaciones e influencia en la población océanos, mares y climas, invención de la agricultura y la
manifestaciones. mundial, destacando posibles desastres reconociendo sus posibles influencia de la agricultura y de la
naturales y sus correspondientes planes riesgos, los planes de escritura en las formas de vida y
de contingencia. contingencia correspondientes y organización social de los pueblos.
CS.4.2.4. Reconocer el significado características particulares (I.2.)
conceptual de Cartografía y examinar (económicas, demográficas, I.CS.4.1.2. Analiza la evolución y
los diversos instrumentos y recursos calidad de vida). relación entre el origen de los
cartográficos, sus características primeros pobladores de América, la
específicas y su utilidad para los formación de grandes civilizaciones,
estudios de Geografía y otras ciencias. el desarrollo de las culturas andinas,
el origen y desarrollo del Imperio
inca y la estructura organizativa del
Tahuantinsuyo, destacando el legado
material y cultural indígena y los
rasgos más significativos que
diferencian las culturas americanas.
(I.2.)
UNIDAD 6: LOS CONTINENTES
OG.CS.5. Identificar y relacionar CS.4.2.5. Describir las características CE.CS.4.6. Examina conceptual y I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la
la geografía local, regional y fundamentales de África, Europa, prácticamente la Cartografía, en historia para la comprensión del
global, para comprender los Asia y Oceanía: relieves, hidrografía, función de comprender los origen de la humanidad, del trabajo
procesos de globalización e climas, demografía y principales procesos de formación de la como factor fundamental de la
interdependencia de las distintas indicadores de la vida. Tierra, las características evolución y desarrollo de una
realidades geopolíticas. diferenciales de sus continentes, sociedad, el papel de la mujer en la
CS.4.2.7. Describir las características océanos, mares y climas, invención de la agricultura y la
fundamentales de América del Norte, reconociendo sus posibles influencia de la agricultura y de la
América Central y América del sur. riesgos, los planes de escritura en las formas de vida y
contingencia correspondientes y organización social de los pueblos.
características particulares (I.2.)
(económicas, demográficas, I.CS.4.1.2. Analiza la evolución y
calidad de vida). relación entre el origen de los
primeros pobladores de América, la
formación de grandes civilizaciones,
el desarrollo de las culturas andinas,
el origen y desarrollo del Imperio
inca y la estructura organizativa del
Tahuantinsuyo, destacando el legado
material y cultural indígena y los
rasgos más significativos que
diferencian las culturas
UNIDAD 6: EL CONTINENTE AMERICANO
OG.CS.6. Construir una CS.4.1.23. Contrastar los rasgos más .CS.4.1.2. Analiza la evolución y I.CS.4.2.2. Examina las motivaciones
conciencia cívica, crítica y significativos que diferencien las culturas relación entre el origen de los de los europeos para buscar nuevas
autónoma, a través de la americanas de aquellas que llegaron primeros pobladores de rutas marítimas, su llegada a la India
interiorización y práctica de los con la conquista y la colonización América, la formación de y el “descubrimiento” de América, los
derechos humanos universales y europea. grandes civilizaciones, el mecanismos de gobierno y
ciudadanos, para desarrollar CS.4.1.24. Examinar las motivaciones de desarrollo de las culturas extracción de riquezas del Imperio
actitudes de solidaridad y los europeos para buscar nuevas rutas andinas, el origen y desarrollo colonial español.
participación en la vida marítimas al Lejano Oriente y analizar del Imperio inca y la estructura
comunitaria. cómo llegaron a la India y organizativa del Tahuantinsuyo,
“descubrieron” América. destacando el legado material y
CS.4.1.25. Explicar el proceso de cultural indígena y los rasgos
conquista española del Imperio inca en más significativos que
crisis y la resistencia de los pueblos diferencian las culturas.
indígenas.
CS.4.1.26. Exponer la organización y los
mecanismos de gobierno y de
extracción de riquezas que empleaba el
Imperio colonial español en América.

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