PROTOCOLO EN CASO DE

ALTERACIONES EN EL
DESARROLLO

CORPORACIÓN VISIÓN FUTURA

PROGRAMA DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR
2018
 PROTOCOLO EN CASO DE ALTERACIONES
EN EL DESARROLLO

Elaborado por: Equipo Psicosocial

PRESENTACIÓN

La Corporación Visión Futura a través del Programa Desarrollo Infantil en Medio Familiar,
viene prestando sus servicios a la primera infancia en convenio con el Instituto Colombino
de Bienestar Familiar (ICBF) y la Estrategia de Cero a Siempre dentro de las políticas del
Gobierno Nacional.

Por tal razón es competencia de cada Unidad de Servicio y de su equipo interdisciplinario

identificar, detectar y abordar los casos de niños y niñas que posiblemente presentan una
alteración en su desarrollo físico, cognitivo o social.

Se puede decir que un niño o niña tiene una alteración en su desarrollo cuando tiene
dificultades para alcanzar las funciones tempranas del desarrollo como, por ejemplo, las
habilidades del lenguaje, de la comunicación, de la socialización y motoras. por esta razón
es de suma importancia detectar estos hechos para ayudar al niño a maximizar sus
capacidades, a prevenir la aparición de cualquier problema nuevo, y así mejorar su
desarrollo.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Diseñar las estrategias necesarias que nos permitan identificar y detectar las posibles
alteraciones en el desarrollo de niños y niñas beneficiarios de nuestros programas de
formación y activar oportunamente la ruta de atención integral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar las posibles alteraciones del desarrollo de nuestros niñas y niños
beneficiarios del programa a través de la observación o en el desarrollo de nuestras
actividades.
Activar las rutas de atención en caso de alteraciones en el desarrollo de niños y
niñas.
Remitir los casos detectados a las diferentes entidades que brindan atención a la
primera infancia en el territorio y continuar el seguimiento por parte del equipo
psicosocial.
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Elaborado por: Equipo Psicosocial

MARCO CONCEPTUAL

ALTERACIONES DEL DESARROLLO

Los trastornos del desarrollo son una categoría de los problemas de salud que comprende a
los niños que tienen dificultades para alcanzar las funciones tempranas del desarrollo como,
por ejemplo, las habilidades del lenguaje, de la comunicación, de la socialización y
motoras. Generalmente, el tratamiento de los trastornos del desarrollo incluye la
medicación y la capacitación especializada que ayuden al niño a desarrollar las habilidades
necesarias.

Debido a que el objetivo del tratamiento es ayudar al niño, a maximizar sus capacidades y,
a la vez, prevenir la aparición de cualquier problema nuevo, es muy importante que el
diagnóstico de cualquier retardo o trastorno del desarrollo se realice tan pronto como sea
posible. El diagnóstico temprano y preciso no sólo ayuda a identificar un posible
componente hereditario del trastorno (y así informar sobre los riesgos potenciales a los
padres y los demás miembros de la familia) sino que también ayuda a predecir mejor el
desarrollo del niño. Frecuentemente, cuanto más exacto sea el diagnóstico mejor se puede
anticipar y evitar, en algunos casos, los problemas que puedan surgir.

Para llegar al diagnóstico de un trastorno del desarrollo en un niño, se requieren con

frecuencia varias consultas y evaluaciones. La información que reúna el médico de su hijo
determinará qué etapas importantes del desarrollo o qué grupos de habilidades su hijo
puede no haber desarrollado, como se espera en comparación con otros niños de su misma
edad. Los exámenes recomendados por el médico de su niño se basarán en la información
que ustedes, como padres, puedan suministrar y los resultados del examen físico.
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TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

¿Qué son los trastornos generalizados del desarrollo?

Los trastornos generalizados del desarrollo, también llamados trastornos del espectro del
autismo, generalmente se pueden identificar en los primeros años de vida. Estos niños
tienen dificultades en algunas áreas de desarrollo o en el uso de habilidades funcionales
tales como el lenguaje, la comunicación, la socialización y el comportamiento motor.
Algunos ejemplos son los siguientes:

 Autismo (trastorno autista)

 Trastorno de Asperger
 Trastorno de Rett

¿Qué causa los trastornos generalizados del desarrollo?

Las causas específicas de los trastornos generalizados del desarrollo se desconocen. Estos
niños tienen problemas para procesar la información. En consecuencia, las causas de los
TGD guardan alguna relación con las diferencias en las funciones cerebrales.

¿Quiénes se ven afectados por los trastornos generalizados del desarrollo?

El TGD se encuentra cuatro veces más en los niños que en las niñas, con la excepción del
síndrome de Rett que se presenta sólo en las niñas

¿Cuáles son los síntomas de los trastornos generalizados del desarrollo?

Los síntomas del autismo pueden incluir:

 No hay una buena interacción social con los demás, incluidos los padres
 Muestra falta de interés o rechazo al contacto físico. Los padres describen a
los lactantes autistas como "no afectuosos". Los lactantes y los niños autistas
no se tranquilizan con el contacto físico
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 Evita hacer contacto visual con los demás, incluidos los padres
 No desarrolla amigos ni interactúa con otros niños
 No hay una buena interacción con los demás
 Demora o no desarrolla el lenguaje
 Una vez que desarrolla el lenguaje, no lo utiliza para comunicarse
 Tiene ecolalia (repite palabras o frases en forma reiterada, como un eco)
 Demuestra comportamientos repetitivos
 Tiene movimientos motores repetitivos (por ejemplo, se balancea y agita las
manos o los dedos)
 Se queda ensimismado, generalmente con luces, objetos que se mueven o
partes de objetos
 No le gusta el ruido
 Tiene rituales
 Requiere rutinas

Los síntomas del trastorno de Rett pueden incluir:

 Gestación, nacimiento, y crecimiento y desarrollo normal del recién nacido

 Crecimiento y desarrollo normales durante los primeros 5 a 18 meses de vida
 Circunferencia cefálica normal al nacer

Pasado un período de desarrollo normal de por lo menos cinco meses, se producen los
siguientes cambios:

 El tamaño de la cabeza del niño no crece como debería entre los 5 y los 48
meses
 Pérdida de habilidades manuales útiles previamente aprendidas (tales como
buscar y asir un objeto) y desarrollo de movimientos estereotipados con las
manos que no son útiles para el niño, como por ejemplo frotarse las manos
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 Pérdida de comportamientos de trato social, tales como sonrisas y contacto

visual (sin embargo, estos comportamientos pueden volver a desarrollarse
más adelante)
 Pérdida de marcha o de movimientos corporales coordinados
 Las habilidades de lenguaje expresivo (capacidad para expresar pensamientos
verbalmente) y receptivo (capacidad para entender y utilizar el lenguaje que
escucha o ve) se alteran y se desarrolla un retraso psicomotor severo

¿Cómo se diagnostican los trastornos generalizados del desarrollo?

Los trastornos generalizados del desarrollo habitualmente se identifican a la edad de 3 años.

Un psiquiatra u otro profesional de la salud normalmente diagnostican cualquiera de los
TGD a partir de una evaluación médica y psiquiátrica completa.

Es importante efectuar un diagnóstico temprano y preciso de los TGD ya que algunos

ponen a los niños en riesgo de desarrollar otros trastornos mentales (por ejemplo,
depresión, trastorno de déficit de atención/hiperactividad, trastorno obsesivo compulsivo y
esquizofrenia).

Tratamiento para los trastornos generalizados del desarrollo:

Los planes de tratamiento son individualizados y se basan en los síntomas del niño y el
nivel de severidad. Se utilizan enfoques de tratamiento multidisciplinario para atender las
necesidades individuales de cada niño, según sea necesario.

El tratamiento puede incluir:

 Terapia del habla

 Terapia ocupacional
 Enseñanza de habilidades sociales (para ayudar al niño a llevar a cabo actividades
de la vida diaria, o ADL, y formas de comunicarse y relacionarse con los demás)
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 Terapia de comportamiento

Para tratar los trastornos del desarrollo, se diseñan programas educativos y de

comportamiento especializados. Las técnicas de comportamiento ayudan a los niños a
aprender a comportarse de maneras más aceptables. Los padres pueden aprender técnicas
de comportamiento para poder suministrar recompensas y límites definidos coherentes en
casa. Los medicamentos pueden resultar útiles para tratar algunos síntomas de los TGD, en
algunos niños

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

¿Qué es un trastorno del aprendizaje?

Un trastorno del aprendizaje se define como una dificultad en un

área académica (lectura, matemáticas o expresión escrita). La
capacidad del niño de progresar en el área académica específica
está por debajo de lo que se espera para un niño de su edad, nivel
educativo y nivel de inteligencia. La dificultad experimentada por
el niño es lo suficientemente grave para interferir con el progreso
académico o las actividades normales apropiadas de su edad en la vida cotidiana.

Los trastornos del aprendizaje algunas veces se denominan discapacidades del aprendizaje,
o discapacidad específica para el aprendizaje. La mayoría de los niños que tienen trastornos
del aprendizaje tienen una inteligencia normal. Los tipos de trastornos del aprendizaje
incluyen los siguientes:

 Trastornos de lectura (algunas veces llamado dislexia).

 Trastorno para las matemáticas.

 Trastorno de expresión escrita.

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¿Qué causa los trastornos del aprendizaje?

Se cree que los trastornos del aprendizaje se producen a causa de una anomalía en el
sistema nervioso, ya sea en la estructura del cerebro o en el funcionamiento de las
sustancias químicas del cerebro. La diferencia en el sistema nervioso provoca que el niño
que tiene un trastorno del aprendizaje reciba, procese o comunique la información de una
forma diferente.

¿A quiénes afectan los trastornos del aprendizaje?

Se calcula que los trastornos para las matemáticas afectan al 1 por ciento de los niños en
edad escolar. Los trastornos de lectura son más comunes en hijos de padres que
experimentaron un trastorno del aprendizaje. Hay más probabilidades de que se les
diagnostique un trastorno de lectura a los niños que a las niñas.

La predisposición genética, los problemas durante el embarazo, el nacimiento o la infancia

temprana, así como otras condiciones médicas pueden estar asociados con la causa de los
trastornos del aprendizaje.

¿Cuáles son los síntomas de los trastornos del aprendizaje?

Trastorno de lectura: Existe un trastorno de lectura cuando un niño lee por debajo del
nivel esperado dada su edad, grado escolar e inteligencia. Los niños que tienen un trastorno
de lectura leen despacio y tienen dificultades para entender lo que leen. Pueden tener
dificultades para reconocer las palabras y confunden palabras que parecen similares. El
trastorno de lectura se llama algunas veces dislexia.
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Trastorno para las matemáticas: Existe un trastorno para las matemáticas cuando un niño
tiene problemas con las habilidades relacionadas con los números, como contar, copiar los
números correctamente, sumar y llevar números, aprender las tablas de multiplicar,
reconocer los signos matemáticos y comprender las operaciones matemáticas.

Trastorno de expresión escrita: Existe un trastorno de expresión escrita cuando un niño

tiene dificultades con las habilidades de escritura, como la comprensión de la gramática y la
puntuación, ortografía, organización de párrafos, o para componer información escrita. A
menudo estos niños no tienen buenas habilidades para escribir a mano.

¿Cómo se diagnostican los trastornos del aprendizaje?

Las señales de los trastornos del aprendizaje pueden ser identificadas por los padres o
profesores cuando el niño tiene continuamente dificultades con todas o cualquiera de las
siguientes actividades:

 Lectura, ortografía, escritura o para completar problemas matemáticos.

 Comprender o seguir instrucciones.
 Distinguir la derecha de la izquierda.
 Invertir las letras o números (confunde la "b" y la "d" o el 12 y el 21).

La evaluación exhaustiva por profesionales de la salud y de educación incluye exámenes

psicológicos y educativos, así como hablar con el niño y con los padres.

Tratamiento de los trastornos del aprendizaje:

Los trastornos del aprendizaje son tratables. Un esfuerzo coordinado entre los padres, los
profesores y los profesionales de la salud proporciona las bases para estrategias
individualizadas de tratamiento que pueden incluir una terapia de remedio individual o de
grupo y clases o recursos especiales.
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Prevención de los trastornos del aprendizaje:

No se conocen en este momento medidas preventivas para reducir la incidencia de los
trastornos del aprendizaje.

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

¿Qué son los trastornos de la comunicación?

Existen muchos tipos diferentes de trastornos de la
comunicación, entre los que se incluyen:

Trastorno del lenguaje expresivo: El trastorno del lenguaje

expresivo abarca los retardos en el desarrollo y las dificultades en la capacidad para
producir el habla.
Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo: El trastorno mixto del lenguaje
receptivo-expresivo abarca los retardos en el desarrollo y las dificultades en la capacidad
para comprender el lenguaje oral y para producir el habla.

¿Cuáles son las causas de los trastornos de la comunicación?

Los trastornos de la comunicación pueden ser evolutivos o adquiridos. Se cree que la causa
se origina por problemas biológicos, como por ejemplo las anomalías en el desarrollo del
cerebro, o posiblemente por la exposición a las toxinas durante el embarazo, como por
ejemplo el abuso de sustancias o la exposición a las toxinas ambientales (ej., el plomo). En
algunos casos, se considera al factor genético entre las causas que contribuyen al trastorno.

¿A quiénes afectan los trastornos de la comunicación?

Por razones que se desconocen, es más frecuente el diagnóstico de trastornos de la

comunicación en los varones que en las niñas. Con frecuencia, los niños con trastornos de
la comunicación presentan también otros trastornos psiquiátricos.
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¿Cuáles son los síntomas de los trastornos de la comunicación?

A continuación se enumeran los síntomas más comunes de los trastornos de la

comunicación.

Es posible que los niños pequeños con trastornos de la comunicación no puedan desarrollar
el habla, o tengan un vocabulario limitado para su edad. Algunos niños con trastornos de la
comunicación tienen dificultad para comprender instrucciones simples o no pueden
asignarle nombres a los objetos. La mayoría de los niños con trastornos de la comunicación
desarrollan el lenguaje hacia la edad escolar. Sin embargo, siguen teniendo problemas de
comunicación.

Con frecuencia, los niños en edad escolar tienen problemas para comprender y formular
palabras. Los adolescentes pueden presentar mayor dificultar para comprender o expresar
ideas abstractas.

Los síntomas de los trastornos de la comunicación pueden parecerse a los de otros

trastornos o problemas médicos. Siempre consulte al médico de su hijo para obtener un
diagnóstico.

¿Cómo se diagnostican los trastornos de la comunicación?

La mayoría de los niños con trastornos de la comunicación son sometidos, en primer lugar,
a evaluaciones del habla y el lenguaje cuando se observa algún tipo de retraso en la
comunicación.

Tratamiento para los trastornos de la comunicación

El tratamiento específico para los trastornos de la comunicación debe ser determinado por
el médico de su hijo, los maestros especiales, los terapeutas del habla y del lenguaje y los
profesionales de la salud, este proporciona las bases para estrategias individualizadas de
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tratamiento que pueden incluir una terapia de rehabilitación individual o grupal y clases o
recursos especiales.

CUANDO ACTIVAR LA RUTA DE ATENCIÓN EN CASO DE ALTERACIONES

EN EL DESARROLLO DE NIÑOS Y NIÑAS

Se debe activar la ruta en el preciso momento que se detecta en el niño o niña una posible
alteración en el desarrollo, se debe realizar visita domiciliaria a la familia para obtener
mayor información acerca del caso y comprometer a los padres a vigilar y atender la
situación de su hijo(a).
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DIRECTORIO DE LAS ENTIDADES A ACCEDER EN EL CASO QUE SE

PRESENTAN ALTERACIONES EN EL DESARROLLO

ENTIDAD DIRECCION TELEFONO

HOSPITAL DE NUESTRA CALLE 23 KRA 56 6860863
SEÑORA DEL CARMEN

E.S.E CENTRO DE SALUD BARRIO LOS MANGOS 6860667

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GIOVANNI CRISTINI

COMISARIA DE FAMILIA CALLE 24 KRA 49 3015638228

SECRETARIA DE SALUD CALLE 24 KRA 49 6860007

I.C.B.F CENTRO ZONAL CALLE 25 KRA 47 6861251