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Educación Secundaria
SEMANA 29
Los seres humanos tenemos la capacidad innata de bailar al ritmo de la música, tanto de manera
individual como en grupo. Incluso empezamos a movernos al ritmo de la música antes de hablar
o de caminar. Nos aporta beneficios físicos y mentales, estimulando varias áreas del cerebro y las
facultades del equilibrio y la coordinación.
Esta semana, analizarás de manera crítica una manifestación artístico-cultural que registra el disfrute
de la danza para inspirarte a escribir un comentario sobre cómo la danza aporta beneficios físicos y
mentales desde tu experiencia.
• A distinguir las maneras en que se usa el arte para representar mensajes y emociones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Cómo el registro del disfrute y ejecución de la danza nos permite reflexionar sobre la
práctica de una vida saludable?
1
Municipalidad de Lima. (S.f.). Fiesta de Amancaes. Recuperado de https://www.descubrelima.pe/gc-pinacoteca/gc-p-efemerides/fiesta-de-amancaes/
(Fecha de consulta: 28/09/2020).
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Danza para la salud 1.er y 2.o grado: Arte y Cultura
Esta semana, apreciarás de manera crítica la pintura de Óscar Allaín Cottera, en la cual
representa la fiesta de Amancaes, para inspirarte a escribir un comentario sobre cómo
la danza aporta beneficios físicos y mentales, a partir de tu experiencia con el baile. Para
ello, primero observa la siguiente pintura y contesta las preguntas a continuación:
Leyenda:
Autor: Óscar Allaín Cottera
Título: Amancaes
Época: Siglo XX
Técnica: Óleo sobre lienzo
https://bit.ly/357zmNs
• ¿Qué sientes cada vez que bailas? ¿Qué partes de tu cuerpo mueves más?
Autoevaluación
2
Córdova, N. (2009). Óscar Allaín en Piura. Gua 3.0. Periodismo ciudadano. (Fecha de consulta: 28/09/2020).
2
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Danza para la salud 1.er y 2.o grado: Arte y Cultura
• P
osiblemente seas de la misma opinión nuestra que la actividad física es buena
para la salud y si esta se da a través de la danza, el disfrute es mayor; por eso,
en esta actividad, tu reto es analizar de manera crítica una de las formas de
expresión artístico-cultural como es la danza. Para ello, te sugerimos ubiques a
una adecuada distancia la pintura “la zamacueca” de Óscar Allaín Cottera, que se
te ofrece en la guía, la observes detenidamente y registres por escrito todas las
ideas y sensaciones que despiertan en ti. Si es necesario, respira, vuelve a relajarte
y vuélvela a mirar y de seguro encontrarás nuevas sensaciones y vivencias; luego,
concluye con las consignas de la actividad.
• S
i presentas discapacidad auditiva, pide apoyo a un familiar en el caso que tengas
dudas respecto de cómo se escribe el término de alguna emoción o idea que
despierta en ti la percepción del mencionado cuadro; registra todo lo que puedas,
luego sigue las consignas dadas para que puedas elaborar tu comentario personal.
• S
i presentas discapacidad visual, será necesario contar con el apoyo de un
familiar que describa muy en detalle lo percibido en el cuadro de Óscar Allaín
Cottera, si es posible, pídele que moldee con tu cuerpo algunas de las posturas
que están asumiendo algunos personajes de la pintura y también sería bueno
que escucharas alguna zamacueca, para que percibas el sonido, ritmo, fuerza y
cadencia sonora que sirven de marco a los movimientos que se hacen al bailarla,
reflejados en la pintura (por ejemplo, puedes buscar en la web o radio y escuchar
el sonido y ritmo de esta pieza musical). No olvides registrar tus ideas y las
emociones que produce en ti la descripción que te hacen, el moldeado de los
movimientos y el audio de la canción.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.