IDENTIFICACIÓN

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO (1) MUNICIPIO (2) LOCALIDAD (3) ESTADO (4) CCT (5)

CICLO
SEMESTRE (7) GRUPO (8) PERIÓDO DE APLICACIÓN (9) SEMANA
ESCOLAR (6)

Del DEL 2022 1

2021-2022 1 2 3 4 5 6 UNICO
HORAS ASIGNADAS A LA UNIDAD DE
32
APRENDIZAJE (12)
SESIONES No. de horas de la No. de horas de la
HORAS POR
ASIGNADA 3 6 unidad con mediación 20 unidad para estudio 12
SEMANA (11)
S (10) docente (13) independiente (14)

NOMBRE DEL
DOCENTE (15)

DIAGNÓSTICO (16)

ÁREA DISCIPLINAR (17) Ciencias sociales y humanidades.

NOMBRE DEL
PROPÓSITO DEL MÓDULO (19) PROBLEMA EJE (20)
MÓDULO (18)
ETICA, SOCIEDAD Y El alumno desarrolla la capacidad de reflexionar críticamente Lograr el análisis de algunas problemáticas del contexto del
TECNOLOGIA sobre el conocimiento de su realidad social y sus aspectos estudiante a través de la investigación científica y la ética.
éticos al construir una hoja informativa.
 UNIDAD DE
PROPÓSITO DE LA UNIDAD (22) PREGUNTAS GUÍA (23)
APRENDIZAJE (21)
UNIDAD II: Ética, Al finalizar la unidad, el estudiante identificara las problemáticas ¿Qué utilidad tiene el pensamiento científico para el
democracia, derechos de su entorno que lo afectan atreves del estudio de sus entendimiento de los problemas éticos de tu entorno?
humanos y problemas aspectos estructurales , para involucrarse en la toma de ¿Qué actitudes e ideas se promueven en los alumnos al
sociales decisiones democráticas en beneficio de la sociedad conocer algunos de los problemas y sus causas?

APRENDIZAJES ESPERADOS (24)

 . Reconoce el papel de la investigación científica y sus conocimientos para identificar problemas sociales de su entorno.
 • Demuestra conductas asertivas que favorezcan una mayor estabilidad en su proyecto de vida de manera ética.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES

GENÉRICAS (25) DISCIPLINARES/PROFESIONALES (26) SOCIOEMOCIONALES (27)

CG4.2 CDBH8 Autoconocimiento
CG4.3 CDBCS7
CG4.5 CDBCS8
CG8.1 CDBCS14
CG8.2 CDBH16
CG9.2
CG9.5
CG10.1
CG10.2
CG10.3

CONTENIDOS

CONOCIMIENTOS (28) HABILIDADES (29) ACTITUDES (30)

CONTEXTO FAMILIAR • Identifica la investigación científica como • Manifiesta su interés ante las situaciones
• Función ética de la familia herramienta para la adquisición y desarrollo de sociales que se presentan en su
 • Aspectos éticos relacionados con la familia: conocimientos y su aplicación en situaciones comunidad.
o Usos y costumbres familiares. sociales de • Manifiesta un pensamiento crítico para
o Violencia familiar. su contexto. contrastar, discriminar y seleccionar teorías
• Distingue los diferentes tipos de normas que le y fuentes confiables de información.
permitan comprender las conductas requeridas en • Externa un pensamiento crítico y reflexivo
la sociedad. de manera solidaria.
• Analiza la importancia de la toma de decisiones • Se muestra sensible ante las
éticas personales sustentadas en un proyecto de problemáticas presentadas en su
vida responsable. comunidad.
• Identifica la relación de la ética con los contextos • Se relaciona con sus semejantes
individual, familiar y social, así como sus mostrando disposición al trabajo
principales problemáticas con el fin de contribuir a colaborativo, metódico y organizado.
una • Favorece un diálogo crítico y reflexivo.
mejor convivencia humana. • Toma una postura reflexiva ante las
diversas problemáticas sociales.
• Se conduce favoreciendo un
comportamiento benéfico socialmente.
• Respeta la diversidad cultural de su
contexto.
• Participa en la vida democrática de su
comunidad
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA
(PROYECTO FORMATIVO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, ANÁLISIS DE CASOS, OTRA) (31)
Proyecto basado en cada en trabajo colaborativo

NOMBRE Y JUSTIFICACIÓN
(DATOS DEL PROYECTO, PROBLEMA O CASO) (32)
INVESTIGACCION Y MAPA MENTAL
 ACTIVIDADES (INICIO)

TIPO DE ACTIVIDAD (35) EVALUACIÓN

TIEMP RECURSO EVIDENCIA/
ENSEÑANZA (33) APRENDIZAJE (34) INSTRUMENT PONDERACIO
MEDIADA INDEPENDIEN O (36) S (37) PRODUCTOS
OS (39) N (40)
(MD) TE (EI) (38)
Promueve la lectura 1HR
comentada de los temas: Participa en la lectura Lluvia de ideas Rubrica
familia y valores. comentada de los temas: 10 MD. 50 EI de los alumnos
familia y Valores.

Guía mediante una lluvia Elabora la descripción Cuaderno

de ideas las respuestas de escrita en su cuaderno de de apuntes.
los alumnos. los valores adquiridos en la
familia y opuestos en Coherencia de
(Ver anexos). práctica en la vida diaria ideas 20%
Da instrucciones para que Anotaciones en
Ejemplo: su cuaderno.
el alumno de manera
Valores en la familia Descripción
individual realice una eacrita
búsqueda teórica
Posteriormente, indica la
elaboración de una
conclusión. Escrita a cerca
de la lectura y de lo
comentad, la familia y los
valores.

ACTIVIDADES (DESARROLLO)

TIPO DE ACTIVIDAD (43) EVALUACIÓN

TIEMP RECURS
ENSEÑANZA (41) APRENDIZAJE (42) MEDIAD INDEPENDIEN EVIDENCIA INSTRUMENT PONDERACI
O (44) OS (45)
A (MD) TE (EI) (46) OS (47) ON (48)
Orienta la plenaria con Observa con atención la 10 MD 50 EI 1 HR Libro de Lista de cotejo
participación, respeto y presentación del tema. texto.
tolerancia.
En equipo de 3 elaborar un
Proyecta una presentación mapa mental en una Cartulina
de power point con el tema cartulina acerca del Plumones
“aspectos éticos contexto familiar y la
relacionados con la familia” función ética con la familia
“ usos y costumbres Ejemplo o sugerencia . Mapa mental Análisis de
familiares ” información:
50%
Plumones

Imágenes

Nota: lo encuentras en
tamaño mayor al final de
esta planeacion

ACTIVIDADES (CIERRE)

TIPO DE ACTIVIDAD (51) EVALUACIÓN

TIEMP RECURSO
ENSEÑANZA (49) APRENDIZAJE (50) MEDIADA INDEPENDIEN EVIDENCI INSTRUMENT PONDERACION
O (52) S (53)
(MD) TE (EI) A (54) OS (55) (56)
10MD 50 EL 60 min Lista de cotejo
 Participa en la lectura
Violencia familiar. comentada de los temas: Cartulina Investigaci
Da instrucciones para que Violencia familiar Plumones ón
el alumno de manera
individual realice una Selecciona tres Libreta.
búsqueda teórica de tres publicaciones de la
publicaciones que hablen investigación realizada, las Participaci
acerca de Violencia cuales hablen acerca de, Pintarrón ón
familiar, daños y Violencia familiar, y Conclusión
consecuencias posteriormente realiza una escrita
Posteriormente, indica la conclusión escrita en su 30%
elaboración de una cuaderno
conclusión.

OBSERVACIONES (57)

Se hizo consenso en la academia que solo se pondrá la clave de las competencias por el corto espacio y tipo de letra para no descuadrar el formato.

FECHA DE ENTREGA (58) NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE (59) Vo. Bo. DEL RESPONSABLE DEL CENTRO
EDUCATIVO DE TELEBACHILLERATO
COMUNITARIO (60)

Sugerencia de mapa mental actividad de cierre

 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA MENTAL

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________

GRUPO: _____________________

INDICACIONES SI NO OBSERVACIONES

1) Contiene todos los datos: Tema, concepto,

importancia, caracteristicas y riesgos.

2) Presenta Buena ortografia y letra legible.

3) Imagenes alusivas al tema.

4) Creatividad y originalidad