UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE SOCIOLOGÍA
Plan 14

Programa de la Asignatura

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES (SOC-010)

Créditos: _3__ Horas teóricas: __3__ Horas prácticas: __0__

Equivalente a
Introducción a las Ciencias Sociales (ICS-011)
con valor de 3 créditos

Profesor______________________________________________

CRITERIOS DEL PROGRAMA

1. DESCRIPCIÓN
Este asignatura es de carácter introductoria a los estudios de la Sociología como ciencia, a la
conformación histórica de las ciencias sociales, al análisis de los fenómenos sociales actuales y de
la realidad social dominicana. Al finalizar la asignatura, el estudiante podrá comprender desde una
perspectiva científica los principales problemas de la sociedad.

2. OBJETIVOS
Los objetivos principales de esta materia es examinar el objeto de estudio de las diferentes
ciencias sociales y sensibilizar al estudiante ante la realidad social y las diferentes explicaciones de
un entorno social y cultural global.

3. METODOLOGÍA

El programa pretende contribuir a la formación de sujetos capaces de tener una visión crítica de la
realidad y una actitud participativa en el proceso de aprendizaje, desde una dimensión
democrática, científica y valorativa.

4. EJES TEMATICOS DE PROGRAMA.

1 Programa de Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-010).

El programa se desarrolla en bloque de contenidos. Recoge seis (6) unidades temáticas,
distribuidas en 16 secciones, 48 horas equivalentes a tres (3) créditos. En este período de tiempo
se deben impartir las evaluaciones correspondientes.

# UNIDADES SESIONES HORAS

1 Las Ciencias 2 6
2 Las Ciencias Sociales 3 9
3 La Investigación Social 2 6
4 El Género Humano, la Sociedad, y el Medio Ambiente 3 9
5 La Estructura de la Sociedad, Identidad Cultural e 3 9
Instituciones Sociales
6 Estructuras y Cambios Contemporáneos 3 9
Totales 16 48

5. RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS

Al desarrollar este programa se podrán usar diferentes recursos, tales como recursos
bibliográficos, talleres y conferencias, audiovisuales (filmes y documentales), y teatro, entre otros.

6. EVALUACIÓN/PUNTUACIÓN.
La evaluación de la asignatura se realizará con base a cien (100) puntos, que deben ser distribuidos
de acuerdo a:
1- Un valor de 30 puntos para notas continúas de prácticas.
2- Un valor de 30 puntos para examen general.
3- Un valor de 40 puntos para pruebas parciales, asistencia y/o participación

7. CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD OBJETIVO: Establecer el origen y la diferencia especifica de los

CONOCIMIENTO Y SOCIEDAD tipos de saberes y conocimientos y su relación con lo social.
OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES
1- La base social del 1- El Proceso de Producción 1- Reflexiones sobre los modos en que el
conocimiento. Social del Conocimiento. ser humano construye sus conocimientos
y saberes desde el estado de la niñez y su
2- Los distintos tipos de 2- Tipos de Saberes y relación con el medio social en que se
Saberes y sus Conocimientos: Saber desarrolla.
Implicaciones en los Cotidiano, Saber Elaborado,
ámbitos de vida. Saber Colectivo, Saber 2- Se tomará el aula como laboratorio
Individual. para que los estudiantes descubran el
carácter social del conocimiento.
3- Características del
Conocimiento 3- El Carácter Social del 3- Se escogerá una situación de interés
Científico. Conocimiento Científico. para ser enfocada de acuerdo a las
diversas concepciones existentes en el
aula.

SEGUNDA UNIDAD OBJETIVOS GENERALES: Establecer las particularidades de las

2 Programa de Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-010).
 principales ciencias sociales respecto a su objeto de estudio: La
LAS CIENCIAS SOCIALES Sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES

1- Especificar los
ámbitos sociales de
surgimiento de las
Ciencias Sociales.
2- Situar el papel de las
Ciencias Sociales y en
los procesos sociales y
precisar el objeto de
estudio de las mismas.
3- El desarrollo de las
Ciencias Sociales y el
Conocimiento
Científico.
4- Conocer la relación
de las Ciencias Sociales
en relación a
profesiones
especializadas de lo
social: Administración,
Gerencia, Mercadeo,
Contabilidad, etc.
1- Aproximación conceptual a la
naturaleza de las Ciencias
Sociales y la Sociedad como
objeto de estudio.
2- Condicionamientos
estructurales para el
surgimiento de las Ciencias
Sociales.
3- Objeto de estudio de las
Ciencias Sociales y los ámbitos
sociales de aplicación de sus
conocimientos. Fundamentos
teóricos y metodológicos de las
diferentes ciencias sociales:
Historia, Antropología,
Sociología, Psicología,
Geografía, Política, Economía. El
carácter transformador de las
Ciencias Sociales.
1- Se investigará y discutirá sobre las
diferencias al definir las Ciencias Sociales
por varios autores.
2- Se hará un análisis de la situación
presente para ver como las Ciencias
Sociales van dando respuestas teóricas y
soluciones prácticas a los problemas y
desde el presente remontarse a las
condiciones del pasado para explicar el
surgimiento de las Ciencias Sociales.
3- Se relacionarán varios problemas
sociales para crear conciencia en el
estudiantado en relación a qué ciencia
permite explicarlos. Se promoverá una
reflexión desde los espacios donde
interactúan los estudiantes para
identificar los problemas sociales
existentes

TERCERA UNIDAD OBJETIVO GENERAL: Comprender el concepto de Investigación

LA INVESTIGACION SOCIAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Explicar la relación del
conocimiento científico como
resultado de procesos de
investigación.
2- Explorar los componentes básicos
de la investigación y comprender la
importancia de los recursos teóricos
metodológicos en la producción de
conocimientos, como de las técnicas
de Investigación Social.
Social como base de la producción de Ciencias Sociales y la
relación entre Teorías, Métodos y Técnicas de Investigación Social.
CONTENIDOS ACTIVIDADES
1- La investigación social y su finalidad. 1- Se podrán hacer pequeñas
Tipos de investigación social. investigaciones aprovechando el
contexto universitario como campo de
investigación.
2- Los alcances de la investigación
social: Contexto Macro y Contexto
Micro. 2- Se harán análisis de contenido para
comparar resultados de investigaciones
3- Los recursos teóricos metodológicos en los que le hayan usado diferentes
de la ciencia. La teoría y su importancia, enfoques teóricos y metodológicos.
los métodos y su importancia en la
investigación: Métodos Inductivos y
Deductivos, Métodos Analíticos y 3- Se hará un ejercicio de elaboración
Métodos Descriptivos. Las diferentes de cuestionario.
técnicas de investigación. El internet
como herramienta de la investigación.

CUARTA UNIDAD OBJETIVO GENERAL: Analizar el proceso de desarrollo y la

3 Programa de Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-010).

EL GENERO HUMANO, LA transformación de los seres humanos (hominización) y la
SOCIEDAD Y EL MEDIO capacidad del hombre y la mujer para crear sus propias
AMBIENTE. condiciones de existencia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Analizar la aparición y desarrollo
de la humanidad como resultado de
un proceso evolutivo.
2- Destacar la importancia de los
componentes biológicos del ser
humano y su capacidad de
adaptación y transformación en
relación con los componentes
ecológicos.
3- Analizar la trascendencia de los
factores culturales en la
transformación humana.
4- Hacer un análisis de la relación
social de género.
QUINTA UNIDAD
LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
DE LA SOCIEDAD, IDENTIDAD
CULTURAL E INSTITUCIONES
SOCIALES.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Comprender la naturaleza de los
sistemas económicos, políticos y
sociales como estructura de la
sociedad.
2- Principales instituciones sociales.
3- Determinar la importancia de la
identidad cultural y las instituciones
en la naturaleza de la sociedad.
4 Programa de Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-010).
CONTENIDOS ACTIVIDADES
1- Aproximación explicativa sobre las 1- Se discutirán diversos documentos
raíces de la humanidad. Diferentes para hacer comparaciones.
interpretaciones.
2- Los principales cambios en la
naturaleza física del ser humano.
Posible impacto de los cambios del 2- Se harán ejercicios de demostración
universo en la aparición y desarrollo de en el aula para ver como los seres
los seres humanos: la relación entre lo humanos experimentan cambios
natural, lo físico y lo social. evolutivos.
3- El ser humano como creador de
cultura y transformado por ella. Los
procesos de socialización, su
importancia en la transformación de
los seres humanos. El papel del trabajo:
3-Se pasaran algunas películas sobre el
de los recursos naturales a los recursos
origen del universo, para ver los
económicos y sociales.
recursos que usa la ciencia para
4- Los límites del desarrollo humano y sustentar la tesis del proceso evolutivo
la discriminación de la mujer. de los seres humanos.
OBJETIVO GENERAL: Estudiar la sociedad como estructura
compleja y descubrir el rol de la identidad cultural y las
instituciones sociales en la diferenciación de las sociedades
contemporáneas.
CONTENIDOS ACTIVIDADES
2- El sistema económico y sus 1- Se definirán los conceptos
elementos definitorios: correspondientes a cada contenido
-La propiedad. sobre la base de lecturas de materiales y
-Las relaciones de producción mediante la recuperación de elementos
-Los procesos tecnológicos. del aula y de la vida cotidiana.
2- El sistema social y sus elementos
2- Se hará una relación de los
definitorios: la organización social:
contenidos con la realidad de la
individuos, grupos, sectores, clases,
República Dominicana, mediante
agentes socializadores: familia, escuela,
discusión, por grupos se utilizaran
medios de comunicación. Principales
recursos audiovisuales, mapas y cuadros
instituciones sociales.
estadísticos para ayudar a interpretar la
3- Sistema político y sus elementos realidad.
definitorios:
-La estructura del poder.
-El estado y sistema de gobierno.
-Partidos políticos.
-La Sociedad Civil.
-Movimiento político.
-Concepto de Nación.
4- La Identidad Cultural, Identidad
cultural pueblo-nación.
Las instituciones sociales y los procesos
de socialización y control social.
 SEXTA UNIDAD
ESTRUCTURA Y CAMBIOS
CONTEMPORANEOS: LA REALIDAD
DOMINICANA.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Lograr una percepción amplia sobre
el sentido de los cambios en función de
los procesos de globalización de la
política y la economía.
2- Reflexionar y explicar las razones del
surgimiento de nuevas apropiaciones
de espacios.
3- Reflexiones y generar
nuevas informaciones sobre la pobreza
en el país y tipos de discriminación
social.
OBJETIVO GENERAL: Hacer un análisis sobre los nuevos
procesos de cambios en el mundo y ver la relación de estos
cambios con la realidad dominicana.
CONTENIDOS ACTIVIDADES
1- Modernidad, Modernización, Estado, 1- Hacer informes comparativos entre
Crisis Social y Reformas Socio-Políticas. elementos culturales, modernos,
tradicionales y señalar algunos efectos
2- Los nuevos ordenamientos sociales de ambos elementos.
territoriales y surgimiento de naciones.
2- Clase dadas por el/la profesor/a,
3- Pobreza y exclusión social: discusiones en clases. Buscar mapas
marginalidad, hacinamientos urbanos, sobre los nuevos espacios urbanos y del
procesos migratorios y problemas de nuevo reordenamiento mundial.
género en la República Dominicana.
3- Clases dadas por el/la profesor/a.
4.Globalización y tecnología: impacto Discusiones en clases. Investigaciones
en la sociedad actual sobre la problemática tratada.

8. BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL

Autor(es) Nombre del libro o manual

Geraldo R., Luis E. Fundamentos de las Ciencias Sociales para estudio de la Sociedad.
Amazon 2020.
Celedonio., Geraldo, Introducción a las Ciencias Sociales, Edit. UASD, 2014
L, Lara, R, Castillo, W.
Gelles, R. y Levine, A. Sociología con aplicaciones en países de habla hispana. McGraw Hill.
Ayala, Francisco Introducción a las Ciencias Sociales. 5ta. Edición, Madrid, 1981.
Alcántara A., José Hombre y Sociedad. Lecturas escogidas. Instituto Tecnológico de Sto.
Dgo. INTEC. 1989

5 Programa de Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-010).

9. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA.
# AUTOR/ES LIBRO Y/O MANUAL
3 Aparicio R. y Tonos A. Teoría y Análisis de la Cultura e Inculturación Tecnológica. Universidad
de Comillas, España. 1991
5 Bachelard, Gastón La Formación del Espíritu Científico, 5ta. Edición, Siglo XXI, México,
1976.
6 Baez Evertz, Frank Braceros Haitianos en la Rep. Dominicana. Instituto de Investigación
Social, Santo Domingo, 1984.
7 Bernal, John Historia Social de la Ciencia. 3ra. Edición, Editora Peninsular, 1967.
8 Beals, Ralph y Hoijer, Harry Introducción a la Antropología, Editora Aguilar, Madrid, 1972.
9 Cárdenas C., Pedro La Mujer ese Ser Superior. Bogotá, 1981.
10 Cela, Jorge y Otros Población, Crecimiento Urbano y Barrios Marginados en Santo
Domingo. Fundación Friedrich Ebert, Sto. Dgo., 1988.
11 Centro Cultural Poveda Algunos Elementos para hacer Análisis de Coyuntura. Santo Domingo,
1992.
12 Cerroni, Umberto Introducción a las Ciencias Sociales. Ediciones Grijalbo, Barcelona, 1979.
13 Chantada, Amparo La Geografía en Santo Domingo. Editora Universitaria. Santo Domingo,
1987.
14 Darwin, Charles El Origen de las Especies. 10ma. Edición, Ediciones Diana, México, 1974.
15 Davenport, Willan H. Una Sola Cultura. Ediciones Gustavo Gil, Barcelona.
16 Foucault, Michel La Arqueología del Saber. 3ra. Edición, Siglo XXI, México, 1977.
17 Friante, Gregorio Una Mirada al Mundo de los Pobres, Ediciones Llama, Cochabamba,
Bolivia, 1992.
18 González, Alfonso y Otros Marginados, Psicología y Política. Centro de Estudios de América Latina
(CEDAL), Costa Rica, 1991.
19 Hoyos, Vásquez y Otros Epistemología y Política. Critica al Positivismo de las Cecinas Sociales en
América Latina desde la Racionalidad Dialéctica: Centro de
Investigaciones y Educación Popular (CINEP). Colombia, 1980.
20 Hogger, Harold M. La Estratificación Social. Ediciones Tecnos. Madrid, 1964.
21 Horton, Chester y Hunt Sociología. Ediciones México Grafico. México, 1975.
22 Lewis, Oscar Antropología de la Pobreza. Fondo de la Cultura Económica, México,
1961.
23 Left, Enrique Ciencia, Técnica y Sociedad. UNAM, México, 1977.
24 Leis, Raul Hacia una Nueva Concepción de la Práctica Educativa. Rev. El Arco y la
Flecha. Costa Rica, 1981.
25 Méndez, Chico y Otros Geografía: Pesquisa y Practica Social. Ediciones Masco Zero. Associacao
Dos Geografos Brasileiros. Sao Paulo, 1990.
26 More, Edmundo y Mejía, Los Impactos de los Desalojos en la Construcción y Reconstrucción de
Manuel las Identidades. Rev. Estudios Sociales No. XV, Santo Domingo, 1994
27 Parsons, Talcott La Sociedad. Perspectivas Evolutivas y Comparativas. Ed. Trillas, México,
1966.
28 Pérez, Rojas Filosofía de la Ciencia, (Antología). Universidad de San Carlos,
Guatemala, 1981.
29 Piaget, Jean Psicogenesis e Historia de la Ciencia. Ed. Siglo XXI, México, 1982.
30 Perez, Serrano Investigación Cualitativa: Retos e Interrogantes. I Métodos. Ed. La
Muralla, S. A., Madrid, 1994.
31 Piaget, Jean Epistemología de las Ciencias Humanas. Ed. Protes, Buenos Aires, 1972.
32 Phillips, Bernard Sociología. Universidad de Boston, Boston, USA, 1982.
33 San Martin, José Ciencia y Tecnología. Ed. Antropos. Barcelona, 1991.
34 Sidorou, M. Como el Hombre llego a Pensar? E. CIENTEC, Buenos Aires.
35 Silié, Rubén (compilador) Introducción a las Ciencias Sociales. (selección de lecturas) Ed. Taller,
Santo Domingo, 1993.
6 Programa de Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-010).
36 Sonntag, Heinz R. Duda/Certeza/Crisis. La Evolución de las Ciencias Sociales en América
Latina. UNESCO. Ed. Nueva Sociedad, Venezuela, 1988.
37 Varios. Selección de Textos La Mujer del Sector Popular Urbano. Ed. Taller, Santo Domingo, 1986.
38 Vega, Juan E. (coordinador) Teoría y Política en América Latina. Centro de Investigaciones y
Docencia Económica, CIDE, México, D.C. 1984.
39 Veloz Maggiolo, Marcio Del Libro al Folleto: La Cultura y el Saber como Capsula. Listín Diario,
abril 11, Santo Domingo, 1993.

7 Programa de Introducción a las Ciencias Sociales (SOC-010).