Sesión de aprendizaje del área de educación física con desempeño, para el 3º de

secundaria, titulado: “Jugando al voleibol.”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

DOCENTE Aguilar Infancion Paul Eduardo I.E. “SMP”

ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA DURACIÓN 3 horas FECHA
GRADO 3° SECCIÓN “A, B, C” UNIDAD 01 2022
TÍTULO DE LA SESIÓN Jugando al vóleibol.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
DESEMPEÑO
01. COMPETENCIA: “SE • Comprende su cuerpo. 1.1. Combina con eficacia
DESENVUELVE DE MANERA las habilidades motrices
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU específicas y regula su
MOTRICIDAD” cuerpo en situaciones
predeportivas y deportivas.
Toma como referencia la
trayectoria de objetos y a
sus compañeros.

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

INICIO Recordando. - ¿Cuáles son los benefi­cios de jugar vóley? 15’
Estimula el equilibrio, la flexibilidad, la precisión y la simetría de las
extremidades, a través de diversos ejercicios. Al ser un deporte de
equipo fomenta la atención durante cada jugada y el trabajo en
conjunto. Su práctica constante ayuda a tener mayor agilidad y
mejora la presión cardiovascular.
Reúne al grupo de estudiantes y explique lo que se espera que
aprendan con las clases de vóley y cómo, a partir de este deporte,
también pueden explorar sus posibilidades para solucionar las
situaciones motrices que se presenten.

A jugar.
Indicarles que se desplacen por todo el patio, llevando el balón con
cualquier parte de su cuerpo. La única regla es que el balón se
encuentre siempre en movimiento. Luego, puedes aumentar el grado
de dificultad, indicando que el balón no toque el suelo.
¿Cómo te desplazaste con el balón? ¿Qué estrategias utilizaste para
que no toque el suelo?
DESARROL Feria de pelotas. 100’
LO Divide el salón en dos equipos, cada equipo se ubica a un lado del
campo, separados por una cuerda. Colocar muchos balones en el
campo. Los jugadores deben lanzar los balones al campo contrario. A
la señal de “¡Pare la feria!”, se cuentan los balones que hay en cada
lado del campo. Gana el equipo que tenga menos balones. Puedes
utilizar los diferentes gestos técnicos del vóley para pasar el balón al
otro campo.

La estrella.
Se forman círculos de cuatro estudiantes, otro estudiante se coloca
en medio del círculo. Los que conforman el círculo, deben golpear el
balón sin que caiga al suelo. El estudiante del medio trata de hacerles
perder el control del balón, interponiéndose en su camino. Si el balón
cae, cambian de puesto con el del medio. Pide a los estudiantes que
sugieran qué otras reglas se pueden agregar a la actividad.
¿Qué estrategia usaron para evitar la pérdida del control del balón?
Vóley adaptado: Se delimitan varias canchas para jugar uno contra
uno, frente a la red de vóley, de forma contigua y simultánea. A la
señal, todos rotan al lado derecho, cambiando de oponente. Tratan
de hacer caer el balón en el campo contrario. Variantes: utilizar los
diferentes gestos técnicos del vóley: de a dos contra dos, con tres
pases antes de pasar al equipo contrario, etc.
CIERRE Todos en círculo pasan el balón lo más rápido que se pueda. El que 20’
pierde el balón “paga prenda” (bailar, cantar o contar un chiste).
Reunidos todos, se analizan las situaciones de juego planteadas en
el juego final. ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo pudieron
superarlas? ¿Qué más aprendiste jugando vóley? Resalta las
actitudes positivas evidenciadas en esta sesión, así como la
participación de tus estudiantes antes de despedirte de ellos.
MATERIALE Balones, red y/o soga elástica y conos.
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