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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

DEPARTAMENTO DE MATEMATICA

ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA ESTADISTICA SOCIAL


(MM-100)

UNIDAD DE AUTOINSTRUCCION

MEDIDAS DESCRIPTIVAS

Autor: RENE VICTOR THOMPSON

Ciudad Universitaria, José Trinidad Reyes


Tegucigalpa, M..D.C., Marzo del año 2002.
Medidas Descriptivas 2
René Thompson, UNAH
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INTRODUCCION

En la realidad nacional y mundial, en donde la enseñanza a nivel


superior y de postgrado se está volviendo cada vez más urgente y el
alumno dispone de menos tiempo para dedicarle al estudio presencial,
es necesario encontrar mecanismos para contrarrestar esa premura y
aprovechar al máximo los tiempo libres, que tenga el estudiante, para
lograr los objetivos que se ha propuesto en sus estudios.

Pretendiendo dar respuesta a esta problemática, he preparado la


presente unidad de autoinstrucción, que abarca el contenido de la
segunda unidad de la asignatura “Introducción a la Estadística Social
(MM-100)”, la cual es parte del pensum de las carreras de Derecho,
Periodismo, Pedagogía, Enfermería, Trabajo Social, Administración
Pública, Sociología, Educación Física y Deportes, Filosofía, Artes, etc.,
de la Universidad Nacional Autonóma de Honduras (UNAH).-
Asignatura que es muy importante porque prepara al futuro profesional,
de esas carreras, con los conocimientos básicos en la ciencia de la
Estadística.

La misma, consta de veintiuna tareas que corresponden al contenido de


las medidas descriptivas en general, como ser: la media, moda,
mediana, centíles, desviación estandar, varianza, rangos, etc., las
cuales usted deberá estudiar por su propia cuenta y ritmo, en un tiempo
aproximado de dos semanas.- Durante ese período, usted podrá
revisar el contenido de cada tarea cuantas veces lo desee para poder
afianzar sus conocimientos.- También podrá solicitar la ayuda al docente
cuando lo considere necesario para aclarar cualquier duda que tenga
sobre el contenido del presente material.

René Victor Thompson


Autor

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Medidas Descriptivas 3
René Thompson, UNAH
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INSTRUCCIONES

El presente trabajo consta de varias tareas, las cuales estan divididas


en tres partes que son: la INFORMACIÓN, la PRÁCTICA y las
RESPUESTAS A LAS TAREAS de la práctica.

En la información, se dá el contenido y sus respectivos ejemplos.

La práctica, es una pequeña evaluación del contenido estudiado.

En la hoja de respuestas se le dan los resultados de las preguntas que


se le hicieron en la práctica.

Para garantizar el éxito que usted tendrá en el estudio de la presente


unidad, se le recomienda que siga cuidadosamente las instrucciones de
cada tarea.

Después, usted debe desarrollar la práctica propuesta en cada tarea


hasta lograr comprender completamente los objetivos propuestos.

Compare sus resultados en la hoja de respuestas las cuales deben


coincidir completamente. Si observa alguna dificultad, vuelva a leer el
contenido, hágalo cuantas veces sea necesario, recuerde que su éxito
dependerá de la perseverancia y entusiasmo que usted le dedique.

Recuerde que no debe continuar con la siguiente tarea hasta no haber


comprendido completamente la anterior.

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Medidas Descriptivas 4
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DISTRIBUCION DE TAREAS

Tarea 1: Medidas Descriptivas.- Conceptos Básicos.


Tarea 2: Media para Datos no agrupados.
Tarea 3: Media ponderada.
Tarea 4: Media para datos agrupados.
Tarea 5: La Moda.
Tarea 6: La Mediana.
Tarea 7: La Mediana para datos agrupados.
Tarea 8: Medidas de Posición.
Tarea 9: Medidas de Posición: Cuartíles.
Tarea 10: Medidas de Posición: Decíles.
Tarea 11: Medidas de Posición: Percentíles.
Tarea 12: Valor Absoluto.
Tarea 13: Medidas de dispersión.
Tarea 14: Rango.
Tarea 15: Rango Percentílico y Rango Cuartílico.
Tarea 16: Desviación Media para datos no agrupados y agrupados.
Tarea 17: Desviación estandar para datos no agrupados.
Tarea 18: Desviación estandar para datos agrupados.
Tarea 19: Varianza.
Tarea 20: Referencia tipificada.
Tarea 21: Dispersión absoluta y Dispersión Relativa.

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Medidas Descriptivas 5
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TAREA No.1
MEDIDAS DESCRIPTIVAS. - Conceptos básicos.

Objetivos Específicos Contenido

- Identificar las medidas - Medidas Descriptivas


descriptivas - Conceptos Básicos
- Definiciones

INFORMACION

Normalmente, cuando hacemos una investigación de cierta población,


damos a conocer, en términos cuantitativos, los resultados que
describen cuál es el comportamiento de dicha población.

A manera de ejemplo, puede que estemos interesados en matricular a


un hijo nuestro - quien tiene siete años de edad -, en el primer grado de
una escuela de la localidad.- Aparte de la fama y el prestigio que la
escuela tenga, nos debería interesar que el promedio de edad de los
futuros compañeros de grado de nuestro hijo, sea también de siete años
y que esas edades no difieran mucho entre los alumnos.

En términos estadísticos, a las medidas que nos indican la edad


promedio y la cantidad de separación entre las edades, es lo que
conocemos como medidas descriptivas de la población.

Las Medidas Descriptivas más comunes son las siguientes:

1.- Medidas de tendencia central (media, moda, mediana)


2.- Medidas de posición (mediana, cuartíles, decíles, percentíles,
referencia tipificada)
3.- Medidas de dispersión (Rango, Desviación Media, Desviación
Estandar, Varianza)

La medidas de tendencia central son aquellas que nos informan


sobre el valor que tienen los datos de un conjunto.

Las medidas de tendencia central más comunes son:

1 media x

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Medidas Descriptivas 6
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2 moda x̂
3 mediana ~
x
4 Punto medio del recorrido

Las medidas de posición son aquellas que nos informan sobre la


posición o localización de determinado guupo de datos dentro del
conjunto.

Las medidas de posición más comunes son las siguientes:

1 mediana ~
x
2 cuartíles Qi
3 decíles Di
4 percentíles Pi
5 Referencia tipificada z

Las medidas de dispersión son aquellas que nos informan que tan
dispersos se encuentran los datos dentro de un conjunto.

Las medidas de dispersión más comunes son:

1 Amplitud o Rango
2 Desviación Media (DM)
3 Desviación Estandar (σ )
4 Variancia (σ2 )
5 Rango Cuartílico (Q 1-3)
6 Rango Percentílico (P 10-90)

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Medidas Descriptivas 7
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PRACTICA TAREA 1

1.- Defina qué son las medidas de tendencia central.

Resp._____________________________________________

2.- Defina medidas de posición.

Resp.____________________________________________
____________________________________________

3.- Defina qué son medidas de dispersión.

Resp.____________________________________________
____________________________________________

4.- Enumere tres medidas de tendencia central.

Resp. a __________________________________________
b ___________________________________________
c ___________________________________________

5.- Enumere tres medidas de posición.

Resp. a ___________________________________________
b ___________________________________________
c ___________________________________________

6.- Enumere tres medidas de dispersión.

Resp. a ____________________________________________
b ____________________________________________
c ____________________________________________

Compare sus respuestas con las que aparecen en la siguiente hoja.- Si


no coinciden, entonces regrese a estudiar el contenido.

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Medidas Descriptivas 8
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Respuestas tarea 1

1.- Son aquellas que nos informan sobre el valor que tienen los datos
en el conjunto.

2.- Son aquellos que nos informan sobre la ubicación o posición de


determinado grupo de datos dentro del conjunto.

3.- Son aquellas que nos informan que tan dispersos están, entre sí,
los datos en el conjunto.

4.- Media, moda, mediana.

5.- Mediana, cuartíles, percentíles.

6.- Rango, Desviación Media, Varianza.

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TAREA No.2

Media para Datos no agrupados

Objetivos Específicos Contenido

1.- Definir la media. Definición de media aritmética


Media para datos no agrupados.
2.- Calcular la media. Media para datos agrupados

INFORMACION

La media aritmetica o simplemente media es una de las medidas de


tendencia central de un conjunto de datos.

Definición: La media es el promedio de una suma de todos los datos


de un conjunto, su simbolo es x .

La fórmula matemática para la media es:


N

∑X
i =1
i

x =
N

donde: Xi es el valor decada dato.


N es el número de datos.

Nota: Siempre que una sumatoria comience en 1 y termine en N,


N

podemos abreviarla escribiendo ∑X i en vez de ∑X . i


i =1

La media es la medida de tendencia central que más se usa en


estadística porque involucra a todos los datos del conjunto.

Características de la media

1.- La suma de las diferencias de cada dato respecto a la


media siempre es cero.
2.- La media toma en cuenta a todos los datos del conjunto
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Medidas Descriptivas 10
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3.- La media es única.

Ejemplo: Calcular la media de los siguientes datos:


11, 8, 13, 12, 11, 7.

x = (11+8+13+12+11+7)/6 = 62/6= 10.3

Por lo tanto, la media es 10.3

Ejemplo 2: Calcular la media de los pesos, en kilos, de 13 personas.


44, 47, 47, 47, 50, 50, 55, 56, 56,56, 56, 60, 64

x =
∑X i
=
44 + 47 + 47 + 47 + 50 + 50 + 55 + 56 + 56 + 56 + 56 + 60 + 64
N 13

688
= = 52 .9
13

Por tanto, el peso medio de las trece personas es de 52.9 kilos

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Medidas Descriptivas 11
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PRACTICA TAREA 2

1.- Defina Media Aritmética

Resp. _____________________________________

___________________________________________

2.- Escriba la fórmula de la media aritmética.

Resp. _____________________________________

3.- Calcule la media de las notas obtenidas en cinco examenes de


cierto alumno:
75%, 84%, 49%, 93%, 90%

Resp. ____________________________________

4.- Calcule la media de las siguientes edades de cuatro hijos que


tiene un matrimonio: 17, 15, 12 y 10 años.-

Resp. ____________________________________

Compare sus respuestas con las que aparecen en la siguiente hoja.- Si


tiene alguna dificultad entonces repase el contenido.

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Medidas Descriptivas 12
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Respuestas Tarea 2

1.- Media es el promedio del valor de los datos de un conjunto.


N

2.- x = ∑X i
ó ∑X
i =1
i

N x=
N

3.- Media = 78.2%

4.- Media = 13.5 años

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TAREA 3
Media Ponderada

Obejtivos Específicos Contenido

Definir media Ponderada Media Ponderada

INFORMACION
Es común que al querer obtener la media de un conjunto de datos,
algunos de ellos tengan mayor importancia - o peso - que otros, por lo
tanto, debemos considerar ese aspecto para que al calcular la media, el
resultado, no quede sesgada.

Para evitar obtener resultados falsos se usa la media ponderada, a la


que podríamos definir de la siguiente manera.

La Media Ponderada, denotada por, x p , es el promedio de los


valores de un conjunto de datos, tomando en consideración el
peso que tiene cada dato dentro del conjunto.

La media Ponderada tiene la siguiente fórmula:

xp =
∑X Wi i

∑W i

donde: Xi es el valor del dato.


Wi es el peso o ponderación del dato.
∑W i es la suma de todos los pesos de los datos.

Ejemplo: Obtener el índice académico del estudiante Juan Perez, que


en el tercer período de 2001 obtuvo las siguientes
calificaciones en las tres asignaturas que llevó:

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Medidas Descriptivas 14
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Asignatura Código Unid. Val. Nota

Estadística MM-100 4 60
Módulo MO-101 16 91
Deporte DP-101 2 44

4(60 ) +16 (91 ) +2( 44 ) 1784


xp = = = 81 .1
22 22

El indice académico de Juan Perez en el tercer período de 2001 fué de


81.1

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PRACTICA TAREA 3

1.- Defina media Ponderada.

Resp. ____________________________________
____________________________________

2.- Calcule el indice académico que usted obtuvo en el primer período


del año pasado.

Resp. ____________________________________

Compare su respuesta No.1 con la que aparece en la siguiente hoja, si


el concepto es diferente entonces vuelvalo a leer.

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Respuestas Tarea No.3

1.- Media Ponderada: es el promedio del valor de los datos de un


conjunto, tomando en cuenta el peso o importancia que tiene cada
dato.

2.- (Las respuestas varían, según sea el caso).

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TAREA No. 4
Media para Datos Agrupados

Objetivos Especificos Contenido

- Calcular la media para - Media para datos


datos agrupados agrupados

INFORMACION

Es común que tengamos un grupo de datos presentados en una


distribución de frecuencias y nos interesa calcularle la Media.

Para calcular la media a datos agrupados se utiliza la siguiente fórmula


matemática:

x =
∑X i fi
donde: X i es la marca de la clase.
N
f i es la frecuencia de la clase.
N es el número de datos, N= ∑ f . i

Ejemplo: Calcular la media de la siguiente distribución que se refiere a


las edades de un grupo de personas

edad fi Xi X if i

15-19 7 17 119
20-24 9 22 198
25-29 4 27 108
30-34 8 32 256

Totales N=28 ∑X i fi = 681

x =
∑X i fi
=
681
=24 .3
N 28

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PRACTICA TAREA 4

1.- Calcule la media de la siguiente distribución de datos, los cuales


se refieren a las notas de un grupo de estudiantes.

NOTA F
_______________________
30.44 3
45.59 7
60.74 12
75.89 9
90.104 3
________________________

Resp. _______________________

Compare sus respuestas con las que aparecen en la siguiente


hoja, si no coinciden entonces regrese a leer el contenido.

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Respuestas Tarea 4

1.- La media = 67.9

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TAREA 5
La Moda

Objetivos Específicos Contenido

1.- Definir la moda. Moda


2.- Determinar la moda en un
conjunto de datos agrupados.

INFORMACION

Definición: La moda en un conjunto de datos, denotado por X̂ , es


el valor que más se repite.

Si en un conjunto de datos, no se repitiera ningún valor, entonces


no tiene moda; pero si es más de un dato los que se repitieran la misma
cantidad de veces, entonces, tiene más de una moda.

Características de la moda:
1.- La moda solamente involucra al dato que más se repite.
2.- Un conjunto de datos puede ser que no tenga moda.
3.- Es facil de determinar.

Si los datos están agrupados, entonces la moda se calcula a través de


la siguiente fórmula.

 ∆1 
Xˆ =LRI +
 ∆ +∆ 
c
 1 2 

Donde: LRI es el Límite Real Inferior de la clase modal.- (Clase


modal es aquella en donde la frecuencia es mayor).

∆1 es la diferencia de la frecuencia de la clase


modal con la frecuencia de la clase anterior.
∆2 es la diferencia de la frecuencia de la clase modal
con la frecuencia de la clase posterior.

C es la anchura de clase.

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Medidas Descriptivas 21
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Ejemplo 1 : Determine la moda de: 19, 33, 26,19, 28, 22, 28, 30, 28

Respuesta: X̂ (moda) es 28 .- (Note que la moda se obtiene a


simple observación).

Ejemplo 2: Determine la moda de: 12, 4, 3, 7, 2, 9, 8, 6, 5, 11

Respuesta: No hay moda. (Este conjunto no tiene moda, ya que


ningún dato se repite).

Ejemplo 3:Encuentre la moda de: 33,84,21,47,33,47,84,62,71,71,62

Resp. No hay moda. (Este conjunto no tiene moda, ya que


demasiados datos se repiten igual cantidad
de veces).

Ejemplo 4. Determine la moda de:7,6,9,9,4,7,1,0,7,9,4,8,10,6,5,6,9,5,7

Resp. x̂ (moda) es 7 y 9. (Ya que el 7 y el 9 se repiten igual


número de veces, que son cuatro
cada uno.- Este conjunto es bimodal)

Ejemplo 5 : Calcular la moda de la siguiente distribución, que


representa a las edades de un grupo de personas.

Edad F
15.19 7
20.24 9
25.29 4
30.34 8

Clase modal es “20 – 24”, ya que es la que tiene la frecuencia más


alta, que es de 9.
El LRI de esta clase es 19.5.
∆1 =9 −7 =2 (ya que la frecuencia de la clase anterior a la modal
es 7).
∆2 =9 −4 = 5 (ya que la frecuencia de la clase siguiente a la modal
es 4).
La anchura de cada clase es 5.

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Medidas Descriptivas 22
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Medidas Descriptivas 23
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 ∆1 
Xˆ =LRI + c =19 .5 +

2 

 ∆1 +∆2   2 +5 5 =19 .5 +1.43 = 20 .93
   

Ejemplo 6: Las calificaciones de un grupo de estudiantes fueron las


siguientes:

Calificación Frecuencia
30-39 14
40-49 8
50-59 7
60-69 10
70-79 14
80-89 6

Este conjunto de datos tiene dos modas, ya que son dos las
clases que tienen el mayor número de datos que son la primera y
la quinta con catorce datos cada una; por lo tanto, se deben
calcular las dos modas.

Datos para la primer moda: Clase 30-39


LRI 29.5
∆1 14-0 = 14
∆2 14-8 = 6
c 10

 14 
ˆi =29 .5 +
x 14 +6 
10 =29 .5 +7.0 =36 .5 Resp: moda uno es: 36.5
 

Datos para la segunda moda: Clase 70-79


LRI 69.5
∆1 14-10 = 4
∆2 14-6 = 8
c 10

 4 
ˆ2 =69 .5 +
x 4 +8 
10 =69 .5 +3.3 =72 .8 Resp: moda dos es: 72.8
 

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Medidas Descriptivas 24
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PRACTICA TAREA 5

1.- Calcule la moda de la distribución dada en la Tarea 4.

NOTA F

30-44 3
45-59 7
60-74 12
75-89 9
90-104 3

Resp. _______________________

2.- Diga cual es la moda del siguiente grupo de datos:


4, 7, 8, 5, 7, 8, 6, 7

Resp.________________________

Compare sus respuestas con las que aparecen en la siguiente


hoja.- Si no coinciden entonces regrese a leer el contenido.

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Medidas Descriptivas 25
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Respuestas Tarea 5

1.- La moda es 68.9

2.- La moda es 7

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TAREA 6
La Mediana

Objetivos específicos Contenido

- Determinar la mediana en Concepto de mediana


datos no agrupados y agrupados.

INFORMACION

La mediana es una medida de tendencia central y es una de las más


simples de determinar.- Un requisito indispensable para obtener la
mediana es que los datos esten ordenados.

Definición: La mediana es el valor central de un conjunto


ordenado de datos.- La mediana divide a una
distribución de datos en dos partes iguales.

Para determinar la mediana los datos deben estar ordenados y es el


valor que se encuentra en el centro.- Si existe un número impar de
datos, entonces la mediana será exactamente ese valor que está en el
centro, pero si existiera un número par de datos, entonces habrán dos
valores centrales, luego la mediana será el promedio de esos dos
valores.

Características de la mediana:

1 Es una medida de tendencia central.


2 Es única.
3 Solo involucra solamente a los valores centrales.
4 Los datos deben estar ordenados.
5 Divide a una distribución en dos partes iguales.

Ejemplo 1: Calcular la mediana de: 7, 4, 6, 9, 7, 8, 2, 7, 8;

Ordenando los datos, tenemos: 2, 4, 6, 7, 7, 7, 8, 8, 9

Observamos que existe un solo valor en el centro que es 7, ya que


quedan 4 valores a su izquierda y 4 valores a su derecha.

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Medidas Descriptivas 27
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La mediana es “7”

Ejemplo 2: Calcular la mediana de los siguientes ocho datos, escogidos


al azar, que corresponden a los ingresos familiares anuales
de ocho vecinos de la colonia 3 Caminos; L.340,000 ;
620,000 ; 185,000 ; 270,000 ; 480,000 ; 535,000 ; 280,000 ;
480,000.

Ordenando: 185,000 ; 270,000 ; 280,000 ; 340,000 ; 480,000 ;


480,000 ; 535,000 ; 620,000.

Observamos que existen dos valores centrales


que son 340,000 y 480000 (ya que quedan tres
antes y tres después de ellos).- La mediana es
el promedio entre 340,000 y 480,000 que es
410,000.

La mediana = 410,000

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Medidas Descriptivas 28
René Thompson, UNAH
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PRACTICA TAREA 6

1.- Escriba la definición de la mediana


Resp. _____________________________________
_____________________________________

2.- Dé, tres características de la mediana


a ________________________________________
b ________________________________________
c ________________________________________

3.- Las calificaciones obtenidas en el primer exámen parcial de MM-


100 sección 701, por los alumnos que se sientan en primera fila,
fueron las siguientes: 78, 68, 95, 90, 76, 96, 87, 94, 56.- Indique
cuál es la mediana.

Resp. _____________________________________

4.- Las estaturas, en centimetros, de los seis jugadores titulares de un


equipo de balonvolea, eran las siguientes: 189, 201, 198, 196,
195, 197.- Determine la estatura mediana del grupo.

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Medidas Descriptivas 29
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Respuestas Tarea 6

1.- Resp. La mediana es el valor central de un conjunto ordenados de


datos.

2.- Resp. a) Es única.


b) Es fácil de determinar.
c) Involucra solamente a los valores centrales.

3.- Resp. ~
x (Mediana) es 87.

4.- Resp. ~
x (Mediana) es 196.5 cms.

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Tarea 7

La mediana para datos agrupados

Objetivo Específico Contenido

Calcular la mediana para La mediana de una


datos agrupados distribución de frecuencias

INFORMACION

Si los datos estan agrupados, el procedimiento para calcular la


mediana es con la siguiente fórmula matemática.

 N 
 − faa 
~
X =LRI + 2 c
 fi 
 
 

Donde: LRI es el Limite Real Inferior de la clase mediana.-


(Clase mediana es aquella donde se encuentre el dato
central).
N es el número de datos que tiene el conjunto.
N
2
es el valor que determina la clase donde está la
mediana y se busca en la columna de la frecuencia
acumulada.
faa es la frecuencia acumulada hasta la clase anterior a
la clase mediana.
fi es la frecuencia de la clase mediana.
c es el tamaño o anchura de clase.

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Medidas Descriptivas 31
René Thompson, UNAH
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Ejemplo: En la siguiente distribución se presentan la edad de un


grupo de personas.- Calcule la mediana.

Edad Fi LRI-LRS Fa
15-19 7 14.5-19.5 7
20-24 9 19.5-24.5 16
25-29 4 24.5-29.5 20
30-34 8 29.5-34.5 28
Totales 28

Para determinar la clase donde cae la mediana calculamos el valor


N 28
= =14
2 2

El valor 14 lo buscamos en la columna de la frecuencia acumulada (fa),


el cual, en ésta distribución, cae en la segunda clase, por tanto la clase
mediana es la segunda y va de 20-24 y su LRI es 19.5; la frecuencia de
esa clase (fi ) es 9 ; la frecuencia acumulada anterior a esa clase es de
7 , la anchura es de 5 años.- Por tanto, para calcular la mediana
hacemos el siguiente proceso.

N   28 
 − faa   −7 
~
X =LRI + 2 c = 19 .5 + 2 5 = 19 .5 +3.9 = 23 .4
 fi   9 
   
   

Resp. La edad mediana de ese conjunto de datos es 23.4 años.

Interpretación: La edad central del grupo de personas, es de 23.4


años.- Es decir que la mitad de las personas son
menores de 23.4 años, mientras que la otra mitad son
mayores de esa edad.

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Medidas Descriptivas 32
René Thompson, UNAH
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Practica Tarea 7

1.- Escriba la fórmula de la mediana

Resp. _____________________________________

2.- Calcule la mediana de las notas de un grupo de estudiantes.

Nota fi fa
30-44 3
45-59 7
60-74 12
75-89 9
90-104 3

Resp._______________________________________

3.- ¿Qué interpretación le dá usted al resultado anterior?.

Resp________________________________________

4.- ¿Qué indica Faa en la fórmula de la mediana?.

Resp._______________________________________

5.- ¿Qué es LRI en la fórmula de la mediana?.

Resp._______________________________________

6.- ¿Como se determina la clase donde cae la mediana?.

Resp._______________________________________

Compare sus respuestas con las que aparecen en la siguiente hoja, si


no coinciden, entonces vuelva a leer el contenido.

32
Medidas Descriptivas 33
René Thompson, UNAH
Página 33 de 95

Respuestas Tarea 7

N 
 − faa 
~
X =LRI + 2 c
1.- Resp:  fi 
 
 

~ =68 .25
2.- Resp: X

3.- Resp. 68.25 indica que la mitad de los alumnos obtuvo


una nota menor a 68.25 y la otra mitad alcanzó
una nota mayor a ese valor.

4.- Resp: Es la frecuencia acumulada de la distribución


hasta la clase anterior.

5.- Resp: Es el Límite Real Inferior de la clase mediana

N
6.- Resp: Se calcula 2
y ese resultado se busca en la
columna de la frecuencia acumulada.

33
Medidas Descriptivas 34
René Thompson, UNAH
Página 34 de 95

TAREA 8
Medidas de Posición

Objetivos Específicos Contenido

- Definir medidas de posición Mediana


- Calcular cuartíles Cuartíles
Percentíles

INFORMACION

Cuando estamos estudiando el comportamiento de la distribución de un


conjunto de datos, no sólo interesa saber cual es el valor central, el que
más se repite o el promedio que ellos tengan, sino que podríamos estar
interesados en el valor que tenga la cuarta parte de ellos o bien el 90%,
etc. .- Para determinar esos valores nos auxiliaremos de las medidas de
posición.

Definición: Las medidas de posición son aquellas que nos informan


sobre la posición o ubicación de un grupo de datos
dentro del conjunto.

Las medidas de posición son las siguientes:


Mediana ~
x
Cuartíles Qi
Decíles Di
Percentíles Pi

La mediana es tanto una medida de posición como de tendencia central.

La fórmula para calcular la mediana para datos agrupados es muy


parecida a la del resto de las medidas de posición, que son las
siguientes:

34
Medidas Descriptivas 35
René Thompson, UNAH
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 N 
 −faa 
~
X =LRI + 2 c
Mediana  fi 
 
 

 iN 
 − faa 
Cuartíles Qi =LRI + 4 c
 fi 
 
 

 iN 
 − faa 
Decíles Di =LRI + 10 c
 fi 
 
 

 iN 
 −faa 
Percentíles Pi =LRI +100 c
 fi 
 
 

En donde en cada una de las fórmulas los símbolos indican


lo siguiente:

LRI Es el Límite Real Inferior de la clase donde cae la


medida de posición respectiva.
N Es el número de datos.
faa es la frecuencia acumulada hasta la clase anterior .
fi Es la frecuencia de la clase donde cae la respectiva
medida de posición.
c Es el tamaño de clase.

X i −x
Referencia tipificada z=
σ

donde: X i es el dato del que queremos su posición.


x es la media del conjunto.
σ es la desviación estandar.

35
Medidas Descriptivas 36
René Thompson, UNAH
Página 36 de 95

Practica Tarea 8

1.- Defina medidas de posición.

Resp._______________________________________
_______________________________________

2.- Enumere tres medidas de posición.

a ________________________________________
b ________________________________________
c ________________________________________

3.- Escriba la fórmula de los cuartíles.

Resp. ______________________________________

4.- Escriba la fórmula de los percentíles.

Resp. ______________________________________

5.- Qué quiere decir “c” en la fórmula de la mediana.

Resp. ______________________________________

36
Medidas Descriptivas 37
René Thompson, UNAH
Página 37 de 95

Respuestas Tarea 8

1. Resp: Son aquellas que nos indican la posición que tiene


determinado grupo de datos dentro del conjunto.

2. Resp: a Mediana
b Cuartíles
c Decíles

 iN 
 − faa 
3. Resp: Qi =LRI + 4 c
 fi 
 
 

 iN 
 − faa 
4. Resp: Pi =LRI +100 c
 fi 
 
 

5. Resp: c en la fórmula de mediana indica el tamaño de la clase.

37
Medidas Descriptivas 38
René Thompson, UNAH
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TAREA 9
Cuartiles

Objetivos Específicos Contenido

Calcular cuartíles Definición de cuartíles

INFORMACION

Los cuartíles son medidas de posición y estan denotados por el símbolo


Q i.

Definición: Los cuartíles dividen a una distribución en cuatro partes


iguales.

En toda distribución de datos existen tres cuartíles y cuatro partes.

Partes 1a. 2a 3a 4a

‘ ‘ ‘

cuartíles Q1 Q2 Q3

La fórmula general, para calcular cualquier cuartíl es la siguiente:


 iN 
 − faa 
Qi =LRI + 4 c
 fi 
 
 
La fórmula específica para cada uno de los tres cuartíles son:

1N 
 − faa 
Q1 = LRI + 4 c
 fi 
 
 

 2N 
 − faa 
Q2 =LRI +  4 c
 fi 
 
 

38
Medidas Descriptivas 39
René Thompson, UNAH
Página 39 de 95
 3N 
 − faa 
Q3 =LRI + 4 c
 fi 
 
 

Nota: El cuartíl 2 es igual a la mediana.

Ejemplo 1. Calcular el Q1 de la siguiente distribución.

Edad F LRI-LRS Fa
15-19 7 14.5-19.5 7
20-24 9 19.5-24.5 16
25-29 4 24.5-29.5 20
30-34 8 29.5-34.5 28
28

1N 1( 28 )
Para saber en que clase cae el Q1 se calcula = =7
4 4
y se busca ese valor calculado “ 7 “ en la columna fa de la tabla, que en
este caso es en la primera clase y su LRI = 14.5

1( 28 ) 
 −0 
por tanto Q1 =14 .5 + 4  5 =14 .5 +5 =19 .5
 7 
 
 

Resp: Q1= 19.5 indica que la cuarta parte de los valores son
menores que 19.5 años.

39
Medidas Descriptivas 40
René Thompson, UNAH
Página 40 de 95

Ejemplo 2. Calcule el cuartíl dos de la siguiente distribución.

Xi fi fa LRI - LRS

76 23 23 70.5 – 81.5
87 34 57 81.5 – 92.5
98 35 92 92.5 – 103.5
109 32 124 103.5 – 114.5
120 26 150 114.5 – 125.5

150

Nota: Un Limite Real es el punto medio entre dos marcas de clase


seguidas.- Tambien recuerde que el LRS de una clase es
igual al LRI de la siguiente clase.

 2(150 ) 
 −57 
Q2 =92 .5 + 4 11 =92 .5 +5.66 =98 .16
 35 
 
 

El cuartíl dos es 98.16, eso indica que la mitad de los datos son
menores a 98.16.

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Medidas Descriptivas 41
René Thompson, UNAH
Página 41 de 95

PRACTICA 9
1.- Defina cuartíles _____________________________________
_____________________________________

2.- Escriba la fórmula del Q3

Resp. ___________________________________________
___________________________________________

3.- ¿Como se determina la clase donde cae el cuartíl dos?.

Resp. ______________________________________
_____________________________________

4.- ¿Qué cuartíl es igual a la mediana?.

Resp. ______________________________________
______________________________________

5.- ¿Qué indica el hecho que el Q3 = 84.1 ?

Resp. ____________________________________________

6.- Sea la siguiente distribución.

Clase fi

55-56 4
57-58 5
59-60 3
61-62 7
63-64 2

Calcule el Q 1

Resp. _____________________________________________

41
Medidas Descriptivas 42
René Thompson, UNAH
Página 42 de 95

Respuestas Práctica 9

1) Cuartíles: Dividen a una distribución en cuatro partes iguales.

 3N 
 − faa 
2) Q3 =LRI + 4 c
 fi 
 
 

2N
3) Se calcula la parte 4
de la fórmula y se busca ese valor
dentro de la frecuencia acumulada.

4) Q2

5) Indica que las tres cuartas partes del conjunto de datos son
menores que 84.1

6) Q 1 = 57.0

42
Medidas Descriptivas 43
René Thompson, UNAH
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TAREA 10
DECÍLES

Objetivos Especïficos Contenido

.- Definir Decíles .- Decíles


.- Calcular un determinado decíl

INFOR MACION
Definición: Los decíles dividen a una distribución en 10 partes
iguales.

Los decíles se denotan por Di .- Existen nueve diferentes decíles y se


calculan con la siguiente fórmula:

i N 
 − faa 
Di =LRI + 10 c
 f i 
 
 

ejemplo: Determine el decíl 8 de la siguiente distribución:

Edad f LRI – LRS fa


15 – 19 7 14.5-19.5 7
20 – 24 9 19.5-24.5 16
25 – 29 4 24.5-29.5 20
30 – 34 8 29.5-34.5 28
28
iN 8 ( 28 )
El decíl 8 cae en la cuarta clase, ya que, al calcular = =22 .4 ,
10 10
Este valor se busca en la columna fa y corresponde a la cuarta clase.-
Ahora se procede a calcular el decíl 8 de la siguienta manera:
8 ( 28 ) 
 −20 
D8 =29 .5 + 10 5 =29 .5 +1.5 =31 .0
 8 
 
 
Interpretación del resultado: El valor de 31.0 indica que ocho décimas
partes (80%) de las personas tienen menos de 31.0 años.

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Medidas Descriptivas 44
René Thompson, UNAH
Página 44 de 95

PRACTICA TAREA 10

1.- Escriba la definición de decíl.

Resp. ____________________________________________

2.- Escriba la fórmula de los decíles.

Resp. ____________________________________________

3.- ¿Cuántos diferentes decíles tiene una distribución?.

Resp. ___________________________________________

4.- Un técnico en control de calidad, seleccionó 25 cajas, con pesos


esperados de una libra, de un proceso de producción y encontró la
siguiente distribución de pesos (en onzas) (Johnson Robert,
Estadística Elemental, pag. 53):

Peso f fa
15.95 – 15.97 2 2
15.98 – 16.00 4 6
16.01 – 16.03 15 21
16.04 – 16.06 3 24
16.07 – 16.09 1 25

Calcule el decíl 3 de esa distribución.

Compare sus respuestas con las que aparecen en la siguiente hoja,


si no coinciden, entonces regrese a leer el contenido.

44
Medidas Descriptivas 45
René Thompson, UNAH
Página 45 de 95

RESPUESTAS TAREA 10

1.- Los decíles dividen a una distribución en 10 partes iguales.

 iN 
 − faa 
2.- Di =LRI + 10 c
 fi 
 
 

3.- 9

4.- D3 = 16.008

45
Medidas Descriptivas 46
René Thompson, UNAH
Página 46 de 95

TAREA 11
PERCENTILES

Objetivos Específicos Contenido

Definir Percentíles Percentíles de una distribución


Calcular un percentíl

INFORMACION

Definición: Los percentíles, denotados por Pi , dividen a una


distribución en cien partes iguales.

La fórmula para calcular los percentíles es la siguiente:


 iN 
 − faa 
Pi =LRI +100 c
 fi 
 
 
Los percentíles son las medidas de posición que más se utilizan.

Ejemplo: Calcular el percentíl 90 de la siguiente distribución de edades


de un grupo de personas.- Interprete el resultado.

Edad f fa LRI - LRS


15 –19 7 7 14.5 – 19.5
20 – 24 9 16 19.5 – 24.5
25 – 29 4 20 24.5 – 29.5
30 – 34 8 28 29.5 – 34.5
28

iN 90 ( 28 )
Solución: El valor = =25 .2 se debe buscar en la columna fa,
100 100
el cual se encuentra en la cuarta clase, luego, calculando P90
tenemos:

90 ( 28 ) 
 −20 
P90 =29 .5 + 100 5 =29 .5 +3.25 =32 .75
 8 
 
 
Por tanto, P90 = 32.75

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Medidas Descriptivas 47
René Thompson, UNAH
Página 47 de 95

Interpretación: El 90% de las personas son menores de 32.75 años.

47
Medidas Descriptivas 48
René Thompson, UNAH
Página 48 de 95

PRACTICA TAREA 11

1.- Defina Percentíles.

Resp. ____________________________________________

2.- Calcule e interprete el P10 de la siguiente distribución del peso de


25 cajas con peso esperado de una libra (dado en onzas).

PESO Frecuencia
15.95 – 15.97 2
15.98 – 16.00 4
16.01 – 16.03 15
16.04 – 16.06 3
16.07 – 16.09 1

Resp. ____________________________________________

Interpretación: __________________________________________

3.- ¿Qué indica f i en la fórmula de los percentíles?

Resp. ____________________________________________

4.- ¿Qué parte de la fórmula de los percentíles, determina la clase


donde cae el percentíl 68?.

Resp. ________________________________________

5.- Escriba la fórmula para calcular el percentíl 95 ( P95 ).

Resp. ________________________________________

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Medidas Descriptivas 49
René Thompson, UNAH
Página 49 de 95

Respuestas TAREA 11

1. Los percentíles dividen a una distribución en cien partes iguales.

2.- P10 = 15.979


Interpretación: El 10% de las cajas pesan menos de 15.979
onzas.

3.- fi indica la frecuencia de la clase donde cae el percentíl en


referencia.

68 N
4.- 100

 95 N 
 −faa 
5.- P95 =LRI + 100 c
 fi 
 
 

49
Medidas Descriptivas 50
René Thompson, UNAH
Página 50 de 95

TAREA 12
VALOR ABSOLUTO

Objetivos Específicos Contenido

.- Definir Valor Absoluto. Notación de Valor Absoluto


.- Calcular el Valor Absoluto
de una operación matematica.

I NFORMACION

Como una introdución al valor absoluto, es necesario recordar que


cualquier número real “ a “ es positivo, negativo o cero.- Tambien,
que el opuesto de cualquier número real “ a “ se representa con el
simbolo “ –a “ , es decir que si “ a “ es positivo, entonces “ –a “ es
negativo, pero si “ a “ es negativo, entonces, su opuesto “ –a “ es
positivo.

Previo a estudiar y a analizar lo que son las medidas de dispersión, es


necesario comprender lo que es el valor absoluto de un número
real.-

Definición: El valor absoluto de cualquier número real “a” siempre


es positivo y se denota por a .

Matematicamente, el valor absoluto de cualquier número real “ a “, está


definido de la siguiente manera:

Definición de Valor Absoluto:

Sea “ a “ cualquier número real; entonces una y solamente una de las


siguientes condiciones se cumple:

i.- si a es positivo, entonces a =a

ii.- si a es cero, entonces a =0

50
Medidas Descriptivas 51
René Thompson, UNAH
Página 51 de 95

iii.- Si a es negativo, entonces a =−a

ejemplos:

1) 8 =8 (ya que 8 es positivo, el resultado es igual).


2) −8 =8 (ya que –8 es negativo, se le cambia el signo).
3) 5( 4) −32 +7 =−5 =5

4) 7+4−2+5 =14 =14

51
Medidas Descriptivas 52
René Thompson, UNAH
Página 52 de 95

PRACTICA TAREA 12

1.- Defina el término Valor Absoluto.

Resp. ________________________________________

2.- Encuentre el valor absoluto de :

i.) -5
ii.) 6
iii.) 57.8
iv.) –1247
v.) 5+7-6(43)+111
vi.) ( -57 )2
vii.) -572

3. Dé el valor de :

i) 46 =

ii) −75 +1.2 =

iii) 12 ( −7) =

Compare sus respuestas con las dadas en la siguiente página, si


no concuerdan revise el contenido.

52
Medidas Descriptivas 53
René Thompson, UNAH
Página 53 de 95

Respuestas Tarea 12

1) El valor absoluto de cualquier número real es siempre positivo.-


Siempre se cumple una y solamente una de las siguientes
condiciones
i) a = a si a es positivo.
ii) a = − a si a es negativo.
iii) a = 0 si a es cero.

2.- i) 5
ii) 6
iii) 57.8
iv) 1247
v) 135
vi) 3249
vii) 3249

3.- i) 46
ii) 73.8
iii) 84

53
Medidas Descriptivas 54
René Thompson, UNAH
Página 54 de 95

TAREA 13
MEDIDAS DISPERSION

Objetivos Específicos Contenido

Interpretar las medidas descriptivas Rango


Desviación Media

INFORMACION

Siempre que se estudia un grupo de datos numéricos, nos interesa


mucho los valores que tiene el conjunto en si, pero tambien la forma
como estan distribuidos esos valores, es decir, lo separados que estan
unos de otros.

Por ejemplo.- En un colegio existen las secciones A y B para el


segundo año de ciclo común.- Un estudio llevado a cabo para
determinar el coeficiente de inteligencia (CI) encontró que la media del
CI de la sección A era de 106, con una desviación de 7 unidades,
mientras que el CI de la sección B era de 101 con una desviación de 2
uniades.

El profesor Esteban escogio la sección A para impartir la asignatura de


matemática ya que por ser un grupo más inteligente entonces él podria
enseñarles más rápido a sus alumnos, mientras que el profesor Juan
impartiría clases a la sección B.

En el transcurso del período de clases, el profesor Esteban tuvo


mayores problemas que el profesor Juan, para la enseñanza de sus
clases, debido que, aunque, en general el grupo era más inteligente,
pero tambien la dispersión del CI era mayor.- Aunque en este grupo
habían alumnos de un CI de 120, otros lo tenían en 92, por lo tanto a
estos últimos con frecuencia tenía que repetir el contenido asi que los
otros compañeros más inteligentes que ya habían entendido el tema se
aburrian y tambien sentían que se atrasaban.

El ejemplo anterior nos muestra que es muy importante los valores, pero
tambien lo es la separación que tienen los datos entre sí.
El tema que se estudiará a continuación son las medidas de dispersión.

54
Medidas Descriptivas 55
René Thompson, UNAH
Página 55 de 95

Definición: Medidas de Dispersión, son aquellas que nos informan


que tan dispersos se encuentran los datos dentro del
conjunto.

Las medidas de dispersión más comunes son las siguientes:


i. Rango o Amplitud
ii. Desviación Media (DM)
iii. Desviación Estandar (σ ó s )
iv. Varianza ( o Variancia ) ( σ 2 ó s2 )
v. Rango Cuartílico ( Q1-3 )
vi. Rango Percentílico ( P10-90 )
vii. Rango Semicuartílico ( SQ1-3)
viii. Rango Semipercentílico ( SP10-90 )

55
Medidas Descriptivas 56
René Thompson, UNAH
Página 56 de 95

PRACTICA TAREA 13

1.- Defina medidas de dispersión

Resp. ____________________________________________

____________________________________________

2.- Enumere cinco medidas de dispersión

a) __________________

b) __________________

c) __________________

d) __________________

e) __________________

56
Medidas Descriptivas 57
René Thompson, UNAH
Página 57 de 95

Respuestas Tarea 13

1.- Son aquellas que nos informan que tan dispersos los datos dentro
del conjunto.

2.- a) Rango o Amplitud


b) Desviación Media
c) Desviación Estandar
d) Varianza
e) Rango Cuartílico

57
Medidas Descriptivas 58
René Thompson, UNAH
Página 58 de 95

TAREA 14
RANGO

Objetivo Específico Contenido

Calcular el rango de un conjunto Rango

INFORMACION
El rango, cuyo verdadero nombre debe ser Amplitud, es una medida de
dispersión.

Definición: Rango es la diferencia entre el valor mayor y el menor


de un conjunto.

Si en una distribución de frecuencias, los datos estan agrupados,


entonces el rango se calcula restandole al LRS de la última
clase el LRI de la primera clase.

Ejemplo 1. Calcular el rango del siguiente grupo de datos:


14, 21, 11, 33, 18, 13, 26

Solución: valor mayor: 33 valor menor: 11

Rango = 33 - 11 = 22

Ejemplo 2. A un grupo de jugadores de futbol se les tomó la tempe-


ratura corporal que tenían depués de haber jugado un
partido de práctica. Los resultados obtenidos fueron los
siguientes:
39.2° , 38.3° , 38.9° , 38.7° , 39.4° , 37.9° , 38.3° , 38.8° , 38.7° ,
38.3° , 38.0° , 38.5° , 38.0° , 37.9° , 37.9° , 38.4° , 38.6° ,
38.3°

Encontrar el rango de las temperaturas corporales de los jugadores.

Solución: Dato mayor : 39.4° Dato menor : 37.9°

Rango = 39.4° - 37.9° = 1.5°

58
Medidas Descriptivas 59
René Thompson, UNAH
Página 59 de 95

Ejemplo 3 Calcule el rango de la siguiente distribución:

Edad fi LRI – LRS

15 – 19 7 14.5 – 19.5
20 – 24 9 19.5 – 24.5
25 – 29 4 24.5 – 29.5
30 – 34 8 29.5 – 34.5

Solución: El LRI de la primera clase es 14.5


El LRS de la última clase es 34.5

Rango = 34.5 – 14.5 = 20

59
Medidas Descriptivas 60
René Thompson, UNAH
Página 60 de 95

PRACTICA TAREA 14

1) Defina Rango
Resp: ____________________________________________

2) Calcule el rango de los pesos del siguiente grupo de estudiantes


varones de la UNAH:
144 , 163 , 176 , 132 , 154 , 120 , 168 , 147

Resp. __________________________________________

3) Calcule el rango de la siguiente distribución que se refiere a las


temperaturas de un grupo de personas:

Temperatura fi

36.4 – 36.8 2
36.9 – 37.3 18
37.4 – 37.8 17
37.9 – 38.3 3

Resp. ________________________________

60
Medidas Descriptivas 61
René Thompson, UNAH
Página 61 de 95

RESPUESTAS TAREA 14

1) Rango es la diferencia entre el valor mayor y el menor de un


conjunto de datos.

2) 56

3) 2.0

61
Medidas Descriptivas 62
René Thompson, UNAH
Página 62 de 95

TAREA 15

Rango Percentílico y Cuatílico

Objetivos Específicos Contenido

- Comprender amplitud o rango percentílico - Cuartiles


o cuatílico
- Calcular rango centílico - Percentílico

INFORMACION

La amplitud centílica (o rango centílico) son medidas de dispersión en


donde no se consideran los valores extremos para calcularla, ya que
éstos pueden afectar en forma desproporcionada a los resultados.

Los rangos centílicos que existen, son el rango cuartílico y el rango


percentílico.

El rango cuartílico está definido como la diferencia que hay entre el


cuartil 3 y el cuartil 1 y se denota por Q1 – 3 , mientras que el rango
percentílico, denotado por P10 – 90 , es la diferencia que hay entre el
percentil 10 y el 90. Las fórmulas para calcularlos son:

Q1 – 3 = Q3 - Q1

P10 – 90 = P90 - P10

También existen los rangos semicuartílico y semipercentílico, que como


su nombre lo dice, cada uno es la mitad de los rangos respectivos y se
Q −Q P −P
denotan por: SQ = 3 1 y SP = 90 10
1− 3 2 10 − 90 2

Ejemplo:

Suponga que una distribución tiene las siguientes medidas de posición

Q1 = 34.2 ; Q3 = 64.1
P10 = 28.6 P90 = 77.0

62
Medidas Descriptivas 63
René Thompson, UNAH
Página 63 de 95

Calcular: Q1 - 3 , SQ1-3 , P10 - 90 y SP10-90

Solución: Q1 −3 = Q3 − Q1 = 64 .1 − 34 .2 = 29 .9

Q −Q
El rango semicuartílico SQ = 3 1 = 29 .9 = 14 .5
1−3 2 2

P10 - 90 = P90 - P10 = 77.0 - 28.6 = 48.4

P −P
SP = 90 10 = 48 .2 = 24 .1
El rango semipercentílico 10 −90 2 2

63
Medidas Descriptivas 64
René Thompson, UNAH
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PRACTICA TAREA 15

1. La siguiente distribución representa el peso de un grupo de per-


sonas. Calcule el rango cuartílico y el rango semipercentílico.

Peso (libras) f fa

100 – 114 6 6
115 – 129 8 14
130 – 144 17 31
145 – 159 18 49
160 – 174 10 59
175 – 189 2 61

61

Solución:

61 
 −14 
Q =129 .5 + 4  15 =129 .5 +2.34 =131 .84
1  8 
 
 

3 (61 ) 
 −31 
Q =144 + 4 15 =144 .5 +12 .29 =156 .79
3  18 
 
 

Por tanto, Rango cuartílico : Q1 - 3 =156.79 – 131.84 = 24.95

10 (61 ) 
 −6 
P =114 .5 + 100  15 =114 .5 +0.19 =114 .69
10  8 
 
 

90 ( 61 ) 
 −49 
P =159 .5 + 100  15 =159 .5 +8.85 =168 .35
90  10 
 
 

64
Medidas Descriptivas 65
René Thompson, UNAH
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Rango semipercentílico : S P = 168.35− 114.69 = 26.83


10 − 90 2

65
Medidas Descriptivas 66
René Thompson, UNAH
Página 66 de 95

RESPUESTAS TAREA 15

1 a) Q1 - 3 = 24.95

b) SP10 – 90 = 26.83

66
Medidas Descriptivas 67
René Thompson, UNAH
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Tarea 16

Desviación Media para datos Agrupados y no Agrupados

Objetivos Específicos Contenido

Comprender la Desviación Media Valor Absoluto


Desviación media

INFORMACION

Definición: La Desviación Media es el promedio de las desviaciones


de cada uno de los datos en relación a la media.

Esta es una de las medidas de dispersión que mejor idea nos da de la


desviación que hay entre los datos de un conjunto ya que se suma la
separación de cada dato en relación a la media. Las fórmulas para
calcular a la desviación media - denotada por DM – son las siguientes:

Datos no agrupados: DM =
∑x i −x
N

Datos agrupados: DM =
∑x i − x fi
N
Ejemplo 1: Sea la siguiente serie de datos: 14, 12, 11, 14, 15, 9, 11
Primero calcular la media

14 +12 +11 +14 +15 + 9 +11 86


x = = = 12 .3
7 7

DM =
∑x i −x
7
14 −12 .3 + 12 −12 .3 + 11 −12 .3 + 14 −12 .3 + 15 −12 .3 + 9 −12 .3 + 11 −12 .3
=
7

1.7 +0.3 +1.3 +1.7 +2.7 + 3.3 +1.3 12 .3


= = = 1.76
7 7

El promedio de las desviaciones respecto a la media es 1.76 unidades


Ejemplo 2:

67
Medidas Descriptivas 68
René Thompson, UNAH
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Calcular la desviación media de la siguiente distribución.

Solución:

Clase fi Xi x i fi x xi - x xi −x xi −x fi

4– 6 5 5 25 -6.2 6.2 31.0


7– 9 22 8 176 -3.2 3.2 70.4
10 – 12 17 11 187 11.2 -0.2 0.2 3.4
13 – 15 21 14 294 2.8 2.8 58.8
16 – 18 8 17 136 5.8 5.8 46.4

73 818 210.0

Solución:

x=
∑X i fi
=
818
=11 .2
N 73

DM =
∑x i − x fi
=
210
=2.88
N 73

Por tanto, el promedio de las desviaciones de los datos en relación a la


media es 2.88.

68
Medidas Descriptivas 69
René Thompson, UNAH
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Práctica Tarea 16

1. Escriba la fórmula de la Desviación media

Resp. ______________________________.

2. Defina Desviación Media

Resp.
_______________________________________________________
___________________________________________________

3. Calcule la Desviación Media de: 41, 53, 48, 13, 27, 69.

Resp. ________________________________________________

4. Calcule la Desviación Media de la siguiente distribución

Clase fi xi xi fi x x −x f

20 – 29 21 24.5 514.5 327.6


30 – 39 31 34.5 1069.5 173.6
40 – 49 41 44.5 1824.5 40.1 180.4
50 – 59 22 54.5 1199.0 316.8

115 4607.5 998.4

Resp.__________________________________________________
___________________________________________________

Compare sus respuestas con las dadas en la siguiente hoja. Si no


coinciden, regrese a estudiar el contenido.

69
Medidas Descriptivas 70
René Thompson, UNAH
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Respuestas Tarea 16

1) D M = ∑ i
x −x ∑ x i − x fi
ó DM =
N N

2 DM es el promedio de las desviaciones de los datos respecto a


la media.

3) D M = 14.8

4) D M = 8.68

70
Medidas Descriptivas 71
René Thompson, UNAH
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Tarea 17

Desviación Estandar

Objetivos Específicos Contenido

- Calcular la media de un conjunto - Desviación estandar


de datos.
- Interpretar los resultados de la - La varianza
Desviación estandar.

INFORMACION

La desviación estandar (o desviación típica), es la medida de


dispersión que más utiliza en estadística, para el análisis de datos.

Cuando los datos corresponden a una población, entonces la


desviación estandar se representa con el símbolo “ σ “, se lee sigma
y corresponde a la letra “s” minúscula de nuestro alfabeto español.
Mientras que si los datos provienen de una muestra, entonces la
desviación estandar se representa con la letra “ s “.

Cuando los datos no están agrupados, las fórmulas para calcular


ambas desviaciones estandar son las siguientes:

σ =
(
∑ xi − x)2
y S =
(
∑ x i −x )
2
N n −1

∑ indica una suma.


X i , es el valor de cada dato.
x , es la media del conjunto.
N , es el número de datos cuando el conjunto es una
población.
n , es el número de datos cuando el conjunto es una
muestra.

En el presente curso consideraremos a todos los conjuntos de datos


como si fueran población.

71
Medidas Descriptivas 72
René Thompson, UNAH
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Ejem: Calcular la desviación estandar del siguiente grupo de datos: 7,


8, 4, 7, 5, 5.

7 +8 + 4 + 7 + 5 + 5 36
Primero se calcula la media x = = =6
6 6

σ =
(
∑ X −x 2
i
) =
( 7 −6 ) 2 + ( 8 − 6 )2 + ( 4 − 6)2 + ( 7 −6) 2 + (5 − 6)2 +( 5 −
N 6

12 + 2 2 + ( − 2 ) 2 +12 + ( −1) 2 + ( −1) 2 1 + 4 + 4 +1 +1 +1 12


= = = = 2 =1.41
6 6 6

La desviación de los datos en relación a la media es de 1.41 unidades.

72
Medidas Descriptivas 73
René Thompson, UNAH
Página 73 de 95

Es muy importante dar a conocer otra fórmula para calcular la


desviación estandar (también para la varianza), la cual se usa para
trabajar directamente con calculadora y es mucho más sencillo hacer los
respectivos cálculos, ya que no hay necesidad de calcular la media. La
fórmula es la siguiente:

σ =
( )
N ∑ xi 2 − ∑ xi 2
s =
( )
n ∑ xi 2 − ∑ xi 2
N2 n ( n − 1)

Usemos los datos del ejemplo anterior para calcular la desviación


estandar. Los datos son los siguientes:

X i ; 7, 8, 4, 7, 5, 5 (son 6 datos)

6 ( 72 + 82 + 42 + 72 + 52 + 52 ) − ( 7 + 8 + 4 + 7 +5 + 5)2
σ=
62

6 ( 49 + 64 +16 + 49 + 25 +25 ) − (36 )2


=
36

6 (228 ) − 1296
=
36

1368 − 1296
=
36

72
=
36

= 2

= 1.41

Podemos observar que ambos resultados son iguales al usar cualquiera


de las dos fórmulas.

73
Medidas Descriptivas 74
René Thompson, UNAH
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Práctica 17

1) Escriba una fórmula para la desviación estandar

Resp. ____________________________________.

2) Calcule la desviación estandar (o típica) de:

23, 17, 28, 31, 14.

Resp. ____________________________________.

74
Medidas Descriptivas 75
René Thompson, UNAH
Página 75 de 95

RESPUESTAS TAREA 17

2
1) σ = ∑( xi − x )
N

2) σ = 6 .4

75
Medidas Descriptivas 76
René Thompson, UNAH
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TAREA 18

Desviación Estandar para datos agrupados

Objetivos Específicos Contenido

- Determinar la Desviación Estandar Desviación Estandar


para datos agrupados.

INFORMACION

Es frecuente que tengamos la necesidad de hacer cálculos


estadísticos cuando los datos están agrupados; es decir, presentados
en una distribución de frecuencias. Si éste es el caso, entonces la
fórmula para la desviación estandar para datos poblacionales es la
2
siguiente: σ = ∑( xi − x ) fi
N

Si los datos corresponden a una muestra, entonces la desviación


∑( xi − x )2 fi
estandar se calcula: S =
n −1

Donde: xi son las marca de clase


x es la media.
fi es la frecuencia de las clases.
∑ es la suma de datos; es decir, ∑
f f =N

Podemos notar que en cualquiera de las fórmulas anteriores para


calcular la desviación estandar se necesita saber el valor de la media.

Existe otra fórmula (llamada también fórmula para caculadora) para


calcular la desviación estandar que es la siguiente:

N ∑ xi 2 fi −( ∑ xi f i )2 n ∑ x 2 f −( ∑ x f ) 2
σ = s = i i i i
N2 n ( n −1)
donde: N es el número de datos. (Si los datos corresponden a una
muestra, entonces el número de datos se representa por “n”
minuscula).

76
Medidas Descriptivas 77
René Thompson, UNAH
Página 77 de 95

xi es la marca de clase
fi es la frecuencia de la clase

Ejemplo: Encuentre la desviación típica de la siguiente distribución.

Clase fi xi xifi x xi − x ( xi − x )2 ( xi − x )2 fi

4–6 5 5 25 -6.2 38.44 192.20


7–9 22 8 176 -3.2 10.24 225.28
10 – 12 17 11 187 11.2 -0.2 0.04 0.68
13 – 15 21 14 294 2.8 7.84 164.64
16 – 18 8 17 136 5.8 33.64 269.12

Totales 73 818 851.92

σ =
(
∑ xi − x )2 fi
=
851 .92
= 11 .67 =3.42
N 73

s=
∑( X i −x )
2
fi
=
851 .92
= 11 .83 =3.44
n −1 73 −1

Si los datos de ese conjunto corresponden a una población, entonces la


desviación estandar – denotada por “ σ “ – es 3.42 , pero si los
datos son de una muestra , entonces la desviación estandar –
denotada por “ s “ – es 3.44 .

77
Medidas Descriptivas 78
René Thompson, UNAH
Página 78 de 95

Usando la fórmula para calculadora, desarrollaremos la tabla de la


siguiente manera para poder sustituir en ella los resultados obtenidos

Clase fi Xi Xi f i X i2 f i

4– 6 5 5 25 1,25
7– 9 22 8 176 1,408
10 – 12 17 11 187 2,057
13 – 15 21 14 294 4,116
16 – 18 8 17 136 2,312

Totales 73 818 10,018

σ =
N ∑ 2
xi f i − (∑ x f )
i i
2

=
73(10018 ) − (818) 2
=
62190
= 11.67 = 3.42
2
N 732 5329

n ∑X 2 f i −(∑X i f i )
2
73 (10018 ) −(818 ) 2 62 ,190
s= = = = 11 .83 =3.44
n( n −1) 73 (73 −1) 5,256

Observamos que ambos resultados son similares a los que se habían


obtenido anteriormente.

78
Medidas Descriptivas 79
René Thompson, UNAH
Página 79 de 95

PRACTICA TAREA 18

1. Encontrar la desviación estandar de la siguiente distribución de


datos que se refiere a las notas obtenidas por un grupo de
estudiantes:

NOTA fi

30 – 44 3
45 – 59 7
60 – 74 12
75 – 89 9
90 – 104 3

Resp. ______________________

2) Escriba las cuatro diferentes fórmulas para calcular la desviación


típica.

Resp. a ___________________________

b ___________________________

c ___________________________

d ___________________________

Compare sus respuestas con las que aparecen en la siguiente hoja.

79
Medidas Descriptivas 80
René Thompson, UNAH
Página 80 de 95

RESPUESTA TAREA 18

1 σ = 16.2

s = 16.5

2) a: σ= ∑( X i −x ) 2 f i
N

b: s=
∑( X i −x ) 2
fi
n −1

c: σ =
N ∑X i
2
f i −(
2
∑X i fi ) 2
N

d: s=
n ∑X i
2
f i −( ∑X i fi )2
n ( n −1)

80
Medidas Descriptivas 81
René Thompson, UNAH
Página 81 de 95

TAREA 19

Objetivos específicos Contenido

Calcular la Varianza de un conjunto La Varianza

INFORMACION
La Varianza es la desviación estandar al cuadrado.

La Varianza se denota por “ σ 2 ” o bien por “ s2 “ según sea el caso de


que los datos provengan de una población o de una muestra
respectivamente.

Las fórmulas para calcular la Varianza son las siguientes:

Datos poblacionales Datos muestrales

Datos σ2=
∑( X i −x ) 2
s2=
∑( X i −x ) 2
N n −1
no
agrupados σ =
2
N ∑X i
2
−( ∑X ) i
2

s = 2
n ∑X i
2
−( ∑X ) i
2

N 2
n ( n −1)

Datos σ2 =
∑( X i −x ) 2 f i
s2 =
∑( X i −x ) 2 f i

N n −1

Agrupados σ =
2
N ∑X i
2
f i −(
2
∑X i fi ) 2
N

s =
2
n ∑X i
2
f i −( ∑X i fi )2
n ( n −1)

Por lo tanto, para el ejemplo anterior, en donde la desviación estandar :


σ=1.41 entonces la varianza: σ 2 = ( 1.41)2 = 2

81
Medidas Descriptivas 82
René Thompson, UNAH
Página 82 de 95

Ejemplo 2
Encontrar la varianza del siguiente grupo de datos que corresponden a
las notas de un estudiante: 88 , 76 , 82 , 84 , 82

Solución:

σ =
2
N ∑X i
2
−(
2
∑X ) i
2

=
5 ( 88 2 +76 2
+82 2 +84 2
+82 2 ) −(88 + 76 + 82 +84 +82 ) 2
=
N 52
=
5 ( 34 ,024 ) −( 412 ) 170 ,120 −169 ,744
2
376
= = =15 .04
25 25 25

ejemplo 3

Edad de un grupo de personas

Edad fi Xi Xi fi X i2fi

15 –19 7 17 119 2,023


20 – 24 9 22 198 4,356
25 – 29 4 27 108 2,916
30 – 34 8 32 256 8,192

totales 28 681 17,487

σ =
2
N ∑X i
2
f i −(
2
∑X i fi ) 2
=
28 (17 ,487 ) −( 681 ) 2 25 ,875
= =33 .0
N 28 2 784

es decir que la varianza poblacional es 33.0.

82
Medidas Descriptivas 83
René Thompson, UNAH
Página 83 de 95

PRACTICA TAREA 19

1.- Calcule la varianza del número de hijos que tienen cinco familias.

Fernandez 1 hijo
Coto 0 hijos
Aguilar 4 hijos
Flores 1 hijo
Martinez 3 hijos

Resp. ________________________

2.- Calcule la varianza de la siguiente distribución que corresponde a la


temperatura de varias personas.

Temperatura fi

36.4 – 36.6 13
36.7 – 36.9 25
37.0 – 37.2 24
37.3 – 37.5 19

Resp. _______________________

3.- Si en un grupo todos los datos son iguales, entonces la varianza


es ___________________.

83
Medidas Descriptivas 84
René Thompson, UNAH
Página 84 de 95

RESPUESTAS TAREA 19

1.- σ 2 =2.16 s2 = 2.7

2.- σ2 =0.0926 s 2 = 0.0938

3.- σ 2 =0

84
Medidas Descriptivas 85
René Thompson, UNAH
Página 85 de 95

TAREA 20

REFERENCIA TIPIFICADA

Objetivos Específicos Contenido

Determinar la Referencia tipificada Media

de un dato. Desviación tipica

INFORMACION
La Referencia Tipificada es una medida de posición que nos
permite determinar la ubicación de un dato específico dentro
de un conjunto, tomando en consideración a la media y a la
desviación estandar.

La referencia tipificada se denota con valores “ z “, y nos indica el


número de desviacines estandares que se encuenta separado el
dato de la media.- Se calcula a traves de la siguiente fórmula:

X i −x
z= donde: X es el valor del dato en mención
σ
i

x es la media aritmética del conjunto


σ es la desviación estandar

Note que si el dato es menor que la media entonces el valor de z tendrá


signo negativo.

Ejemplo: En la sección 701 de MM100, 45 alumnos realizaron el


examen de la primera unidad, obteniendo el grupo una media de 63.1
puntos con una desviación estandar de 14.6.- Encuentre la referencia

85
Medidas Descriptivas 86
René Thompson, UNAH
Página 86 de 95

tipificada de Carlos Jones y la de Juan Flores que obtuvieron una


calificación de 83 y de 37 puntos, respectivamente.

Solución: Datos: x =63 .1

σ=14 .6

X i =83 ( nota de Carlos )


X i = 37 ( nota de Juan )
83 −63 .1
Referencia tipificada de Carlos: z Carlos = =1.36
14 .6

37 −63 .1
Referencia tipificada de Juan: z Juan = =−1.79
14 .6

Interpretación: El valor 1.36 para Carlos, indica que su nota estuvo a


1.36 unidades de desviación estandar arriba respecto
a la media.

Interpretación para Juan: El valor -1.79 para Juan, indica que su


nota estuvo a 1.79 unidades de desviación
estandar abajo de la media.

86
Medidas Descriptivas 87
René Thompson, UNAH
Página 87 de 95

PRACTICA TAREA 20

1.- Defina Referencia Tipificada.

Resp.____________________________________________

____________________________________________

2.- ¿En que unidades se da la referencia tipificada?.

Resp. ___________________________________________

3.- Escriba la fórmula de la referencia tipificada.

Resp. ____________________________________________

4.- Encuentre la referencia tipificada de un dato que vale 486, en


donde el promedio del conjunto es 430.2 y la desviación estandar
es 65.4.

Resp. ________________________________________

87
Medidas Descriptivas 88
René Thompson, UNAH
Página 88 de 95

RESPUESTAS TAREA 20

1.- Es una medida de posición que nos indica la ubicación de


determinado dato dentro del conjunto en relación a la media y a la
desviación estandar.

2.- Se da en valores “ z ”

X i−x
3.- z=
σ

4.- z = 0.85

88
Medidas Descriptivas 89
René Thompson, UNAH
Página 89 de 95

TAREA 21

DISPERSIÓN ABSOLUTA Y DISPERSIÓN RELATIVA

Objetivos específicos Contenido

-Enumerar medidas de dispersión -Media, moda, mediana

-Enumerar dispersiones relativas -desviación estandar, varianza

INFORMACION

Dispersión Absoluta es cualquier medida de dispersión.

Ejemplo: rango , s , s2 , DM , SQ1-3 , SP10-90 , σ , σ2 , etc.

Dispersión relativa es la división de cualquier medida de dispersión


entre cualquier medida de tendencia central.
rango rango σ DM σ2 s DM
Ejemplo: x
;

;
~
x
; ;
~
;
~
; ; etc.
x x x xˆ

El coeficiente de variación, denotado por “ V “ o “ CV “ , es una


medida de dispersión en donde la dispersión relativa es la
desviación estandar y la medida de tendencia central es la media.

La fórmula del coeficiente de variación es la siguiente:


σ s
V= ó V=
x x

El resultado del coeficiente de variación puede darse en porcentaje, es


σ
decir V= (100 ) % .
x

89
Medidas Descriptivas 90
René Thompson, UNAH
Página 90 de 95

Ejemplo 1: Suponga que un grupo de datos tiene una media de 180.4 y


una desviación estandar de 67.4.- Calcule el coeficiente de
variación.

Datos: x =180 .4 ; σ =67 .4

67 .4
V= =0.374 =37 .4 %
180 .4

Interpretación: Los datos tienen una variación de 37.4%

Ejemplo 2: Suponga que un conjunto de datos tiene una media de 180.4


y una desviación estandar de 4.8.- Calcule el coeficiente de
variación.

Datos: x =180 .4 ; σ = 4 .8

4.8
Solución: V= = 0.027 = 2.7 %
180 .4

Interpretación: Los datos tienen una variación de 2.7%

Ejemplo 3: Un estudio socio-economico se llevó a cabo para determinar


la situación de las familias de dos comunidades.- Los
resultados obtenidos en la comunidad A indicó que el
ingreso promedio familiar anual era de L.245,789.00 con una
desviación estandar de L.28,418.00, tambien el estudio dio
la información de que la familia con menor ingreso era de
L.145,777.00 mientras que la que más ingreso tenía era de
L.498,400.00.-

Para la comunidad B, el ingreso anual promedio era de


L.94,619.00, con una desviación estandar de L.16,555.00, la
familia que tenía menor ingreso era de L.46,987.00, mientras
que la que tenía mayor ingreso era de L.150,180.00.-
Calcule la dispersión relativa de los ingresos anuales que
tenian las familias en ambas comunidades.

Solución: datos Comunidad 1 Comunidad 2

90
Medidas Descriptivas 91
René Thompson, UNAH
Página 91 de 95
x 245,989 94,619
σ 28,418 19,555

dato menor 145,777 46,987

ingreso mayor 498,400 150,180

rango 352,623 103,193

22 ,418
Vcomunidad A = =0.116 =11 .6% Vcomunidad B =
245 ,989
19 ,555
= 0.207 =20 .7 %
94 ,619

Interpretación: Se puede concluir que en la comunidad A, existe


menor dispersión de ingresos familiares anuales
(11.6%) en comparación con los de la comunidad B
(20.7%), y esto a pesar que el rango de los ingresos es
mayor.

91
Medidas Descriptivas 92
René Thompson, UNAH
Página 92 de 95

PRACTICA TAREA 21

1.- Escriba cinco medidas de dispersión.

Resp. a) _______________________

b) _______________________

c) _______________________

d) _______________________

e) _______________________

2.- Enumere tres medidas de tendencia central.

Resp. a) ________________

b) ________________

c) ________________

3.-Dé seis medidas de dispersión relativa.

Resp. a) ______________

b) ______________

c) ______________

d) ______________

e) ______________

f) ______________

4.- Escriba la fórmula del coeficiente de variación.

Resp. __________________

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Medidas Descriptivas 93
René Thompson, UNAH
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5.- Si la varianza de un conjunto es 16.8 y la media es 37.1, entonces


calcule el coeficiente de variación.

Resp. __________________

Nota: La desviación Estandar es la raíz cuadrada de la varianza.

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Medidas Descriptivas 94
René Thompson, UNAH
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RESPUESTAS TAREA 21

1.- a )σ ; b) σ2 ; c)s ; d ) DM ; e ) rango ; f) etc.

~
2.- x ; xˆ ; x

σ SP 10 − 90 Q 1 −3 SQ1 − 3 s s2
3.- a) a) ~ ; b) ; c)
~
; d)
~
; e) ; f) ; etc.
x xˆ x x x x

σ s
4.- V = ó V =
x x

5.- V = 11.0%

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Medidas Descriptivas 95
René Thompson, UNAH
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BIBLIOGRAFIA

Nuñez Baltazar; Banegas Liliam.- Introducción a la Estadística


Social, UNAH, Tegucigalpa, 1984, pag. 74-112

Johnson Robert.- Estadística Elemental.- Editorial Iberoamericana,


Mexico, 1990, pag. 45-91

Autor: Rene Victor Thompson

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