Oralidad lectura y escritura.

reflexion

Estrategaias

Intervenciones docentes

Enfoque

ACTIVIDAD DE DISEÑO CURRICULAR DE LENGUA DE SEGUNDO CICLO.

DESTINATARIOS:5TO GRADO.

CONTENIDO: “EL CUENTO FANTASTICO”.

DESARROLLO:

MOMENTO DE ORALIDAD.

La docente consultará a los niños si conocen los cuentos fantásticos. Les preguntará:

¿Han leído alguno?, ¿Cuál?

¿Por qué creen que se los llama así?

¿Cuál creen que son las características que los diferencia de los cuentos tradicionales?

La maestra anotará en el pizarrón todos los aportes y suposiciones de los niños para luego
retomarlos y poder ampliar sus conocimientos.

MOMENTO DE LECTURA.

Lego les repartirá una fotocopia con un cuento fantástico. Les comentará que a continuación se
realizará una lectura compartida en la cual ella leerá y ellos seguirán la lectura con la vista.

“La muerte”, de Enrique Anderson Imbert

La automovilista (negro el vestido, negro el pelo, negros los ojos pero con la cara tan pálida que a
pesar del mediodía parecía que en su tez se hubiese detenido un relámpago) la automovilista vio en
el camino a una muchacha que hacía señas para que parara. Paró.

–¿Me llevas? Hasta el pueblo no más –dijo la muchacha–.

–Sube –dijo la automovilista. Y el auto arrancó a toda velocidad por el camino que bordeaba la
montaña.

–Muchas gracias –dijo la muchacha con un gracioso mohín– pero ¿no tienes miedo de levantar por el
camino a personas desconocidas? Podrían hacerte daño. ¡Esto está tan desierto!

–No, no tengo miedo.

–¿Y si levantaras a alguien que te atraca?

–No tengo miedo.

–¿Y si te matan?

–No tengo miedo.

–¿No? Permíteme presentarme –dijo entonces la muchacha, que tenía los ojos grandes, límpidos,
imaginativos y enseguida, conteniendo la risa, fingió una voz cavernosa–. Soy la Muerte, la M-u-e-r-t-
e.

La automovilista sonrió misteriosamente.

En la próxima curva el auto se desbarrancó. La muchacha quedó muerta entre las piedras. La
automovilista siguió a pie y al llegar a un cactus desapareció.

MOMENTO DE ORALIDAD

Al terminar la lectura la docente les preguntará:

¿Qué les pareció el cuento?

¿Qué sensaciones les produjo?

¿Es sorpresivo el final?, ¿por qué? ¿Hay anticipaciones?, ¿cuáles?

¿Se dieron cuenta enseguida cuál de las dos era realmente la muerte?

¿En qué tiempo se les ocurre que sucede el relato, hay algún elemento que lo determine?

¿En qué lugar sucede el relato?,¿Cómo se dan cuenta?

¿Cuáles son los personajes que intervienen?

¿Cómo describirían a la muchacha y a la automovilista?

¿En qué se parece el mundo de los personajes al mundo en el que vivimos nosotros?, ¿y en qué se
diferencia?

INTERVENCIÓN DOCENTE (EXPLICACIÓN.MOMENTO DE ENSEÑANZA)

A continuación, la docente les explicará que:

El cuento fantástico, pertenece al género fantástico, el cual es un género artístico que se distingue
por la presencia de elementos que no corresponden a la realidad tal como la conocemos. El género
fantástico trasciende los límites de lo normal y busca incentivar la imaginación del receptor,
incitándolo a una percepción más aguda, lejos de aspectos superficiales de su vida cotidiana.
Lo fantástico está vinculado con un quiebre de la realidad. Se produce un evento extraordinario y no
se sabe con certeza qué está pasando. El fenómeno es percibido como inexplicable. Rápidamente lo
podemos diferenciar de la ciencia ficción ya que los “hechos fantásticos” son causados por fuerzas
sobrenaturales y los de ciencia ficción se explican mediante la razón y la lógica (quizás
inalcanzable/futura, pero siempre lógica).

Luego les dará una fotocopia con lo explicado para pegar en la carpeta.
MOMENTO DE LECTURA Y REFLEXIÓN

Posteriormente se les dirá que relean el cuento de forma individual y al finalizar comenten ¿cuál es
el elemento fantástico o sobrenatural en el cuento?, ¿en qué momento el relato logró captar su
mayor atención? y ¿cual les generó mayor incertidumbre? La docente les pedirá que justifiquen su
respuesta.

Se retomará las anticipaciones del primer momento de oralidad escritas en la pizarra y se

reflexionará acerca de sus primeras respuestas con respecto a la definición de cuento fantástico
proporcionado por la profesora.

MOMENTO LÚDICO Y DE ESCRITURA CREATIVA

La docente trajo unos cubos, como recurso lúdico, para invitar a los chicos a tirarlos y anotar las
indicaciones para crear su propio cuento fantástico. Y acá no se que más poner…

Esto de acá abajo no sé si va lo pongo por las dudas

INVESTIGA Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1) ¿Qué es el género fantástico en la literatura?

2) ¿Qué características tiene?

3) ¿Cuáles son los temas que aparecen?

4) ¿Cómo saber si un cuento es fantástico?

5) ¿Qué es la vacilación en un cuento fantástico?

6) ¿Cuál es la estructura de un cuento fantástico?

7) ¿Cómo surge la literatura fantástica en Latinoamérica?

8) ¿Cuál es la diferencia entre cuento maravilloso y fantástico?

9) ¿Qué diferencia hay entre cuento fantástico puro y fantástico impuro?

10) ¿Qué es relato extraño y relato fantástico?