Unidad de Gestión Educativa

Local Huancayo

ASISTENCIA TÉCNICA

Orientaciones para la Implementación del

Concurso Educativo “Ideas en Acción”
Huancayo - 2022 La idea que no trata de convertirse en palabra es una mala idea, y la
palabra que no trata de convertirse en acción es una mala palabra.
miércoles, 18 de mayo de 2022 Gilbert Keith Chesterton (1874-1936) Escritor británico.
Propósito:

Establecer los lineamientos y las orientaciones a los

directivos, docentes coordinadores y asesores de las
instituciones educativas del ámbito de la UGEL
Huancayo, respecto al desarrollo del concurso
educativo “IDEAS EN ACCIÓN” 2022, con la finalidad de
garantizar la participación de los y las estudiantes en
dicho evento académico”

miércoles, 18 de mayo de 2022

Denominación:

Concurso de Reconocimiento a la
Participación Estudiantil “Ideas en
Acción”
 Descripción del concurso:

El Concurso Educativo Nacional de Reconocimiento a la

Participación Estudiantil en Instituciones Educativas
públicas denominado “Ideas en Acción 2022” se desarrolla
a través de una plataforma virtual, mediante la cual las y
los estudiantes abordan los asuntos públicos identificados
en su institución educativa y/o región, a fin de contribuir a
su mejora través de la elaboración de proyectos
participativos.
 Objetivos:
General:
Promover la participación estudiantil mediante la reflexión e intervención
en asuntos públicos de su interés a través del diseño e implementación
de proyectos participativos en instituciones educativas públicas del nivel
de educación Secundaria de la Educación Básica Regular y del ciclo
avanzado de la Educación Básica Alternativa; promoviendo el
reconocimiento de las y los estudiantes como sujetos de derecho y
agentes de cambio para el bien común, así como generar acciones para
brindar soporte socioemocional y afectivo a las y los estudiantes y
fortalecer el desarrollo de sus competencias en el marco del CNEB.
Específicos:
a) Establecer actividades que contribuyen al desarrollo de competencias socioafectivas y
vinculadas a la ciudadanía, a través de la creación de proyectos participativos en
respuesta a un asunto público identificado en su entorno (IE y/o comunidad) en el marco del
CNEB

b) Promover la construcción de relaciones interpersonales que repercuten en la promoción y

mejora de la convivencia entre diferentes grupos y, con ello, en la prevención de conflictos
c) Generar espacios con los/las estudiantes para que contribuyan en su desarrollo integral que
les ayude en su desarrollo emocional saludable.
d) Contribuir al logro del perfil de egreso de las y los estudiantes, a través del desarrollo de la
participación estudiantil “ideas en acción”
e) Visibilizar los proyectos participativos con mayor impacto en la comunidad.
 RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL N°
039-2022-MINEDU

Priorización de las funciones más importantes durante la

jornada laboral para alcanzar los resultados esperados (pág. 7)

•Los profesores deben centrar sus esfuerzos prioritariamente en

las actividades que contribuyan directamente con el desarrollo
de las competencias de los estudiantes, asociadas a la áreas
curriculares desarrollando experiencias de aprendizaje en el
marco del CNEB
•Se debe evitar o disponer realizar acciones innecesarias ajenas
a esta finalidad.
 Público objetivo y nivel:

Público objetivo Nivel/categoría Disciplinas /áreas

Estudiantes del nivel Participan las y los estudiantes de Área:
de educación 1ro a 5to de secundaria a través Desarrollo Personal Ciudadanía y
secundaria de las IIEE de la conformación e inscripción Cívica.
públicas de la de equipos en la plataforma. Competencia:
Educación Básica Los equipos están conformados Convive y participa
Regular, y los Centro por cuatro a seis estudiantes libre democráticamente en la búsqueda
de Educación Básica conformación más un docente del bien común
Alternativa del ciclo asesor, del área de Ciencias Enfoques:
avanzado. Sociales o Desarrollo Personal  Desarrollo personal
Ciudadanía y Cívica  Ciudadanía activa
Campo de acción:
Asuntos públicos
 Etapas y responsabilidades:

ETAPA RESPONSABILIDADES ACCIONES CRONOGRAMA

Fase  Los directivos de la II.EE. gestionan la Inscripción Del 15 de julio al
preparatoria participación de las/los estudiantes en las 31 de agosto
actividades institucionales del Plan Anual
de Trabajo (PAT) y designan a un docente
asesor, del área o de mayor vinculación al
asunto público.
Etapa IE  El concurso es desarrollado por la IE. y Participación en el Del 16 de julio al
Se llevará a selecciona a los ganadores que clasifican Foro 31 de agosto
cabo de para la etapa UGEL. Primera entrega del Del 01 al 23 de
forma  Temática: Los trabajos y/o proyectos a proyecto participativo setiembre
presencial o presentar por las y los estudiantes Aportes entre equipos Del 26 de set. al 07
virtual. deberán abordar contenidos relacionados de octubre
a su comunidad y/o región. Segunda entrega del Del 08 al 23 de
proyecto participativo octubre
 Público objetivo y nivel:

ETAPA RESPONSABILIDADES ACCIONES CRONOGRAMA

Etapa UGEL  Esta etapa la desarrolla la UGEL según Valoración y Del 24 de octubre
El desarrollo las bases específicas y selecciona a los selección de al 31 de octubre
podrá ser de ganadores que clasifican para la etapa proyectos
manera regional – DRE. participativos
presencial o regionales
virtual.
Etapa DRE  Esta etapa la desarrolla la DRE-J según Selección de Del 04 al 08 de
El desarrollo las bases específicas y selecciona a los proyectos vitrina de noviembre
será virtual ganadores que clasifican para la etapa cada región.
regional nacional.
Etapa  Se desarrollará a través del MINEDU Encuentro Nacional Entre noviembre y
Nacional con la participación de las y los diciembre
Se llevará a estudiantes clasificados a esta etapa.
cabo de
forma virtual.
 Responsabilidades de los actores:
Instancias de
Responsabilidades
Gestión
 Difundir y promover la participación en el Concurso de las IIEE de su jurisdicción.
 Brindar asistencia técnica a los equipos de las IIEE de su jurisdicción, teniendo en cuenta las disposiciones sanitarias vigentes.
UGEL  Coordinar con la DRE-J, a fin de que esta pueda realizar el reconocimiento y/o premiación regional a los tres (3) equipos ganadores de
las respectivas regiones.
Director:
 Difundir las bases en la IE y apoyar en el seguimiento de los equipos organizados.
 Gestionar las condiciones necesarias para que los equipos organizados puedan participar del concurso e implementar las actividades
que corresponden a sus proyectos en el marco de las disposiciones sanitarias.
 Incluir en el Plan Anual de Trabajo de la IE la ejecución del Concurso “Ideas en Acción”.
Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa
 Promover y acompañar la participación de los equipos conformados, además de brindar apoyo para la implementación del proyecto
establecido.
Institución Municipio Escolar
Educativa  Coordinar con las autoridades de la IE y líderes de otras organizaciones estudiantiles al interior de su IE a fin de sumar esfuerzos para
participar, difundir y promover el concurso entre sus pares y docentes.
Docente Asesor o Coordinador del equipo
 Promover la participación de los estudiantes a través de diversas estrategias educativas que atiendan la diversidad de estudiantes.
 Inscribir al equipo que participará en el concurso, de forma directa en la plataforma http://www.minedu.gob.pe/ideasenaccion/. La
inscripción debe realizarse según el Anexo N° 06: PROCESO DE INSCRIPCIÓN
 Cumplir con las funciones y requisitos requeridos establecido en el Anexo N° 4
 Diseñar y ejecutar el plan de trabajo lo que incluye organizar, convocar, difundir y evaluar el desarrollo del concurso de acuerdo con el
cronograma establecido en estas bases específicas.
 Cronograma para el desarrollo del concurso ideas en acción:

Etapa IE Etapa UGEL Etapa DRE Etapa Nacional

Publicación
Inicio Fin Inicio Fin Inicio Fin Inicio Fin de
Resultados
Aprobación de las bases 31 de 01 de 23 de 24 de 31 de 04 de 08 de 15 de
y habilitación de la agosto de setiembre setiembre octubre octubre noviembr noviembr noviembre
plataforma virtual (15 de 2022 2022 de 2022 de 2022 de 2022 e de 2022 e de 2022 de 2022
julio)
Tomado de: Orientaciones para la implementación de los concursos educativos del Ministerio de Educación
https://ugelhuancayo.gob.pe/wp-content/uploads/2022/04/Orientaciones-para-la-implementacion-de-los-Concursos-
Educativos-del-MIN....pdf
 ¿Qué es un Asunto Público?
Todo tema que resulta de interés general y está Un asunto público es toda problemática o
relacionado con los derechos de las personas y tema que involucra el bienestar colectivo,
el bienestar colectivo. Puede tratar de aspectos relacionado con aspectos sociales, políticos,
sociales, políticos, económicos, éticos, económicos, éticos, culturales y
culturales y medioambientales. medioambientales. (Ugarte et. al. 2006: 75).

En IDEAS EN ACCIÓN se presentan en tres grupos:

 Relacionados a las vivencias de los niños y niñas y adolescentes
 Estereotipos sobre las y los adolescentes  Trabajo adolescente: riesgos y beneficios
 Discriminación por género  Oportunidades de estudio y de trabajo
 Discriminación por etnia (Orientación vocacional)
 Discriminación por condición social  Sexualidad responsable en adolescentes
 Discriminación por la condición de discapacidad  Ser madres y padres en la adolescencia
 Adolescentes en conflicto con la ley penal  El uso de la tecnología, la Internet y las redes sociales
Problemas de adicción
Relacionados a la cultura escolar
 Violencia escolar  Construcción de normas y acuerdos en la escuela
 Participación y organización estudiantil en la  Convivencia en la escuela
escuela  Posibilidades de aporte a la comunidad
 Participación de los actores de la comunidad  Necesidades educativas de las y los estudiantes
educativa  Deserción escolar
Relacionados a la vida local, regional y nacional
 Derechos de niños, niñas y adolescentes  Desarrollo sostenible
 Derechos sexuales y reproductivos  La trata de personas
 Calidad de vida  Desafíos de la convivencia intercultural
 La problemática de la corrupción  Educación en seguridad vial
 Gestión del riesgo de desastres  Violencia sexual y familiar
 Centralismo y descentralización
 Seguridad ciudadana
 Son un Conjunto de acciones planificadas que
¿Qué son proyectos buscan solucionar un problema o responder una
participativos? necesidad. Lo implementan ciudadanos activos
como tú, formando alianzas en la escuela y
comunidad para lograr el bien común

Características de un Proyecto participativo:

1.Abordan asuntos públicos priorizados por las y los estudiantes.
2.Presentan actividades de impacto social en su I.E y/o comunidad.
3.Buscan que sus acciones sean sostenibles y autosustentables.
4.Promuevan alianzas estratégicas con otras organizaciones.
5.Son iniciativas lideradas y gestionadas por las y los estudiantes.
 Estructura del proyecto
Para la
1. Título 5. Objetivos (que den solución al
construcción del
2. Asunto público elegido asunto público)
proyecto
3. Justificación del proyecto 6. Actividades (con tus pares, familias
participativo se
(breve y puntual) y organizaciones locales/regionales)
toma en cuenta
4. Beneficiarios (directos e 7. Recursos y presupuesto
los siguientes
indirectos) 8. Cronograma
puntos:
 TORNEO REGIONAL ESTUDIANTIL DE DEBATE TRED JUNIN 2022

I. DENOMINACIÓN:
Torneo Regional Estudiantil de Debate - TRED JUNIN 2022

II.OBJETIVO
General:
Promover el Torneo Regional de Debate Estudiantil en la región Junín según el
formato del Campeonato Mundial de Debate Escolar (WSDC - World School Debate
Championship) a nivel de secundaria y propiciar al interior de las IIEE de nivel
primaria y secundaria la formación de los clubes de debate para propiciar entre los
estudiantes el diálogo, la argumentación, el intercambio y la construcción de ideas
como aporte para la resolución de los problemas sociales y fortalecer su
participación frente a las problemáticas locales y globales, en el anhelo de
desarrollar en ellos una ciudadanía plena y consiente.
Específicos:
•Desarrollar pensamiento crítico.
•Cuestionar planteamientos y generar puntos de vista basados en fuentes válidas y
razonadas.
•Utilizar el aprendizaje colectivo como una herramienta para la formación.
•Optar por una diversidad de posiciones a favor o en contra en torno a una
problemática.
•Activar y potenciar habilidades comunicativas, tanto habladas como escritas.
•Transmitir ideas y opiniones sobre temas relevantes del entorno y que sean
escuchadas y consideradas.
•Fortalecer valores como el respeto mutuo, la escucha activa, la empatía y la
deportividad en la competición.
ELECCIÓN DE LOS MUNICIPIOS ESCOLARES EN
LAS IIEE DE LA JURISDICCIÓN DE LA UGEL
HUANCAYO

Fecha de inicio de las actividades mes de agosto,

según Plan de Trabajo del Municipio Escolar
 Área de Ciencias Sociales
secundaria UGEL Huancayo