Actividad Grupal - Taller #3

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Cdla. Universitaria Salvador Allende

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN www.ug.edu.ec
www.admision.ug.edu.ec
ACADÉMICA Y PROFESIONAL Guayaquil - Ecuador
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CEDEÑO PLUAS GABRIELA ABIGAIL
INTEGRANTES DEL GRUPO #4

1. CALDERÓN QUIMIS ASHLEY TATIANA
2. CEDEÑO PLUAS GABRIELA ABIGAIL
3. MINDIOLAZA ANCHUNDIA BRITNEY STEFANY
4. ROMERO GUIJARRO LORENA MISHELLE
5. YEPEZ NAVARRETE AMY NATASHA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

FECHA: 03/08/2022
TEMA:
3. Lectura comprensiva.
3.1. Nociones básicas de lectura: Prelectura, Lectura y Poslectura. 3.1.1.
Prelectura: ¿En qué consiste?" ¿Cómo se realiza? “¿Qué nos brinda?
3.1.2. Lectura: Técnicas de lectura académica: -Modalidades de la lectura:
- Informativa,
Interpretativa: denotativa y connotativa - Crítica
3.1.3. Poslectura: Esquema de lectura Investigación e intertextualización.
3.2. Niveles de lectura: Literal-- Inferencial-- Analógico—Crítico.
3.3. Estrategias para una mejor lectura: 4 pasos básicos y 10 pasos
complementarios.
DOCENTE: Ing. Karen Castillo
UNIDAD: #2 PARALELO: MA- 46

ACTIVIDAD GRUPAL- TALLER # 3
INDICACIONES GENERALES:
 Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 10 horas.

 Se valorará según la rúbrica de trabajo autónomo.
 Lea detenidamente y resuelva las siguientes preguntas.
DESARROLLO DE TEMAS:
TEMA: 3.1. NOCIONES BÁSICAS DE LECTURA: PRELECTURA,
LECTURA Y POSLECTURA.
1. RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

¿Qué nos brinda la prelectura?
Es la preparación que un lector lleva a cabo antes de empezar una lectura detalladamente.
Las técnicas son muy relacionadas a las actividades de tu vida cotidiana: antes de comprar
un libro lo estudias para saber que estas adquiriendo.
2.Según lo estudiado, ¿Qué entiende por Lectura?
La lectura más allá de ser la acción de leer, es un proceso mediante el cual podemos
comprender un escrito e interpretarlo a nuestra manera, de forma que podamos entender
el significado de este o lo que el escritor quiere dar a comunicar.
3. ¿Cuáles son las tres herramientas utilizadas en las técnicas de lectura académica?
 Técnica de lectura por subrayado
Idea principal: Doble subrayado. Ideas secundarias: Subrayado simple
 Técnica de la lectura sumillas
 Técnica de lectura mediante elaboración de esquema
 Técnica de lectura mediante elaboración de mapas conceptuales
4. ¿Cuáles son las modalidades de la lectura? Hable de cada una de ellas.

 Informativa: Tipo de lectura de la cual obtenemos conocimientos de cualquier
índole. Su función se basa plenamente en informar.
 Interpretativa: Tipo de lectura en donde el autor nos manifiesta su contenido de
manera implícita o explícita.
 Denotativa – El texto habla por sí solo. Es decir que logra hacerse
comprender sin necesidad de analizar tanto en su interior.
 Connotativa – Para encontrar la idea de este texto debemos adentrarnos más
en su interior y no solo quedarnos con lo superficial.
 Crítica: Tipo de lectura de carácter evaluativo donde intervienen los saberes del
lector, su criterio y el conocimiento de lo leído.
5. ¿Qué esquemas empleamos en la Pos lectura?

Organizadores gráficos, esquemas de lectura, fichas nemotécnicas.
6. DE ACUERDO A LAS MODALIDADES DE LA LECTURA, IDENTIFICA A

QUÉ TIPO PERTENECEN LAS SIGUIENTES LECTURAS Y EXPLICA
PORQUÉ PERTENECE A ESA MODALIDAD:
LECTURA #1
El siguiente es un fragmento de una noticia del new york times en su sección en español
titulada "aterriza la primera ola de ayuda humanitaria en Venezuela".
"Después de negar durante meses que los venezolanos viven una crisis humanitaria, el
gobierno de Nicolás maduro permitió que la cruz roja ingresara veinticuatro toneladas de
equipo médico y generadores eléctricos para los hospitales este martes, lo que fue el
inicio oficial de una campaña para aliviar el hambre y el contagio de enfermedades
prevenibles en el país.
El avión con los suministros que aterrizó en el aeropuerto internacional en caracas

fue el primero de varios cargamentos planeados para ayudar a 650.000 venezolanos,
según la federación internacional de sociedades de la cruz roja y de la media luna. Se

espera que el material sea distribuido durante los próximos días.
Pese a las grandes necesidades de la población, la distribución de la ayuda ha sido el

centro de una serie de peleas políticas entre maduro y la oposición venezolana. Según
denuncian las organizaciones locales de ayuda, ese enfrentamiento ha costado varias
vidas. (...)".
MODALIDAD: Informativa
EXPLICACIÓN:
Es informativa ya que nos está dando a conocer una noticia actual, nos describe como
sucede y la necesidad por la que se da este suceso entre ambos países mencionados en el
texto. Cumple el propósito de informar al público al que va dirigido.
LECTURA #2
Jugando el niño comprende mejor el mundo que lo rodea y se siente "partícipe del ritmo
total de la naturaleza". Cabalgando en una escoba o imitando a un gato trata, mediante a
mimesis, de auscultar el espacio de una vida distinta y, al mismo tiempo, disfrutar el
placer sensorial que le ofrecen las "formas variadas de ser" para experimentar así otros
puntos de vista. La finalidad de lo lúdico no es. Entonces, ni siquiera enseñar a crear,
puesto que el niño es un creador natural. La finalidad esencial es satisfacer una necesidad
primaria que es básica en el hombre: la necesidad expresiva. Y el juego es la forma más
evidente de expresión libre, es decir, de expresión espontánea, creadora y desinhibida
mediante la cual se exteriorizan sin represiones las actividades del pensar, sentir, percibir,
intuir.
Discover en español.
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad lúdica?
Es coadyuvar al desarrollo y mejoramiento de las relaciones entre los niños, además
colaborar en su desarrollo psicomotor.
En el contexto, ¿qué significa "experimentar otros puntos de vista"?

Escuchar otras opiniones, ya sea en otras personas o en un poema.
¿Cuál es el título adecuado para el fragmento?

Las personas haciendo las cosas comprendemos mejor ya que el que escucha o lee se
olvida, pero el que las practica no.
¿Quién consideraría la expresividad como la finalidad más importante del juego?

Basándonos al contexto se refiere al niño, pero saliendo del fragmento nos podemos
dar cuenta que un psicólogo es el encargado de las actitudes de una persona por lo cual
él o ella se encargan de saber cuáles son las expresiones de la una persona.
MODALIDAD: Interpretativa- Denotativa
EXPLICACIÓN:
El tipo de lectura es denotativa porque esta es aquella que el texto nos dice y
comprendemos sin rebuscar e implícitamente ya que dentro de esta categoría se encuentra
los referidos a las humanidades y los que tienen finalidad estética
LECTURA #3
“Te desnudas igual…” de Jaime Sabinas
Te desnudas igual que si estuvieras sola

y de pronto descubres que estás
conmigo.
¡Cómo te quiero entonces
entre las sábanas y el frío!
Te pones a flirtearme como a un

desconocido y yo te hago la corte
ceremonioso y tibio. Pienso que soy tu

esposo y que me engañas conmigo.
¡Y como nos queremos entonces en la

risa de hallarnos solos en el amor
prohibido! (Después, cuando pasó, te
tengo miedo y siento un escalofrío.)
MODALIDAD: Interpretativa -connotativa
EXPLICACIÓN:
El tipo de lectura presentada es un poema del autor Jaime Sabinas, el cual nos transmite
sus pensamientos mediante versos los cuales para poder sacar la idea principal debemos
ver un poco más a fondo de su interior e interpretar lo que nos quiere decir en sus rimas.
7. MENCIONE LAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTURA.
1) Primero, EXAMINAR(E) rápidamente el texto para detectar sus puntos principales y localizar partes
esenciales. Esto puede ayudar a saber que se puede esperar de la lectura que se va realizar.
2) A continuación, se determina el propósito de la lectura haciendo PREGUNTAS (P)acerca del tema y

el texto.
3) Después se debe LEER (L) activamente, buscando las respuestas a las preguntas que se formula
previamente.
4) En seguida, se monitorea el nivel de compresión de lectura REPITIENDO (R1)

(de preferencia en voz alta) los puntos principales del texto y REGISTRANDO (R2)
(preferentemente de forma escrita) la información principal.
5) Finalmente, se refuerza el nivel de comprensión de lectura REVISANDO (R3) las actividades

anteriores.
8. EN EL SIGUIENTE PÁRRAFO ANALICE LAS IDEAS PRINCIPALES Y

SECUNDARIAS.
Los grupos cazadores-recolectores vivían, como su nombre lo indica, de cazar animales y

de recolectar vegetales y frutas, pero esto solo era posible porque eran nómades, es decir,
porque se trasladaban para buscar esos alimentos. Algunas de las sociedades que tenían
esta organización eran los querandíes y los tehuelches, quienes migraban a distintas
regiones según la época del año para conseguir su alimento.
Ideas principales: Los grupos cazadores-recolectores vivían de cazar animales y de

recolectar vegetales y frutas, pero esto solo era posible porque eran nómades.
Ideas Secundarias: Algunas de las sociedades que tenían esta organización eran los
querandíes y los tehuelches, quienes migraban a distintas regiones según la época del año
para conseguir su alimento.
9. Ordene los pasos para tener una buena lectura.
a) Contraportada.
b) Revisar los gráficos.
c) Subtítulos.
d) Portada.
e) Títulos.
f) Paratextos.
g) Análisis el índice para ver el encadenamiento.
1. d, e, f, a, g, c, b
2. d, e, a, c, f, g, b
3. e, d, a, c, g, b, f
4. e, c, d, a, g, b, f

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CEDEÑO PLUAS GABRIELA ABIGAIL

INTEGRANTES DEL GRUPO #4

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

DOCENTE: Ing. Karen Castillo

UNIDAD: #2 PARALELO: MA- 46

ACTIVIDAD GRUPAL- TALLER # 3

 Estimados estudiantes el trabajo autónomo tiene una duración de 10 horas.

TEMA: 3.1. NOCIONES BÁSICAS DE LECTURA: PRELECTURA,

1. RESOLVER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

2.Según lo estudiado, ¿Qué entiende por Lectura?

4. ¿Cuáles son las modalidades de la lectura? Hable de cada una de ellas.

5. ¿Qué esquemas empleamos en la Pos lectura?

6. DE ACUERDO A LAS MODALIDADES DE LA LECTURA, IDENTIFICA A

El avión con los suministros que aterrizó en el aeropuerto internacional en caracas

según la federación internacional de sociedades de la cruz roja y de la media luna. Se

Pese a las grandes necesidades de la población, la distribución de la ayuda ha sido el

En el contexto, ¿qué significa "experimentar otros puntos de vista"?

¿Cuál es el título adecuado para el fragmento?

¿Quién consideraría la expresividad como la finalidad más importante del juego?

MODALIDAD: Interpretativa- Denotativa

“Te desnudas igual…” de Jaime Sabinas

Te desnudas igual que si estuvieras sola

Te pones a flirtearme como a un

ceremonioso y tibio. Pienso que soy tu

¡Y como nos queremos entonces en la

MODALIDAD: Interpretativa -connotativa

7. MENCIONE LAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTURA.

2) A continuación, se determina el propósito de la lectura haciendo PREGUNTAS (P)acerca del tema y

4) En seguida, se monitorea el nivel de compresión de lectura REPITIENDO (R1)

5) Finalmente, se refuerza el nivel de comprensión de lectura REVISANDO (R3) las actividades

8. EN EL SIGUIENTE PÁRRAFO ANALICE LAS IDEAS PRINCIPALES Y

Los grupos cazadores-recolectores vivían, como su nombre lo indica, de cazar animales y

Ideas principales: Los grupos cazadores-recolectores vivían de cazar animales y de

9. Ordene los pasos para tener una buena lectura.

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