UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Cdla. Universitaria Salvador Allende

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN www.ug.edu.ec
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ACADÉMICA Y PROFESIONAL Guayaquil - Ecuador
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN

FACULTAD DE CIENCAS MATEMATICAS Y FISICAS

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNIC. FECHA: 21/07/2021 Calificación

TEMA:
3.2. Niveles de lectura: Literal-- Inferencial-- Analógico—Crítico.
3.3. Estrategias para una mejor lectura: 4 pasos básicos y 10 pasos complementarios.

DOCENTE: LCDA. JOHANNA GALARZA UNIDAD: 3 PARALELO: MA-05

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

TRABAJO AUTÓNOMO # 7

INDICACIONES GENERALES:

 ESTIMADO ESTUDIANTE EL TRABAJO AUTÓNOMO, TIENE UNA DURACIÓN DE 7

HORA Y VALE 10 PUNTOS.
 SE VALORARÁ SEGÚN LA RÚBRICA DE TALLER EN CLASES.
 LEA DETENIDAMENTE Y RESUELVA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

DESARROLLO DE TEMAS:

TEMA: 3.2. NIVELES DE LECTURA: LITERAL-- INFERENCIAL--

VALOR:
ANALÓGICO—CRÍTICO. (3 PUNTOS)

Estudio de caso: Lectura de diversos textos para ejemplificar los distintos niveles de
lectura. Identificar los niveles de lectura que se presentan en las lecturas del texto ICA
(Págs 126-129).

1. Tolerancia.
Nivel de Lectura: LITERAL

2. Tú mismo.
Nivel de Lectura: INFERENCIAL

3. Universidades presentaron sus avances en el proyecto “Una nueva

ingeniería para el 2030.
Nivel de Lectura: ANALÓGICO

4. Aspectos lúdicos en la obra de Jorge Luis Borges.

Nivel de Lectura: CRITICO
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LEER Y RESPONDER LAS PREGUNTAS SOBRE LOS NIVELES DE LECTURA.

1. TEXTO
Las preguntas que debes responder son de inferencias o conclusiones que se sacan de la lectura.
Lee los textos y encierra la alternativa correcta para cada pregunta.

1. De la lectura se deduce que los dos niños

a. se asustan con el militar.
b. se odian.
c. son vecinos.
2. Se concluye que el niño, durante la noche
a. huyó.
b. durmió.
c. gritó.
3. En el último cuadro se infiere que el niño siente miedo por lo que dice Mafalda.
a. molestia
b. miedo.
c. vergüenza

TEMA: 3.3. ESTRATEGIAS PARA UNA MEJOR LECTURA: 4 PASOS

VALOR:
BÁSICOS Y 10 PASOS COMPLEMENTARIOS. (10 PUNTOS)
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN SOBRE LAS TÉCNICAS ENCONTRADAS REFERENTE A LAS
ESTRATEGIAS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA.

¿CUÁLES SON, EN QUÉ CONSISTEN, LES HAN SERVIDO, ¿LAS PONEN EN PRÁCTICA?
Las estrategias referentes a la lectura deben ser o tener Compresión, interpretación, reacción,
integración, observación, prelectura, manejo del diccionario, búsqueda de argumentos y
apoyo, análisis, síntesis, cuestionar, investigar, responder y organización. Todas consisten en
fomentar y ayudar a leer o tener una mejor lectura de un texto, párrafo o libro. Si se ponen en
práctica ya que en el habito de lectura de cada persona se reflejan estas estrategias de lectura,
ya sea en el momento de leer un libro o un periódico o una revista o al momento de investigar
algún tema siempre se deberá leer y comprender para poder alimentar la imaginación y
favorecer la concentración, la lectura ayuda a mejorar algunas habilidades sociales.

¿SON ÚTILES?
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Las estrategias de lectura integrales son muy útiles para leer cualquier tipo de párrafo o texto
que deseemos, leer sirve de mucho ya que de esta manera enriquecemos más nuestros
conocimientos, las estrategias de lectura contribuyen a dotar a las personas de recursos necesarios
para aprender a aprender.
PIENSAN QUE SE DEBEN APLICAR. ¿POR QUÉ?
Si se deben aplicar ya que son necesarios para leer de una manera muy efectiva y precisa, que
nos permiten comprender mejor, además se analiza el texto de manera más efectiva y
comprensiva.
¿PARA QUÉ?
Para que así cada vez que se elija un libro sea del gusto de cada persona y se lleve a cabo cada
estrategia que sea la mejor para analizar y comprender cada lectura que nos ayude a
enriquecer nuestros conocimientos de una manera comprensiva y técnica.
¿LES PARECE INTERESANTE LA TEMÁTICA, POR QUÉ?
Si es interesante, ya que nos damos cuenta que la lectura contiene muchas formas y tipos, y
que las estrategias que se aplique son una de las varias estrategias que se pueden implementar
al leer cualquier tipo de texto.