REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEGAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
Dr. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA

Rosmarly Olarte
C.I:20234142
Prof: Liumar Tovar
Proyecto Educativo
Barquisimeto, Noviembre 2014

Es un instrumento de planificacin construido por el docente, que se

fundamenta en las necesidades e intereses de la escuela, el educando
y la comunidad; haciendo nfasis en la superacin de las debilidades
detectadas en la matriz FODA del PEIC y en la evaluacin diagnstica
aplicada a los estudiantes, lo cual permite asegurar que el proceso de
enseanza y aprendizaje sea significativo tanto para el educador como
para el estudiante. (Ferreira,2006).

Los proyectos de aprendizaje es la estrategia que articula y permite

organizar los aprendizajes.

Integrador

Cooperativo

Didctico

En ellos de integran las diferentes reas

que conforman el programa de cada nivel,
de manera de construir un aprendizaje
significativo y darle mayor sentido al
proceso de aprender

Los P.A. son construidos y desarrollados

conjuntamente por docentes, alumnos,
familias y miembros de la comunidad.

A travs de la interaccin constructivista

entre la persona y el ambiente, as como
una evaluacin continua de este
aprendizaje.

Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes reas que

integran el currculo
Desarrollar el inters investigativo del estudiante
Carcter Social, dndole respuestas a diferentes problemas del
entorno de la alumna.
Educar para la vida formando personas que formulen
proyectos de vida, que sepan tomar decisiones y resolver
problemas a travs de correctas argumentaciones que
sustentes sus opiniones.

Resolver necesidades
existentes en los
planteles y comunidades
a partir del abordaje
pedaggico.

Formar individuos
capaces de resolver
problemas de su
entorno.

Promover la
investigacin de los
autores y actores del
hecho educativo.

Resaltar la identidad
socio-cultural, partiendo
del contexto local.

Promover el desarrollo
endgeno.

Activar la insercin
ideolgica y filosfica
como parte de la
formacin de nuevos
republicanos.

PPA

PA

Utiliza ejes transversales

Se

abordan
preestablecidos

Utiliza los espacios.

contenidos Se construyen contenidos

globalizados

Se centra en el aula y el contexto

escolar

Toma en cuenta a la comunidad en su

contexto escolar

Trabaja en forma aislada, ya que slo

tiene en cuenta la visin y misin de la
escuela, plasmada en el PPP.

Parte de la matriz FODA del PEIC.

1 era etapa: Proposicin del proyecto.

2da etapa:

Proposicin de Proyecto
Constituye la formulacin planificada por el
grupo de activadores y activadoras de las
metas a lograr, de las estrategias a
implementar, de los recursos a utilizar, de las
acciones a seguir en un tiempo determinado y
de las formas de evaluacin de proyecto.

Diagnostico:

Necesidades de aprendizaje detectadas en alumnos.

Necesidades de aprendizaje de la comunidad.

Plan del proyecto de Aprendizaje:

Redaccin de la proposicin del proyecto.
Formulacin y decisin de los objetivos.
Espacio, tiempo y recursos para realizar el proyecto.
Informacin sobre proyecto similares .
Programacin de las actividades que garanticen el logro del proyecto y del
aprendizaje.
Resultados del proyecto de aprendizaje:
Aprendizaje logrado en los estudiantes.
Experiencias vividas en el proyecto de aprendizaje.
Informacin que se debe tener al finalizar el proyecto de aprendizaje.

Propuestas de los Estudiantes

En este apartado, plasmamos los interese de los estudiantes para desarrollar
el P.A.
1.Lluvia de ideas.
2.Presentacin de imgenes, fotos o ilustraciones.
3.Paseos o visitas guiadas.
4.Presentacin de una problemtica a travs de folletos.
5.Discusin guiada.
6.Otras que t puedas crea.

Objetivos
1.Centrado en el que aprende.
2.Socialmente vlido, es decir parte de las necesidades del que aprende
(detectadas en el diagnstico).
3.Evaluado.
4.Alcanzable, debe ser posible de lograr.
5.Flexible, debe estar sujeto a cambios y a posibles revisiones durante el desarrollo
del proyecto.
6.Refiere a actividades didcticas involucrando procesos y productos.

Globalizacin de los contenidos por reas

Los contenidos se seleccionan de acuerdo al rea rectora o conductora
del proyecto partiendo del principio de globalizacin, de tal manera que
los contenidos puedan desarrollarse de forma activa durante la
construccin de saberes y a su vez contextualizando con la temtica del
proyecto.

Ejemplos:
1.- rea del conocimiento: Lengua y Literatura
Aprenda, valore y aplique los aspectos formales de la lengua oral y
escrita en la comunicacin con los dems.
2.- rea del conocimiento: Ciencias de la naturaleza y tecnologa.
Planifique, participe y emita juicios en charlas, campaas publicitarias
y exposiciones acerca de la contaminacin ambiental existente en su
comunidad.

Espacios y Actividades
1. La escuela, espacio para la produccin y la productividad:
Orienta la formacin en el valor trabajo, fortalece la prctica
productiva escolar con la filosofa de aprender haciendo y
ensear produciendo.
2. La escuela, espacio para la paz:
Orienta el desarrollo de los valores de paz, tolerancia dilogo,
convivencia y solidaridad en lo espacios escolares y su entorno.
3.La escuela, espacio de formacin integral:
Orienta la discusin curricular con pertinencia social. Integra a la
comunidad y al entorno a los procesos pedaggicos y los incorpora
como parte de la formacin integral.
La escuela, espacio para las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC) y eje de innovacin tecnolgica:
Orienta la posibilidad de universalizar y democratizar la informacin
a travs.

Ejecucin del Proyecto

Es la puesta en practica o desarrollo
de los aspectos previstos en su etapa
de planificacin y por supuesto
factibles de ser modificado segn las
facilidades o limitaciones que lo
envuelven.

Est dedicado al plan de evaluacin como elemento primordial del P.A., por esta
razn, conviene tener muy lo claro lo que significa la evaluacin dentro de la labor
docente como una funcin ms de la competencia de gerencia de aula

Elementos del plan general de evaluacin

Los siguientes son los elementos del plan general de evaluacin:
1.Competencia globalizada
2.Proceso
3.Producto
4.Criterios
5.Indicadores
6.Metodologa

Informe del aprendizaje

Es un documento escrito el cual queda plasmada la sistematizacin de la
experiencia evidenciando la relacin entre lo previsto en la planificacin
(proposicin) y lo realmente logrado (informe).
Portada.
Justificacin, contexto, diagnostico.
Fundamentacin terica.
Objetivos de aprendizaje y del proyecto.
Aspectos metodolgicos.
Descripcin y anlisis de la experiencia y de los aprendizajes alcanzados.
Incidencia del proyecto a nivel del contexto (proyectos que desencadeno,
efectos).
Aprendizajes adquiridos.
Conclusiones y recomendaciones.
Referencias.
Matriz simplificada del proyecto de aprendizaje.
Anexos.

Tipo
Aprendizaje de Servicio

Descripcin

Titulo

Involucran frecuentemente
a la comunidad y les
permite a los estudiantes
aplicar lecciones
aprendidas en el aula a
situaciones del mundo real.

Elaborar un plan para

limpiar las vas fluviales
locales.

Simulacin/juego de roles

Estn diseados para

proporcionarles a los
estudiantes una experiencia
autentica de primera mano.

Resolucin de problemas

Exige que los estudiantes

imaginen AAdessoluciones
para problemas del mundo
real

Disear un jardn de juegos

para el parque local.

Problemas del
calentamiento global.
Delimitacin de reas de
acceso y evacuacin en
caso de desastre en la
escuela.