Tema 6

Psicología Social
TEMA 6
AGRESIÓN
Grado en Psicología
Cristina De Francisco
Universidad
Tema 4. La Católica San Antonio de
agresión Murcia - De
Cristina Tlf (+34) 902 182 181
Francisco info@ucam.edu - www.ucam.edu
- cdefrancisco@ucam.edu
Baron, R.A y Byrne,
D. (2006). Psicología
Social. Madrid:
Pearson Educación.
Tema 11
Páginas 446-470 y 476-
481
Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

1. Perspectivas teóricas sobre la agresión
2. Determinantes de la agresión
(dimensiones facilitadoras)
3. La prevención y control

1. Perspectivas teóricas de la
agresión
1.1. Concepto de agresión
1.2. Teorías

1. Perspectivas teóricas de la agresión
1.1. Concepto
Agresión y violencia, ¿es lo mismo?

Agresión: toda conducta intencionada a hacer daño a otra
persona.
Violencia: es la agresión física intensa (es una cuestión de

grado)
¿Diferencias?
No todos los investigadores opinan lo mismo
1.1. Concepto
La violencia es el uso deliberado de la fuerza o el

poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo,
contra uno mismo, otra persona o un grupo o
comunidad, que cause o tenga muchas
probabilidades de causar lesiones, muerte, daños
psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.
Organización mundial de la salud

1.1. Concepto
Violencia: la motivación siempre tendrá que ver con el

poder, con la imposición de un sujeto sobre otro.
Si bien con los actos violentos se puede causar daño, éste

es solo un medio para conseguir un determinado fin vs.
conductas agresivas que son un fin.
Se entiende por daño cualquier tipo y grado de menoscabo

a la integridad del otro
10 datos sobre la violencia

1.2. Teorías
Teoría de los instintos
Teorías del impulso
Modelo afectivo general

de la agresión
1.2. Teorías
La violencia es una tendencia innata

en el ser humano
Deseo de muerte (thanatos),

inicialmente dirigido hacia uno
mismo (autodestrucción) pero que
después se redirecciona hacia lo
demás Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu
1.2. Teorías
Instinto de lucha heredado

1.2. Teorías
Poco apoyo desde la psicología social: los factores genéticos y

biológicos jugaban un papel pequeño, si es que jugaban alguno:
(1) los seres humanos agreden a los demás de formas muy

diferentes, cómo puede estar esa variedad determinada
genéticamente
(2) la frecuencia de las acciones agresivas varía a través de las

sociedades humanas, siendo como 50 veces más común en
algunas sociedades que en otras Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu
1.2. Teorías
Sin embargo la psicología evolucionista puso de

manifiesto que aunque la agresión humano no provenga
en gran parte de factores innatos, sí se acepta que los
factores genéticos jueguen algún rol.
Selección de pareja

1. 1. Perspectivas teóricas de la agresión
1.2. Teorías
Teoría del impulso
Son las
condiciones
externas las
que activan un
impulso/motivo
para dañar a
los demás
Figura extraída de Baron y Byrne (2006, p. 449)

1. 1. Perspectivas teóricas de la agresión
1.2. Teorías
Teoría del impulso: hipótesis de la frustración-agresión
Inicialmente formulada por Dollard et al. (1939) y

reformulada después por Berkowitz* (1989): la
frustración activa un impulso de dañar a alguna
persona u objeto, principalmente la causa percibida
de la frustración.
*La reformulación de Berkowitz incorporó elementos de las teorías de aprendizaje y
teorías cognitivas
1.2. Teorías
Modelo
afectivo
general de la
agresión
(GAAM)

1.2. Teorías
La teoría del aprendizaje social

2.1. Sociales
2.2. Personales
2.3. Situacionales

2.1. Sociales
Provocación Agresión
Frustración
directa desplazada
Exposición
Activación Activación
a la
intensificada sexual
violencia

2.1. Sociales
Frustración
Creencia generalizada en la importancia de la
frustración como causa de la agresión → hipótesis de
la frustración-agresión
Cuando los individuos están
frustrados, no siempre
responden con agresión
La agresión proviene de factores
diferentes a la frustración Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu
2.1. Sociales
Frustración
La mayoría de los psicólogos sociales actuales

aceptan la idea la frustración, pero no como único
factor, es uno de muchos
Berkowitz (1989, 1993): teoría de la estimulación

aversiva, versión modificada de la hipótesis de la
frustración-agresión

2.1. Sociales
Frustración
Frustración → agresión debido a una asociación entre

un afecto negativo o sentimiento desagradable y
pensamientos, recuerdos y reacciones motoras
Esta asociación puede llevar al sujeto a dos

circunstancias
Sentimiento de huida de la situación

Respuesta de lucha agresiva
desagradable (temor rudimentario)

2.1. Sociales
Provocación directa (física o verbal)

2.1. Sociales
Agresión desplazada
Agresión contra alguien distinto a la fuente de una

fuerte provocación inicial

2.1. Sociales
Agresión desplazada
- Sin provocación: anagramas
eran muy fáciles, presencia de un
sonido suave (lluvia cayendo) y
fueron tratados de una manera
neutral por el experimentador.
- Provocación: anagramas
difíciles en presencia de música
alta y que distraía, y fueron
tratados de una manera ruda por
el experimentador.
Después recibían una evaluación
ligeramente negativa de su
trabajo por parte de otro
participante

2.1. Sociales
Exposición a la violencia
¿La exposición a la violencia en los medios de
comunicación incrementa la agresión entre los niños o
adultos?
Recordemos lo explicado en el tema del Prejuicio, concretamente al
respecto de la conducta prosocial…
“La exposición a la violencia en los medios de comunicación puede de

hecho ser un factor que contribuye a los altos niveles de violencia en
países donde esos productos son vistos por grandes cantidades de
personas” (Baron y Byrne, 2006, p. 458) Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu
2.1. Sociales
Exposición a la violencia
Se aprenden nuevas formas de

agresión
Efectos de la desensibilización
Activación de disponibilidad
(prime) de pensamientos hostiles

2.1. Sociales
Activación intensificada
Una activación precedente puede aumentar la agresión

posterior
Teoría de la transferencia de la excitación
La activación producida en una situación puede persistir e intensificar las

reacciones emocionales ocurridas en situaciones posteriores.

2.1. Sociales
Activación intensificada

2.1. Sociales
Activación sexual
Evidencia que apoya el punto de vista que plantea que

la activación sexual puede en realidad reducir la
agresión abierta, pero no es siempre así:
Relación entre activación sexual y agresión es de

naturaleza curvilínea
2.1. Sociales
Activación sexual
“La activación sexual leve reduce la agresión a un

nivel más bajo que el mostrado en ausencia de dicha
activación, mientras que niveles más altos de
activación en realidad la incrementan por encima de
ese nivel” (Baron y Byrne, 2006, p. 461)

2.1. Sociales
Activación sexual
Principio de activación de la disponibilidad (priming)
Mussweiler y Forster (2000): sexo-agresión.

Cuando nos vemos expuestos a estímulos de contenido
sexual, podemos activarnos para pensar acerca de la
agresión, o incluso para comportarnos de manera agresiva.
Diferencias de género
2.1. Personales
Sesgos de
Personalidad atribución
hostiles
Género

2.2. Personales
Personalidad
Patrón de tipo A
• Extremadamente competitivo, siempre con prisa y
especialmente irritable y agresivo
• Agresión hostil (infligir algún tipo de daño a la víctima),
pero no agresión instrumental (lograr alguna otra meta)
Personalidad narcisista
• Ira intensa hacia cualquiera que amenace con debilitar

el ego

2.2. Personales
Sesgo de atribución hostil
No hay lugar para

Ante acciones
ambiguas de los
demás: tendencia a
percibir intenciones o
motivos hostiles.

2.2. Personales
Género
¿Los hombres son más agresivos que las mujeres?
Los hombres generalmente tienen más probabilidades que las mujeres

tanto de llevar a cabo acciones agresivas como de servir de blanco de
esas conductas
Las diferencias de género en la agresión son mucho mayores en

ausencia de provocación que en su presencia
Los hombres tienen más probabilidades que las mujeres de llevar a

cabo varias formas de agresión directa vs. mujeres agresión indirecta
2.3. Situacionales
Altas temperaturas
Consumo de alcohol

2.3. Situacionales
Altas temperaturas
Relación curvilínea
entre el calor y
la agresión durante el
día, pero lineal durante
la noche
Figura extraída de Baron y Byrne (2006, p. 469) Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu
2.3. Situacionales
Consumo de alcohol

3. Prevención y control
3.1. El papel del castigo

3.2. Catarsis
3.3. Intervenciones cognitivas
3.4. Otras técnicas
3.1. El papel del castigo
El castigo puede tener éxito para disuadir, pero sus efectos no son ni
automáticos ni seguros.
Cuatro condiciones
Percibido por
los
De aparición receptores
Contingente Fuerte
segura como
justificado o
merecido

3.2. Catarsis
Hipótesis de la catarsis
Uso de la catarsis para reducir la activación emocional que

proviene de la frustración o la provocación.
Efecto temporal
La activación puede
En ocasiones la agresión reaparecer tan pronto como
puede en realidad verse los individuos traen a la
incrementada por estas mente los incidentes que los
actividades “liberadoras” enfadaron (importancia de
los factores cognitivos)

3.3. Intervenciones cognitivas
• Preatribución, es
Cualquier decir, atribuir las
técnica que acciones molestas de
los demás a causas
ayude a no intencionales
superar los • Distracciones
cognitivas, con la
déficits o finalidad de calmarse,
sesgos que la ira disminuya
cognitivos:

3.4. Otras intervenciones
Exposición a modelos no agresivos

• Modelos moderados y no agresivos en situaciones
tensas y potencialmente peligrosas
Entrenamiento en habilidades sociales
• Cómo responder a las provocaciones de los demás
de manera que éstos se calmen en lugar de
molestarse
Respuestas incompatibles
• Humor, activación sexual moderada y sentimientos
de empatía
3.4. Otras intervenciones
Psicología de la paz
División 48 de la APA
Fomenta la investigación psicológica sobre temas

relacionados con la paz, la resolución no violenta de
conflictos, la reconciliación y las causas, consecuencias y
prevención de la violencia y los conflictos destructivos

Tema 6

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tema 6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Psicología Social

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Agresión y violencia, ¿es lo mismo?

Violencia: es la agresión física intensa (es una cuestión de

La violencia es el uso deliberado de la fuerza o el

Organización mundial de la salud

Violencia: la motivación siempre tendrá que ver con el

Si bien con los actos violentos se puede causar daño, éste

Se entiende por daño cualquier tipo y grado de menoscabo

10 datos sobre la violencia

Teoría de los instintos

Teorías del impulso

Modelo afectivo general

Teoría de los instintos

La violencia es una tendencia innata

Deseo de muerte (thanatos),

Teoría de los instintos

Instinto de lucha heredado

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Poco apoyo desde la psicología social: los factores genéticos y

(1) los seres humanos agreden a los demás de formas muy

(2) la frecuencia de las acciones agresivas varía a través de las

Teoría de los instintos

Sin embargo la psicología evolucionista puso de

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Figura extraída de Baron y Byrne (2006, p. 449)

Teoría del impulso: hipótesis de la frustración-agresión

Inicialmente formulada por Dollard et al. (1939) y

Figura extraída de Baron y Byrne (2006, p. 450)

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

La mayoría de los psicólogos sociales actuales

Berkowitz (1989, 1993): teoría de la estimulación

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Frustración → agresión debido a una asociación entre

Esta asociación puede llevar al sujeto a dos

Sentimiento de huida de la situación

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Provocación directa (física o verbal)

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Agresión contra alguien distinto a la fuente de una

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Figura extraída de Baron y Byrne (2006, p. 458)

“La exposición a la violencia en los medios de comunicación puede de

Se aprenden nuevas formas de

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Una activación precedente puede aumentar la agresión

Teoría de la transferencia de la excitación

La activación producida en una situación puede persistir e intensificar las

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Evidencia que apoya el punto de vista que plantea que

Relación entre activación sexual y agresión es de

“La activación sexual leve reduce la agresión a un

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

Mussweiler y Forster (2000): sexo-agresión.

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu

• Ira intensa hacia cualquiera que amenace con debilitar

Tema 4. La agresión Cristina De Francisco - cdefrancisco@ucam.edu