Numeración. Dibuja en los conjuntos de la derecha un árbol menos que en los de la izquierda.

Nombre: Fecha: 1
AMPLÍA 5 AÑOS 1.er trimestre Numeración · 1 Relacionada con la sesión · 12

Actividades manipulativas

Pedimos a los alumnos que formen grupos de cuatro y que cada grupo coja un máximo de 10
macarrones y el estuche de cartas de números. Luego pedimos a un alumno de cada grupo
que coja unos cuantos macarrones (los que quiera) y que los enseñe al resto del grupo. Los
compañeros deben estimar cuántos macarrones han quedado en la pila central y deben
mostrarlo con la carta de números. El que acierte consigue un punto y gana el jugador que
consiga más puntos.
 Numeración. Traza una línea hasta el dibujo que contenga dos elementos más que el del centro.

Nombre: Fecha: 2
AMPLÍA 5 AÑOS 1.er trimestre Numeración · 2 Relacionada con la sesión · 26

Juegos demostración

Repartimos a los alumnos cartas de números del 0 al 6 y pinzas de tender de madera.

Luego les pedimos que den una carta de números al compañero y que además le coloquen
dos pinzas en la espalda. El compañero tiene que adivinar cuántos elementos hay en total
sumando el número de la carta más las dos pinzas.
 Numeración. Colorea el tercer globo, el sexto avión y el séptimo velero.

Nombre: Fecha: 3
AMPLÍA 5 AÑOS 1.er trimestre Numeración · 3 Relacionada con la sesión · 25

Actividades manipulativas

En esta actividad jugamos con la tabla del 100. Empezamos pidiendo a los alumnos que
apilen las cartas de números. Luego, uno a uno van cogiendo una carta por turnos y todos
colorean aquellos números que contengan esa cifra. Por ejemplo, si sacan un 2 pueden
colorear el 2, el 12, el 22, el 32, el 42… hasta el 92. Gana aquel jugador que consiga colorear
más números.
 Orientación espacial. Observa el conjunto de la derecha y anota cuántas figuras hay de cada.

¿Cuántas hay?

Nombre: Fecha: 4
AMPLÍA 5 AÑOS 1.er trimestre Orientación espacial · 4 Relacionada con la sesión · 43

Actividades manipulativas

Pedimos a los niños que elijan todas las fichas que quieran del tangram (pueden utilizar más
de una figura del mismo tipo) y que hagan un dibujo con las fichas elegidas encima de una
hoja de papel. Cuando hayan terminado, les pedimos que repasen el contorno de su dibujo
y que den la hoja al compañero. Este tiene que volver a colocar las fichas para adivinar qué
figuras ha usado su compañero para obtener esa silueta.
 Medida. Observa todos los productos y relaciona aquellos que consideres tan ligeros como la manzana de la balanza.

Nombre: Fecha: 5
AMPLÍA 5 AÑOS 1.er trimestre Medida · 5 Relacionada con la sesión · 54

Juegos demostración

Repartimos a cada alumno un rótulo con la palabra «pesado» y otro con la palabra «ligero».
Les explicamos que cada vez que mostremos un objeto deben levantar el rótulo que
consideren más adecuado teniendo en cuenta si creen que el objeto pesa mucho o poco.
Luego, para ayudarles a comprobar las respuestas nos servimos de una balanza de doble
plato en la que pesamos el objeto que hemos mostrado.
 Medida. Dibuja en el rectángulo de la izquierda el objeto más corto del grupo y, en el de la derecha, el más largo.

Corto Largo

Nombre: Fecha: 6
AMPLÍA 5 AÑOS 1.er trimestre Medida · 6 Relacionada con la sesión · 56

Actividades manipulativas

Pedimos a los alumnos que formen grupos y que elijan varios objetos de la clase. Cuando los
tengan, tienen que clasificarlos colocando los más cortos a la izquierda y los más largos a la
derecha. Después les pedimos que, por grupos, indiquen con las cartas de números cuántos
tienen en total. Una vez hayan hecho el recuento, les explicamos que cada uno debe escoger
el objeto que más le guste, dibujarlo en su ficha y escribir qué es.