Goticas de Amor

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MODALIDAD TRADICIONAL
NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA MADRE COMUNITARIA: Adriela imparato SEMANA DEL________ AL ________ DE MARZO 2022

EXPLORANDO ME DIVIERTO
PROPOSITO: Por medio de diferentes actividades planeadas con anterioridad propiciar espacio de experiencia en los cuales los niños puedan
desarrollar sus habilidades comunicativas, orales, artísticas, mágicas y científicas. Etc.
Actividades de permanentes: Actividades de apoyo:

• Saludo -Educación musical
• Pase de lista
-Educación física
• Recuerdo de protocolos
• Reconocimiento de fechas importantes socialmente - Educación artística
Tiempo: Espacio: Organización:
22 SESIONES UDS Individual, grupal y colaborativo



INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Por medio de la exploración del medio crear nuevos conceptos y fortaleces los ya existentes.
NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA - ANALISIS DE EXPERIECIAS Y
DÍA DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS
PRACTICA DE CUIDADO OBSERVACIÓN
Y CRIANZA
Se ambientará el espacio pedagógico con olores, La maestra dispondrá sobre una mesa frascos con
MARTES
diferentes olores (cremas, perfumes, jabón) y pedirá a los niños sentir los distintos olores comenzando
FRASCOS CON Frascos con
por los más fuertes, luego se pedirá a los niños que Nombren los olores. - Ordenarlos del más fuerte al
OLORES -PRÁCTICA 13 olores
más suave. Y por último se Realizará las actividades anteriores con los ojos vendados. Se hablará de la
importancia del lavado de manos.
MIERCOLES
La jornada iniciara con un saludo que la maestra inventara con los pies, luego la maestra Colocara a los
EL ESPEJO niños y niñas por parejas. Se colocarán uno en frente al otro, primero uno adopta la postura que desee
Tiza
- PRÁCTICA 12 y su compañero lo imitará como si de un espejo se tratara. Después se cambiarán los roles.
Preguntamos que les pareció la actividad y recordamos porque debemos protegernos de los virus.
Se saluda a los niños con la canción buenos días amiguitos, luego, Se Harán diferentes grupos. Todos
JUEVES
los grupos se colocarán en fila en un extremo de la UDS. El último niño de cada grupo mediante
SOPLANDO GLOBOS
espiraciones bucales en inspiraciones nasales hará pasar un globo entre las piernas de sus tres Globos
PRÁCTICA 11
compañeros y se colocará el último de la fila; así sucesivamente hasta llegar al extremo opuesto de la
clase.
Se iniciará con la canción COVID La maestra Pondrá un poco de brillo o harina en las manos de
algunos niños y niñas. Y luego pedirá que se d den la mano a los otros niños, quienes luego deben de
VIERNES
GERMENES VIAJEROS - darle la mano a otros, y así sucesivamente. Después de que todos hayan dado la mano al menos a Harina o
PRÁCTICA 3 otras dos personas, pregunta a los niños si tienen brillo o harina en ellas. Discute cómo estrechar las escarcha.
manos puede propagar gérmenes y haz una lluvia de ideas para evitar los gérmenes y su propagación.
https://www.youtube.com/watch?v=e9H7UWXR8bQ
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Invitaremos a los niños y las niñas a llevar hojasPLANEACIÓN
de diferentesPEDAGÓGICA
árboles paraMODALIDAD
la elaboración de un mural gigante haciendo alusión a la fecha.
TRADICIONAL
Mientras realizamos
NOMBRE el mural
DE LA UDS: vamos
goticas conversando
de amor 1 ENTIDAD:sobre la importancia que tiene la naturaleza para nuestro entorno
_________________________________________________


INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Atreves del juego y el uso de diferentes materiales brindar experiencias significativas de aprendizaje en el diario vivir de los niños y
las niñas.
NOMBRE DE LA
ANALISIS DE EXPERIECIAS Y
DÍA EXPERIENCIA - PRACTICA DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS
DE CUIDADO Y CRIANZA
OBSERVACIÓN
Se iniciará el día con la canción Buenos días amiguitos, luego La maestra buscara papeles u objetos con
Papeles de
LUNES
LAS TEXTURAS diferentes texturas las pondrá sobre una mesa, pedirá a los niños que las ordene de la más grande a la más
diferentes
pequeña, después la más gruesa a la más delgada y finalmente ordenarlas de la más áspera a la más fina. -
PRACTICA 14 texturas.
Realizar las actividades anteriores con los ojos tapados. Recordamos el uso correcto del tapabocas.
La jornada iniciara saludando a sus compañeros con un saludo de manos, cada uno saludara a los demás,
seguidamente la maestra mostrara a los niños los materiales para la actividad 9 botellas de gaseosa vacías con
MARTES
LOS BOLOS Botellas

tapa, tazas con agua, recipiente y un balón, la maestra explicara a los niños como llenar las botellas con agua
vacías, agua,
dejando que todos participen (se llenan hasta la mitad). Luego los ubicara a una distancia prudente y con cinta
PRÁCTICA 13 balón, alcohol.
marcara desde donde deben lanzar el balón para derribar los bolos, quien más derribe gana, les recordamos
desinfectar el balón con alcohol en cada turno.
MIERCOLES
Se recibirá a los niños con el poema del conejo, (anexos) y se pedirá que lo repitan, luego la maestra dibujara
diferentes círculos en el suelo, la actividad Consiste en que cada niño y niña es un conejo y su madriguera será Tiza
LA MADRIGUERA -
un círculo en el suelo. Al dar la señal cada conejo saldrá a pasear y al oír de nuevo la señal se meterán en la Poema del
PRÁCTICA 12 madriguera, el último en entrar queda eliminado. También se puede adecuar trabajando los protocolos de conejo
bioseguridad.
Se dará la bienvenida a los niños con la canción pin pon es un muñeco y recordamos la importancia del lavado de
JUEVES
manos, luego Para jugar a este juego la maestra preparará, dos cajas de igual tamaño y le hará un agujero a cada
PELOTAS LOCAS - Dos cajas de
una. Haremos dos grupos y cada niño o niña tendrá que tirar pelotas hacia el agujero. Pasado un determinado
PRÁCTICA 11 cartón, pelotas
tiempo contamos las pelotas de ambos grupos. El equipo que haya encestado más pelotas dentro de la caja
gana. Junto con los niños desinfectamos las pelotas y les explicamos porque hacerlo.
La maestra dará la bienvenida a los niños con un títere que se llamara escarchita, y los saludara amigablemente,
luego la maestra le dará a los niños una bolita de plastilina y permitirá que jueguen con ella durante algún tiempo
VIERNES
MANOS DE ESCARCHA pueden crear diferentes figuras, luego de un tiempo les mostrara a los niños un palto con escharcha y les pedirá Plastilina,
que unten la bolita y jueguen con ella nuevamente les pedimos que observen la bolita… ¿Qué ha pasado con la escarcha.
- PRÁCTICA 3
escharcha? ¿Dónde está? ¡Por todas partes! Lo mismo ocurre con los gérmenes. Hacemos la reflexión del lavado
de manos.
Con ayuda de papá, mamá o acudiente traeremos a la UDS una fotografía de nuestras familias y dialogaremos sobre los integrantes que aparecen
en la foto, luego con una cartulina decolores realizaremosPLANEACIÓN
un marco a PEDAGÓGICA
nuestra foto yMODALIDAD TRADICIONAL
la ubicaremos en el espacio para aportar a la ambientación
NOMBRE de
DEla
LAUnidad. La docente
UDS: goticas de amorpreguntara
1 ENTIDAD:a_________________________________________________
los niños y las niñas por que es importante tener una familia.
Para esta conmemoración observaremos atentamente el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=-MCOenTI_gs
PLANEACIÓN
Luego elaboraremos como trabajo grupal una cartelera con losPEDAGÓGICA MODALIDAD
niños y las niñas. TRADICIONAL
Indagaremos que dibujo les gustaría que fuera en el mural y
vamos contando
NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: a todos la importancia de esta fecha.
_________________________________________________


INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Brindar diferentes experiencias significativas en los niños y las niñas que les ayuden a desarrollar si identidad y autonomía.
NOMBRE DE LA ANALISIS DE
EXPERIENCIA -
DÍA PRACTICA DE CUIDADO Y
DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS EXPERIECIAS Y
CRIANZA OBSERVACIÓN
La maestra iniciara la actividad entregando a los niños un origami de barco, y les explicara su función, seguidamente
Hacemos grupos de niños y niñas. Se sentarán en fila uno detrás de otro con las piernas abiertas. Tienen que imaginar que Papel reciclado
LUNES
LA BALSA DE AGUA son una barca que navega. La maestra le va dando instrucciones acerca de cómo está el mar: primero en calma, luego con
un gran oleaje… finalmente tras el duro viaje el mar se va calmando y se quedan todos dormidos por el cansancio. Como
Agua
PRACTICA 13 cierre de la actividad la maestra les permitirá varias tinas con agua, luego los niños podrán jugar libremente con los barquitos tazas
de papel en el agua. Recordamos el lavado de manos.
Se iniciará la jornada con un fuerte saludo de bienvenida entonando la canción que más agrade a los niños, luego los niños
MARTES
TOCAR AL CIEGO se colocan formando un gran círculo. En el centro se coloca un niño o niña, con los ojos vendados. Los restantes tratan por
Una venda o algo para
turnos de acercarse a él o ella, sin hacer ningún ruido, éste deberá señalarlos cuando los oiga y si acierta los paraliza,
tapar los ojos.
PRACTICA 11 obligándoles a volver a su sitio. El que consiga tocar al del centro, lo sustituirá. Finalmente hablamos de la importancia del
silencio para escuchar a los demás, les hablamos sobre el uso del tapabocas.
Iniciamos el día con la canción LENTO MUY LENTO, la maestra guiara los movimientos y los niños deberán imitarla al ritmo
MIERCOLES
https://www.youtube.co
de la canción. Luego, se pide al niño o la niña se ubique con las manos atrás y vuelto de espaldas a la maestra. Éste le
QUE TE DOY entrega un objeto y le hace la pregunta: ¿qué te doy?, a la que deberá contestar con el nombre del objeto recibido cuya m/watch?v=3VMv9Y5V
identificación hará palpándolo. (se recomienda usar objetos de la UDS) Cuando el que está actuando falla le sustituirá otro CB0
PRACTICA 13 niño o niña. Gana el que consigue mayor número de aciertos. Para finalizar repasamos la canción inicial y hablamos del
porque no abrazarnos. Objetos de la UDS
La maestra ambientara el salón con imágenes de caritas que representan emociones y luego los motivara a cantar la canción https://www.youtube.com/
¿CÓMO NOS SI ESTAS FELIZ, La maestra se situará delante y mostrará a los niños un sobre de colores llamativos. Este sobre contiene watch?v=lU8zZjBV53M
JUEVES
SENTIMOS? dibujos y fotografía de caras que reflejan diferentes estados de ánimo; alegría, tristeza, enfado, preocupación, miedo y
Guía de las emociones
sorpresa. La maestra les preguntará; ¿Qué hay en este dibujo?, ¿Es de un niño/a que se siente contento, enfadado…?, para
PRACTICA 12 finalizar entregara la guía (anexos) e ira nombrando una a una las emociones y los niños las decorarán. Se procede a lavado Materiales para
de manos después de terminar la guía. decoración
VIERNES
La maestra recibirá a los niños con diferentes imágenes sobre el aseo personal (pueden utilizar las mismas del bingo), les
LOTERIA DEL ASEO explicará cada imagen y la importancia de la higiene personas, luego les dará a los niños un tablero de la lotería de la higiene,
y procederá a iniciar el juego, cada vez que el niño tenga una imagen se le preguntara porque es importante hacerlo
Fichas de lotería.
PRACTICA 3 diariamente. Para finalizar representaremos algunas de las imágenes que hemos trabajado.
¡¡La conmemoración del día del hombre en Colombia es el 19 de marzo y para
esta conmemoración realizaremos
PLANEACIÓN con los niños
PEDAGÓGICA y las niñas
MODALIDAD una hermosa tarjeta
TRADICIONAL
en forma de bigotes!!


INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Permitir que por medio de la Magia y la ciencia los niños exploren uno de los componentes de la naturaleza y su importancia.
NOMBRE DE LA
ANALISIS DE
EXPERIENCIA -
DÍA DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS EXPERIECIAS Y
PRACTICA DE
OBSERVACIÓN
CUIDADO Y CRIANZA
LUNES
LUNES FESTIVO
MARTES
COMO SE FORMA EL La maestra recibirá a los niños con el poema UN PEZ DE COLORES (anexo), Y seguidamente les mostrara el https://www.youtube.com/watch?v=t-
video de MAGIA Y CIENCIA CAPITULO 1, se ira pausando y haciendo énfasis en los personajes del video y la zfcQuS9I4&t=1s
ARCOIRIS - información, para finalizar entre todos crearan un mural de un arcoíris que luego ubicaran en la UDS.
PRACTICA 13 Recordamos el uso del tapabocas. Temperas, papel periódico
En este día se recibirá a los niños ambientando las ventanas con papeles de colores y también el techo, se harán Tubos de cartón de papel higiénico
MIERCOLES
SOPLADORES DE diferentes preguntas teniendo como base el video visto del día anterior, seguidamente se les dará a los niños un
tubo de papel higiénico, Pinta el tubo de cartón de azul y deja secar. Añade algunas nubes blancas. Corta el Pintura azul y blanca, Brocha
ARCOIRIS - papel seda en tiras de la misma longitud Pega en el interior del tubo. Si no tienes espacio para todas las tiras,
PRACTICA 14 Papel seda de colores
superpón unas sobre otras. Corta las tiras de papel a lo largo. No sobrepases la mitad. Así conseguirás un mejor
efecto. Solo queda soplar y ver el resultado. Finalmente, cada niño podrá jugar libremente con su creación. Pegamento
Si iniciara la jornada recordando el poema UN PEZ DE COLORES se invita a que los niños lo puedan recitar,
JUEVES
luego la maestra le entregara a cada niño un trozo rectangular de papel de cocina y les pintara una parte con papel de cocina, Rotuladores con
ARCOIRIS DE PAPEL - base de agua
marcadores de los colores del arcoíris, luego le dará a niño un plato con agua y el niño pondrá la punta del
PRACTICA 14 papel sobre el agua y observara como se esparcen los colores del arcoíris, luego se pedirá a los niños que platos con agua -1 clip
hagan el ejercicios solitos, por último hablamos de la importancia del arcoíris.(IMAGEN GUIA EN EL ANEXO)
La agente educativa invitara a los niños a cantar la canción SOL SOLECITO de esta manera introducirá la
Plato de cartón amarillo
VIERNES
actividad a trabajar, luego les ayudara a cortar el plato de cartón a la mitad. Con un rotulador dibuja una sonrisa
CREANDO COLORES - y unos ojos. Recorta triángulos en la cartulina y permite que los niños lo peguen en la parte trasera del plato
Cartulina amarilla y naranja
PRACTICA 13 creando los rayos del sol. Haz tiras con los colores del arcoíris y pégalas. Finalmente pondremos un pequeño
cordel en la parte superior del sol para poder colgar el Móvil, permite que los niños se lleven el móvil para Pegamento, Papel seda de colores
decorar su casa, finalmente pregúntales que aprendieron esta semana.

SOPLADORES
ARCOIRIS DE PAPEL CREANDO COLORES
DE ARCOIRIS
Para esta fecha tan importante observaremos atentamente el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=t56xk0imk64
Luego elaboraremos como trabajo grupal una cartelera con los niños y las niñas. Donde explicaremos a todos sobre la importancia del cuidado
del agua, además a las familias les solicitaremos fotografías de como cuidan ellos el agua en casa.


INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Generar espacios que permitan el disfrute de actividades grupales e individuales que potencien el desarrollo integral.
NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA - ANALISIS DE EXPERIECIAS Y
DÍA DESCRIPCIÓN DE EXPERIENCIA RECURSOS
PRACTICA DE CUIDADO OBSERVACIÓN
Y CRIANZA
En primer lugar, la maestra contará a los niños/as la historia de la tortuga Lola que aparece en el anexo. Se trata
de una tortuga que en ocasiones se enfada. En esta historia se explican los pasos que sigue la tortuga para
LUNES
LA TORUTUGA LOLA Cuento de la

pensar en una solución a su enfado: Una vez leída la historia, con ayuda de la maestra se pedirá que imiten los
PRACTICA 12 pasos que sigue la tortuga Lola. Finalmente, se les explicará que esos pueden ser los pasos que han de seguir tortuga lola
cuando ocurra algo que les desagrade y decoramos la guía de la tortuga Lola.
La maestra recibirá a los niños con diferentes pistas de música permitiendo que ellos se muevan libremente al son
de la misma luego les pedirá a los niños que se pongan pie formando un círculo, colocando las manos en la Reproductor
MARTES
LA ESCOBA BAILARINA cintura. Cuando suene la música se irán pasando, al ritmo de la música, una escoba (pequeña) de unos/as a de música,
otros/as. Cuando el sonido se detenga, el/la niñ@ que se halle en posesión de la escoba deberá salir al medio del
PRACTICA 11 círculo para bailar con la escoba. El juego prosigue hasta que todos/as o la mayoría baile con la escoba en el canciones,
centro, para finalizar la maestra elegirá una canción y guiara a los niños en el baile, recordamos el correcto lavado escoba.
de manos.
MIERCOLES
En esta ocasión daremos paso a la cocina, la maestra recibirá a los niños vestida de chef y los ayudara a tener
HUEVITOS RELLENOS vestuario similar a cada uno, luego le pasara a cada niño un huevo cocinado para que cada niño lo pele, Vestuario,
seguidamente los partirá por la mitad permitiendo que los niños se coman la yema, luego de acuerdo a los huevos y
PRACTICA 2 Y 5 ingredientes disponibles de cada uds, cada niño pasara por turnos a rellenar el centro del huevo, y finalmente les relleno.
pedimos que se deleiten de su producto final. Al terminar nos bañamos las manos recordamos todos los pasos.
En esta ocasión la maestra ambientara la uds con dibujos o peluches de animales, adicional a ello creara con
cajas recicladas una casa en ella también ubicara animales u objetos, al llegar los niños les explicara que allí vive Cajas de
un gigante y sus acompañantes, luego Todos/as se cogen de las manos y forman un círculo alrededor de la casa,
JUEVES
LA CASA DEL GIGANTE cartón,

la educadora quien dirige el juego empieza a cantar: dice el nombre de un niñ@ y “ve a la casa del gigante y
objetos,
dinos lo que veas”. Entonces la educadora dice el nombre de un objeto o un animal, por ejemplo: “¡he visto una
PRACTICA 10 peluches,
serpiente!”, y las/os niños deben sacar el objeto e imitar a una serpiente. El educador/a escoge a una nueva
persona para que lo reemplace. Y se reinicia el juego. Finalmente hacemos la reflexión de la actividad recordando juguetes.
el distanciamiento entre los compañeros.


CUENTO DE “LA TORTUGA LOLA”

Lola es una pequeña tortuga a la que le gusta jugar con sus amigos/as en la escuela del “Lago
Mojado”. Pero, a veces, pasan cosas que hace que Lola se enfade mucho y haga cosas que no
están bien, como pegar, dar patadas o gritar a sus amigos/as. Así que sus amigos/as suelen
enfadarse con ella. Pues no les gusta que Lola les grite, les pegue o insulte.
El otro día, por ejemplo, la ardilla Rita, sin querer, chocó contra ella. Lola se puso muy furiosa
y le dio una patada fuerte.
Lola sabe que eso no está bien porque hace daño a su amigo y luego se pone triste y se siente sola. Como le gustaría poder controlar sus enfados, se está esforzando por
aprender una
nueva manera de “Pensar como una tortuga tranquila y feliz” tal y como le ha enseñado el
anciano Elefante Vicente.
Vicente le explicó que cuando se sintiera enfadada o nerviosa debía mantener sus manos y
cuerpo pegados a ella misma y gritar hacia dentro… ¡STOP! De manera que cuando Lola está
mal, se introduce en su caparazón, haciéndose una bolita.
Cuando lo logra, Lola hace tres profundas respiraciones para calmarse (como éstas…), y así,
después puede pensar en una solución para comportarse mejor.
Desde que Lola hizo caso al Elefante Vicente, ella y sus amigos/as son más felices. Y sus amigos/as le felicitan siempre que se mantiene calmada y busca la mejor manera de
solucionar su
problema cuando está enfadada o nerviosa



EL PEZ DE COLORES
No atiende a razones
Nada y nada en la pecera
redonda de mi abuela
Parece muy contento
¿Será que nadar es cuestión de talento?
Parece muy contento
el pez de colores
Nada y nada y yo le miro atento

Goticas de Amor

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Goticas de Amor

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA MODALIDAD TRADICIONAL

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

Actividades de permanentes: Actividades de apoyo:

Tiempo: Espacio: Organización:

22 SESIONES UDS Individual, grupal y colaborativo

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

LOS BOLOS Botellas

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

LA TORUTUGA LOLA Cuento de la

LA CASA DEL GIGANTE cartón,

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

CUENTO DE “LA TORTUGA LOLA”

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

NOMBRE DE LA UDS: goticas de amor 1 ENTIDAD: _________________________________________________

Nada y nada en la pecera

Parece muy contento

¿Será que nadar es cuestión de talento?

Parece muy contento

Nada y nada y yo le miro atento

También podría gustarte