Dosificacion 2° Grado - 1T

DOSIFICACIÓN TRIMESTRAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS
CICLO ESCOLAR 2019-2020
“LA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA ES SENSIBLE A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS

DE CADA ESTUDIANTE”…
Aprendizajes Clave para la Educación Integral página 119
2° Grado - 1° Trimestre
Secundaria __________________________________________
Zona ____ Región ____ Municipio __________________
Asignatura: Matemáticas Grupos: ___________ Maestro (a): _________________________________
Director(a): _____________________________ Supervisor(a): ______________________________________
ADECUACIONES:-Ajustes pedagógicos para alumnos con necesidades educativas especiales (si están en sus grupos)- .Cambios que realizó de acuerdo a las necesidades del grupo. Actividades de apoyo
a los alumnos rezagados.-Fechas en las que va a desarrollar este contenido -Experiencias sobre la puesta en práctica de este contenido, -Actividades de la Ruta de Mejora, Actividades para reforzar y
retroalimentar. Anexar Planes de Clase señalados e instrumentos de evaluación que se van a aplicar.
PRESENTACIÓN
La Planeación en el Modelo Aprendizajes Clave para la Educación Integral es una herramienta fundamental de la práctica educativa, pues requiere que:
 -El docente sea consciente de que es un elemento sustantivo en su labor educativa.
 -Que se establecen metas con base en los aprendizajes esperados
 -Le permite al profesor anticipar cómo llevará a cabo el proceso de enseñanza para que se logre de manera óptima el aprendizaje de sus alumnos.
 -Es como una hoja de ruta que permite prever cómo se llevarán a cabo los objetivos de aprendizaje que se buscan en cada sesión. (Aprendizajes Clave páginas 125-129)
Al planear el docente toma en cuenta las características de sus alumnos, sus estilos de aprendizaje, su contexto, por lo cual, cada docente hace su propia planeación, pues agrega,
cambia, hace adecuaciones a las orientaciones didácticas que se le proponen con el fin de dar respuesta a las necesidades de sus alumnos buscando que en su aula se viva la
inclusión y la equidad y tomando muy en cuenta el desarrollo cognitivo y el emocional de sus educandos.
Al realizar su planeación ha de articularla con la evaluación que va a efectuar ya que el aprendizaje esperado le pide un grado de logro, por lo que la evaluación ha de buscar ese
mismo nivel, claro está se irá llegando a este desempeño gradualmente tomando muy en cuenta los conocimientos previos de sus alumnos.
Una planeación consistente, bien fundamentada ha de estar basada en los 14 principios pedagógicos del Modelo Aprendizajes Clave por lo que éstos subyacen en la planeación y
evaluación de clase.
En esta propuesta de dosificación se planean los Aprendizajes Esperados siguiendo la estrategia de Secuencias Didácticas, pero se deja en libertad al maestro para que haga sus
adecuaciones, tanto de metodología como de evaluación. Se sugiere continuar con los Planes de clase, pero reorganizados, pues estos contienen las consignas debidamente
graduadas para que el aprendizaje se vaya logrando paulatinamente a medida que se desarrolla cada plan de clase.
Se le pide a cada docente que consulte continuamente las Orientaciones Didácticas para cada Aprendizaje Esperado en su Programa Aprendizajes Clave para la Educación Integral,
pues son una guía para el desarrollo y alcance de cada aprendizaje esperado.
Deseamos que el ciclo escolar que inicia sea de grandes éxitos y que el Modelo Educativo que empezamos a aplicar sea de gran trascendencia para nuestros alumnos.
Academia Estatal de Matemáticas
Aprendizaje esperado 1. Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos.
Contenido 8.1.1 (parcialmente antes 7.2.4.) Resolución de problemas que impliquen la multiplicación con números fraccionarios
en distintos contextos, utilizando los algoritmos usuales. (AE 1 C 1)
FECHAS EJE MATERIALES DE FORMAS DE

TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA
SEMANA APOYO EVALUAR
S, N y P Problemas INICIO -Cuaderno para ¿Qué voy a
Multiplicativos estudiar evaluar?
Actividad lúdica. Matemáticas 2º.. -Avances en el
Recuperación de conocimientos previos a través de Grado contenido 8.1.1
ejercicios en el cuaderno del alumno y ---las consignas -Trabajo
retroalimentación. ---la práctica colaborativo.
---los problemas - Ejercicios o
DESARROLLO selectos prácticas del
---la evaluación texto
Plan 1/3 -Tarea
Que los alumnos usen la multiplicación de fracciones - Planes de Clase. -Laboratorios.
para resolver problemas. - Para tarea páginas Participaciones.
____ del Texto del -Cuaderno
Plan 2/3 alumno ¿Con qué voy a
Que los alumnos resuelvan problemas de división de evaluar?
fracciones a partir de la aplicación del inverso - Para práctica Examen parcial
multiplicativo. páginas ____ -Lista de cotejo
. Para repaso las -Escala
Plan 3/3 páginas ____ del estimativa
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen texto. -Rúbrica
multiplicaciones y/o divisiones con fracciones. Reactivos PLANEA ¿Cómo lo voy a
evaluar?
CIERRE Auto evaluación
Conclusiones sobre el contenido, práctica, Heteroevaluación
retroalimentación. Coevaluación
Contenido 8.1.2 (antes 7.3.1) Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales en distintos
contextos, utilizando el algoritmo convencional. (AE 1 C 2)

SEMANA APOYO EVALUAR
N, A y V Multiplicacion INICIO -Cuaderno para ¿Qué voy a
y división Recuperación de conocimientos previos a través de estudiar evaluar?
ejercicios en el cuaderno del alumno y Matemáticas 2º.. -Avances en el
retroalimentación. Grado contenido 8.1.1
---las consignas -Trabajo
DESARROLLO ---la práctica colaborativo.
Que los alumnos utilicen el algoritmo convencional de ---los problemas - Ejercicios o
la multiplicación para resolver problemas con números selectos prácticas del texto
decimales. ---la evaluación -Tarea
Que los alumnos reflexionen sobre el valor del producto -Laboratorios.
cuando uno de los factores es menor que uno y utilicen - Planes de Clase. -Participaciones.
el algoritmo convencional de la multiplicación para - Para tarea páginas -Cuaderno
resolver problemas con números decimales. ____ del Texto del
alumno ¿Con qué voy a
CIERRE - Para práctica evaluar?
Conclusiones sobre el contenido, práctica, páginas ____ .Examen parcial
retroalimentación. . Para repaso las -Lista de cotejo
páginas ____ del texto. -Escala estimativa
-Rúbrica
-Reactivos PLANEA
-Video tutorial ¿Cómo lo voy a
evaluar?
. Auto evaluación
.Heteroevaluación
.Coevaluación
Contenido 8.1.3 (parcialmente antes 7.3.2) Resolución de problemas que impliquen la división de fracciones en distintos contextos,
utilizando el algoritmo convencional. (AE 1 C 3)

SEMANA TEMÁTICO APOYO EVALUAR
N, A y V Multiplicacion INICIO -Cuaderno para ¿Qué voy a
y división estudiar evaluar?
Recuperación de conocimientos previos a través de Matemáticas 2º.. -Avances en el
ejercicios en el cuaderno del alumno y Grado contenido 8.1.1
retroalimentación. ---las consignas -Trabajo
---la práctica colaborativo.
DESARROLLO ---los problemas - Ejercicios o
selectos prácticas del texto
Plan de clase (1/3) ---la evaluación -Tarea
Reflexionen sobre las relaciones que se pueden -Laboratorios.
establecer entre los términos de la división. - Planes de Clase. -Participaciones.
- Para tarea páginas -Cuaderno
Plan de clase (2/3) ____ del Texto del
Que utilicen adecuadamente el algoritmo convencional alumno ¿Con qué voy a
de la división para resolver problemas con números - Para práctica evaluar?
decimales páginas ____ .Examen parcial
. Para repaso las -Lista de cotejo
Plan de clase (3/3) páginas ____ del texto. -Escala estimativa
Que utilicen el algoritmo convencional de la división -Rúbrica
para resolver problemas con números decimales e -Reactivos PLANEA
interpreten correctamente los resultados obtenidos -Video tutorial ¿Cómo lo voy a
CIERRE evaluar?
Conclusiones sobre el contenido, práctica, Auto evaluación

retroalimentación. Heteroevaluación
Coevaluación
Contenido 8.1.4 (antes 7.3.2) Resolución de problemas que impliquen la división números decimales en distintos contextos, utilizando
el algoritmo convencional. (AE 1 C 4)
FECHAS
EJE MATERIALES DE
SEMAN TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA FORMAS DE EVALUAR
APOYO
A
NAyV Multiplicación INICIO -Cuaderno para estudiar ¿Qué voy a evaluar?
y división Recuperación de conocimientos Matemáticas 2º.. Grado -Avances en el contenido 8.1.1
previos a través de ejercicios en ---las consignas -Trabajo colaborativo.
el cuaderno del alumno y ---la práctica - Ejercicios o prácticas del texto
retroalimentación. ---los problemas selectos -Tarea
---la evaluación -Laboratorios.
DESARROLLO -Participaciones.
Que los alumnos reflexionen - Planes de Clase. -Cuaderno
sobre las relaciones que se - Para tarea páginas
pueden establecer entre los ____ del Texto del ¿Con qué voy a evaluar?
términos de la división. alumno .Examen parcial
Que los alumnos utilicen - Para práctica páginas -Lista de cotejo
adecuadamente el algoritmo ____ -Escala estimativa
convencional de la división para . Para repaso las -Rúbrica
resolver problemas con números páginas ____ del texto.
decimales ¿Cómo lo voy a evaluar?
Que los alumnos utilicen el -Reactivos PLANEA
algoritmo convencional de la -Video tutorial . Auto evaluación
división para resolver problemas .Heteroevaluación
con números decimales e .Coevaluación
interpreten correctamente los
resultados obtenidos.
CIERRE
Conclusiones sobre el contenido,
práctica, retroalimentación.
Aprendizaje esperado 2. Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros , fracciones y decimales positivos y negativo
Contenido 8.1.5 ( antes 8.1.1) Resolución de problemas usando multiplicaciones y divisiones con números enteros induciendo y
utilizando la regla de los signos para extenderla a los demás sistemas de numeración. (AE 2 C1)
FECH
AS EJE MATERIALES
TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA FORMAS DE EVALUAR
SEMA TEMÁTICO DE APOYO
NA
NAyV Multiplicación y INICIO -Cuaderno para ¿Qué voy a evaluar?
división Recuperación de conocimientos estudiar -Avances en el contenido 8.1.2
previos a través de ejercicios en el Matemáticas -Trabajo colaborativo.
cuaderno del alumno y 2do. Grado - Ejercicios o prácticas del texto
retroalimentación. - - Calculadora -Tarea
---las consignas -Laboratorios.
DESARROLLO ---la práctica -Participaciones.
Que los alumnos descubran las ---los problemas -Cuaderno
leyes de los signos al multiplicar o selectos
dividir números enteros, ---la evaluación ¿Con qué voy a evaluar?
fraccionarios y decimales, .Examen parcial
positivos y negativos. - Planes de -Lista de cotejo
Que los alumnos resuelvan Clase. -Escala estimativa
multiplicaciones de números con - Para tarea -Rúbrica
signo con base en las reglas de páginas ____
los signos construidas en la sesión del Texto del ¿Cómo lo voy a evaluar?
anterior. alumno . Auto evaluación
Que los alumnos recurran a la .Heteroevaluación
operación inversa de la - Para práctica .Coevaluación
multiplicación para resolver páginas
divisiones de números con signo. ____ del texto.
CIERRE
Aprendizaje esperado 3. Resuelve problemas de potencias con exponente entero y aproxima raíces cuadradas.
Contenido 8.1.6 (antes 7.5.3 ). Resuelve problemas de potencias con exponente entero y aproxima raíces cuadradas. (AE 3 C1)
FECHAS EJE
TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES DE APOYO FORMAS DE EVALUAR
SEMANA
NAyV Multiplicacion INICIO -Cuaderno para estudiar ¿Qué voy a evaluar?
y division Actividad lúdica Matemáticas 2° Grado -Avances en el contenido 8.1.4
Recuperación de conocimientos previos ---las consignas -Trabajo colaborativo.
a través de ejercicios en el cuaderno del ---la práctica - Ejercicios o prácticas del
alumno y retroalimentación. ---los problemas selectos texto
---la evaluación -Tarea
DESARROLLO -Laboratorios.
Que los alumnos expresen de - Planes de Clase. -Participaciones.
maneraexponencial multiplicaciones de - Para tarea páginas ____ -Cuaderno
factores iguales al resolver problemas. del Texto del alumno
Resolución de problemas que impliquen ¿Con qué voy a evaluar?
el cálculo de la raíz cuadrada (diferentes - Para práctica páginas .Examen parcial
métodos) y la potencia de exponente ____ -Lista de cotejo
natural de números naturales y - Para repaso las páginas -Escala estimativa
decimales. ____ del texto -Rúbrica
Que los alumnos apliquen la raíz
cuadrada y su operación inversa, de ¿Cómo lo voy a evaluar?
manera aproximada, mediante el cálculo . Auto evaluación
mental para resolver problemas. .Heteroevaluación
Que los alumnos utilicen la raíz cuadrada .Coevaluación
al resolver problemas.
CIERRE
Aprendizaje esperado 9. Deduce y usa las relaciones entre los angulos de polígonos en la construcción de polígonos regulares.
Contenido 8.1.7 (es parte del contenido anterior 7.3.4) Construye polígonos regulares con base en sus ángulos. (AE 9 C1)
FECHAS EJE MATERIALES DE

TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA FORMAS DE EVALUAR
SEMANA TEMÁTICO APOYO
F, E y M Figuras y INICIO -Cuaderno para estudiar ¿Qué voy a evaluar?
cuerpos Actividad lúdica Matemáticas 2° Grado -Avances en el contenido 8.1.4
geométricos Recuperación de conocimientos ---las consignas -Trabajo colaborativo.
previos a través de ejercicios en el ---la práctica - Ejercicios o prácticas del texto
cuaderno del alumno y ---los problemas selectos -Tarea
retroalimentación. ---la evaluación -Laboratorios.
-Participaciones.
DESARROLLO - Planes de Clase. -Cuaderno
- Para tarea páginas
Que los alumnos: ____ del Texto del ¿Con qué voy a evaluar?
Establezcan la diferencia entre el alumno .Examen parcial
ángulo interior y el ángulo exterior -Lista de cotejo
de un polígono. Construyan - Para práctica páginas -Escala estimativa
diferentes polígonos de acuerdo ____ -Rúbrica
con la información que se dé
acerca de sus ángulos. Problemas PLANEA ¿Cómo lo voy a evaluar?
Para repaso las páginas . Auto evaluación
CIERRE ____ del texto .Heteroevaluación
Conclusiones sobre el contenido, .Coevaluación
Aprendizaje esperado 8.13 Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gràficas de línea.
Contenido 8.1.8 (antes 8.3.7) Búsqueda, organización y presentación de información en histogramas o en gráficas poligonales (de
series de tiempo o de frecuencia) según el caso. (AE 13 C1)
FECHAS EJE TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES FORMAS DE EVALUAR

SEMANA TEMÁTICO DE APOYO
Analisis de Estadistica INICIO Cuaderno para ¿Qué voy a evaluar?
datos Recuperación de conocimientos estudiar -Avances en el contenido 8.1.5
previos a través de ejercicios en el
Matemáticas 2° -Trabajo colaborativo.
cuaderno del alumno y
Grado - Ejercicios o prácticas del texto
retroalimentación. ---las consignas -Tarea
---la práctica -Laboratorios.
DESARROLLLO ---los problemas -Participaciones.
Que los alumnos, a partir de un selectos -Cuaderno
listado de datos numéricos, ---la evaluación
construyan un histograma. ¿Con qué voy a evaluar?
Que los alumnos, a partir de - Planes de .Examen parcial
analizar información presentada Clase. -Lista de cotejo
en un histograma, adviertan los - Para tarea -Escala estimativa
elementos que caracterizan dicha páginas ____ del -Rúbrica
gráfica. Texto del alumno
Que los alumnos analicen e ¿Cómo lo voy a evaluar?
interpreten información contenida - Para práctica . Auto evaluación
en gráficas poligonales. páginas ____ .Heteroevaluación
Que los alumnos construyan una Problemas .Coevaluación
gráfica poligonal a partir de una PLANEA
situación dada. Para repaso las
páginas ____ del
CIERRE texto
Textos de Consulta
Material del alumno
Material del
Maestro
Director Supervisor/Inspector Docente
Lugar y Fecha Sello

Dosificacion 2° Grado - 1T

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CICLO ESCOLAR 2019-2020

“LA PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA ES SENSIBLE A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS

Zona Región Municipio ______________

Asignatura: Matemáticas Grupos: _ Maestro (a): _______________________

Director(a): _ Supervisor(a): __________

Academia Estatal de Matemáticas

FECHAS EJE MATERIALES DE FORMAS DE

FECHAS EJE MATERIALES DE FORMAS DE

FECHAS EJE MATERIALES DE FORMAS DE

Conclusiones sobre el contenido, práctica, Auto evaluación

FECHAS EJE MATERIALES DE

FECHAS EJE TEMA SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES FORMAS DE EVALUAR

Material del alumno

Director Supervisor/Inspector Docente

Lugar y Fecha Sello

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