CBTis No.

15

Guía didáctica
del curso propedéutico
para alumnos de
nuevo ingreso
2023-2024
 Matemáticas

PRESENTACIÓN
Uno de los grandes problemas para el aprendizaje de las matemáticas, es
sin duda el no manejar los temas de Aritmética.

El objetivo de este curso es facilitar el conocimiento en temas como lo son

las operaciones básicas, para así poder desarrollar otras ramas de las
matemáticas o de las ciencias exactas.

Bajo el fundamento de que la persona que aprende Matemáticas, piensa,

analiza, razona y, por tanto, actúa con lógica, el curso se desarrolla con un
enfoque 100% práctico, es decir, se aborda con sencillez la teoría y se pone
mayor énfasis en los ejemplos que te servirán para resolver los ejercicios
propuestos.

También encontrarás una serie de problemas de aplicación, los cuales

vinculan las matemáticas a situaciones reales.

Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 15

Academia Local de Matemáticas

El Mante, Tamaulipas, México.

 Matemáticas

CONTENIDO
Tema Pág.
Aritmética
Clasificación de números reales
Lunes 7 de Agosto 1-4
Operaciones con números enteros - Suma
Operaciones con números enteros - Resta

Martes 8 de Agosto Suma - Resta con signos de agrupación 5-7

Operaciones con números enteros - Multiplicación 8 - 11

Miércoles 9 de Agosto Multiplicación con signos de agrupación
Operaciones con números enteros - División

Números racionales - fracción común 12 - 15

Jueves 10 de Agosto Fracciones equivalentes
Simplificación de fracciones

Suma y resta con igual denominador

Viernes 11 de Agosto 16 - 18
Suma y resta con diferente denominador

Multiplicación de fracciones
Lunes 14 de Agosto 19 - 22
División de fracciones

Potenciación
Martes 15 de Agosto 23 - 25
Teoremas
Operaciones

Miércoles 16 de Agosto Jerarquía de operaciones aritméticas 26 - 28

Jueves 17 de Agosto Valor numérico 29

Viernes 18 de Agosto Valor numérico 30

 Matemáticas

ARITMÉTICA
La aritmética es la rama de las matemáticas que estudia los números y las operaciones
que con ellos se pueden realizar.

El origen de la aritmética se remonta a unos 3000 años antes de Cristo, fue empleada por los
Sumerios en sus actividades comerciales de trueque.

La aritmética sobresale por su exactitud y precisión, es tan sencilla en su exposición, así

mismo extensa y útil en sus aplicaciones. Se trabaja con los números de una manera
particular y determinada, evitando las cualidades empíricas de las cantidades, se estudian
las propiedades esenciales de los números, las relaciones numéricas entre sí y las cuatro
operaciones fundamentales (Suma, Resta, Multiplicación y División), las fracciones y el
cálculo de potencias, raíces y logaritmos.
Primero vamos a estudiar los distintos conjuntos de números que se definen en matemáticas.
Después, al conocerlos mejor, podremos resolver distintos problemas aritméticos.

Para simplificar el estudio de los números, se han clasificado de la siguiente manera:

Números Reales CLASIFICACIÓN

Números Naturales
Definición Son los números que utilizamos para contar. El conjunto de los
N números naturales se denota por N.
N = {1, 2, 3, 4, 5, . . . }
Nótese que el cero no es un número natural, porque cuando alguien no posee nada,
no tiene necesidad de contar.

Números Enteros
Es el conjunto formado por todos los números naturales, el cero
Definición y los números naturales dotados del signo negativo.
El conjunto de los números enteros se denota por Z.
Z
Z = {. . .-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, . . . }

Es importante notar que todos los números naturales son también números enteros, pero no
todos los números enteros son números naturales.

Por ejemplo, el número -5 es un número entero que no es un número natural.

01
 Matemáticas

Números Reales CLASIFICACIÓN

Números Racionales
Es el conjunto formado por todos los números que pueden expresarse
Definición en forma de cociente a/b, en donde a y b son números enteros y en
donde b deberá ser diferente de cero (b=0)
El conjunto de los números racionales se denota por Q
Q
Q = {. . . 1 , 3 , 8 , - 1 , - 1 , - 3 , . . . }
4 5 10 20 30 50

Números Irracionales
Es el conjunto formado por todos los números que NO se pueden
Definición expresar como cociente de los números enteros, pueden ser positivos
y negativos.
El conjunto de los números irracionales se denota por F
F
F = {. . . π , 5 , 2 , - 3 , - 7 . . .}

Números Reales
El conjunto de los números reales está constituido por la unión de los
Definición conjuntos de números racionales con los números irracionales.
El conjunto de los números reales se denota por R

R R = {. . . π , , 12 , , 3 , 4 , 1 , - 1 , - 2 ,- 7 . . .}
6 3
5 2 5 20 4

El siguiente diagrama te ayudará a visualizar mejor cómo se relacionan los distintos

conjuntos de números
R Reales
Q Racionales F Irracionales
Z Enteros
N Naturales

02
 Matemáticas

Números Reales CLASIFICACIÓN

A partir de este diagrama podemos fácilmente darnos cuenta que todos los números naturales
pertenecen al conjunto de los números enteros, es decir, todos los números naturales son
también números enteros.

Pero todos los números enteros son también números racionales, por lo tanto, todos los
números naturales también son números racionales.

Sin embargo, ningún número racional es un número irracional y viceversa. Esto nos indica que
ningún número natural pertenece al conjunto de los números irracionales. Esto mismo ocurre
con los números enteros.

Sin embargo, cuando juntamos a todos los números racionales con todos los números
irracionales obtenemos el conjunto de los números reales.

Verifica si es verdadero o falso lo que se dice de los siguientes números.

1.- El número 9 es un número natural.

π
2.- El número 2 es un número racional.
3.- El número 0 es un número irracional.
1
4.- El número 5 es un número entero.
5.- El número 3 es un número racional.
2
6.- El número π es un número real.

Indica en cada caso a qué conjunto debe pertenecer el número que

utilizaremos en cada caso. Evidentemente, todos pertenecen al conjunto de
los números reales, así que mejor menciona otro de los conjuntos.

7.- Volumen en mililitros de un vaso.

8.- Área de un círculo de radio 1.
9.- Peso de una bolsa de frijol con una precisión de gramos.
10.- Número total de refrescos embotellados en un día en una embotelladora.
11.- Número total de hojas impresas en una fotocopiadora.
12.- Saldo de una cuenta bancaria, con una precisión de hasta centavos de peso.
13.- Saldo de una cuenta bancaria, con una precisión de miles de pesos.
14.- Velocidad de un coche.
03
 Matemáticas

OPERACIONES Con números enteros

En esta operación los elementos reciben el nombre de
sumandos y el resultado suma o adición.
Suma
La suma o adición de números enteros se efectúa
sólo si los signos de los números son iguales.

Efectúa las siguientes operaciones:

1.- 364 + 93

2.- 4,050 + 2,019 + 310

3.- -242 - 563

4.- -1,250 - 398

Es la operación inversa de la suma o adición.

Resta Cuando se restan 2 números enteros la diferencia lleva
el signo del entero de mayor valor absoluto.

Efectúa las siguientes operaciones:

1.- 25 + 23 - 8 - 7 - 4 - 3

2.- 14 + 15 + 18 - 7 - 3 - 20

3.- 100 - 6 - 5 - 4 - 3 - 42 - 51

4.- 47 - 12 + 7 - 9 - 1

5.- -6 + 8 + 4 - 2 - 5 + 3 - 2 + 10

6.- -3 + 6 - 2 + 4 - 7 + 10

7.- 5 - 6 + 9 - 7 - 3 + 10 + 11

8.- -1 + 2 - 3 + 4 - 5 + 6 - 7 + 8 - 9

9.- 15 - 10 - 3 + 18 - 20 + 9 - 2
04
 Matemáticas

OPERACIONES Con números enteros

Suma Resta

Con signos de agrupación

Al realizar sumas y restas de números enteros que tienen signos de agrupación, primero es
necesario eliminar dichos signos, para hacerlo debes seguir el siguiente procedimiento:
Si a un signo de agrupación lo procede un signo positivo,
el número entero que encierra conserva su signo.

¿Cuál es el resultado de ( -8 ) + ( -3 ) ?
Puesto que ambos signos de agrupación están precedidos por signos positivos,
entonces se suprimen y se realiza la operación para obtener el resultado.

(-8) + (-3) = - 8 - 3 = - 11

¿Cuál es el resultado de ( +6 ) + ( -8 ) ?
Al esta precedidos por signos positivos, ambos enteros conservan su signo
y se obtiene el resultado.

( +6 ) + ( -8 ) =

Si un signo de agrupación es precedido por un signo negativo,

entonces el entero que encierra cambia su signo.

¿Cuál es el resultado de - ( 14 ) - ( -10 ) ?

A los signos de agrupación le anteceden signos negativos, entonces se deben
cambiar los signos de los enteros y realizar la operación que resulta.

- ( 14 ) - ( -10 ) = -14 + 10 = -4

¿Cuál es el resultado de ( -6 ) + ( -3 ) - ( -11) ?

Se aplican los procedimientos correspondientes a cada signo de agrupación y se
procede a efectuar la operación con enteros.

( -6 ) + ( -3 ) - ( -11) =

05
 Matemáticas

¿Cuál es el resultado de ( 6 - 8 ) + ( 5 - 2 ) ?
Se efectúan las operaciones que encierran cada uno de los signos de agrupación:

(6-8)+(5-2)=

Realiza ( 8 - 3 ) - ( -4 + 6 ) + ( 2 - 7 - 3 ) + 5
Otra forma de obtener el resultado es aplicar los criterios para cada una de las
cantidades contenidas en cada signo de agrupación y, posteriormente, las
operaciones con números enteros correspondientes.

( 8 - 3 ) - ( -4 + 6 ) + ( 2 - 7 - 3 ) + 5 =

¿Cuál es el resultado de [( -8 + 6 ) - ( -3 - 2 )] + [ 4 - ( 2 - 1 )] ?
Se efectúan las operaciones contenidas en los paréntesis:

[( -8 + 6 ) - ( -3 - 2 )] + [ 4 - ( 2 - 1 )] = [

Se eliminan los paréntesis y se realizan las operaciones que encierran los

corchetes:

06
 Matemáticas

Efectúa las siguientes operaciones:

1.- ( 3 ) + ( 12 )

2.- ( -6 ) + ( -2 )

3.- - ( -15) - ( -9 )

4.- 8 + ( 13 )

5.- ( 15) + ( -8 )

6.- ( -4 ) - ( -2 )

7.- -6 - ( -5 )

8.- ( 11 ) + ( 8 )

9.- ( -9 ) + ( -1 ) - ( -10 )

10.- ( 11 ) - ( 13 ) + ( -16 )

11.- - ( -24 ) + ( -13 ) - ( 9 )

12.- - ( 7 ) + ( -3 ) - ( -16 )

13.- 9 - ( -6 ) + ( -12 )

14.- ( 3 ) - ( 6 ) + ( -5 ) - ( -8 )

15.- 9 - ( 5 ) + ( -3 ) - ( 11 )

16.- ( 8 + 5 ) - ( -13 + 2 )

17.- ( -3 - 9 ) - ( 8 + 7 )

18.- 15 - ( 4 + 6 ) + ( -3 - 7 )

19.- ( 9 + 5 ) - ( 8 - 11 ) - 19

20.- ( 8 - 5 ) - ( 8 + 5 ) + ( 13 + 11 )

07
 Matemáticas

OPERACIONES Con números enteros

La multiplicación es la representación de la
suma de una misma cantidad varias veces.
Multiplicación Una multiplicación se representa con los
símbolos
"x" "." ó "( )"

Aplicación simbólica de las leyes de los signos es:

(+)(+) = + (+)(-) = - (-)(+) = - (-)(-) = +

El producto de dos números con signos iguales

da como resultado un número positivo.
(8)(5) = 40 ; (-3)(-7) = 21

El producto de dos números con signos diferentes

da como resultado un número negativo.

(-6)(4) = -24 ; (9)(-3) = -27

Efectúa ( -3 )( -4 )( -6 )

Se realiza el producto de ( -3 )( -4 ) y el resultado se multiplica por ( -6 ):

( -3 )( -4 )( -6 ) =

¿Cuál es el resultado de ( 3 )( -5 )( -2 )( 4 ) ?

Se multiplican ( 3 )( -5 ) y ( -2 )( 4 ), los resultados se vuelven a multiplicar para

obtener el resultado final de la operación

( 3 )( -5 )( -2 )( 4 )=

08
 Matemáticas

Resuelve los siguientes ejercicios:

1.- ( -5 )( -4 )

2.- ( 32 )( -5 )

3.- ( -14 )( -23 )

4.- ( -5 )( -3 )( -5 )

5.- ( 3 )( -2 )( -5 )

6.- ( 6 )( -1 )( -3 )

7.- ( 5 )( 4 )( -3 )( -1 )

8.- ( -9 )( -8 )( -3 )( 4 )

9.- ( -2 )( -3 )( -4 )( -5 )( -6 )

10.- ( 4 )( -7 )( 2 )( -1 )( -5 )( -6 )

c a - dividendo
División b a b - divisor
r c - cociente
r - residuo

Si a y b son números enteros, la división de a entre b, siendo b un número entero

diferente de cero, consiste en encontrar a los números enteros p y r tales que:

a=bc+r

Cuando en una división el residuo es igual a 0, entonces se dice que la división es exacta.
Las divisiones se representan con los siguientes símbolos:

Con una caja divisora

con dos puntos 9 : 7
con el signo ÷
24
con una raya horizontal (fracción)
8

09
 Matemáticas

Multiplicación con signos de agrupación.

Los signos de agrupación que se utilizan son: ( ), [ ], { }

cuyos nombres son respectivamente: paréntesis, corchetes y llaves.

Para simplificar y obtener el resultado de una operación con signos de agrupación, hay que
suprimir éstos y multiplicar los números del interior de los signos por el número o signo
que los anteceden.

Después se agrupan y suman los números del mismo signo y los resultados se restan

Efectúa 3( 4 - 2 ) - 5( 1 - 4 ) - ( 8 + 9 )

Los signos de agrupación se suprimen al multiplicar por los números y signos que
les anteceden
Se agrupan y suman los números con el mismo signo, los resultados se restan:

¿ Cuál es el resultado de 6 - 4 { 2 - 5 ( 4 - 3 ) + 3 ( 3 - 2 )} ?

En este caso, primero se suprimen los paréntesis y los números se multiplican

por los números que les anteceden.

Ahora, se eliminan las llaves al multiplicar por - 4

Por último, se realiza la operación al agrupar signos iguales y los resultados

se restan.

Obtén - 8 - { 2 - 3 [ 5 - 2 ( 1 - 3 ) + 4 ( 8 - 10 )]} + 3 [ 2 - 5 ( 1 - 3 ) - 10 ]

Otra forma de realizar operaciones con signos de agrupación es, primero, efectuar
las sumas o restas que encierran los signos con menor cantidad de números, en
este caso son los paréntesis.
Para eliminar los paréntesis se multiplica por el número que los antecede.

Ahora los signos a eliminar son los corchetes, para hacerlo se realizan las sumas
y restas que encierran, y posteriormente las multiplicaciones.

Se sigue el mismo procedimiento para eliminar las llaves.

10
 Matemáticas

Realiza las siguientes operaciones:

1.- 2(7-4)+3(1-5)+8

2.- -4(2-3-1)+2(8-5)+3(4-5)

3.- - 6 + { 3 - [ 4 - 2 ( 4 - 7 )]}

4.- 8 - { 5 - 4 [ - 6 + 7 ( 5 - 2 )] - 3 }

5.- - { - 6 + 4 [ 2 - 5 ( 4 - 3 ( 4 - 3 ) + 2 ( 7 - 3 ))] + 2 } - 1

6.- 6 - [ 4 - 3 ( 4 - 2 )] - { 7 - 5 [ 4 - 2 ( 7 - 1 )]}

7.- - 2 + { - 3 - [ 7 + 4 ( - 2 + 5 )]} - 4

8.- 12 + 3 { - 6 + 2 [ 5 - 4 ( 3 - 2 ) + 5 ( 7 - 8 )] - 5 }

9.- - 2 ( - 7 + 11 ) - 5 - { - 2 + ( - 3 + 5 ) - [ 4 - ( 2 + 3 )]}

11
 Matemáticas

NÚMEROS RACIONALES
Fracción común
Si a y b son números enteros, y b es diferente de cero, se llama
a
fracción común a la expresión , donde a recibe el nombre
b
de numerador y b el de denominador.

En una fracción común el denominador indica el número de

partes iguales en que se divide la unidad y el numerador indica
el número de partes que se toman de la unidad.

3
La fracción , indica que la unidad se divide en 4 partes iguales, de las cuales se
4
toman únicamente 3, la representación gráfica de esta fracción es:

3 1 1 1 1
=
4 4 4 4 4

La parte sombreada de la figura representa al numerador.

5
La fracción , indica que la unidad se divide en 3 partes iguales, de las cuales se
3
deben tomar 5, lo cual no es posible.

Por tanto, se toman 2 unidades y se dividen en 3 partes cada una, de la primera

unidad se toman las 3 partes y de la segunda únicamente 2 para completar las
5 partes indicadas en el numerador

5 1 1 1 1 1 1
= +
3 3 3 3 3 3 3

Otra manera de representarlo es con un número formado con una parte entera y una
parte fraccionaria 1 2 este tipo de fracciones reciben el nombre de mixtas.
3
12
 Matemáticas

Representa graficamente las siguientes fracciones:

1.- 3 2.- 1 3.- 3 4.- 7 5.- 6 6.- 9

8 4 5 6 2 4

indica la fracción que representa la parte sombreada de las figuras:

7.- 9.- 11.- + +

8.- 10.- + 12.- +

En la familia que forman 3 hombres y 4 mujeres, ¿qué fracción de la familia

representan las mujeres?

Resuelve los siguientes problemas:

13.- Una caja tiene 9 pelotas verdes y 5 azules, ¿qué porción de las pelotas que hay
en la caja son azules?

14.- ¿Qué fracción del día ha transcurrido cuando un reloj marca las 6:00 p.m.?

15.- En una caja hay 40 listones rojos y 60 de color amarillo, ¿qué fracción del total de
éstos representan los listones rojos y los amarillos?

16.- Un obrero trabaja diariamente jornadas de 8 horas, ¿qué fracción del día ocupa
para realizar sus otras actividades?

13
 Matemáticas

Fracciones equivalentes
Son aquellas que se expresan de manera diferente, pero representan la misma cantidad.

Para averiguar si 2 fracciones son equivalentes se efectúa la multiplicación del numerador

de la primera fracción por el denominador de la segunda, y el resultado debe ser igual a
la multiplicación del denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda.

¿ Son equivalentes las fracciones 3 y 15 ?

4 20

Se efectúan las multiplicaciones indicadas y se comparan los resultados:

( 3 )( 20 ) = ( 4 )( 15 )
60 = 60
Por lo tanto, las fracciones son equivalentes.

¿ Son equivalentes las fracciones 1 1 y 30 ?

4 24
1 5
Se convierte la fracción mixta en fracción impropia 1 =
4 4
5 30
y se realizan los productos de: con
4 24
( 5 )( 24 ) = ( 4 )( 30 )
120 = 120
Por lo tanto, las fracciones son equivalentes.

Indica si las siguientes fracciones son equivalentes.

1.- 2 6 5.- 18 6
y y
5 15 24 8

2.- 3 48 6.- 80
y y 6
8 17 15

3.- 1 12 7.- 1 3 y 66
y
6 72 8 48

4.- 4 28 8.- 9 9
y y1
9 72 7 35
14
 Matemáticas

Simplificación de fracciones
El valor de una fracción no se altera cuando el numerador y denominador se les divide, entre
el mismo número. A este procedimiento se le conoce como simplificación de una fracción.

Simplifica la fracción 12
14

Para simplificar la fracción se debe dividir al numerador y denominador entre 2

que es el máximo común divisor de 12 y 14

12 12 ÷ 2 6
= =
14 14 ÷ 2 7

12 6
Por lo tanto, =
14 7

Simplifica la fracción 36
24

Otra forma de simplificar una fracción es dividir al numerador y denominador entre

un número primo, este proceso se realiza hasta que ya no exista un divisor primo
común.
36 36 ÷ 2 18 18 ÷ 2 9 9÷3 3
= = = = = =
24 24 ÷ 2 12 12 ÷ 2 6 6÷3 2

Simplifica las siguientes fracciones.

1.- 20 5.- 25
24 10

2.- 18 6.- 12
12 60

3.- 9 7.- 90
12 200

4.- 28 8.- 42
42 48

15
 Matemáticas

Suma y resta con igual denominador

Se suman o restan los numeradores y se escribe el denominador común.

3 2 1
Efectúa la operación + +
4 4 4
Se suman los numeradores, el resultado tiene como denominador 4

3 2 1 3+2+1 6 3
+ + = = =
4 4 4 4 4 2

7 5
Efectúa la operación -
9 9
El denominador de las fracciones es el mismo, por lo tanto, se restan únicamente
los numeradores y el resultado tiene el mismo denominador.

7 5 7-5 2
- = =
9 9 9 9

Efectúa las siguientes operaciones.

1.- 1 + 5 1.- 12 - 8
3 3 5 5

2.- 3 + 1 2.- 4 - 1
8 8 9 9

3.- 4 + 5 + 2 3.- 4 + 7 - 9
9 9 9 6 6 6

4.- 7 + 5 + 1 4.- 3 - 5 + 10
6 6 6 12 12 12

5.- 3 + 2 + 6 5.- 3 + 18 - 13 - 4
7 7 7 20 20 20 20

6.- 3 + 7 + 1 + 5 6.- 7 - 11 + 15 - 6 - 1
10 10 10 10 9 9 9 9 9

16
 Matemáticas

Suma y resta con

diferente denominador
Se busca el mínimo común múltiplo de los denominadores, también conocido
como común denominador, éste se divide entre cada uno de los denominadores
de las fracciones y los resultados se multiplican por su correspondiente
numerador, Los números que resultan se suman o se restan para obtener
el resultado final.

3 1 2
Efectúa la operación + +
2 3 6
El mínimo común múltiplo de los denominadores es 6, se divide por cada uno
de los denominadores y el resultado se multiplica por su respectivo numerador,
posteriormente se suman los resultados de los productos.

3 1 2 (3)(3) + (2)(1) + (1)(2) 9+2+2 13

+ + = = =
2 3 6 6 6 6

1 1
Efectúa la operación -
2 5
El común denominador de 2 y 5 es 10, se efectúan las operaciones y se obtiene
el resultado.
1 1 5-2 3
- = =
2 5 10 10

1 1 1
Efectúa la operación 3 -1 +
6 2 3
Se convierten las fracciones mixtas a fracciones impropias, enseguida se obtiene
el mínimo común múltiplo de los denominadores y se realiza el procedimiento
para obtener el resultado.

1 1 1 19 3 1 19 - 9 + 2 12
3 -1 + = - + = =
6 2 3 6 2 3 6 6

17
 Matemáticas

Realiza las siguientes operaciones.

1.- 1 + 1 7.- 5 - 1
2 3 8 4

2.- 2 + 5 8.- 5 - 7
3 6 12 24

3.- 5 + 3 9.- 1 - 1 - 1
10 2 4 16 2

4.- 1 + 1 + 1 10.- 4 - 1 - 1
2 4 8 5 6 3

5.- 5 + 1 + 1 11.- 5 + 3 - 1 - 2
6 3 2 8 4 6 3

6.- 5 + 4 + 6 12.- 3 + 5 - 1
3 9 18 4 6 10

Resuelve los siguientes problemas.

1 3
13.- Juan compro en el supermercado kg de azúcar, kg de harina y 1 kg de huevo,
2 4
estos productos los colocó en una bolsa, ¿cuántos kilogramos pesa dicha bolsa?

2 3
14.- Dos calles tienen la siguientes longitudes: 2 y 1 de kilómetro,
5 4
¿cuál es la longitud total de ambas?

1
15.- Al nacer un bebé peso 2 kilogramos, en su primera visita al pediatra éste informó a
4
1
a los padres que el niño había aumentado kilogramo; en su segunda visita
2
5
observaron que su aumento fue de de kilogramo, ¿cuántos kilos pesó el bebé en su
8
última visita al médico?

18
 Matemáticas

Multiplicación
Para realizar esta operación se multiplican los numeradores y los
denominadores. En caso de que existan fracciones mixtas, se deben convertir
a fracciones impropias y posteriormente realizar los productos.

2 1
Efectúa la operación x
5 6
Se aplica el procedimiento descrito y se simplifica el resultado.

2 1 2x1 2 1
x = = =
5 6 5x6 30 15

2 1
Cuál es el resultado de 3 x 4
4 6
Se convierten las fracciones mixtas a impropias y se efectúa el producto.

2 1 14 25 14 x 25 350 175
3 x 4 = x = = =
4 6 4 6 4x6 24 12

3 1 1
Cuál es el resultado de x x 1 x 2
4 6 3
Se convierten las fracciones mixtas a impropias, se observa que existen factores
iguales en el numerador y denominador, por tanto, es recomendable simplificar
la expresión para obtener el resultado, o bien hacer la multiplicación total.

3 1 1 3 1 4 2 3x1x4x2 2 1
x x 1 x 2 = x x x = = =
4 6 3 4 6 3 1 4x6x3x1 6 3

3x1x4x2 24 24 12 6 3 1
= = = = = = =
4x6x3x1 72 72 36 18 9 3

19
 Matemáticas

Realiza los siguientes productos.

1.- 2 x 10 7.- 2 x 3 x 5
5 8 3 4 6

1 9 12
2.- 5 x 2 8.- x x
4 7 5 4 6

2 5 3
3.- 3 + 6 9.- x x
4 3 3 7 4

3 5 4
4.- 3 x 2 3 10.- x x
4 5 4 3 5

7 8 3
5.- 3 2 x 2 11.- x x x 15
3 4 9 5 14

2 5 1 3
6.- 1 2 x 2 5 12.- 2 x x x1
5 7 5 9 3 5

Resuelve los siguientes problemas.

13.- En un grupo hay 40 alumnos, de ellos las tres quintas partes son mujeres, ¿cuántas
mujeres hay en el grupo?

14.- Una alberca tiene capacidad para 3000 litros de agua, si sólo se encuentra a tres
cuartas partes de su capacidad, ¿cuántos litros tiene?

15.- En un estadio de beisbol dos terceras partes de los aficionados apoyan al equipo
local, si el número de asistentes es de 6300 personas, ¿cuántas apoyan al visitante?

16.- La tercera parte de una población de 2100 habitantes es afectada por cierto virus,
¿cuántos habitantes no padecen el virus?

17.- En una caja hay 120 pelotas: verdes, rojas y azules, si las pelotas rojas son la tercera
parte del total y las azules equivalen a la sexta parte, ¿cuántas hay de cada color?

20
 Matemáticas

División
Se multiplica el numerador de la primera fracción por el denominador de la
segunda fracción, el producto es el numerador de la fracción resultante,
Se multiplica el denominador de la primera fracción por el numerador de la
segunda fracción, el producto es el denominador de la fracción resultante.
Esto es:

a
a c axd ó a c b axd
÷ = ÷ = =
b d bxc b d c bxc
d

2 4
Realiza ÷
3 5
Se aplican los pasos y se simplifica el resultado.

2 4 2x5 10 5
÷ = = =
3 5 3x4 12 6

2 3
Determina el resultado de 4 ÷ 2
3 4
Se convierten las fracciones mixtas en impropias y se efectúa la división

2 3 22 11 22 x 4 88 8
4 ÷ 2 = ÷ = = =
3 4 5 4 5 x 11 55 5

21
 Matemáticas

Realiza las siguientes operaciones.

1.- 1 ÷ 2 7.- 4 ÷1 2
6 3 6 3

2.- 3 ÷ 1 8.- 1 4 ÷ 13
4 2 5 10

3.- 6 ÷ 1 9.- 1 ÷ 3 1
8 4 2 4

4.- 13 ÷ 4 10.- 4 ÷ 8
9 3 9

5.- 5 5 11.- 1 ÷ 1 1
÷
12 6 4

6.- 4 ÷ 5 12.- 5 1 ÷ 1 1
3 30 4 6

Resuelve los siguientes problemas.

5
13.- ¿Cuántas bolsas de de kg. se pueden llenar con 20 kg. de galletas?
8

14.- ¿Cuántas botellas de tres cuartos de litro se llenan con 60 litros de agua?

1
6
15.- Si una llave vierte litros de agua por minuto, ¿cuánto tiempo empleara en llenar
3
un depósito de 88 2 litros de capacidad?
3

1
16.- ¿Cuál es la velocidad por hora de un automóvil que en 2 horas recorre
2
120 kilómetros?

2
17.- Francisco compró 8 kg. de jamón con $156, ¿cuál es el costo de un kg. ?
3

22
 Matemáticas

POTENCIACIÓN
Teoremas.
m n m m m
( am )n = a (a b c)
m
= a b c
Ejemplo Ejemplo
3 2 3 2 2 2 2 2
Demuestra que (4 ) = 4 Demuestra que (2 3 5) = 2 3 5
Solución Solución
3 2 2 2 2
(4 ) = (64) = 4096 (2 3 5 ) = (30) = 900
2 2 2
( 4 3 )2 =4
(3)(2)
= 4096 2 3 5 = 4 9 25 = 900

m
a m
( )
b
=
a
bm
a
m
a
n
= a
m+n

Ejemplo 2
Ejemplo
2
Demuestra que ( ) 3
4
=
3
42
Demuestra que 2
3
2
2
= 2
3+2

Solución
Solución 3 2
( ) ( )( )
4
=
3
4
3
4
=
9
16
2
3
2
2
= (8)(4) = 32
3+2 5
2 2 2 = 2 = 32
( )
3
4
=
3
4 2
=
9
16

m
a m-n 0
n
= a a = 1
a

Ejemplo Ejemplo
5
3 5-2 0
Demuestra que 2
= 3 Demuestra que 7 = 1
3
Solución
Solución 5
3 243 Utilizando cualquier fracción que sea igual
= = 27
32 9 a 1 (cantidad arriba y abajo igual)

5-2 3 49 72
3 = 3 = 27 1= = 2 = 7 2-2 = 7 0 = 1
49 7

23
 Matemáticas

Operaciones
Son aquellas que se realizan con la aplicación de los teoremas de los
exponentes.

3 -2 -2 4
Realiza la simplificación (2 5 )( 2 5 )

La operación es una multiplicación, entonces los exponentes se suman:

5 -4
2 3
Simplifica la siguiente expresión
3 -3
2 3
Se aplican los teoremas de exponentes:

2
27
Simplifica la siguiente expresión
3
9
En este ejercicio el 27 y el 9 se descomponen en factores primos para después
aplicar los teoremas y finalmente obtener los resultados.

3 2
6 3
Simplifica la siguiente expresión
3 2
2 9

24
 Matemáticas

Simplifica las siguientes expresiones, emplea las definiciones y teoremas

de exponentes
2 2
1.- 5 5

-5 2
2.- 3 3

2
2 -3 3
3.- 3 3 3

7 -4 -5 4
4.- ( 2 3 ) (2 3 )

5 -4 3 -7 6
5.- ( 3 5 ) (2 3 5 )

5 3
7 3
6.- 3 5
7 3

2 3 2
7.- 4 2 8

7
6
8.-
4
6
8
5
9.-
10
5
-6
3
10.-
-10
3
4
5
11.-
4
5
7 -5
2 3
12.-
5 -4
2 3
1
3 6
13.- 4

25
 Matemáticas

JERARQUÍA DE OPERACIONES

Jerarquía de operaciones
Indica el orden en el que se deben realizar las operaciones de suma, resta, multiplicación
división, potencia y raíz, así como signos de agrupación. De esta forma se garantiza
que se obtendrá el resultado correcto.

Orden de operaciones
Dada una expresión que involucre diferentes operaciones, se realizan en el siguiente
orden:
Potencias y raíces
Multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha
Sumas y restas de izquierda a derecha

Efectúa la operación: 2
6 ÷9x4+ 16 x 3 - 10 ÷ 5
Se desarrolla la potencia y se extrae la raíz:
= 36 ÷ 9 x 4 + 4 x 3 - 10 ÷ 5
Se realizan las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha, finalmente se
efectúan las sumas y restas de izquierda a derecha y se obtiene el resultado.

= 4 x 4 + 12 - 2
= 16 + 12 - 2 = 26

26
 Matemáticas

Efectúa la operación: 2 2 2 3
5 -3 x 2 + 8 x 81 ÷ 18 + 18 x 8
= 25 - 9 x 4 + 2 x 9 ÷ 18 + 144

= 16 x 4 + 2 x 9 ÷ 18 + 144

= 4 x 4 + 2 x 9 ÷ 18 + 12
= 16 + 18 ÷ 18 + 12
= 16 + 1 + 12
= 29

2 3
Efectúa la operación: - 27 - 4 +3 27 + 4 x 6 - 23

= - 3 - { 16 + 3 [ 3 + 4 x 6 ] - 8 }
= - 3 - { 16 + 3 [ 3 + 24 ] - 8 }
= - 3 - { 16 + 3 [ 27 ] - 8 }
= - 3 - { 16 + 81 - 8 } = - 3 - { 89 } = - 3 - 89 = -92

4 2
Efectúa: (5 - 3) ÷ 4 + 6 2 - 20 + 5 x 4 + 16 + ( 8 - 4 ) x 3

4 2
= (2) ÷ 4 + 36 - 20 + 5 x 4 + 16 + ( 4 ) x 3

= 16 ÷ 4 + 16 + 36 + 16 x 3

= 16 ÷ 4 + { 4 + 6 + 16 x 3 }

= 4 + { 4 + 6 + 48 }

= 4 + { 58 } = 4 + 58 = 62

27
 Matemáticas

Efectúa las siguientes operaciones:

1.- 7 x 2 + 8 ÷ 4 - 3 x 2 =

2.- 12 ÷ 4 x 3 + 18 ÷ 9 x 3 - 4 x 3 =

3.- (10 - 2 ) ÷ 2 x 3 + (8 + 6)(7 - 2) - 12 x 2 ÷ 8 =

4.- (6 + 2) x (7 - 4) ÷ (14 - 2) + (12 - 8) x (7 + 3) ÷ (10 - 2) =

2 2
5.- 12 ÷ 16 ÷ 81 + 5 x 6 ÷ 3 =

2 2 2 2
6.- 13 - 12 + (6 -4) x 8 - (10 -8) =

7.- 2 + { 8 x (8 - 6) + [ (3 + 4) ÷ 7 - 5 x 6 ÷ 10 ] - 5 } =

2
8.- 2 x 36 + 576 ÷ 8 + ( 9 - 4 ) - 7 + (8 - 2) - (5 -4) +6 =

9.- 3 x (5 - 2)x(7 - 4) - (5 - 3) + (8 - 3) - 6 - (7 - 2 ) + 8 - 6 =

10.- - 6 + (8 - 3) - [ 4 + (6 - 3) x 5 - 8 ] + 3 - { 9 - (6 - 4) } =

5 2 1 2 1 3 1 4 1
11.- x ÷ + ÷ x + x ÷ =
4 3 5 5 10 4 2 3 6

28
 Matemáticas

Valor numérico
El valor numérico de una expresión algebraica se obtiene al sustituir a las literales o letras
con sus respectivo valores numéricos y entonces se realizan las operaciones indicadas.

Encuentra el valor numérico de cada una de las siguientes expresiones, si:

si x = 3, y = -2, z = 1, w = -4

1.- 4x - 2 12.- 1 - 3(x - y) + 2(3w - z)

2 2
2.- 6y + 8 13.- x + 3xz - w

2
x +z
3.- 4z - 3w 14.-
y-w

4.- 3x - 2y x 1 1
15.- +
y w 6

5.- y + 3z 2 2
16.- (x + y) - (3z + w)

6.- 2x + 3y - z
x3 y3 3 w3
17.- +z
3 4 4
7.- 4x + y +2w
2
18.- x + w2
8.- 5x - 3y + 2w
x z
19.- y - w
9.- 2(x - y)

2xyz
20.-
10.- 5x - 3(2z - w) w

3x - y + 2z
11.- 4(x - y) - 3(z - w) 21.-
w-1

29
 Matemáticas

Valor numérico
El valor numérico de una expresión algebraica se obtiene al sustituir a las literales o letras
con sus respectivo valores numéricos y entonces se realizan las operaciones indicadas.

Encuentra el valor numérico de cada una de las siguientes expresiones, si:

1 1 1
m = -2 n=3 p= x= y = 10 z=
4 3 2

m 2 n2 y 2
1. 2m + n 14. - +
2 3 4

2. m - n + y 9x 2 8z 2
15. + +3
3 2
3. 8p + 3x
3 24 xy
16. 2 p-
x + 5
2z + 6x
4.
n
m-p n+x
17. -
n m
5. 5m - 2n + 3y

18. 8p - z - 12x - m + 2
6. x + z - p 2n z x

3x + 4z - 9 mn n n
19. - p +z
7. 32
n

m
8.
n ( y2 +m+6 ) 20. (m - n)(p - x)

m2 + n2+ 1
9.
p+x

z-x 2
10. ( 2m + n )

30
 Matemáticas

BIBLIOGRAFIA

Baldor, Aurelio, Aritmética teórico-práctica, México, Cultural, 1988.

CONAMAT, Aritmética, México, Pearson, 2009.

Garza Olvera, Benjamín, Artimética y Algebra, Pearson

Pérez Segí, María Luisa, Teoría de números, México, Instituto de Matemáticas UNAM, 2004.

Vinogradov, Iván, Fundamentos de la teoría de los números, España. Mir, 1977.