PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

CICLO ESCOLAR 2021-2022

I. Datos de Identificación:
Escuela Normal de Monclova Licenciatura en Educación Preescolar Semestre y sección: 2° A-B
Área de actividad/Trayecto formativo: Bases Teórico-Metodológicas para la
Asignatura / Curso: Planeación y Evaluación de la Enseñanza y el Aprendizaje
enseñanza.
Propósito: Que los estudiantes construyan sólidos marcos de referencia para sustentar intervenciones didácticas en el aula, deberán apropiarse de los fundamentos
teórico-metodológicos en el que sustenta la planeación y la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje a través de una permanente reflexión crítica y una indagación
estratégica.
Unidad de aprendizaje /Módulo /Bloque: 1
Contenido:
Tema: • Concepciones y prácticas subyacentes en torno a la planeación y evaluación de la
enseñanza y el aprendizaje.
Planeación y evaluación: concepciones y prácticas del quehacer docente. • Perspectivas sobre la planeación y evaluación del aprendizaje.
• El currículo y la planeación: fines y funciones de la enseñanza.
• Planeación y evaluación de acuerdo con la propuesta curricular de Educación
Básica.
Campo y rasgo/ competencia y unidad de competencia del perfil de egreso que se favorece:
Competencias genéricas
• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.
Competencias profesionales
• Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y tecnológicos para propiciar espacios de
aprendizaje incluyentes que respondan a las necesidades de todos los alumnos en el marco del plan y programas de estudio.
• Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional expresando su interés por el conocimiento, la ciencia y la mejora
de la educación.
• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa para mejorar los aprendizajes de sus alumnos.
Unidades de competencia que se desarrollan en el curso
• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.
• Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica disponibles para mantenerse actualizado respecto a los diversos campos de
conocimiento que intervienen en su trabajo docente.
• Elabora diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje, así como
las adecuaciones curriculares y didácticas pertinentes
• Construye escenarios y experiencias de aprendizaje utilizando diversos recursos metodológicos y tecnológicos para favorecer la educación inclusiva.
• Evalúa el aprendizaje de sus alumnos mediante la aplicación de distintas teorías, métodos e instrumentos considerando las áreas, campos y ámbitos de

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conocimiento, así como los saberes correspondientes al grado y nivel educativo.

Docente:
Cecilia Ríos García
II. Propósito: Planificar las actividades didácticas presenciales y/o virtuales, con claridad y amplitud, para lograr los aprendizajes esperados,
que favorecen el desarrollo de competencias del perfil de egreso.
III. Instrucciones: La secuencia didáctica se realizará tomando en cuenta los elementos que aparecen en la siguiente tabla. El número de
sesiones que se integren serán progresivos. Insertar tablas (con todos sus componentes) de acuerdo al número de sesiones que se
requieran para el desarrollo de cada uno de los contenidos que integren la unidad.
Sesión no. 1
Recursos materiales,
Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) Evaluación
bibliográficos y digitales
Fecha 14-02-2022

-Encuadre
-Participación
ACTIVIDADES DE INICIO.
-Actividad.
Apuntes sobre
- Presentación del encuadre.
problemas y
soluciones en la
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. planeación didáctica.
Reflexiones y
- El maestro promueve una reflexión para identificar cada punto del encuadre sugerencias

ACTIVIDADES DE CIERRE

- Concluyen sus comentarios en forma grupal.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 2
Recursos materiales,
Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) Evaluación
bibliográficos y digitales
Fecha 16-02-2022

ACTIVIDADES DE INICIO.

− Identifica sus saberes previos a través de una situación – problema relacionado con la planeación -Zoom Actividad en clase.
didáctica y la evaluación del aprendizaje. -Lap top
-Relato virtual
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
-
− Resuelve a través de una sesión de trabajo grupal cuestionamientos sobre como hubieran resuelto el
problema.
• ¿qué decisiones tomarían en lugar de la maestra?
• ¿qué elementos tomarían en cuenta para elaborar su planeación?
• ¿cómo organizarían el trabajo en el aula?
• Si se colocaran en el lugar de los alumnos, ¿de qué manera consideran que les gustaría que
les enseñaran?
• ¿qué tipo de actividades realizarían? .
• ¿cómo evaluarían el aprendizaje de los alumnos?

ACTIVIDADES DE CIERRE

− Participan dando solución al problema en forma grupal y toman nota de los puntos importantes en su
cuaderno.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 3
Recursos materiales, bibliográficos y
Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) Evaluación
digitales
Fecha 18-02-2022

ACTIVIDADES DE INICIO.
-Zoom
− Analiza las respuestas de la clase anterior, recuerda los puntos importantes para dar -Actividades de la sesión a anterior. Actividad en clase
secuencia la clase de hoy.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

Elabora un inventario de las sugerencias recuperadas en la sesión de trabajo, escribe las

reflexiones en un texto sintético para contrastar con los aprendizajes construidos a través del
curso.

ACTIVIDADES DE CIERRE

- Analiza las respuestas en forma grupal, recopilando con una lista de cotejo.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 4
Recursos materiales, bibliográficos
Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) Evaluación
y digitales
Fecha 21-02-2022

ACTIVIDADES DE INICIO. -Zoom

− Analiza en equipo una serie de preguntas dadas por el docente. -Reflexión virtual -Participación

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Actividad en clase

− Reflexiona sobre los siguientes puntos: ¿qué enseñar?, ¿para qué enseñar?, ¿cómo enseñar?,
¿cómo acompañar el trayecto del aprendizaje?, ¿cómo atender contingencias no previstas en la
planeación?, ¿cómo valorar lo que se aprende? y ¿con qué fin se valora lo que se enseña y aprende?
- .
ACTIVIDADES DE CIERRE

− Concluye sus comentarios en forma grupal dando respuesta a las preguntas.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 5
Recursos materiales,
Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) Evaluación
bibliográficos y digitales
Fecha 23-02-2022

ACTIVIDADES DE INICIO.

− Retoma la clase anterior con ideas principales sobre el tema.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. Ejemplo de entrevista Entrevistas

virtual estructuradas
− Diseña cuestionario para realizar una entrevistas en equipos, en base a un guion semiestructurado a partir de
saberes adquiridos en el curso de Herramientas para la Observación y Análisis de la práctica educativa.
− Las entrevistas se hacen a profesores de educación básica en servicio con distintos perfiles (años de servicio y tipos
de contexto laboral) a fin de conocer cuáles son las concepciones, prácticas e instrumentos que habitualmente
emplean para planear, organizar las actividades en el aula y evaluar los aprendizajes de sus estudiantes.

ACTIVIDADES DE CIERRE

− Verifica las preguntas de las entrevistas, complementan las preguntas.

OBSERVACIONES:

Tarea aplicar las entrevistas a diferentes docentes en forma individual.

Sesión no. 6 Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) Recursos materiales, Evaluación

bibliográficos y digitales
Fecha 25-02-2022

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ACTIVIDADES DE INICIO.

− Asiste a un centro educativo a aplicar las entrevistas a docente partiendo de distintos puntos. -Zoom Entrevistas

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. -Entrevistas

- Aplica las entrevistas y recopilan materiales sugiriendo los sigs. ejes:

• Procedimiento que sigue para planear las actividades de enseñanza y aprendizaje.

• Factores o elementos toma en cuenta para organizar las estrategias y actividades que desarrolla en el
aula.
• Importancia de la planeación en su práctica docente.
• Importancia de la evaluación en su práctica docente.
• Estrategias que utiliza para evaluar a sus alumnos.
• Instrumentos que utiliza para evaluar a sus alumnos.
• Uso de los resultados de las evaluaciones que obtiene del aprendizaje de sus alumnos.
• Vinculación de los procesos de enseñanza‐aprendizaje con la evaluación

ACTIVIDADES DE CIERRE

− Analiza la importancia de la entrevista y complementan las respuestas, recopila evidencias sobre la organización del
trabajo en el aula de los docentes entrevistados (planes de clase, instrumentos de evaluación, productos de los
alumnos, registros de la observación o reflexión de las clases, entre otros casos que puedan compartir los
profesores); este material permitirá materializar las concepciones de los profesores acerca de estos temas para su
análisis.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 7 Recursos materiales,

Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) bibliográficos y Evaluación
Fecha 28-02-2022 digitales

ACTIVIDADES DE INICIO.

− Comparte en equipos y comparte los datos que recabó durante la aplicación de entrevistas. -Zoom Actividad de clase

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. - Lap top

− El maestro promueve una reflexión y análisis de los datos importantes y elementos que componen una planeación y
evaluación, haciendo un cuadro sinóptico o cuadro informativo.

ACTIVIDADES DE CIERRE

− Concluye sus comentarios en forma grupal. Recibe material bibliográfico sobre evaluación y planeación donde
organizados en equipos preparan exposiciones para la sig, sesión.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 8, 9 y 10 Recursos materiales,

Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) bibliográficos y Evaluación
Fecha: 2-03-2022
4-03-2021 digitales
7-03-2021
ACTIVIDADES DE INICIO.

− Retoma la clase anterior con ideas principales sobre los elementos más importantes de una planeación y evaluación
antes de iniciar las exposiciones.
-Zoom Actividad de clase
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
-Reflexiones
− Con lista de cotejo realiza lo siguiente:
● Comenta sobre actividades realizadas de acopio, organización y análisis de información derivada de entrevistas, en
plenaria analizan:
● Las reflexiones sobre los saberes previos de los estudiantes
● Las concepciones de los profesores de educación básica sobre la planeación y la evaluación
● Los conceptos de fuentes teóricas sobre los temas
● Las concordancias / discordancias de los saberes de los estudiantes y de las concepciones de los profesores frente a
las fuentes teóricas
● y finalmente, éstas, frente a la práctica que ejercen los profesores en su aula.

ACTIVIDADES DE CIERRE

− Comenta los puntos analizados.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 11, 12, 13 Recursos materiales,

Fecha: 14-04-2022 Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) bibliográficos y Evaluación
16-04-2022 digitales
18-04-2022
ACTIVIDADES DE INICIO. .

− Los alumnos analizan lo sig.

El currículum vigente de la educación básica, identifican la relación que guarda en sus principios pedagógicos sobre la planeación -Zoom Actividad en clase
y la evaluación con la orientaciones que se plantean de manera explícita e implícita en los programas o documentos de apoyo.
-Currículo vigente de la
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. educación básica.
- Indaga en diversas fuentes la relación entre los planes y programas de estudio y la organización de las actividades de
-Lap top
enseñanza que realiza el profesor

ACTIVIDADES DE CIERRE

− Concluye sus comentarios en forma grupal.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 14 Recursos materiales,

Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) bibliográficos y Evaluación
Fecha 23-03-2022 digitales

ACTIVIDADES DE INICIO.
-Zoom Cuadro de doble
− Retoma ideas de la clase anterior. entrada.
-Cuadro de doble entrada
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. virtual.

− Realiza un cuadro de doble entrada en el que contrasta sus nociones con respecto a la planeación y la evaluación de la
enseñanza y el aprendizaje, las concepciones de los profesores entrevistados, las afirmaciones en las fuentes teóricas
sobre los temas y la manera en que éstas se concretan en el currículo de educación básica.

ACTIVIDADES DE CIERRE

− Proyecta el cuadro para analizarlo en forma grupal.

OBSERVACIONES:

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Sesión no. 15 y 16 Recursos materiales,

Secuencia didáctica (actividades de aprendizaje) bibliográficos y Evaluación
Fecha : digitales
24-03-2022

ACTIVIDADES DE INICIO. Exposición

− Realiza una exposición en equipo de los temas de la clase anterior. -Zoom
ACTIVIDADES DE DESARROLLO. -Presentación.
- Los alumnos realizan una exposición que demuestre los principios teóricos- metodológicos de la planeación y la
evaluación de la enseñanza y el aprendizaje.
-
ACTIVIDADES DE CIERRE

− . Analizan las ideas más significativas en forma grupal.

OBSERVACIONES:

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