EVALUACIÓN DE PERIODO

ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA PERIODO: III

DOCENTE: MARIA E RODRÍGUEZ RIVEROS FECHA:
ESTUDIANTE: GRADO: NOVENO

LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE FRAGMENTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A

LA 5:

1.En el enunciado: “Su valor no solo reside en su

belleza, sino también en su musicalidad”, la palabra
“también” sirve para:

A. Introducir un ejemplo.
B. Presentar una semejanza.
C. Señalar una opción adicional.
D. Indicar la finalidad de una acción.

2. ¿Cuál es el tema central del texto?

A. Las principales actividades económicas del

pueblo de Creel.
B. Las actividades y atractivos turísticos de Creel.
C. Cómo planear unas vacaciones en un pueblo.
D. Cómo llegar hasta un pueblo en Chihuahua.

3. En el texto, la imagen se relaciona con:

A. Las atracciones naturales de Creel.

B. Los sitios de interés para conocer en Creel y sus
alrededores.
C. Los lugares sugeridos para hospedarse en Creel.
D. Los museos que se encuentran en Creel y sus
alrededores.

4. ¿Cuál de los lugares del mapa consideras que debe

visitar alguien que desea comprar un violín?

A. El Parque de Aventuras.
B. El Valle de los Monjes.
C. El Museo Casa de las Artesanías.
D. El Mirador de Huajumar.

5. ¿Qué debe hacer un viajero antes de decidir en

dónde hospedarse cuando vaya al pueblo de Creel?

A. Tomar un autobús desde la ciudad de Chihuahua.

B. Consultar la lista de hoteles y revisar su presupuesto.
C. Revisar la lista de platos típicos de la región.
D. Reservar una noche en el fondo de la barranca.

6. De acuerdo al texto anterior y su estructura podemos afirmar que corresponde a un texto:

A. Publicitario.
B. Argumentativo
C. Informativo.
D. Continuo.

Colegio COMFANORTE – Kilómetro 3 La Floresta (Los Patios) – Teléfono 5807123 – 5807464 - 5807716
 EVALUACIÓN DE PERIODO
ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA PERIODO: III
DOCENTE: MARIA E RODRÍGUEZ RIVEROS FECHA:
ESTUDIANTE: GRADO: NOVENO

DE ACUERDO A LA OBRA LITERARIA CUENTOS DE AMOR DE LOCURA Y DE MUERTE

CONTESTA LAS PREGUNTAS 7 A LA 20

7. De acuerdo a la Biografía del escritor Horacio Quiroga contesta cuál es su ciudad natal:

A. peru
B. bogota.
C. Lima
D. Uruguay.

8. Del cuento: una estación de amor los personajes hallados en el argumento son:

A. Octavio, Nébel y Lidia, Arrizabalaga.

B. Octavo, Nébel y Lidiana, Arrizabalaga.
C. Nébel y Lidia, Arrizabalaga.
D. Horacio, Octavio Nébel y Lidia, Arrizabalaga.

9. De acuerdo al texto una estación de amor podemos inferir que el antagonista o quien se
oponía al casamiento entre Octavio y Lidia es:

A. El papá de Octavio.
B. La mamá de Lidia
C. El doctor Arrizabalaga.
D. Nadie.

10. Del texto una estación de amor, podemos tomar como base el mensaje implícito de su contenido y
es que:

A. La comunicación debe ser reciproca.

B. El ego acaba con el orgullo.
C. Nunca debes dejar ir a quien realmente amas.
D. En una relación es importante la comunicación.

DEL TEXTO TITULADO: EL SOLITARIO- HORACIO QUIROGA

11. ¿Qué infieres de la frase: “Cuando se franquea cierto límite de respeto al varón, la mujer puede
llegar a decir a su marido cosas increíbles”:
A. cuando no hay respeto es mejor decir adiós.
B. b. es de pocos ser educados.
C. c. la educación está en cuidados intensivos.
D. d. no todo lo que brilla es oro.

12. Sustituye la palabra subraya de la siguiente frase: “Su mujer, los ojos encendidos y la boca burlona,
se erguía con el prendedor puesto”.

A. Risorio.
B. Sarcasmo.
C. Filantropía.
D. Enderezar.

13. De la siguiente frase: “hundió firme y perpendicular como un clavo el alfiler

entero en el corazón de la mujer” de la parte subrayada podemos inferir qué:

Colegio COMFANORTE – Kilómetro 3 La Floresta (Los Patios) – Teléfono 5807123 – 5807464 - 5807716
 EVALUACIÓN DE PERIODO
ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA PERIODO: III
DOCENTE: MARIA E RODRÍGUEZ RIVEROS FECHA:
ESTUDIANTE: GRADO: NOVENO

A. Tenia mucho resentimiento y rencor.

B. Estaba celoso y ofuscado.
C. Extrañaba a su esposa.
D. Estaba hastiado y preocupado por sus joyas.

Responde las preguntas 14 a la 20 de acuerdo con el siguiente texto:

EL BOSQUE ENTRE LOS MUNDOS
Mientras se ponía en pie advirtió que no chorreaba agua ni le faltaba el aliento, como habría sido de
esperar tras un buen chapuzón. Tenía la ropa perfectamente seca y estaba de pie junto al borde de un
pequeño estanque —no había más de tres metros de un extremo a otro— en el interior de un bosque.
Los árboles crecían muy juntos y eran tan frondosos que no se podía entrever ni un pedazo de cielo. La
única luz que le llegaba era una luz verde que se filtraba por entre las hojas: pero sin duda existía un sol
potente en lo alto, pues aquella luz natural verde era brillante y cálida. Era el bosque más silencioso
que se pueda imaginar. No había pájaros ni insectos, ni animales, y no soplaba viento. Casi se
podía sentir cómo crecían los árboles. El estanque del que acababa de salir no era el único. Había
docenas de estanques, uno cada pocos metros hasta donde alcanzaban sus ojos, y creía percibir cómo
los árboles absorbían el agua con sus raíces. Era un bosque lleno de vida y al intentar describirlo más
tarde, Digory siempre decía: «Era un lugar apetitoso: tan apetitoso como un pastel de ciruelas».

14. El narrador afirma que en el bosque “no había pájaros ni insectos, ni animales, y no soplaba
viento”. Esto lo hace con el fin de:

A. resaltar el silencio que reinaba en el bosque.

B. precisar la falta de alimento en aquel lugar.
C. explicar la riqueza de fauna que existía en el bosque.
D. destacar la cantidad de seres que había en aquel lugar.

15. En el texto se realiza principalmente:

A. La descripción de los estanques.

B. La descripción del bosque.
C. La descripción del protagonista.
D. La descripción del pastel.

16. En el texto, la expresión que permite sospechar que todo ocurrió a medio día es:

A. “Era el bosque más silencioso que se pueda imaginar”.

B. “Casi se podía sentir cómo crecían los árboles”.
C. “Los árboles crecían muy juntos y eran tan frondosos...”.
D. “...pero sin duda existía un sol potente en lo alto...”.

17. Para Digory, el bosque es como:

A. Un pedazo de cielo.
B. Un apetitoso pastel.
C. Un libro de Horacio Quiroga.
D. Un avioncito de papel
A. Un destello en el cielo.

18. El esquema que representa las características del bosque, en el orden que se describen en el texto
es:

A. Frondoso-iluminado-silencioso-húmedo.
B. Iluminado-silencioso-húmedo.
C. Iluminado-silencioso-húmedo-frondoso.
D. Iluminado-silencioso-húmedo- brillante.
Colegio COMFANORTE – Kilómetro 3 La Floresta (Los Patios) – Teléfono 5807123 – 5807464 - 5807716
 EVALUACIÓN DE PERIODO
ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA PERIODO: III
DOCENTE: MARIA E RODRÍGUEZ RIVEROS FECHA:
ESTUDIANTE: GRADO: NOVENO

19. De la frase: “le llegaba era una luz verde que se filtraba por entre las hojas” la palabra subrayada
puede sustituir por:

A. Ingresaba.
B. Salía.
C. Petrificaba.
D. Retractaba.

20. De la frase “le llegaba era una luz verde que se filtraba por entre las hojas” una conceptualización
adversa de la palabra subrayada es:

A. Ingresa.
B. opaca.
C. Destello.
D. Tenue

Colegio COMFANORTE – Kilómetro 3 La Floresta (Los Patios) – Teléfono 5807123 – 5807464 - 5807716