NOTA

CORPORACIÓN MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL

LICEO DIEGO PORTALES PALAZUELO
ENSEÑANZA BÁSICA
DEPTO. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROFESORA: Claudia Bravo Rojas

EVALUACIÓN 6° BÁSICOS
AVENTURA DE TU VIDA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre:………………………………………………………………Rut…..………………………
Quinto…………………. Fecha:…………………………………….
Pje.Obtenido……………………….

COMPRENSIÓN LECTORA: Lee el siguiente texto y luego responde las

preguntas

PACHA PULAI
Cuando volvieron a abrirse mis ojos encontraron otra luz que la del sol
deslumbrante del valle. Una luz que más parecía una sombra. Mi primera
sensación física que me recorría la cara. Quise llevar una mano al sitio adolorido,
pero me encontré que tenía vendada la cabeza entera, como la de una momia.
Recordé entonces el mazazo que recibiera en el combate, y que me privara del
conocimiento. De un golpe acudieron a mi mente las extrañas imágenes vistas
aquel día. ¿Había soñado yo todo eso? Me hallaba en una cama amplia y mullida,
sobre la cual se suspendían espesos cortinajes. Dos altas columnas de madera la
remataban por los pies. Camas semejantes había visto en los grabados históricos,
y también... ¿dónde? No podía haberlo olvidado: en casa de don Rodrigo
Cisneros. Sin moverme, paseé mi vista por el aposento. Era alto, de paredes
enyesadas. Advertí algunos muebles, también de corte antiguo. Por la ventana,
invisible para mí, a la derecha, entraba la luz de la luna, que proyectaba en el
suelo la sombra de los laboreados hierros de una reja colonial. Pero algo más
iluminaba el resplandor lunar: la forma de una mujer, vestida con una amplia falda
de color celeste, una mantilla sobre los hombros, y con un peinado alto, coronado
por una peineta de grandes dimensiones. Estaba sentada en un sillón colonial. Era
una joven de peregrina belleza, y dormía con la cabeza levemente inclinada hacia
la derecha y apoyada en el respaldo.
Me incorporé. Mis dolores instantáneamente se multiplicaron. Tenía la
cabeza pesada, y los brazos, incomprensiblemente débiles, se negaban a
sostenerme. “No cabe duda, estaba delirando”, me dije de nuevo, después de
mirar unos instantes el hueco de la puerta por donde la joven acababa de
desaparecer. Sin embargo, el sillón donde la descubriera estaba allí, bañado por la
luz de la luna. Vi sobre un mueble próximo dos enormes candelabros dorados.
Más allá, colgada del respaldo de otro sillón, advertí mi gorra de servicio, cubierta
de polvo todavía. No lejos de él, mis zapatos, mis polainas, y en el asiento, mi
chaqueta y mi abrigo con una manga colgando. Del mismo respaldo pendía mi
cinturón con la funda de la pistola, vacía. Esta bizarra mezcla de cosas vulgares y
cotidianas, que me eran tan conocidas, y de imágenes y sucesos de otro mundo y
otras épocas, aumentaba la confusión de mis pensamientos.
Miré a una pequeña mesa colocada junto al lecho, y advertí en ella una
copa de metal amarillo, semejante a un cáliz de iglesia. La tomé. Estaba medio
llena con un líquido verdoso, que exhalaba un olor muy agradable, como a
hierbabuena. La iba a apurar de un trago, cuando una voz…
—¡Aguarde vuesa merced. Me quedé lelo al ver al personaje que se
acercaba, caminando con aire importante y con una sonrisa bondadosa y superior
en la gorda faz. Un caballero de unos cincuenta años, de bigote y barba
entrecanos, y el cabello, partido en dos, cayéndole en rizos sobre los hombros. Se
hacía preceder de una panza bastante regular.
— ¿Y cómo está hoy vuesa merced? Veo que bien, veo que bien... A ver, dignese
vuesa merced mostrarme la lengua...
Lo hice, mudo de sorpresa todavía, mientras él me tomaba el pulso.
— ¡No se imagina vuesa merced cuánto me dio que pensar ese artificio! —me dijo,
indicándome el reloj de pulsera.
— ¡Ah, el reloj!
— ¡Reloj, dice vuesa merced! ¿Y es un reloj que puede llevarse y marcar la hora
aun cuando no esté al sol?
—Indudablemente; vea: son las 10 y 25 minutos.
Me quedé pestañeando, y del cúmulo de preguntas que afluyó a mis labios
no alcancé a formular ninguna. Una figura había aparecido en la puerta y me dejó
mudo. Sentí frío en la raíz de los cabellos.
Silva, Hugo (2006). Pacha Pulai
(Fragmento)

1. Según la información del texto, deduce dónde ocurren los hechos narrados.

A. En una habitación con muebles clásicos.

B. Un hospital de pueblo.
C. En una casona vieja.
D. En una mansión gigante.
2. ¿Cómo influye el estado físico del protagonista en la historia?

A. Piensa que todo es una ilusión.

B. Se siente cansado para razonar
C. No aclara sus pensamientos.
D. Piensa Sueña con un mundo distinto al que conoce.

3. El reloj del protagonista causa mucha extrañeza debido a que:

A. no era común en ese lugar.

B. era un aparato que probablemente no existía en esa época.
C. era un reloj muy sofisticado, difícil de manejar
D. no era un reloj que usaran los campesinos.

4. ¿Con que fin el autor describe principalmente el ambiente físico del

fragmento?

A. Para que el lector admire el ambiente.

B. Es una estrategia de diferenciar los ambientes.
C. Para que el lector comprenda que existe un diferencia de tiempo
D. Con el fin de que el lector describa el ambiente.

5. ¿Cuál de las siguientes oraciones permite diferenciar al narrador

protagonista?

A. Cuando volvieron a abrirse mis ojos encontraron otra luz que la del sol
deslumbrante del valle.
B. Un caballero de unos cincuenta años, de bigote y barba entrecanos, y el
cabello, partido en dos, cayéndole en rizos sobre los hombros.
C. Estaba medio llena con un líquido verdoso, que exhalaba un olor muy
agradable.
D. Una figura había aparecido en la puerta.
 6. En el siguiente texto:

Cuando volvieron a abrirse mis ojos encontraron otra luz que la del sol
deslumbrante del valle. Una luz que más parecía una sombra. Mi primera
sensación física que me recorría la cara. Quise llevar una mano al sitio adolorido,
pero me encontré que tenía vendada la cabeza entera, como la de una momia.
Recordé entonces el mazazo que recibiera en el combate, y que me privara del
conocimiento.

Según el texto, ¿Cómo se interpreta la oración ennegrecida?

A. Que estaba preso de privacidad.
B. Había perdido la razón.
C. Penado de libertad.
D. Recluso de autonomía.

CONCEPTUALIZACIÓN
7. “Seres creados para que desarrollan las acciones de la historia”. Este
concepto corresponde a:
A. Narrador
B. Autor
C. Personajes
D. Relatos

8. Los narradores externos en un texto narrativo son:

A. Omnisciente y protagonista
B. Protagonista y testigo
C. Testigo y objetivo
D. Objetivo y omnisciente

9. Si un narrador cuenta su propia historia, estamos hablando de un narrador:

A. Omnisciente
B. Protagonista
C. Objetivo
D. Testigo
 10. “Acompañan y ayudan a realizar las acciones de la historia u oponiéndose a
ellas”. ¿Qué tipo de personaje pertenece esta definición?

A. Protagonistas
B. Principales
C. Secundarios
D. Objetivos

11. Para lograr identificar un personaje principal, las claves que nos entregan
un texto son:

A. Acciones en primera persona.

B. Sustantivos propios.
C. Sustantivos en singular y plural.
D. Acciones en tercera persona.

LOCUCIONES
Interpreta lo que quieren decir estas locuciones

12. “María nunca dará el brazo a torcer: jamás aceptará el contrato.

A. Aprobará
B. Ordenará.
C. Decretará
D. Fijará
13. Andas corriendo todo el día. Descansa un poco.
A. Es un gran atleta.
B. Estás muy ocupado.
C. Ejercita un poco más.
D. Espera un momento.
14. Tus hermanos son ya mayores y le plantan cara a los problemas.
A. Complican.
B. Interpretan.
C. Enfrentan.
D. Frustran.

15. Juan está en un callejón sin salida. Trabaja o se queda sin dinero.

A. No tiene otra opción.

B. Esta pillado.
C. Vive complicado.
D. No vive tranquilo.
ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL
Lea el siguiente texto y realice los pasos indicados a continuación.

CLIMA
El clima es el conjunto de características de los elementos atmosféricos
(temperaturas, precipitaciones, vientos...) que predominan en una determinada
zona de la Tierra. El clima de un lugar está determinado por varios factores. Los
más importantes son: la latitud, la proximidad o lejanía al mar, la altitud y la
disposición del relieve. La latitud es la distancia de un punto de la Tierra al
Ecuador. La temperatura desciende a medida que aumenta la latitud. En las zonas
próximas al mar las temperaturas son más frescas en verano y más cálidas en
invierno que en las tierras situadas en el interior. Además, cerca del mar hay más
humedad, lo que favorece las precipitaciones. Con la altitud la temperatura
disminuye. La disposición del relieve también modifica las temperaturas y las
precipitaciones, ya que las montañas aíslan las tierras interiores de la influencia
del mar.

1. Comience el trabajo subrayando los conceptos que consideró

fundamentales.
2. posteriormente elabore la lista que se detalla a continuación:

1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
8. _____________________________________
9. _____________________________________
10. _____________________________________
11. _____________________________________
12. _____________________________________
13. _____________________________________
 CRITERIOS PJE. REAL PJE. OBTENIDO
Incluye título con idea central 2

Identifica los conceptos más 3

importantes

Elaboro el listado con 2

conceptos importantes
Categoriza ideas según la
importancia 2
Menciona idea principal 2
Menciona idea secundarias 2
Ortografía
Hasta 2 errores 3
3 errores 2
4 errores o más 1
Total 16
HILO CONDUCTOR

ANALIZAR AMBIENTE Y COSTUMBRES