La naturaleza de la inteligencia emocional como clave del éxito o fracaso

INTRODUCCIÓN

En la cotidianidad del contexto que vivimos se puede observar más de una conducta
que no se ajusta a la sociedad, el simple hecho de ver las noticias que hoy en día traen como
común denominador feminicidios, asesinatos y conductas violentas por impulsividad;
denota claramente la creciente pérdida de control sobre las emociones que está teniendo
lugar en nuestras vidas de manera desbordante.

Hoy en día la ciencia a través de sus nuevas herramientas a nivel neurobiológico,

está en condiciones de hablar sobre estas cuestiones del psiquismo, esta tarea constituye un
gran desafío para aquellos que aseguran que el CI es un dato genético que no puede ser
modificado por la experiencia vital, argumento que pasa por alto algo muy importante
como lo es , el hecho de que existen personas con un alto CI que no saben qué
hacer ,mientras que existen otras con un modesto CI que se desempeñan de manera
sorprendente; porque destacan en otras habilidades tales como el autocontrol, la
perseverancia, el entusiasmo, la capacidad para motivarse a uno mismo y todas estas
capacidades podemos enseñárselas a los niños para sacar lo mejor de su potencial. Lo cual
urge en este contexto actual y en todo esto podemos destacar a dos aspectos absolutamente
necesarios: el autocontrol y el altruismo. El autocontrol, ya que los que se encuentran a
merced de sus impulsos adolecen de una deficiencia moral porque la capacidad de controlar
los impulsos constituye el fundamento mismo de la voluntad y el carácter. El altruismo, que
radica en la empatía y es por ello que la falta de sensibilidad hacia las necesidades o
desesperación ajenas es una muestra de falta de consideración. Es por ello que es
importante dotar de inteligencia a la emoción y para ello la ciencia ha realizado una
revisión a la arquitectura emocional del cerebro, llegando a comprender las estructuras
cerebrales que gobiernan nuestras emociones.

DESARROLLO

1 Daniel Goleman se basó en investigaciones realizadas a 300 empresas alrededor del

mundo ,donde los que resultaron más exitosos no eran los que tenían un CI alto,sino
aquellos que destacaban en otras cualidades,tales como getsionar sus empociones
asertivamente dentro de la empresa y se relacionaban mejor,etc.Lo cual ocurre en:

El neo córtex es el lugar del pensamiento y de todos aquellos aspectos que

corresponden a los sentidos. Permitió a la persona tener una excelente capacidad para
superar las adversidades, posibilitó iniciar a matizar la vida emocional; con la aparición del
neo córtex y de sus conexiones con el sistema límbico permitió establecer el vínculo entre
madre e hijo.

Anatomía de un secuestro emocional: Las sensaciones conforman un secuestro

neuronal, se origina en la amígdala, donde el sistema límbico es un agente importante,
puesto que informa sobre una determinada situación y cumple con su propósito. Cuando se
da el secuestro neuronal las personas pueden hacer cosas que no harían normalmente y de
lo cual se pueden arrepentir, la emoción les ciega y el pensamiento racional puede quedar
totalmente desplazado. Por ejemplo, puede ocurrir que como consecuencia de un estado de
miedo de gran magnitud el cual nos paraliza o nos motiva a huir de la situación, de un
ataque de celos que se torna en una agresión, o de una explosión de ira destructiva.

La sede de todas las pasiones: Existen dos amígdalas que componen un cúmulo de
estructuras interconectadas, y se posicionan sobre el tallo encefálico. La amígdala se
especializa en puntos emocionales e interviene en los procesos de aprendizaje y memoria.
Por ende, si no existe amígdala, no existe significado emocional. También, se relaciona con
las pasiones y con el llanto, un rasgo emocional común que es impulsado por la amígdala.
Por ejemplo, según nos menciona Pol Bertran Prieto (s.f.), “cuando nuestra vista percibe
algo que considera un peligro, nace la emoción del miedo. Y es la amígdala la que vincula
este sentimiento de miedo con una respuesta de huida”.

El centinela emocional: La primera estación cerebral por la que pasan las señales
sensoriales procedentes de los ojos o de los oídos es el tálamo. Y a través de una sola
sinapsis otra vía procedente del tálamo llevando la señal hasta el neo córtex, que es el
cerebro pensante. Esa ramificación permite que la amígdala comience a responder antes de
que el neo córtex haya ponderado la información a través de diferentes niveles de circuitos
cerebrales, se aperciba plenamente de lo que ocurre y finalmente emita una respuesta más
adaptada a la situación.

Circuitos cerebrales: La amígdala puede albergar y activar repertorios de

recuerdos y de respuestas que llevamos a cabo sin que nos demos cuenta del motivo por el
que lo hacemos, porque el atajo que va del tálamo a la amígdala deja completamente de
lado al neocórtex.De este modo la amígdala puede desencadenar una respuesta antes de que
los centros corticales hayan comprendido completamente lo que está ocurriendo.

Respuesta de lucha o huida: Aumento de la frecuencia cardiaca y de la tensión

arterial. rápidamente. Nuestras emociones tienen una mente propia, cuyas conclusiones
pueden ser completamente distintas a las sostenidas por nuestra mente racional. Nuestro
«inconsciente cognitivo» no sólo presenta a nuestra conciencia la identidad de lo que
vemos, sino que también le ofrece nuestra propia opinión al respecto.

Memoria emocional: Las opiniones inconscientes son recuerdos emocionales que

se almacenan en la amígdala. La principal actividad del hipocampo consiste en
proporcionar una aguda memoria del contexto, algo que es vital para el significado
emocional. Es el hipocampo reconoce el diferente significado. La amígdala, por su parte, es
la encargada de registrar el clima emocional que acompaña a estos hechos. El cerebro
dispone de dos sistemas de registro, uno para los hechos ordinarios y otro para los
recuerdos con una intensa carga emocional, preparando al cuerpo para reaccionar. Los
recuerdos emocionales pueden llegar a convenirse en falsas guías de acción para el
momento presente.

Sistema de alarma neuronal: Es un sistema rudimentario que no se detiene a

verificar la adecuación o no de sus conclusiones y actúa antes de confirmar la gravedad de
la situación. Es por ello que, nos hace reaccionar al presente con respuestas que fueron
grabadas hace ya mucho tiempo, con pensamientos, emociones y reacciones aprendidas en
respuesta a acontecimientos vagamente similares, lo suficientemente similares como para
llegar a activar la amígdala. En tales momentos la imprecisión del cerebro emocional, se ve
acentuada por el hecho de que muchos de los recuerdos emocionales más intensos proceden
de los primeros años de la vida.

Emociones rápidas y toscas: La amígdala impulsa a la acción en caso de peligro

antes de que el neocórtex tenga tiempo para registrar siquiera lo ocurrido. Ella responde a
una percepción en apenas doce milisegundos que vendría a ser la mitad del tiempo del
recorrido entre el tálamo al neocórtex. En su velocidad vemos también tosquedad, porque
las células implicadas sólo permiten un procesamiento rápido, pero también impreciso. En
definitiva, es el sentir antes que pensar es lo que llamamos “emociones precognitivas”

El gestor de las emociones: El área pre-frontal es un modulador de las respuestas

proporcionadas por la amígdala y otras partes del sistema límbico. Permite una respuesta
más analítica y proporcionada. Los lóbulos pre frontales son la sede de la planificación y de
la organización de acciones tendentes a un objetivo determinado. La amígdala constituye la
señal de alarma, el lóbulo pre-frontal izquierdo, parece ser el interruptor que “desconecta”
las emociones más perturbadoras. Coloquialmente podemos decir que la amígdala propone
y el lóbulo pre-frontal dispone.

La emoción y el pensamiento: Las emociones intensas pueden ocasionar parásitos

neurales que impiden la función del lóbulo frontal (memoria de trabajo). La toma de
decisiones se deteriora porque han perdido el acceso a su aprendizaje emocional. Pero los
sentimientos son indispensables para la toma racional de decisiones y el intelecto no puede
funcionar adecuadamente sin el concurso de la inteligencia emocional.

2 DOTAR DE INTELIGENCIA A LA EMOCION;es decir se puede desarrollar la

inyteligencia emocional con practica….etc

I. CONCLUSIONES
II. BIBLIOGRAFÍA