Tecnología

Periodo 4° Grado 1°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Identico herramientas que, como extensión
de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar
tareas de transformación de materiales.
2.1 Identico la computadora como artefacto
tecnológico para la información y la
comunicación, y la utilizoen diferentes
actividades.
3.1 Describo la forma de solucionar problemas
tecnológicos sencillos a través de pasos
organizados.
4.1 Describo las ventajas y desventajas del uso
del computador.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Analiza y reconoce las señales de tránsito y algunos
materiales re-utilizables para construir objetos útiles y
de este modo conservar el medio ambiente y los
recursos naturales del entorno que le rodea.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: PRIMERO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS A. Las herramientas. - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
B. El computador y sus características. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
C. Solución de problemas tecnológicos básicos. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
D. Ventajas y desventajas del uso del propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
computador. educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Identica y comprende las señales de tránsito y Analiza y reconoce las señales de tránsito y
Se te recomienda observar parcialmente las señales de
SUPERIOR
Observa parcialmente las señales de tránsito y algunos
BÁSICO
algunos materiales re-utilizables para construir algunos materiales re-utilizables para construir
BAJO
tránsito y algunos materiales re-utilizables para
ALTO
materiales re-utilizables para construir objetos útiles, y de objetos útiles, y de este modo conservar el objetos útiles y de este modo conservar el
construir objetos útiles, y de este modo conservar el
este modo conservar el medio ambiente. medio ambiente y los recursos naturales del medio ambiente y los recursos naturales del
medio ambiente.
entorno que le rodea. entorno que le rodea.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 2°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Identico y describo aquellos inventos que
hasta hoy no han sufridos muchos cambios
y siguen siendo muy útiles en las actividades
humanas.
2.1 Identico y describo los materiales y materia
prima con que han sido elaborados algunos
artefactos.
3.1 Ensamblo y desarmo artefactos y
dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones escritas.
4.1 Participo en equipos de trabajo para
sustentar la funcionalidad de proyectos que
involucran algunos componentes
tecnológicos.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
Analiza y reconoce los artefactos tecnológicos como
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
herramientas que facilitan el desempeño en las labores
cotidianas, promoviendo su utilización entre las
personas del entorno de manera responsable y
teniendo en cuenta el impacto de nuestras acciones
sobre el medio ambiente y los recursos naturales.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: SEGUNDO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
A. Grandes inventos. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
B. El esquema de vacunación. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
C. Ensamble de artefactos. propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
D. Proyectos tecnológicos. educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Identica y comprende los ar tefactos Analiza y reconoce los artefactos tecnológicos
tecnológicos como herramientas que facilitan el como herramientas que facilitan el desempeño
Se te recomienda observar parcialmente los artefactos Observa parcialmente los artefactos tecnológicos como
SUPERIOR
desempeño en las labores cotidianas, en las labores cotidianas, promoviendo su
BÁSICO
BAJO
ALTO
tecnológicos como herramientas que facilitan las herramientas que facilitan las labores cotidianas,
promoviendo su utilización entre las personas utilización entre las personas del entorno de
labores cotidianas, trata de impulsar su utilización entre impulsando su utilización entre las personas de su entorno
del entorno de manera responsable y teniendo manera responsable y teniendo en cuenta el
las personas de tu entorno de manera responsable. de manera responsable.
en cuenta el impacto de nuestras acciones impacto de nuestras acciones sobre el medio
sobre el medio ambiente. ambiente y los recursos naturales.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 3°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Identico cómo ha evolucionado el
computador.
2.1 Realizo escritos en Word utilizando las
herramientas vistas.
3.1 Selecciono entre un conjunto de aplicaciones
de Ofce la más adecuada para crear
animaciones.
4.1 Reexiono sobre el uso adecuado del
computador.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Analiza y explica diferentes recursos naturales que
encuentre alrededor y el impacto de las acciones
propias sobre otros, el medio ambiente y sus efectos
sobre el entorno en general.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: TERCERO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS A. Historia del computador. - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
B. Word. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
C. PowerPoint. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
D. Ventajas y desventajas del uso del propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
computador. educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Identica y comprende diferentes recursos Analiza y explica diferentes recursos naturales
Se te recomienda observar algunos recursos naturales
SUPERIOR
Observa algunos recursos naturales que encuentra alrededor naturales que encuentre alrededor y el impacto que encuentre alrededor y el impacto de las
BÁSICO
BAJO
que encuentra alrededor y el impacto de las acciones
ALTO
y el impacto de las acciones propias sobre otros, el medio de las acciones propias sobre otros, el medio acciones propias sobre otros, el medio
propias sobre otros, el medio ambiente y sus efectos
ambiente y sus efectos sobre el entorno en general. ambiente y sus efectos sobre el entorno en ambiente y sus efectos sobre el entorno en
sobre el entorno en general.
general. general.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 4°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Identico y doy ejemplos de artefactos que
involucran en su funcionamiento tecnologías
de la información.
2.1 Utilizo tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno para
el desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación deinformación,
investigación, etc.).
3.1 Identico y comparo ventajas y desventajas
de distintas soluciones tecnológicas sobre un
mismo problema.
4.1 Utilizo diferentes fuentes de información y
medios de comunicación para sustentar mis
ideas.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
Analiza y reconoce bienes y servicios que ofrece su
DESEMPEÑO
comunidad y se preocupa por su buen uso; cuidados y
benecios al resto del entorno, promoviendo el correcto
uso de los objetos de manera responsable en la
sociedad.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: CUARTO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
A. Artefactos para las TIC. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
B. Las TIC en mi comunidad. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
C. Soluciones tecnológicas. propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
D. Fuentes de información y medios de educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
comunicación. de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Identica y comprende bienes y servicios que Analiza y reconoce bienes y servicios que
Se te recomienda observar algunos bienes y servicios
SUPERIOR
Observa algunos bienes y servicios que ofrece su ofrece su comunidad y se preocupa por su buen ofrece su comunidad y se preocupa por su buen
BÁSICO
que ofrece su comunidad y se preocupa parcialmente
BAJO
ALTO
comunidad y se preocupa parcialmente por su buen uso, uso, cuidados y benecios al resto del entorno, uso; cuidados y benecios al resto del entorno,
por su buen uso, cuidados y benecios al resto del
cuidados y benecios al resto del entorno. aplicando el correcto uso de los objetos de promoviendo el correcto uso de los objetos de
entorno.
manera responsable en la sociedad. manera responsable en la sociedad.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 5°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Identico y doy ejemplos de herramientas
para la construcción de proyectos
tecnológicos.
2.1 Utilizo herramientas manuales para realizar
de manera segura procesos de medición,
trazado, corte, doblado y unión de materiales
para construir modelos y maquetas.
3.1 Diseño, construyo, adapto y reparo
artefactos sencillos, reutilizando materiales
caseros para satisfacer intereses personales.
4.1 Indico la importancia de acatar las normas
para la prevención de enfermedades y
accidentes y promuevo su cumplimiento.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
Analiza y par ticipa en proyectos tecnológicos
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
relacionados con el buen uso de los recursos
naturales; describe fuentes y tipos de energía, y
explica su transformación para promover un uso
racional y preservar el ambiente natural del entorno
social.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: QUINTO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
A. Las herramientas. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
B. Herramientas manuales. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
C. Diseño, construcción, adaptación y reparación propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
de artefactos. educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
D. Normas de prevención y seguridad. de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Analiza y participa en proyectos tecnológicos
Se te recomienda observar y participar en proyectos Obser va y par ticipa parcialmente en proyectos Identica y participa en proyectos tecnológicos
relacionados con el buen uso de los recursos
SUPERIOR
relacionados con el buen uso de los recursos
BÁSICO
tecnológicos relacionados con el buen uso de los tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales; describe fuentes y tipos de energía, y
BAJO
ALTO
recursos naturales; trata de describir algunas fuentes y naturales; describe algunas fuentes y tipos de energía, y naturales; describe fuentes y tipos de energía, y explica su transformación para promover un
tipos de energía, e intenta explicar su transformación explica su transformación para promover el cuidado del explica su transformación para promover un uso racional y preservar el ambiente natural del
para promover el cuidado del medio ambiente. medio ambiente. uso racional y preservar el medio ambiente. entorno social.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 6°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Ilustro con ejemplos la relación que existe
entre diferentes factores en los desarrollos
tecnológicos(peso, costo, resistencia,
material, etc.).
2.1 Utilizo apropiadamente instrumentos para
medir diferentes magnitudes físicas.
3.1 Reconozco y utilizo algunas formas de
organización del trabajo para solucionar
problemas con la ayuda de la tecnología.
4.1 Asumo y promuevo comportamientos
legales relacionados con el uso de los
recursos tecnológicos.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Analiza y valora inventos importantes para la sociedad
en diferentes épocas y contextos sociales, siempre con
respeto y buena convivencia en cualquier contexto de la
sociedad.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: SEXTO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
A. Características tecnológicas. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
B. Instrumentos de medición. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
C. Solución de problemas con tecnología. propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
D. Leyes relacionadas con tecnología. educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Identica y aprecia inventos importantes para la Analiza y valora inventos importantes para la
Observa algunos inventos importantes para la sociedad en
SUPERIOR
Se te recomienda obser var algunos inventos
BÁSICO
sociedad en diferentes épocas y contextos sociedad en diferentes épocas y contextos
BAJO
diferentes épocas y contextos sociales, parcialmente con
ALTO
importantes para la sociedad en diferentes épocas y
respeto y buena convivencia en cualquier contexto de la sociales, siempre con respeto y buena sociales, siempre con respeto y buena
contextos sociales, parcialmente con respeto y buena
sociedad. convivencia en cualquier contexto de la convivencia en cualquier contexto de la
convivencia en cualquier contexto de la sociedad.
sociedad. sociedad.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 7°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Doy ejemplos de transformación y utilización
de fuentes de energía en determinados
momentos históricos.
2.1 Reconozco que al hacer buen uso de las
fuentes de energía contribuyo a la
conservación del medio ambiente.
3.1 Identico la inuencia de factores
ambientales, sociales, culturales y
económicos en la solución de problemas.
4.1 Identico diversos recursos energéticos y
evalúo su impacto sobre el medio ambiente,
así como las posibilidad es de desarrollo
para las comunidades.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Analiza y demuestra interés por gestionar iniciativas y
acciones en favor del medio ambiente dentro de los
marcos legales de su comunidad y del entorno que le
rodea.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: SÉPTIMO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS A. Transformación de fuentes de energía. - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
B. Fuentes de energía y medio ambiente. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
C. Factores que inuyen en la solución de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
problemas. propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
D. Recursos energéticos. educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Observa y se dispone con algún interés por gestionar
Se te recomienda observar y tratar de demostrar algún
SUPERIOR
Identica y entrega interés por gestionar Analiza y demuestra interés por gestionar
BÁSICO
iniciativas y acciones en favor del medio ambiente dentro de
BAJO
interés por gestionar iniciativas y acciones en favor del
ALTO
iniciativas y acciones en favor del medio iniciativas y acciones en favor del medio
medio ambiente dentro de los marcos legales de tu los marcos legales de su comunidad y del entorno que le
ambiente dentro de los marcos legales de su ambiente dentro de los marcos legales de su
comunidad y del entorno que te rodea. rodea.
comunidad y del entorno que le rodea. comunidad y del entorno que le rodea.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 8°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Comparo tecnologías empleadas en el
pasado con las del presente y explico sus
cambios y posibles tendencias.
2.1 Utilizo instrumentos tecnológicos para
realizar mediciones e identico algunas
fuentes de error en dichas mediciones.
3.1 Interpreto y represento ideas sobre diseños,
innovaciones protocolos de experimentos
mediante el uso de registros, textos,
diagramas, guras, planos, maquetas,
modelos y prototipos.
4.1 Utilizo responsablemente productos
tecnológicos, valorando su pertinencia,
calidad y efectos potenciales sobre mi salud
y el medio ambiente.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
Analiza y explica los efectos de la tecnología, la
DESEMPEÑO
contaminación visual y auditiva, y el uso responsable
de los recursos naturales sobre el medio ambiente en la
conservación del entorno a nivel mundial.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: OCTAVO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
A. Comparo tecnologías del pasado y del
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS presente. - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
B. Instrumentos tecnológicos de medición. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
C. Uso de registros, textos, diagramas, guras, Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
planos, maquetas, modelos y prototipos. propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
D. Relación productos tecnológicos, salud, educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
medio ambiente. de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Identica y comprende los efectos de la Analiza y explica los efectos de la tecnología, la
SUPERIOR
Observa parcialmente los efectos de la tecnología, la
Se te recomienda observar los efectos de la tecnología, tecnología, la contaminación visual y auditiva, y contaminación visual y auditiva, y el uso
BÁSICO
BAJO
ALTO
contaminación visual y auditiva, y el uso responsable de los
la contaminación visual y auditiva, y el uso responsable el uso responsable de los recursos naturales responsable de los recursos naturales sobre el
recursos naturales sobre el medio ambiente en la
de los recursos naturales sobre el medio ambiente. sobre el medio ambiente en la conservación del medio ambiente en la conservación del entorno
conservación del entorno a nivel mundial.
entorno a nivel mundial. a nivel mundial.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 9°
 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Describo casos en los que la evolución de
las ciencias ha permitido optimizar algunas
de las soluciones tecnológicas existentes.
2.1 Represento en grácas bidimensionales,
objetos de tres dimensiones a través de
proyecciones y diseños a mano alzada o con
la ayuda de herramientas informáticas.
3.1 Diseño, construyo y pruebo prototipos de
artefactos y procesos como respuesta a una
necesidad o problema, teniendo en cuenta
las restricciones y especicaciones
planteadas.
4.1 Analizo la importancia y el papel que juegan
las patentes y los derechos de autor en el
desarrollo tecnológico.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
Analiza y utiliza responsablemente algunas de las
DESEMPEÑO
TIC`S para aprender, manteniendo una actitud crítica
sobre su uso y además sobre el impacto en las
comunidades de diferentes tipos de contaminantes
del medio ambiente a nivel global.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: NOVENO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
A. La ciencia y la informática. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
B. Diseño gráco asistido por computador. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
C. Diseño y construcción de prototipos. propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
D. Patentes y derechos de autor. educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Analiza y utiliza responsablemente algunas de
Se te recomienda observar y usar de manera Observa y usa de manera parcialmente responsable Identica y usa responsablemente algunas de
SUPERIOR
algunas de las TIC`S para aprender, manteniendo una las TIC`S para aprender, manteniendo una las TIC`S para aprender, manteniendo una
BÁSICO
responsable algunas de las TIC`S para aprender,
BAJO
ALTO
actitud literal sobre su uso y además sobre el impacto en actitud inferencial sobre su uso y además sobre actitud crítica sobre su uso y además sobre el
manteniendo una actitud literal sobre su uso y además
las comunidades de diferentes tipos de contaminantes del el impacto en las comunidades de diferentes impacto en las comunidades de diferentes tipos
sobre el impacto en las comunidades de diferentes
medio ambiente. tipos de contaminantes del medio ambiente. de contaminantes del medio ambiente a nivel
tipos de contaminantes del medio ambiente.
global.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 10°

 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Indago sobre la prospectiva e incidencia de
algunos desarrollos tecnológicos.
2.1 Utilizo adecuadamente herramientas
informáticas de uso común para la búsqueda
y procesamiento de la información y la
comunicación de ideas.
3.1 Identico las condiciones, especicaciones y
restricciones de diseño, utilizadas en una
solución tecnológica y puedo vericar su
cumplimiento.
4.1 Utilizo e interpreto manuales, instrucciones,
diagramas y esquemas, para el montaje de
algunos artefactos, dispositivos y sistemas
tecnológicos.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
DESEMPEÑO
Analiza y explica la inuencia de la tecnología en los
cambios estructurales y culturales de la sociedad y su
relación con la sexualidad y el control de la natalidad a
nivel nacional.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: DÉCIMO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
A. Factores que inciden en algunos desarrollos
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS tecnológicos. - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
B. La computación y los lenguajes de - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
programación. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
C. Diseño de algunos programas. propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
D. Manuales, instrucciones, diagramas y educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
esquemas. de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Observa parcialmente la inuencia de la tecnología en los Identica y comprende la inuencia de la
Se te recomienda observar la inuencia de la tecnología Analiza y explica la inuencia de la tecnología en
SUPERIOR
cambios estructurales y culturales de la sociedad y su tecnología en los cambios estructurales y
BÁSICO
BAJO
en los cambios estructurales y culturales de la los cambios estructurales y culturales de la
ALTO
relación con la sexualidad y el control de la natalidad a nivel culturales de la sociedad y su relación con la-
sociedad y su relación con la sexualidad y el control de sociedad y su relación con la sexualidad y el
nacional. sexualidad y el control de la natalidad a nivel
la natalidad a nivel nacional. control de la natalidad a nivel nacional.
nacional.
 Tecnología

Periodo 4° Grado 11°

 Área: TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
1.1 Argumento con ejemplos la importancia de la
medición en la vida cotidiana y el papel que
juega la metrología en los procesos
tecnológicos.
2.1 Utilizo herramientas y equipos en la
construcción de modelos, maquetas o
prototipos, aplicando normas de seguridad.
3.1 Evalúo y selecciono con argumentos, mis
propuestas y decisiones en torno a un
diseño.
4.1 Analizo y describo factores culturales y
tecnológicos que inciden en la sexualidad, el
control de la natalidad, la prevención de
enfermedades transmitidas sexualmente y las
terapias reproductivas.
CONVIVENCIA Y PAZ
1. Contribuyo a que los conictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacíca y
constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el diálogo y la negociación.
7. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y
participo en iniciativas a su favor.
INTELECTUAL - PERSONAL
A2.1 Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente.
B1.1 Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
INDICADOR DE
Analiza y argumenta la utilidad y aplicaciones de la
DESEMPEÑO
tecnología y su implementación para la solución de
problemas y necesidades en cualquier área, teniendo
en cuenta el impacto positivo y negativo y las
dinámicas del contexto mundial.
Asignatura: TECNOLOGÍA Periodo: CUARTO Grado: UNDÉCIMO Docente:
COMPETENCIAS DEL ÁREA
USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS
COMPONENTES DEL ÁREA
1. Naturaleza y evolución de la tecnología - 2. Apropiación y uso de la tecnología - 3. Solución de problemas con tecnología - 4. Tecnología y sociedad.
EXPLORACIÓN - ESTRATEGIAS:
Pre Saberes - Saberes - Palabras clave - Ideas preconcebidas
- Diagramación - Experiencias de vida - Pregunta Orientadora.
ESTRUCTURACIÓN - TÉCNICAS:
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA LA
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL
Discusión grupal - Expresión oral - Expresión escrita - Interacción guiada - Aprendizaje
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN Colaborativo - Aprendizaje signicativo - Procesos de formación e investigación.
DE CIUDADANÍA DEL MEN.
VALORACIÓN - ACTIVIDADES:
SECUENCIA DIDÁCTICA
El Programa de Educación para la Sexualidad y Exposición - Técnica de dramatización - Conferencia magistral- Protocolo
CONOCIMIENTOS A. La metrología. - Relatoría - El ensayo - Resumen cognitivo - Sistema tutorial - La guía didáctica
Construcción de Ciudadanía es una iniciativa del
B. Modelos, maquetas o prototipos. - El taller - Objetivos - Esquemas mentales - Mapas y redes conceptuales.
Ministerio de Educación Nacional y el Fondo de
C. El diseño en un proyecto tecnológico. Población de las Naciones Unidas (UNFPA), cuyo
D. La sexualidad, el control de la natalidad, la propósito es contribuir al fortalecimiento del sector
prevención de enfermedades transmitidas educativo en el desarrollo de proyectos pedagógicos
sexualmente y las terapias reproductivas. de educación para la sexualidad, con un enfoque
de construcción de ciudadanía y ejercicio de los COMPETENCIAS TIC:
derechos humanos, sexuales y reproductivos. GESTIÓN:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/ Identico las características, usos y oportunidades que ofrecen herramientas
w3-article- 286932.html tecnológicas y medios audiovisuales, en los procesos educativos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN POR LA DIFERENCIA
1. Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y 5. Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así, no
mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. coincidan con los mios.
4. Comprendo que es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la 4. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales
comunidad escolar, como en mi municipio. entran en conicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
INTERPERSONAL - ORGANIZACIONAL TECNOLÓGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO
C3.1 Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros (familiares, pares) E1.1 Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.
D4.1 Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos de mi vida con base en lo que F2.1 Diseño un modelo de plan de acción para crear una empresa alrededor del producto o servicio
aprendo de los demás. identicado.
Analiza y argumenta la utilidad y aplicaciones de
Se te recomienda observar parcialmente la Identica y comprende la utilidad y aplicaciones
la tecnología y su implementación para la
SUPERIOR
utilidad y aplicaciones de la tecnología y su Observa parcialmente la utilidad y aplicaciones de la
de la tecnología y su implementación para la
BÁSICO
BAJO
solución de problemas y necesidades en
ALTO
implementación para la solución de problemas tecnología y su implementación para la solución de
solución de problemas y necesidades en
problemas en cualquier área, teniendo en cuenta el impacto cualquier área, teniendo en cuenta el impacto
en cualquier área, teniendo en cuenta el impacto cualquier área, teniendo en cuenta el impacto-
positivo y negativo en el contexto mundial. positivo y negativo y las dinámicas del contexto
positivo y negativo en el contexto mundial. positivo y negativo en el contexto mundial.
mundial.