Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas

Planeación didáctica del docente en línea

Docente en línea: Carlos Ramírez Angeles

Grupo: Periodo
CFP-VAPPC-2101-M4-002 escolar:
2021-1

Módulo: Semestre de la
4. Administración pública y participación ciudadana 2
Licenciatura:
Unidad: 1. El estado mexicano

Eje problematizador Escasa relación entre la administración pública y la participación ciudadana al implementar las políticas
públicas.
del módulo
Al finalizar el módulo podrás analizar el papel de la participación ciudadana en la Administración Pública a
Propósito del módulo
partir del conocimiento de los instrumentos y mecanismos de participación.

1. Compara los enfoques de la gestión pública con base en la conceptualización del Estado mexicano para
analizar el enfoque que se utiliza en México.

Unidad de 2. Analiza la estructura de la administración pública en México, reconociendo las instituciones que la integran
y la normatividad que la regula para identificar sus fines, funciones y su relación con la participación
competencia
ciudadana.

3. Analiza el impacto de la participación ciudadana en la administración pública a partir de los instrumentos y

mecanismos en la implementación de políticas públicas.

Describe el concepto de Estado y Estado mexicano.

Logros de aprendizaje
1.1. Estado
1.2. Antecedentes históricos del Estado mexicano
1.2.1. Transformación del Estado mexicano
Temario de la unidad 1.2.2. Elementos del Estado mexicano
1.3. Enfoques de la gestión pública
1.3.1. Buenas prácticas globales
1.3.2. Buenas prácticas a nivel nacional

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en este módulo se analiza el papel de la participación ciudadana en la administración ciudadana, identificando

sus instrumentos de participación, dentro del marco y estructura de la administración pública mexicana.
Escasa relación entre la administración pública y la participación ciudadana al implementar las políticas
Relación de la unidad públicas. Por lo anterior, se analiza la triada conceptual involucrada, la administración pública, la participación
respecto al eje ciudadana y las políticas públicas. una ciudadanía informada sobre su Estado, y organizada considerando la
estructura administrativa, permitirá el pleno involucramiento en los procesos que determinen el futuro del país
problematizador
en materia económica y menor impunidad debido a la presencia de ciudadanos en procesos decisorios.
Ciudadanos con hábitos que permitan el cuidado de los recursos, serán los que mejor podrán evaluar a los
ejecutores del presupuesto público.

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ACTIVIDAD 1. ¿Cuáles son los elementos que conforman un Estado?

HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES
Tipo de actividad:

Indicar uno de los tipos:

U1. A1. Elementos a) Formativa – Colaborativa
del Estado. Parte Encuadre de la actividad:
1Foro
& Semana 1. viernes, 29 El concepto de Estado comprende diversas aristas, por ello, existen varias posturas al respecto.
U1. A1. ¿Cuáles son de enero de 2021, 5 En esta actividad revisarás los elementos que lo erigen como un ente en donde interactúan
los elementos que días, 23:57 hrs distintos actores, lo que te permitirá distinguir los elementos del Estado y ubicar el espacio
donde como futuro egresado te desempeñarás.
conforman un
Estado? Parte Identificar las características y elementos de un Estado, a fin de que seas capaz de describirlo
2Tarea de manera adecuada.
Temas de estudio relacionados con la actividad:

1.1. Estado
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

El docente coadyuvara a mejorar el desempeño del estudiante. Se recomienda al estudiante.

Asesorando, ayudando, a todos los estudiantes.
Revisará documentos originales y evaluará según la rúbrica
propuesta. Poner atención a los problemas prácticos.
Pondré especial atención a evitar el plagió
• Tener los valores de: Honestidad, perseverancia, disciplina, esfuerzo al
máximo.
• Se propone que tenga ética profesional.
• Trabaje mínimo 2 horas diarias en su trabajo.
• Empezar desde el primer día de acceso a la actividad.
• Empezar inmediatamente la siguiente actividad, al terminar la anterior.

Y sobre todo disfrutar el aprendizaje con gusto y alegría siempre

Instrucciones
1. Revisa los siguientes recursos disponibles en el aula virtual:

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2. Entra al foro Elementos del Estado y participa en la línea de discusión

abierta por el docente en línea, considerando lo siguiente:
• A partir del lugar donde vives, explica qué es para ti el Estado.
• Describe los elementos del estado y relaciónalos con tu entorno.
• Como podemos ayudar al estado para mejorar nuestra forma de vida a
corto y largo plazo.

3. Responde dos de las participaciones de tus compañeros.

4. Elabora una reflexión que abarque lo revisado en el foro. Incluye las

evidencias de mínimo 2 de tus participaciones.

5. Consulta los criterios de evaluación de la actividad.

Interacción previa
a) Responde de manera argumentada y correcta a las 15
preguntas planteadas como eje de la discusión.

b) Participa de acuerdo a lo solicitado, comenta las 15

opiniones de dos participantes manifestando sus puntos
de vista y complementando las aportaciones.

Reflexión
c) Autenticidad. La redacción de su reflexión evidencia los 20
resultados de un ejercicio de observación particular de su
entorno.

d) Contenido. Sus deducciones son claras y concretas, 30

reflejan su comprensión de la temática revisada.

e) Coherencia. Presenta sus ideas de manera organizada. 10

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f) Fuentes. Fundamenta sus ideas otorgando el crédito al 10

autor a través de la cita correspondiente.

Puntos totales 100

6. Al finalizar tu actividad, guarda el archivo con la nomenclatura

M4_U1_A1_XXYZ_Reflexion. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
segundo apellido. Sube tu conclusión al espacio de la tarea en el aula
virtual para recibir realimentación.

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

https://lebensohn.org.ar/wp-content/uploads/Estado-Gobierno-y-Administracio%CC%81n-Mariano-Levecchia.pdf

• Arellano, G., y otros. (2000). Nueva gerencia pública en acción: procesos de modernización presupuestal. Un análisis inicial en términos organizativos
(Nueva Zelanda, Reino Unido, Australia y México). CLAD Reforma y Democracia. No. 17 (jun. 2000). Caracas.

Barzelay, M. (1998). Atravesando la Burocracia. Una nueva perspectiva de la Administración Pública. FCE. Ciudad de México.

Bresser, L. (1998). Lo público no estatal en la reforma del Estado. Caracas - CLAD. Ed. Paidós. Buenos. Aires, Argentina.

Chica, S. (2011). Una mirada a los nuevos enfoques de la gestión pública. Administración & Desarrollo 39 (53): 57-74. Escuela Superior de
Administración Pública, ESAP. Bogotá, Colombia.

Escalante, Pablo (et al.) (2004). Nueva historia mínima de México. El Colegio de México. México.

Las instrucciones detalladas y el instrumento de Tienes oportunidad de hacer dos envíos de una tarea:
evaluación los puedes consultar en el aula virtual: • El primero, con la actividad original.
• En pantalla con el recurso HTML. • El segundo, una versión con ajustes a partir de la
• En descargable PDF (Introducción de la unidad). realimentación del docente en línea.

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ACTIVIDAD 2. Enfoques de gestión pública

HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES
Tipo de actividad:

Indicar uno de los tipos:

B Formativa – Individual
Encuadre de la actividad:
U1. A2.
Enfoques de Semana 2. martes 02 Una vez que tienes claro qué es el Estado y cuáles son sus elementos, conviene identificar
de febrero, 4 días, la manera en que el Estado actúa de acuerdo a su contexto. Al respecto, en esta actividad
gestión 23:57 hrs reflexionarás en torno al desempeño del Estado, de acuerdo con los enfoques de gestión
públicaTarea en contexto actual. Identificar el modo de gestión pública que se utiliza en diversos países
y explicar las diferencias existentes respecto al país y su enfoque de gestión pública.
Temas de estudio relacionados con la actividad:
1.2. Antecedentes históricos del Estado mexicano
1.2.1. Transformación del Estado mexicano
1.2.2. Elementos del Estado mexicano
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

El docente coadyuvara a mejorar el desempeño del estudiante. Instrucciones

Asesorando, ayudando, a todos los estudiantes.
Revisará documentos originales y evaluará según la rúbrica
propuesta. Poner atención a los problemas prácticos.
Pondré especial atención a evitar el plagió
1. Revisa los recursos disponibles en el aula virtual:
2. Investiga sobre los enfoques de la gestión pública e identifica sus
principales características, con la información que obtengas elabora un
cuadro comparativo. Por último, que enfoque de gestión pública predomina
en tu comunidad.

3. Consulta los criterios de evaluación de la actividad.

Criterios Puntaje
a) Contenido. Describe los enfoques presentados en el 20
material de apoyo, además de aquellos investigados.

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b) Comenta el enfoque de gestión pública en su 20

comunidad

c) Características. Selecciona atribuciones que reflejan 20

los elementos principales de los enfoques de gestión
pública.

d) Coherencia. Describe cada característica en 30

concordancia con el enfoque correspondiente.

e) Fuentes. Fundamenta sus ideas otorgando el crédito 10

al autor a través de la cita correspondiente.

Puntos totales 100

4. Guarda tu actividad con la nomenclatura

M4_U1_A2_XXYZ_Cuadrocomparativo. Sustituye las XX por las iniciales
de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la
inicial de tu segundo apellido. Sube tu archivo al espacio de la tarea en el
aula virtual para recibir realimentación.

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal. Última reforma DOF. 1° de septiembre de 2006.

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. Diario Oficial de la Federación. Última reforma: 19 de mayo de 2017.

Maffía, D. (2005). El contrato moral. En: Búsquedas de sentido para una nueva política. Paidós. Buenos Aires, Argentina.

Milenio Diario. (2016). Hace 169 años México cedió la mitad de su territorio a EU. [En línea]. Disponible en: https://www.milenio.com/cultura/169-
anos-mexico-cedio-mitad-territorio-eu

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Las instrucciones detalladas y el instrumento de Tienes oportunidad de hacer dos envíos de una tarea:
evaluación los puedes consultar en el aula virtual: • El primero, con la actividad original.
• En pantalla con el recurso HTML. • El segundo, una versión con ajustes a partir de la
• En descargable PDF (Introducción de la unidad). realimentación del docente en línea.

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ACTIVIDAD 3. Análisis de gestión pública actual del Estado mexicano

HERRAMIENTA PERÍODO DE ENTREGA ESPECIFICACIONES
Tipo de actividad:

Indicar uno de los tipos:

C Integradora

Encuadre de la actividad:
U1. A3. Análisis de
Después de conocer los elementos del Estado y sus modos de desempeño a través
gestión pública Semana 2. sábado de los enfoques de gestión pública, a continuación, reflexionarás respecto a la
06 de febrero, 4 días, gestión pública en México desde una perspectiva ciudadana.
actual del Estado 23:57 hrs Analiza el Estado Mexicano actual a partir del enfoque de gestión pública que se utiliza.
mexicanoTarea Identificar el modo de desempeño del Estado mexicano a través del enfoque que
ejerce y reflexionar respecto a las mejoras que podría lograr si incluyera de manera
integral el componente de la participación ciudadana.
Temas de estudio relacionados con la actividad:

1.3. Enfoques de la gestión pública

1.3.1. Buenas prácticas globales
1.3.2. Buenas prácticas a nivel nacional
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)
El docente coadyuvara a mejorar el desempeño del estudiante.
Asesorando, ayudando, a todos los estudiantes. Instrucciones
Revisará documentos originales y evaluará según la rúbrica 1. Revisa los recursos disponibles en el aula virtual:
propuesta. Poner atención a los problemas prácticos.
2. Investiga sobre el enfoque actual de gestión pública en México.
Pondré especial atención a evitar el plagió
3. A partir de tu investigación, analiza el actual enfoque de gestión pública
en el país considerando las indicaciones adicionales de parte del docente
en línea.

4. Consulta la Rúbrica de evaluación de la actividad.

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Criterios Puntaje
a) Contenido. Describe los enfoques presentados en el 30
material de apoyo, además de aquellos investigados.

b) Reflexión. Realiza un análisis profundo de la 40

información presentada, en donde refleja la
observación de su contexto.

c) Fundamentación. Se incluyen citas de los materiales 20

consultados, las cuales se presentan y comentan de
manera adecuada.

d) Redacción. Todas las ideas que se presentan son 10

claras y están bien organizadas

Puntos totales 100

5. Una vez que concluyas, guarda tu actividad con la nomenclatura

M4_U1_A3_XXYZ_Analisis. Sustituye las XX por las iniciales de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu
segundo apellido. Sube tu archivo al espacio de la tarea en el aula virtual
para recibir realimentación.

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

https://www.inap.mx/portal/images/REVISTA_A_P/rap%20117%20final.pdf
https://www.academia.edu/30021600/Nueva_gesti%C3%B3n_p%C3%BAblica_el_meteorito_que_mat%C3%B3_al_dinosaurio_Lecciones_para_la_refo
rma_administrativa_en_pa%C3%ADses_como_M%C3%A9xico

Ramírez M., J. (2000). Capítulo II. Teoría del Estado. En: Derecho Constitucional Sinaloense. Consultado en:
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/3/1461/5.pdf

Universidad Durango Santander. (2012). Introducción al estudio del Derecho. [Apuntes de clase]. Consultado en:
https://derechouds.files.wordpress.com/2012/10/el-estado-y-sus-elementos.pdf

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Chica V., S. (2010). Una mirada a los nuevos enfoques de la gestión pública. En: Administración & Desarrollo, 39 (53), 55-74.

Penagos G., S. (2008). La reconversión de los procesos gubernamentales. En: Revista de Administración Pública, vol. XLII, no. 3, septiembre-
diciembre. Consultado en: http://www.inap.mx/portal/images/REVISTA_A_P/rap%20117%20final.pdf

Las instrucciones detalladas y el instrumento de

Tienes oportunidad de hacer dos envíos de una tarea:
evaluación los puedes consultar en el aula virtual:
• El primero, con la actividad original.
• En pantalla con el recurso HTML.
• El segundo, una versión con ajustes a partir de la
• En descargable PDF (Introducción de la
realimentación del docente en línea.
unidad).

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CALENDARIO DE TRABAJO

• La sesión de encuadre es obligatoria y se realizará durante la primera semana

del módulo/unidad.

• Las sesiones de asesoría serán opcionales.

Unidad 1. Actividades Fechas sugeridas de entrega

Sesión sincrónica de encuadre (Herramienta que se le
Semana 1. miércoles 27 de enero a las 8:45 hrs
indicará al iniciar el ciclo escolar)
Sesión sincrónica para asesoría (Herramienta que se le
Semana 1. Domingo 31 de enero de 2021 a las 9:00 hrs.
indicará al iniciar el ciclo escolar)
Actividad 1. ¿Cuáles son los elementos que conforman
Semana 1. viernes 29 de enero de 2021, 5 días, 23:57 hrs
un Estado?
Actividad 2. Enfoques de gestión pública Semana 2. martes 02 de febrero, 4 días, 23:57 hrs
Actividad 3. Análisis de gestión pública actual del
Semana 2. sábado 06 de febrero, 4 días, 23:57 hrs
Estado mexicano

*La numeración de las actividades puede variar dependiendo de cada módulo, por favor corroborar el dato en el aula virtual.

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