SILABO

Datos del Curso

Código: RSO81005 Curso: RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL ESTADO
Área / Programa que
MAESTRIAS Modalidad: A distancia
Coordina:
Horas de Aprendizaje
Créditos: 03 Horas Lectivas: 48
Autónomo: 48
Período: 2023-07-MGP-
Fecha de inicio y fin del período: Del 16/10/2023 al 03/01/2024
SP-C2
Carrera: MAESTRÍA EN GESTIÓN PÚBLICA

Detalle de Horas Lectivas

Horas de Evaluación Reforzamiento Reforzamiento
Total: 48 Teoría: 48 Práctica: 0 Laboratorio: 0
Evaluación: 0 Práctica: 0 Teoría: 0 Práctica: 0

Coordinador del Curso

Apellidos y Nombres Email Hora de Contacto Lugar de Contacto
Elsi Zegarra Ortiz ezegarra@usil.edu.pe L-V 11:00AM - 19:00PM Coordinación de Proyectos

Docentes del Curso

Mg. William Lugo Villafana

Sumilla
La responsabilidad social en el Estado es una asignatura de formación especializada, tiene carácter teórico,
contribuye a la competencia de razonamiento crítico. Comprende el desarrollo de los siguientes ejes temáticos
como: Estrategias de gestión pública que hacen frente a los desafíos que la globalización y modernización del
Estado plantean a los servicios públicos, identificando elementos que le permitan a la administración del Estado
establecer procesos de interacción más transparentes con el entorno y con los distintos stakeholders.
Proporciona una oportunidad para que las instituciones públicas puedan gestionar sustentable y éticamente
sus relaciones con el entorno interno y externo, otorgando mayor importancia a los impactos que tienen las
decisiones y acciones que implementan sobre los ciudadanos, por medio de una relación más transparente y
consciente de los intereses de la sociedad civil en el desarrollo nacional, regional y local. El producto
acreditable de la asignatura es un trabajo integrador que contenga estrategias de gestión pública para una
adecuada interacción con los distintos stakeholders.

Competencias Generales y/o Profesionales

Carrera/ Programa Sigla/ Denominación Aprendizajes específicos del Curso
de la competencia.
Maestría en Gestión - Lidera grupos de interés para solucionar conflictos de
CP1: Razonamiento
Pública acuerdo con la normativa del Sector Público.
Crítico
- Negocia conflictos sociales haciendo uso de la
normativa para solucionar problemas del contexto.
- Soluciona problemas de conflictos sociales a través de
la normativa existe en Gestión Pública.

Resultados Esperados del Curso

Resultado General del Curso
Conocer e incorporar criterios y
principios de la Responsabilidad
Número Resultados específicos del Curso
Conocer, analizar y aplicar los conceptos de
1.1. Responsabilidad Social (RS) en la gestión de las políticas
públicas y gobernabilidad democrática.
Social, en los procesos de la Conocer y analizar los diversos principios de la RS y la
gestión pública. ética, en relación con los procesos de gestión del Estado,
1.2.
en los diversos niveles de intervención frente a la
población.
Conocer, analizar, aplicar y comparar las diversas
estrategias y acciones en un Plan de Responsabilidad
1.3
Social del Estado, frente a las demandas y exigencias de
la sociedad civil.
Analizar los procesos de responsabilidad social en los
planes de desarrollo sostenible por parte de los sectores
1.4. públicos e identificar los impactos socio-ambientales de
sus intervenciones, en las condiciones de vida de la
población.
Conocer, analizar y aplicar los principios éticos de la
1.5.
Responsabilidad Social en la gestión pública.

Cronograma de Actividades
Logro Esperado y
Ses Sem (hrs) Tipo Contenido Actividades de Recursos
Aprendizaje
Unidad N° 1:
INTRODUCCION AL CURSO. La relación entre BG Corporativo, la RS Empresarial y la RS Estatal.
Resultado Específico:
1.1,1.2,1.3,1.5
Conocer y comprender el
1. Concepto de Buen
marco conceptual alrededor
Gobierno Corporativo
de los conceptos de
2. Concepto de la
Gobierno Corporativo,
Responsabilidad Social
1 1 4 AV Enfoque de
Empresarial
Responsabilidad Social
3. Concepto de la
Empresarial y
Responsabilidad Social en
Responsabilidad
el Estado
Social del Estado.
1. La responsabilidad de
las personas jurídicas Entender lo que es el
2. ¿Qué es Compliance? COMPLIANCE, su relación
3. ¿Qué es Cultura con el BGC
2 2 4 AV Organizacional? y la RSC, así como las Foro de Debate
4. ¿Por qué es importante diferencias que existen
la Ética Corporativa y las entre dichas
Buenas herramientas de gestión.
prácticas?
1. Componentes del
Compliance
2. Obligaciones y
Conocer los componentes
responsabilidad de las
del compliance de manera
personas jurídicas
que los estudiantes estén
3. Marco Normativo
3 3 4 AV en la capacidad de aplicar
Comparado sobre
en sus respectivas
Responsabilidad de
entidades un modelo de
PPJJ
integridad.
4. Guías de
implementación del
Compliance
: [1][2][3][4][5][6][7]
Unidad N° 2:
LA ETICA EN LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL ESTADO. Conceptos y elementos clave: ética y
moral.
Resultado Específico:
1.1,1.2,1.3,1.5
1. Enfoques para - Al finalizar la sesión, el
4 4 4 AV combatir la estudiante será capaz de
corrupción. comprender
 2. Dimensiones de los conceptos de
intervención en el compliance público, la
marco de un enfoque importancia del
preventivo. enfoque de integridad y su
3. Componentes del aplicación en el sector
modelo de integridad público.
o Compliance público.
1. Las oficinas de
integridad dentro del Al finalizar la sesión, el
Compliance público. estudiante será capaz de
2. Disposiciones del comprender los conceptos
D.Leg. 1327 sobre la de compliance público en
5 5 5 AV Trabajo integrador Avance 1
función de la su aplicación práctica en
integridad. las entidades que
3. Modalidades de pertenecen al sector
implementación de la público.
función de integridad.
: [1][2][3][4][5][6][7]
Unidad N° 3:
LA RSEs, LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA INVERSIÓN SOCIALMENTE
RESPONSABLE.
Resultado Específico:
1.1,1.2,1.3,1.4,1.5
Al finalizar la sesión, el
estudiante estará en
capacidad de comprender
los principios que rigen la
ética pública, pero también
las zonas grises y los
criterios para usar cuando
estamos frente a ellas.
1. Aproximaciones
Comprender cómo
conceptuales sobre la
se estructuran los
corrupción y la ética.
parámetros del código de
6 6 5 AV 2. La ética aplicada. Control de Lectura
ética de la función pública
3. El Código de Ética de
en principios, obligaciones
la Función Pública.
y prohibiciones para los
4. Principios éticos.
servidores y funcionarios
públicos, y específicamente
entenderá cómo se aplicar
los principios para
orientar precisamente en
las zonas grises que con no
poca frecuencia se dan
en este ámbito.
Al finalizar la sesión, el
alumno estará en
capacidad de comprender
cuáles son
1. Obligaciones en la ética las obligaciones y las
pública. prohibiciones y cómo ello
7 7 5 AV
2. Prohibiciones en la ética se debe traducir en el
pública. comportamiento de los
servidores y funcionarios
públicos a efectos de no
incurrir en prácticas
cuestionables.
: [1][2][3][4][5][6][7]
Unidad N° 4:
EL VALOR COMPARTIDO, EL CAMBIO CLIMÁTICO Y THE GLOBAL REPORTING INITIATIVE.
Resultado Específico:
1.2,1.3,1.4,1.5
1. ¿Qué son los ODS? Al finalizar la sesión, el
8 8 5 AV 2. Historia y antecedentes alumno conoce el valor Trabajo integrador Avance 2
de los ODS. social
 de los ODS, su razón de
ser y su historia.
Al finalizar la sesión, el
alumno estará en
capacidad de
comprender las
1. ¿Qué son las dimensiones y los ejes que
dimensiones de los ODS? conforman la base de los
9 9 4 AV
2. ¿Y cuáles son los ejes Objetivos de Desarrollo
de los ODS? Sostenible, así como,
también las
responsabilidades que
dichos ODS generan
para cada Estado.
Al finalizar la sesión, el
alumno estará en
capacidad de comprender
1. Obligaciones del ODS las obligaciones que Presentación del trabajo
para los Estados. genera a los países los integrador final
10 10 4 AV
2. Avances que ha tenido Objetivos de Desarrollo
Perú Sostenible y conocer Examen Final
cuáles son
los avances que reporta
nuestro país.
: [1][2][3][4][5][6][7]

Metodología
El curso será desarrollado en base a las siguientes metodologías:
• Clase invertida (flipped classroom) permitiendo que los estudiantes puedan revisar desde el primer día
de clases sus materiales de estudio digital y multimedia en el aula virtual antes de la sesión de clase en
línea programada con su docente.
• Clases presenciales o síncronas se absuelven dudas y se profundiza los temas con énfasis en el
“aprender haciendo” Learning by doing con ejemplos concretos en el desarrollo y análisis de estudios
de caso o problemas reales, fomenta el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo,
permitiendo al estudiante asumir un rol activo y participativo a través de los debates, diálogos,
exposiciones y/o talleres que son guiados por el docente.
• Sesiones asincrónicas el estudiante desarrolla sus habilidades investigativas, analíticas y de
autonomía que le permiten aprender por sí mismo, a través de la revisión de los diversos materiales
de estudio y la realización de las actividades académicas programadas en nuestra aula virtual Canvas.

Sistema de Evaluación
Semana
Tipo Nota %Ponderación Observación Rezagable
Evaluación
Evaluación Permanente 80% Promedio de actividades De acuerdo con
académicas. el cronograma No
de Actividades.
Evaluación Final 20% Examen Final Semana 10 No

Artículos aplicables del Reglamento de Estudios

CAPÍTULO II: Asistencia y participación en clases

Artículo 3°: La asistencia y participación en clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres está normada
en el sílabo del curso.

Artículo 4°: Los docentes registrarán la asistencia de sus estudiantes al inicio de las clases presenciales y
su participación durante el desarrollo de estas, ya sea en línea o en los medios que se dispongan para
dicha actividad.
 Artículo 5°: El estudiante podrá revisar de manera permanente su récord de asistencia en la plataforma
institucional INFOSIL. En caso de encontrar discrepancia, dispone de un plazo máximo de tres (3) días
hábiles de registrada la misma y solicitar su revisión.

Artículo 6°: El docente es la autoridad máxima de la clase y tendrá la facultad discrecional de aceptar o no
el ingreso de los estudiantes al aula una vez iniciada la sesión de clase presencial. La decisión del docente
deberá ser acatada por el estudiante.

Normas específicas del Curso

La política antiplagio, de la universidad, en su artículo 6.1 (De las infracciones y sanciones), sostiene que
«serán aplicables las normas sobre disciplina contenidas en los Reglamentos de Estudios que contemplan
sanciones consistentes en amonestación escrita, suspensión y separación, ello sin perjuicio de las medidas
académicas de anulación de evaluaciones, así como de trabajos de cursos y trabajos de investigación
[…].» (USIL, 2017: 1-2).

Disposiciones sobre la asistencia

Límite de Inasistencia 30%
Las inasistencias no son justificables. El registro de asistencia es un elemento informativo que el
estudiante puede conocer en la plataforma institucional.

Referencias Básicas

[1] Doty, E (2009). Resumen de: ¿Qué tanto está dispuesto a conceder? Berrett-Koehler -. Recuperado de
https://www.getabstract.com/es/resumen/que-tanto-esta-dispuesto-a-conceder/15666
[2] Duque, I. & Buitrago, F. (2013). Resumen de: La Economía Naranja. Banco Interamericano de Desarrollo -.
Recuperado de https://www.getabstract.com/es/resumen/la-economia-naranja/34466
[3] Ewing, J. (2017). Resumen de: El escándalo de Volkswagen -. Recuperado de
https://www.getabstract.com/es/resumen/el-escandalo-de-volkswagen/30552
[4] Greenberg, D., McKone-Sweet, K. & Wilson, H. (2011). Resumen de: El nuevo líder empresarial -.
Recuperado de https://www.getabstract.com/es/resumen/el-nuevo-lider-empresarial/18558
[5] Harris, T. (2014). Resumen de: Cómo una mejor tecnología podría protegernos de la distracción -.
Recuperado de https://www.getabstract.com/es/resumen/como-una-mejor-tecnologia-podria-protegernos-de-la-
distraccion/31489
[6] Herreros, P. (2018). Resumen de: Sé transparente y te lloverán clientes -. Recuperado de
https://www.getabstract.com/es/resumen/se-transparente-y-te-lloveran-clientes/32853
[7] Huntsman, J. M. (2005). Resumen de: Los ganadores nunca hacen trampa -. Recuperado de
https://www.getabstract.com/es/resumen/los-ganadores-nunca-hacen-trampa/10694

Referencias Complementarias
[1] Trujillo, M. (2020). Ensayo de: Adjudicación directa en estado de emergencia- COVID19 en la región Callao.
[2] Neciosup, K. (2020). Ensayo de: Análisis costo-beneficio: Ley que promueve la reactivación de la economía.
[3] Ramos, A. (2020). Ensayo de: Cero papel en la Gestión Pública.
[4] Reichental, J. (2020). Resumen de: Ciudades inteligentes para dummies -. Recuperado de
https://www.getabstract.com/es/resumen/ciudades-inteligentes-para
dummies/40608?dfs=nqyitzafuiejtaurrahcmkcukdaxnw&rf=MOXYFWIVEU
[5] Rojas, A. (2020). Ensayo de: Como las TIC pueden ser el punto de quiebre para salir de la pobreza y la
desigualdad.
[6] Monje, N. (2020). Ensayo de: Conflictos sociales en el Perú: El reto por vencer.
[7] Martínez, J. (2020). Ensayo de: Consumo responsable en tiempos de emergencia en Lima Metropolitana.
[8] Carcheri, P. (2020). Ensayo de: ¿Cuál es el precio de la informalidad?
[9] Riquelme, A. (2020). Ensayo de: Edificación con valor Monumental en el centro histórico de Lima ¿es
factible su uso para montar un negocio?
[10] Gallardo, J. (2020). Ensayo de: El agua y el saneamiento sostenible en el ámbito rural.
[11] Guevara, L. (2020). Ensayo de: El COVID-19, su efecto laboral en el Perú.
[12] De la Cruz, J. (2020). Ensayo de: El rol del estado con el deporte.
[13] Castro, C. (2020). Ensayo de: El sistema nacional de gestión de riesgo de desastres en marco al covid-19.
[14] Caballero, G. (2020). Ensayo de: Estrés y ansiedad en tiempos de tráfico.
[15] Samán, A. (2020). Ensayo de: Incumplimiento de la normativa en las contrataciones del estado incurridas
en la gestión pública en tiempos de emergencia sanitaria.
[16] Sequeiros, S. (2020). Ensayo de: La atención al ciudadano como fin principal del Estado: Implementación
vs realidad.
[17] Santos, O. (2020). Ensayo de: La falta de oportunidades laborales en las Instituciones Públicas con
máscara de locadores de servicio.
[18] Vargas, G. (2020). Ensayo de: La importancia de cuidar y conservar los Centros Históricos.
[19] Quispe, F. (2020). Ensayo de: La modernización del estado va más allá del presupuesto se necesita
voluntad y liderazgo.
[20] Estrada, J. (2020). Ensayo de: ¿La Responsabilidad Social Empresarial es realmente sostenible en el
Perú?
[21] Cossios, G. (2020). Ensayo de: La responsabilidad social en el estado.
[22] Aburto, M. (2020). Ensayo de: La urbanización informal y las invasiones.
[23] McGowan, H. &; Shipley, C &; Friedman, T. (2020). Resumen de: La ventaja de la adaptación -.
Recuperado de https://www.getabstract.com/es/resumen/la-ventaja-de-la-
adaptacion/40606?dfs=amaodowjvvjwtsolldvvjltvjofhes&rf=MOXYFWIVEU
[24] Gonzales, M. (2020). Ensayo de: La voz de los que no existen.
[25] Rivas, A. (2020). Ensayo de: Luchando contra la discapacidad.
[26] Rodríguez, M. (2020). Ensayo de: Obras por Impuestos en el Perú: Oportunidades y desafíos.
[27] Córdova, J. (2020). Ensayo de: Política migratoria: una prioridad que amerita ser reformada para conseguir
orden y estabilidad social.
[28] Aguilar, G. (2020). Ensayo de: ¿Qué valores y aptitudes deberían tener los directivos públicos?
[29] Córdova, P. (2020). Ensayo de: Trascendencia de la minería ilegal basado en su impacto social.

Aprobado por: Validado por:

Coordinación del programa Gestión Curricular
Fecha: 2023 Fecha: 2023